Росстат: зарплата каждого пятого работника образования оказалась меньше 15 тысяч рублей

Новости
Опубликовано 23.07.2019 10:57 Газета педагогов

Среди работников сферы образования самый большой процент тех, кто зарабатывает меньше МРОТ.

Почти у четверти (23%) работников сферы образования в России зарплата меньше 15,8 тыс. руб., у 20% — меньше 14,7 тыс. руб., следует из исследования Росстата, сообщает РБК. Меньше минимального размера оплаты труда (11,28 тыс. руб.) получают 7% сотрудников учреждений образования в стране. Более 7% таких работников только в сфере «Предоставление прочих видов услуг» (7,5%).

Больше 50 тыс. руб. получают всего 15% работников образования, больше 100 тыс. руб. — 3%.

На втором месте по доле работников с зарплатой ниже МРОТ — культура, спорт и организация досуга и развлечений. Процент тех, кто получает меньше минимального размера оплаты труда, в этих сферах составляет 5,8%.

Третье место антирейтинга с показателем 4,6% поделили работники отрасли транспортировки и хранения, административной сферы и сопутствующих дополнительных услуг.

зарплаты-образование

Зарплаты, рассчитанные Росстатом, — это начисления до вычета налогов. Реальные доходы работников сферы образования меньше.

Под работниками сферы образования понимаются все сотрудники детских садов, школ, высших учебных заведений, спортивных школ, профессиональных училищ и т.д. Это не только учителя, но и администрация, уборщицы и другие работники.

Минпросвещения проверит невыплату денег учителям за ЕГЭ в регионах

[mailerlite_form form_id=4]

Пройдите курс переподготовки и получите курс повышения квалификации в подарок!

Новости "Моего университета"
Опубликовано 22.07.2019 15:11 Мой университет

Запишитесь этим летом на курс переподготовки в «Моем университете» и получите повышение квалификации бесплатно!

projdite-kurs-perepodgotovki-i-poluchite-kurs-povysheniya-kvalifikatsii-v-podarok

У вас есть высшее образование и вы мечтаете о карьере педагога? Или вы уже работаете в школе, и для повышения вашего преподавательского уровня вам необходима профессиональная подготовка? Инновационный образовательный центр «Мой университет» предлагает вам пройти курсы переподготовки дистанционно и по низкой цене (до 15 июля действует скидка 25%) и получить в подарок любой из курсов повышения квалификации!

Как воспользоваться выгодным предложением?

  1. Зарегистрируйтесь на сайте «Моего университета».
  2. Выберите нужный вам курс профессиональной подготовки в каталоге, закажите и оплатите его.
  3. Вы можете заказать курс повышения квалификации на сайте центра, но не оплачивать его или Вы можете написать в комментариях к первому заказу название курса\тему\предмет, по которому Вы также хотели бы пройти обучение.
  4. Менеджер «Моего университета» свяжется для уточнения информацию по второму курсу.

Какие курсы участвуют в акции?

  • Любой курс объемом 300+16/24 часа без акции 7790 рублей, по акции 6900 рублей, ваша экономия 890 рублей;
  • Любой курс объемом 300+36 часов без акции 8375 рублей, по акции 6900 рублей, ваша экономия 1475 рублей;
  • Любой курс объемом 300+72 часа без акции 8965 рублей, по акции 6900 рублей, ваша экономия 2065 рублей;
  • Любой курс объемом 300+108 часов без акции 9437 рублей, по акции 6900 рублей, ваша экономия 2537 рублей;
  • Любой курс объемом 300+144 часа без акции 9791 рубль, по акции 6900 рублей, ваша экономия 2891 рубль;
  • Любой курс объемом 300+180 часов без акции 10150 рубль, по акции 6900 рублей, ваша экономия 3250 рублей.
  • Любой курс объемом 600+16/24 часа без акции 9390 рублей, по акции 8500 рублей, ваша экономия 890 рублей;
  • Любой курс объемом 600+36 часов без акции 9975 рублей, по акции 8500 рублей, ваша экономия 1475 рублей;
  • Любой курс объемом 600+72 часа без акции 10564 рублей, по акции 8500 рублей, ваша экономия 2065 рублей;
  • Любой курс объемом 600+108 часов без акции 11037 рублей, по акции 8500 рублей, ваша экономия 2537 рублей;
  • Любой курс объемом 600+144 часа без акции 11391 рублей, по акции 8500 рублей, ваша экономия 2891 рубль;
  • Любой курс объемом 600+180 часов без акции 11750 рублей, по акции 8500 рублей, ваша экономия 3250 рублей.

