Как показать школьнику пользу хороших оценок

Семья

Как родителям и учителям говорить с детьми о школьных отметках.

Родители и учителя часто говорят с детьми о пользе получения хороших оценок. Обычно такие разговоры строятся на угрозах, не так ли? Такой разговор вряд ли мотивирует ребенка хорошо учиться.

Когда мы говорим о хороших оценках, важно не перейти плавно к обсуждению вреда плохих оценок – фразы вроде «Будешь плохо учиться, станешь дворником» или «Кто тебя возьмет в университет с такими отметками?» не будут эффективны.

Лучше поговорите о пользе хороших оценок: покажите на жизненных примерах, как хорошие школьные оценки влияют на будущее. Это обязательно мотивирует детей учиться лучше. Предлагаем вам рассказать о четырех самых важных выгодах, которые принесут хорошие оценки.

Хорошие оценки позволят поступить в университет и получить стипендию

ЕГЭ отражает реальные оценки, скажем прямо. Вряд ли ученик, перебивающийся с двойки на тройку, напишет единый госэкзамен на 90 баллов. Хорошая учеба, к тому же, может привести и к победе в олимпиаде, что и вовсе даст прямую путевку в любой вуз.

Поговорите с ребенком также о стипендиях, которые лучшим ученикам выдают различные фонды, с хорошими оценками можно будет претендовать и на поступление в зарубежные вузы.

Хорошие оценки дают больше возможностей в будущем

Если ребенок отлично справляется с задачами на уроках, у него будет больше карьерных возможностей в будущем. Однако школьнику тяжело увидеть эту связь.

Ребенок может сказать: «Я буду работать в продажах, зачем мне геометрия?» или «Я пойду в армию после школы, там неважно, какие оценки я получаю». Их утверждения верны, но жизнь непредсказуема и хорошие оценки могут им пригодится.

Например, через пару лет ученик захочет поступить в университет или найти работу, которая потребует школьных знаний (и вообще начальство будет внимательно следить за качеством образования сотрудников). Поэтому важно знать, как можно больше, чтобы сохранить возможность сменить сферу деятельности.

Хорошие оценки ведут к лучшему положению в обществе

Хорошо успевающих детей любят учителя и уважают одноклассники. Однако многие школьники беспокоятся, что за хорошую успеваемость они получат звание «ботаника».

Расскажите такому ребенку об успешных людях, которые хорошо учились в школе – покажите, что те, кто хорошо успевает в школе, делают важные и крутые вещи во взрослой жизни.

Запишите ребенка в кружок, в котором другие дети также стремятся к получению хороших оценок. Вряд ли ребенок будет успешен в школе, если ни один из его друзей не делает домашнюю работу.

Хорошие оценки придают уверенности

Часто школьники боятся ошибиться и поэтому начинают прилагать меньше усилий в учебе (становятся «середнячками»). Следите за тем, чтобы ребенок старался выкладываться на полную на уроках – хорошие оценки придут к нему. Чем больше он будет получать «четверки» и «пятерки», тем выше будет его уверенность в себе.

Когда ребенок увидит, что его старания приводят к хорошему результату, он будет более мотивирован работать хорошо и впредь. Это также поможет ему научиться ответственности за себя.

Вместо заключения

Ребенок может не до конца понимать важность оценок для будущего и то, как они влияют на его мотивацию к обучению. Поговорите с ребенком об этом в позитивном ключе, без обвинений и стыда, и он станет учиться намного лучше.


[mailerlite_form form_id=4]

Главный психолог Минздрава: нужно поднимать психологическую компетентность учителей

Новости

Психолог в школе должен быть, но этого недостаточно, считает главный внештатный специалист по медицинской психологии Минздрава России Юрий Зинченко.

glavnyj-psiholog-minzdrava-nuzhno-podnimat-psihologicheskuyu-kompetentnost-uchitelej

В школах после трагедии в Керчи создадут психологическое сопровождение учащихся. В интервью «Интерфаксу» Юрий Зинченко рассказал, что это не должен быть лишь один школьный психолог.

По мнению специалиста, в школах необходимо развивать целую систему психологического сопровождения образования. Создать её необходимо у же в ближайшее время.

«Нужна система психологического сопровождения образования, психологические службы, профессионально подготовленные психологи, нужно поднимать психологическую компетентность и культуру учителей, всех. Нужно принимать системные решения в этом направлении. Они требуют ресурсов, времени, но, может быть, хватить откладывать эти шаги и начинать действовать», — отметил Юрий Зинченко.