2-по-цене-1

Если у Вас возникли вопросы:

  1. Напишите в «Мой университет» на электронный адрес oplata@moi-uni.ru.
  2. Позвоните в «Мой университет» по номеру 8-911-422-27-54.
  3. Заполните «Предварительную заявку» и сотрудники «Моего университета» сами свяжутся с вами. Заполнить заявку можно ЗДЕСЬ

Выберите нужный курс переподготовки в каталоге «Моего университета» прямо сейчас!

[mailerlite_form form_id=4]

Психологи из США рекомендовали сократить летние школьные каникулы

Новости
Опубликовано 22.07.2019 12:15 Газета педагогов

Длительный перерыв в занятиях пагубно воздействует на психику учеников и учителей, уверены американские ученые.

Согласно исследованиям, дети испытывают сильнейший стресс в первые дни учебы после затяжного отдыха, сообщает РЕН-Тв.

Такие переживания негативно сказываются на работоспособности и успеваемости. У школьников повышается артериальное давление, а также происходят сбои в работе нервной системы.

Чтобы избежать таких последствий, психологи советуют сократить продолжительность каникул, а перед походом в школу обязательно сводить ребенка к терапевту.

Пять главных мультфильмов этого лета

[mailerlite_form form_id=4]

ВНИИ труда: дефицита учителей в российских школах нет

Новости
Опубликовано 22.07.2019 10:57 Газета педагогов

Институт проанализировал данные Росстата по спросу на работников в крупных и средних организациях: на рынке труда нет потребностей в учителях средней школы и бухгалтерах.

В России невысок спрос на учителей средней школы и бухгалтеров, рассказали РИА Новости во ВНИИ труда.

Институт проанализировал данные Росстата по спросу на работников в крупных и средних организациях. Так, спрос на педагогов средней школы составляет один процент (в 2016 году он был на уровне 0,7 процента), а на бухгалтеров — 1,4 процента (в 2016-м — 1,1 процента).

«Несмотря на массовость этих профессий, рабочие места в основном заполнены, можно говорить об удовлетворенном спросе», — отметили во ВНИИ.

В институте также рассказали, что на рынке труда нет потребности и в среднем юридическом персонале в судебной, адвокатской и нотариальной деятельности, а также в среднем персонале художественных галерей, музеев и библиотек.

Нельзя отнести к дефицитным и профессии продавцов и охранников, хотя в этих сферах самое большое количество вакансий — в конце 2018 года насчитывалось 31,4 тысячи и 15,5 тысячи мест соответственно.

А вот в сферах сельского и лесного хозяйств, рыбоводства и рыболовства спрос на квалифицированные кадры не удовлетворен.

Росстат проводит выборочное обследование потребности крупных и средних организаций в работниках раз в два года. Несмотря на то что это данные на конец 2018-го, «по ним можно судить о ситуации, где и какие специалисты требуются», отметили во ВНИИ труда.

Ранее в Росстате назвали самые распространенные профессии среди мужчин и женщин. В 2018 году представительницы слабого пола чаще всего работали продавцами (4,7 миллиона человек), специалистами в области образования (3,7 миллиона), бизнеса и администрирования (3,3 миллиона).

С выводами ВНИИ труда не согласился сопредседатель профсоюза «Учитель» Всеволод Луховицкий.

«Причина не в том, что учителей много, а в том, что на малое количество учителей навешивают больше работы. Реально в школах учителя заняты в среднем больше, чем на 1,5 ставки. Если бы, как и должно быть правильно, учителя работали на одну ставку, не хватало бы трети учителей вообще», — заявил он в комментарии для РБК.

ОНФ: за последний год дефицит школьных учителей увеличился

[mailerlite_form form_id=4]

Как прожить на учительскую зарплату: история социального педагога из Красноярска

Прямой диалог
Опубликовано 19.07.2019 16:52 Богдан Богданов

В месяц 26-летняя Арина получает 22 тысячи рублей — деньги небольшие по меркам Красноярска. Как ей удается оптимизировать расходы и удается ли откладывать хоть какую-то часть от зарплаты?

Как героиня стала педагогом

В 2012 году — сразу после окончания школы в деревне под Красноярском — я поступила в КГПУ им. В. П. Астафьева. Училась по специальности «Социальная педагогика и психология». Учиться было легко и интересно, так что вуз я в 2015 году благополучно закончила: за всё время учебы было максимум две пересдачи и никаких долгов по итогам сессий.

Еще в универе я проходила практику на базе красноярского центра для детей и подростков с ограниченными возможностями. Именно туда и отправила документы после выпуска — трудоустроили меня сразу.

Работа не для всех

Я работаю с детьми с непростыми диагнозами: расстройствами аутистического спектра (РАС), детским церебральным параличом, умственной отсталостью и хроническими заболеваниями, которые не затрагивают интеллект. Возраст моих учеников 7-13 лет, в группе у меня 8 человек, работаю с ними 7 часов в день. Вместе со мной на группе работает второй воспитатель — ее смена длится 5 часов, а также младший воспитатель — у нее 8-часовая смена: она отвечает за уход, питание и уборку в группе. Я же занимаюсь непосредственно обучением: это занятия по отдельным темам и развитие социально-бытовых навыков.

Условия работы у нас не самые комфортные. Денег на оснащение современной компьютерной техникой (нет даже цветного принтера) практически не выделяется, не говоря уже о приобретении специальных игрушек для детей с инвалидностью. Стоят они немало — от 500 до 3 000 руб. за игрушку, но действительно необходимы в работе. В отличие от частных центров, у нас нет даже кондиционера, хотя по СанПиНу запретов на него, насколько мне известно, нет. Кроме того, уже полгода не работает один из двух подъемников, который должен поднимать детей на инвалидных колясках на второй этаж.

Первая зарплата

В 2015 году я получила свою первую зарплату — 15 000 рублей. Сумма, конечно, была небольшой, но тогда в материальном плане я не зависела от аренды: в Красноярске за арендованную квартиру платил молодой человек, с которым на тот момент мы в ней и проживали. Он также оплачивал все расходы на транспорт и продукты, так что всю зарплату я благополучно тратила на себя. Спустя 1,5 года с парнем я рассталась и квартиру пришлось снимать вдвоем с подругой — по 8 000 руб. в месяц. Но и зарплата, к счастью, подросла до 18 000 руб.

Сейчас я получаю уже 22 000 рублей в месяц. Кроме того, есть квартальные премии за «особые заслуги»: если проявил себя, допустим, вне учебного процесса в социально значимых мероприятиях. Размер премии — 1500-2500. Куда более весомая премия выплачивается по итогам года: в конце 2016 г. она составляла 5 000, в 2017 г. — 10 000., а в конце 2018 года я получила целых 22 000 рублей. ЗП всегда платят вовремя.

Куда уходят деньги

Все мои траты я делю на две категории. Начнем с регулярных (здесь и далее сумма за один месяц):

  • Аренда маленькой «однушки» в общежитии (душ и раковина общие): 8 000 руб;
  • Продукты (сыр, колбаса, курица, молочка, хлеб и сладости, редко подсолнечное масло, минералка на работу): 4 000 руб;
  • Транспорт, примерно 4 поездки в день (включая выходные): 3 000 руб;
  • Косметика и гигиена: 1 000 руб;
  • Одежда (минимум одна покупка в мес.): 300 — 600 руб;
  • Обед на работе (200 руб. в день): 4 000 руб;
  • Отдых с друзьями (1-2 раза в мес.): 500 руб;
  • Сотовая связь: 350 руб;
  • Интернет + ТВ: 450 руб;

Итого: 21 600 руб.

Вторая категория — эпизодические траты:

  • Обувь (несколько пар, как правило, к началу сезона): 700 — 1500 руб;
  • Джинсы: 1200 руб.