Главный психолог также попросил СМИ не распространять информацию, которая может вызвать излишнюю тревогу и панику среди людей.

Очень важно научиться и всему обществу правильно переживать такие трагедии, уверен эксперт.

«Надо научиться преодолевать такие инциденты. С одной стороны, мы воспринимаем это как огромную трагедию. С другой стороны, переживание подобных вещей должно сопровождаться деятельностью по сохранению психического здоровья, психологического благополучия детей, школьников, всего подрастающего поколения», — считает Юрий Зинченко.

Источник: Интерфакс


[mailerlite_form form_id=4]

Названы качества, которые помогут учителю стать идеальным

Новости

Американский учитель Вики Дэвис дала 8 советов педагогам, как стать идеальными в 21 веке.

nazvany-kachestva-kotorye-pomogut-uchitelyu-stat-idealnym

Популярный блогер и учитель Вики Дэвис прочитала лекцию для российских педагогов на конференции в области новых образовательных технологий EdCrunch. Выдержки из лекции привел сайт Letidor.

Что же нужно учителю, если он хочет быть современным, интересным и мотивирующим?

Не распыляться на миллион разных дел — достаточно выполнять три основные задачи;

Двигайтесь вперед маленькими шажками, не ждите быстрого прогресса — узнавайте понемногу новое и растите как профессионал;

Учитесь у своих учеников — попросите их о помощи в освоении новых технологий, спрашивайте о трендах в сети, делитесь, если сами узнали что-то новое;

Обменивайтесь опытом с коллегами;

Стройте с учениками хорошие, доверительные отношения;

Ожидайте от учеников большего — дети учатся именно так, как мы себе представляем;

Ищите тех, кто вдохновит вас — необходимо создать вокруг себя сообщество людей, которые будут наполнять вас новыми силами, а не тянуть вниз негативными эмоциями;

Зажгите в детях огонь любознательности — здесь могут быть разные приемы, главное, чтобы ребенок с радостью приходил в школу.


[mailerlite_form form_id=4]

Старейшему учителю России исполнилось 100 лет

Новости

Нет, она уже не преподает, Дмитрий Анатольевич!

starejshemu-uchitelyu-rossii-ispolnilos-100-let

Учителю на пенсии Александре Петровне Карасевой исполнилось 100 лет, с юбилеем её поздравил официальный аккаунт Министерства просвещения. Женщина проработала в школе 40 лет, она была учителем русского языка и литературы, а позже — завучем.

Свой педагогический путь Александра Петровна начала еще в 1938 году, когда поступила в педагогический институт в Красноярске. Работать в школу она пришла в военные годы,тогда было тяжело.

Я пришла на работу в школу в военные годы. Очень трудное было время, — вспоминает Александра Петровна. – Отопления в сельской школе не было, на каникулах мы с ребятами ездили на заготовку дров, а перед уроками сами топили печь. В морозы занимались в пальто, шапках и перчатках.

Александра Петровна рассказала, что в школах всегда была большая нагрузка для детей:по 6-7 уроков 6 дней в неделю. В приоритете были русский язык, математика, литература, физика, химия и биология. А из иностранных языков самым популярным был немецкий. Английским долгое время никто особо не интересовался.

Родители и дети в те времена помогали учителям и ценили их: каждый год они обновляли классы, утепляли их к зиме и прибирались в них. Ученика могли исключить из школы за плохое поведение, поэтому к дисциплине родители относились со всей серьезностью.

Поздравляем Александру Петровну со столетием! Пожелаем ей здоровья!


[mailerlite_form form_id=4]

Министерство просвещения представило на обсуждение новую модель аттестации учителей

Новости министерства образования

До 9 ноября представители профессионального сообщества могут дать свои предложения и замечания.

Министерство представило новую доработанную модель аттестации учителей. Она основана на единых федеральных оценочных материалах (ЕФОМ) и учитывает требования профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, сообщили в пресс-службе министерства. Также при подготовке новой модели были учтены пожелания выпускников школ.

Это уже второй этап принятия новой аттестации. Ранее на первом этапе свыше 600 учителей из 19 субъектов России написали тесты на знание своего предмета и методик его преподавания. После этого результаты рассмотрела Апробационная экспертная аттестационная комиссия.