Важное уточнение: финансово мне помогают родители; они живут в деревне под Красноярском и периодически отправляют мне мясо (говядину и свинину), картошку, морковь, лук, а также частично оплачивают аренду квартиры — 5 000 руб. Кроме того, мой молодой человек взял на себя расходы по оплате сотовой связи и интернета с ТВ (в сумме это 750 руб.), а также походы в кафе, парки и прочие развлечения, включая поездки за город на отдых. Но даже с учетом всей этой помощи я трачу минимум 15 800 руб. в месяц.

Остается около 6200 руб. в месяц, которые я могу потратить на покупки из категории «эпизодических трат». Конечно, при таком скромном остатке не идет и речи о том, чтобы улучшить свои жилищные условия, сняв приличную однокомнатную квартиру со своим душем и туалетом. Более или менее дорогую бытовую технику, или, например, новый телефон, позволить себя я не могу, а в кредиты влезать не хочется. Что уж говорить о том, чтобы выехать куда-нибудь за границу на отдых — об этом остается только мечтать.

Как сэкономить

Скромная зарплата приучила меня экономить на одежде и развлечениях. Так, на известной китайской интернет-площадке периодически покупаю недорогие юбки и платья (500-700 руб. за одну вещь), остальное — в популярных красноярских магазинах-дискаунтерах, там можно взять что-нибудь из российских брендов за недорого: ту же обувь, джинсы или майки с футболками.

Отдельно отмечу, что сберечь свои деньги можно даже на походе в кино, при этом не отказав себе в этом удовольствии: я неплохо разбираюсь в фильмах, поэтому постоянно выигрываю сертификаты на бесплатный кинопоказ.

Сколько я должна получать?

Не буду повторять мысль о том, что работа у нас действительно непростая, скажу лишь, что «выгорают» на ней, по собственному опыту, буквально за 5 лет, и законный отпуск в 64 дня здесь никак не поможет. Даже с зарплатой в 40 тыс. рублей — а именно такой минимум, я убеждена, должен быть в моей профессии, работать долгие годы вряд ли получится.

С другой стороны, идти трудиться в эту сферу, где есть такие дети, не стоит из жалости и только «за идею»: работа с ними требует реалистичного и в чем-то даже жесткого отношения педагога — только так можно добиться ощутимого прогресса и оказать помощь, которая будет не напрасной.

Оригинальная статья была размещена в красноярской интернет-газете Newslab.

[mailerlite_form form_id=4]

Ярослав Кузьминов: «К 2030 году рутинные задачи учителей будут выполнять роботы»

Новости
Опубликовано 18.07.2019 14:09 Газета педагогов

Ректор НИУ ВШЭ считает, что искусственный интеллект станет отличным помощником учителям: он освободит их от проверки тетрадей и заполнения отчетов, у учителей станет больше времени для самореализации.

Уже через десять лет рынок труда кардинально изменится, заявил ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов на форуме «Территория смыслов». Искусственный интеллект начнет выполнять все то, что людям делать скучно.

Для учителя — это рутина, связанная с проверкой тетрадей и заполнением отчетов. Как только учителя будут избавлены от этих скучных обязанностей, у них появится больше времени для самореализации, а значит, к 2030 — 2035 году престиж профессии кардинально изменится. В учителя пойдут люди, которые сейчас выбирают творческие специальности.

На сегодняшний день учитель в лучшем случае успевает уделить внимание 60% детей в классе. Примерно треть отстает, остальные 10% успевают все быстрее: одним в классе сложно, другим — скучно. В Финляндии давно практикуют уроки, на которых присутствует дополнительный педагог, он занимается с теми, кто не успевает усваивать знания вместе с основным составом в классе. Но для России единственным выходом для нашей страны является массовое внедрение цифровых технологий.

Ярослав Кузьминов считает, что образование должно начинаться с раннего дошкольного возраста, ведь примерно половина способностей закладывается до 3 лет. В семьи должны приходить психологи также, как приходят сейчас патронажные сестры. Самое главное, чему нужно научить современных детей – быть хорошим собеседником, развивать эмпатию, убежден он.

Ярослав Иванович высказал предположение, как трансформируется запрос работодателей на компетенции к 2022 году: HR-специалисты будущего будут искать кандидатов с такими качествами как самообучаемость, инновационность, самоорганизация.

В сфере образования идет вечная борьба модернизаторов, кто хочет ускорить процесс и тех, кто хочет удержать старые устои. И те, и другие правы. «Если мы не будем читать Пушкина и Толстого, а а англичане — Голсуорси и Шекспира, то не совсем понятно, что останется. Не факт, что то, чем мы это заместим, – будет лучше. Попытки вернуть то, что было, благородны, но не могут увенчаться успехом», – считает Ярослав Кузьминов.

Из-за возросшего потока информации, дети не успевают анализировать, что правильно или неправильно, как достойно и как недостойно себя вести.

«Одна из благородных задач системы образования – восстановить потенциальную успешность наших детей и помочь им найти себя», — заключил Ярослав Кузьминов.

Валентина Матвиенко призвала сократить отчетность в школах и учесть пожелания учителей

[mailerlite_form form_id=4]

Автор учебника литературы раскрыл тайну дополнительной экспертизы учебников

Прямой диалог
Опубликовано 17.07.2019 14:06 Александр Архангельский

Александр Архангельский рассказал на странице в Facebook, как эксперты проверяли линейку его учебников и пришли к выводу не рекомендовать материалы к использованию в школах.

avtor-uchebnika-literatury-raskryl-tajnu-dopolnitelnoj-ekspertizy-uchebnikov

Приводим полностью пост из Фейсбука* Александра Архангельского об итогах дополнительной экспертизы линейки учебников по литературе.

«Вчера в ночи я дал роскошную цитату без указания источника.

«…нельзя согласиться с тем, что авторы… в разделе, обучающем основам стихосложения, используют для изучения теории стиха стихотворение М.Ю. Лермонтова “Молитва”. Именно “используют”, не обращая внимания ни на содержание, ни на жизненную и религиозную философию лирического героя. По собственному профессиональному опыту можем сказать, что это стихотворение воспринимается верующими детьми практически как настоящая молитва, так как они замечают именно религиозную составляющую текста. И “теоретический”, “технологический” подход к стихотворению кажется им оскорбляющим их религиозное чувство. У других учеников такой подход ни в коей мере не формирует внимательное и толерантное отношение к христианской вере, так как о форме и смысле жанра молитвы нигде не говорится. К слову, можно задать себе вопрос: а почему именно фрагменты из Библии и Корана и нет обращения к священным книгам иудаизма и буддизма? Ведь представителей этих религий тоже очень много в поликультурной среде российской школы».

Итак, раскрываю карты. «Учительская газета» в лице ее главного редактора Арслана Хасавова предложила высказаться авторам прошлогодней экспертизы школьных учебников по литературе Евгению Силантьеву, Марии Антошинцевой, Наталье Бочаровой из Герценовского университета (СПб). (Благодаря их творческим усилиям были уничтожены и наша с Татьяной Смирновой, Марией Ахросимовой и Евгенией Абелюк c соавторами, и Еленой Ерохиной линии 5–9, а у нас и 10–11.)

Я в авторской программе Александра Адамского и в «Российской газете», да много где еще прямо говорил, что эксперты учебники эти лишь пролистали, и в качестве иллюстрации привел пример: эксперты зарубили наш 5-й класс, поскольку не нашли в нем «обеспечения религиозной толерантности».
В то время как (случайно так вышло) именно в 5-м классе есть отрывки из Ветхого и Нового Завета, Корана. Не в качестве вероучительных текстов – это за пределами литературы, а в качестве источников пушкинского вдохновения.

И вот ответ, за публикацию которой я благодарен «Учительской газете» – получился яркий и многое говорящий о нашей эпохе материал. Не поленитесь, прочитайте полную версию, восхититесь. «Молитва» Лермонтова, которую нельзя рассматривать как стихи, потому что это оскорбляет и чувства верующих, и чувства неверующих – полбеды. Там есть вещи и покруче. Цитата: «приводя фрагменты из священных книг христиан и мусульман, авторы учебника формируют у ученика позицию, которая может быть оскорбительна для того человека, который находится внутри парадигмы религиозного сознания».

Как это может быть, спросите вы. А вот так, – продолжаю цитату.