На втором этапе министерство предлагает представителям профессионального сообщества дать замечания и внести предложения по улучшению модели, сделать это можно до 9 ноября на сайте обсуждение.ефом.рф.

Результаты обсуждения будут представлены на всероссийской конференции в ноябре 2018 года.


[mailerlite_form form_id=4]

Один день из жизни учителя. Подборка видео

Большая перемена

Как проходит обычный день учителя? Не мы первые задались этим вопросом. В YouTube есть много роликов, показывающих будни педагогов. Мы выбрали для вас лучшие.

odin-den-iz-zhizni-uchitelya-podborka-video

 

У создателя видеоролика отличное чувство юмора! Пересказывать этот шедевр, сотканный из отрывков из советских, российских и зарубежных мультфильмов и кинокартин нет смысла, советуем просто посмотреть, особенно если у вас плохое настроение.

 

В этом видео, в отличие от предыдущего, показан день четырех реальных учительниц, в котором были и посиделки в учительской, и организация дежурств по школе, прозвучала знаменитая фраза “К доске пойдет…”, проверка тетрадей, ожидание отпуска и мечты о лучшей жизни.

 

Надо признать, что жизнерадостности и “легкому” отношению к постоянно возникающим в учебном процессе проблемам учителя Каменско-Днепровской школы №3 Натальи Ивановны Подгорской остается только позавидовать. Оказание первой помощи одному ученику, возвращение с помощью родителя в школу другого, вызов на “ковер” к директору, погоня за сбежавшими от дежурства учениками — без позитива здесь явно не обойтись.

 

Хотите увидеть директора, который приходит в школу раньше всех, а уходит последним, подносит ведро уборщице, играет на пианино и в волейбол, поправляет воротнички не только у учеников, но и педагогов, с которым ученики делятся даже шоколадкой, а по вечерам, как простой смертный, он допоздна проверяет тетради?  

Если да, то смотрите видео об одном дне из жизни директора средней общеобразовательной школы №12 г. Мозыря.

 

Есть в Сибири село Казачинское, а в нем школа, в которой преподает Ольга Владимировна Монашевич, героиня этого ролика, наверное, самого “жизненного” в нашей подборке. Очень верно выбрано музыкальное сопровождение из “Неуловимых мстителей”: Ольге Владимировне явно некогда скучать, помимо исполнения обычных профессиональных обязанностей она кормит кур, носит дрова и топит печку.

Не знаем, как у вас, у нас манера общения с детьми, ведения уроков, да и просто образ жизни этой учительницы вызвали чувство уважения. Побольше бы таких преданных своему делу, энергичных педагогов.

Коллеги! Есть ли в нашей подборке видео, посмотрев которое вы сказали: «Да, мой день проходит так же!»


[mailerlite_form form_id=4]

В Общественной палате РФ обсудили, нужны ли школе учебники

Новости

Нужны ли школам учебники или их может заменить интернет? — этот вопрос обсудили общественники и академики.

v-obshhestvennoj-palate-rf-obsudili-nuzhny-li-shkole-uchebniki

Эксперты провели дискуссии о роли учебника в современной школе в рамках экспертной сессии «Современный учебник: фундаментальная наука и учительская практика».

Как отметили первый заместитель председателя Комиссии ОП РФ Людмила Дудова и член-корреспондент РАО Светлана Иванова, цель учебника — мотивировать детей на познание и сделать путь к  знаниям увлекательным и интересным.

При этом не имеет значения, как будет представлен учебник — в классическом бумажном виде или электронном, главное: учебник должен быть систематизирован, считает научный руководитель центра мониторинга качества образования Высшей школы экономики Виктор Болотов.

«Одна из самых сложных задач издателей учебной литературы – найти баланс между глубиной содержания и простотой формы, учесть и последние достижения науки, психологические, возрастные особенности современных детей. Если этот баланс найден, учителю легко и приятно работать с учебниками, проще добиваться высоких образовательных результатов», — озвучила мнение издателей заместитель главного редактора издательства «Просвещение» Юлия Захир.

Как выяснил ВЦИОМ, учителя хотят самостоятельно подбирать учебник для своей работы. А еще педагоги считают, что федеральный перечень учебников должен носить только рекомендательный характер.


[mailerlite_form form_id=4]

ВЦИОМ: учителя хотят самостоятельно выбирать учебники для работы

Новости

Пятая часть учителей при этом недовольны качеством российских учебников.

Всероссийский центр изучения общественного мнения узнал мнение российских учителей о качестве образования в школе и учебниках.