«Фрагменты из Библии и Корана находятся в разделе “Детство человечества”, что противоречит современной ситуации возрождения религиозных верований, способствующих гармонизации политических и межличностных отношений». Как сказано, а? «противоречит современной ситуации возрождения религиозных верований». Во-вторых, продолжаю цитату, «разговор с учеником-читателем о том, что священные книги у разных народов содержат различные ответы на вечные вопросы: «Как устроен мир? Что такое человек?» и т. д., внутри которого происходит обращение к священным текстам, не направлен на «толерантное» отношение к религиозным воззрениям, не учит детей одинаково принимать как различные религиозные взгляды, так и отрицание Бога и религии, то есть не учит «конфессиональному диалогу». То есть печатаем священные тексты – оскорбляем. Не говорим об отрицании Бога и религии – оскорбляем.

Но зато у меня теперь появилась полная уверенность, что:

а) учебника они действительно не читали,
б) в предмете ничего не смыслят,
в) случайно выдают страшную тайну подмены рецензий.

Почему не читали?

Потому что даже теперь, после скандала, они посмотрели раздел о Пушкине и священных книгах, а другие не стали, и снова попадают пальцем в небо. «А почему именно фрагменты из Библии и Корана и нет обращения к священным книгам иудаизма и буддизма?» Что тут скажешь. Дорогие эксперты! Милые борцы против лермонтовской «Молитвы» и защитники оскорбленных чувств верующих! Сообщаю вам, что Библия (Ветхий Завет) – это и есть священная книга иудаизма. И отсылаю к странице 156-й 1-й части, до которой вы не дочитали. Там среди прочего написано: «У последователей индийского религиозного учителя Будды Гаутамы, жившего в VI веке до н. э., также есть свои священные книги. Буддисты с особым трепетом относятся к так называемой Типитаке, или, по-другому, – Трипитаке (в переводе – «три корзины»)». А выше – о том, во что верили в Шумере, есть еще и о Китае… Повторюсь – это случайность, что именно в 5-м классе мы об этом говорим, литература предмет светский – и эстетический в первую очередь. Но уж если начали рубить, так хоть потрудитесь разобраться.

архангельский

А теперь о тайне.

В своем ответе эксперты не раз повторяют: ваш учебник не был отклонен, мы рекомендовали его доработать и принять. Но привожу скан документа (только по 5-му классу, однако такое же есть и по 6-му, и по 10-му…). То есть заключения ваши были подменены?! Министерство просвещения Российской Федерации, Российская академия образования, вы слышали? Произошло уголовно наказуемое преступление, а вы бездействуете.

* Организация Meta, а также ее продукты Instagram и Facebook, на которые мы ссылаемся в этой статье, признаны экстремистскими и запрещены на территории РФ.

http://fancy6puab.temp.swtest.ru/genprokuratura-obnaruzhila-bolee-50-oshibok-pri-formirovanii-federalnogo-perechnya-uchebnikov/

[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения проверит невыплату денег учителям за ЕГЭ в регионах

Новости министерства образования
Опубликовано 16.07.2019 14:08 Газета педагогов

По поручению Ольги Васильевой министерство с 15 июля проверяет, оплачивали ли регионы учителям работу на ЕГЭ и ОГЭ.

Министерство просвещения проверит, оплачивали ли регионы учителям работу на едином государственному экзамене (ЕГЭ) и общем государственном экзамене (ОГЭ), рассказал РБК со ссылкой на источник в ведомстве (позже информацию подтвердила пресс-служба Минпросвещения). Проверка по поручению министра Ольги Васильевой началась 15 июля. Это связано с «сигналами о нарушениях» в регионах, говорит источник РБК, в пресс-службе причины проверки раскрыть отказались.

С 2019 года оплата учителям за работу на государственных экзаменах прописана в федеральном законе № 47 «Об образовании». В предыдущие годы учителя жаловались, что их заставляют работать на экзаменах бесплатно.

«Мониторинг позволит изучить ситуацию по всей стране, охватит каждый регион. Детали работы и анализ полученных данных пройдут экспертную оценку», — сообщили РБК в пресс-службе Минпросвещения. Проверка продлится до 1 августа, анкеты для учителей уже направлены в школы. Результатами займется рабочая группа, собранная министерством, которая проанализирует собранный материал и подготовит методические рекомендации для регионов о необходимом минимальном уровне компенсации учителям, сообщили РБК в ведомстве. Сейчас размеры, порядок и сроки выплат являются компетенцией местных властей.