Большинство педагогов (76%) назвали систему школьного образования России эффективной, неэффективной её считают 17% опрошенных учителей.

Педагоги (62%) считают, что федеральный перечень учебников должен носить рекомендательный, а не обязательный характер. При этом оценка учебников должна основываться на апробации пособий в учебном процессе (так считает 61% учителей). Далее идут мнение учителей об учебнике (52%) и мнение экспертов (46%).

Треть педагогов (33%) отметили, что за последние 5-7 лет были случаи необоснованного исключения учебников из перечня.

Федеральный перечень учебников при этом необходим, в этом уверены 90% опрошенных педагогов, но 73% считают, что итоговое решение по выбору учебников должна принимать школа.

Учителя также хотят самостоятельно выбирать учебники для преподавания — об этом заявил 81% опрошенных. Главные аргументы: возможность подобрать удобную методику (54%) и дать ученикам более глубокие знания по теме (43%).

Три четверти (76%) удовлетворены качеством учебников, еще 21% считают учебники некачественными.

Главный критерий качества учебника — понятность и доступность изложения материала в издании, так считают 36% педагогов. С ошибками в учебниках сталкивались 62% учителей, однако, по их мнению, это не влияет на качество преподаваемого предмета.

Ранее ВЦИОМ выяснил, каким должен быть идеальный учитель, по мнению россиян, а также что россияне знают о ЕГЭ.

Источник: ВЦИОМ


[mailerlite_form form_id=4]

Московские школьники смогут выполнять домашнее задание онлайн

Новости

Новинка от «Московской электронной школы»: теперь дети и учителя смогут сэкономит время на выполнении и проверки домашних заданий.

moskovskie-shkolniki-smogut-vypolnyat-domashnee-zadanie-onlajn

В «Московской электронной школе» появилась новая функция: теперь учителя могут оставлять для детей задание на дом онлайн и прикреплять к нему все необходимые материалы (аудио-, видеоматериалы и учебники). Там же ученик сможет выполнить работу, а учитель — быстро её проверить. О новой функции рассказал мэр Москвы Сергей Собянин.

«Новые функции “Московской электронной школы” упростят ежедневную работу учителя и сделают домашние задания в “МЭШ” более интересными и познавательными. Кроме того, опираясь на полученные оцифрованные результаты, учителям будет проще подобрать для каждого ребенка индивидуальные задания для самостоятельной работы», — отметила руководитель направления «Информационные технологии в образовании» Департамента информационных технологий Светлана Романова.

Пока функция веда в тестовом режиме, но ей уже могут воспользоваться все московские учителя! Сейчас администрация Москвы проводит исследования среди учителей, насколько функция удобна и что требует улучшения.

Источник: сайт Мэра Москвы


[mailerlite_form form_id=4]

ВЦИОМ: школьный учитель должен быть профессионалом и любить детей

Новости

Россияне рассказали, какими качествами должен обладать идеальный учитель, а также какие плюсы и минусы есть в профессии.

Какими качествами должен обладать школьный учитель, по мнению россиян?

  • Профессионализм 33%
  • Любить детей 27%
  • Быть доброжелательным 21%
  • Быть честным и терпеливым 12%
  • Уметь донести информацию 9%
  • Быть грамотным и образованным человеком 8%

Положение учителя в обществе россияне оценили в 3 балла из 5 (годом ранее показатель был 2,86).

Почему молодые люди выбирают профессию учителя?

Россияне считают, что в учителя идут молодые люди, которые чувствуют призвание (18%), осознанно хотят быть учителями (14%), любят детей (14%) и ради стабильной зарплаты (10%).

Почему молодые люди не хотят идти работать учителем?

Для молодежи непривлекательна низкая зарплата педагогов, считает большинство россиян (55%), сложность работы с детьми (21%), большая нагрузка (14%) и нервная работа (12%).

Ранее министр просвещения Ольга Васильева назвала два главных качества для педагога, а вице-премьер Татьяна Голикова — сразу десять принципов успешного человека.

учитель-вциом

Инициативный всероссийский опрос «ВЦИОМ-Спутник» проведен 4 октября 2017 г. В опросе принимают участие россияне в возрасте от 18 лет. Метод опроса – телефонное интервью по стратифицированной двухосновной случайной выборке стационарных и мобильных номеров объемом 1600 респондентов. 

Источник: ВЦИОМ


[mailerlite_form form_id=4]