РБК попросил ведомство уточнить, какие санкции министерство применит в отношении регионов, которые не оплатили учителям работу на экзаменах.

В этом году нет массовой невыплаты компенсаций, как в предыдущие годы, заметил сопредседатель профсоюза «Учитель» Леонид Перлов, но проблемы остаются. «Жалобы из регионов были, там масса нарушений, связанных с выплатами. Главная беда, что порядок выплаты устанавливается региональным документом», — считает он.

Некоторые учителя столкнулись с неправильным составлением трудового договора, где прописан пункт про работу на ЕГЭ, рассказала РБК оргсекретарь профсоюза Ольга Мирясова. «Очень часто с учителем не заключают отдельные договоры на работу на экзаменах те организации, которые их проводят в регионе. ЕГЭ и ОГЭ не имеют отношения к конкретной школе», — говорит Перлов.

РБК опросил несколько десятков учителей из различных регионов и нашел тех, кому не заплатили за работу на госэкзамене. Так, учитель из Нижегородской области из школы № 168 сообщила, что ни она, ни другие учителя, которые работали вместе с ней на проверке работ ОГЭ, не получили компенсацию. Учитель школы № 122 из Пермского края сообщила, что ни она, ни ее коллеги, не получили компенсаций, а на вопросы об этом администрация школы сообщила: «Если деньги поступят, то вам их выплатят». О проблемах с выплатами сообщили также учителя в Новороссийске, Воронеже и Волгограде.

Минпросвещения и Минтруд изменят систему оплаты труда педагогов в регионах

Фото: Евгений Епанчинцев / РИА Новости

[mailerlite_form form_id=4]

Российские школы готовятся к реализации программы «Земский учитель»

Новости
Опубликовано 15.07.2019 14:07 Газета педагогов

До 20 июля по запросу Минпросвещения школы из сел и малых городов должны будут отправить заявки с указанием вакансий на участие в программе.

rossijskie-shkoly-gotovyatsya-k-realizatsii-programmy-zemskij-uchitel

Блогер Mr.Teacher опубликовал на своей странице сканы письма из Минпросвещения, которое, по мнению автора, получили все школы страны. В письме говорится о просьбе министерства школам направить письма о готовности к участию в программе «Земский учитель»: необходимо указать, где находится учреждение и сколько в нем вакансий.

Программа «Земский учитель» обрела свои явные очертания, пишет блогер:

  • Первое — нужно, чтобы в школе был дефицит кадров;
  • Второе — школа должна быть в сельской местности или в малом городе.

При этом он также отмечает «сырость» программы, в которой не оговаривается размер населенного пункта, срок отработки специалистом единоразовой дотации, а также возможность ее удвоения, если в семье, переезжающей на работу в село, будет сразу два учителя.

Как будет выглядеть программа «Земский учитель»?

[mailerlite_form form_id=4]

В Подмосковье выпускники, набравшие 300 баллов за 3 экзамена на ЕГЭ, получили денежные премии

Новости
Опубликовано 10.07.2019 17:04 Газета педагогов

Денежное поощрение получат также педагоги Московской области, подготовившие ребят, набравших 100 баллов.

v-podmoskove-vypuskniki-nabravshie-300-ballov-za-3-ekzamena-na-ege-poluchili-denezhnye-premii

В Подмосковье 300-балльникам Единого государственного экзамена вручили сертификаты на денежные премии, сообщает пресс-служба губернатора и правительства Московской области.

Сертификаты вручил губернатор Московской области Андрей Воробьев.

«Поздравляю вас с высокими результатами. Преподавателей, которые вас готовили, обязательно поощрим. Мы считаем, что их лепта тоже значима и играет большую роль», — сказал Воробьев.

С этого года по поручению губернатора Московской области принято решение поощрять выпускников, набравших высший балл по двум и более предметам Единого государственного экзамена. Также в области продолжают выплачивать поощрение для педагогов, подготовивших ребят, набравших 100 баллов.

По итогам экзаменов таких результатов достигли 483 учащихся, в их числе 33 «мультистобалльника», получивших высший балл по двум и более предметам.

Какие предметы оказались самыми сложными на ЕГЭ в этом году?

[mailerlite_form form_id=4]