«Мой университет» приглашает на курсы для педагогов по новым ФГОС

Новости "Моего университета"

Сейчас любой курс по новым ФГОС на 72 часа стоит всего 900 рублей!

Новые курсы образовательного центра «Мой университет» посвящены вопросам организации профессиональной деятельности педагогов в связи с появлением обновлений в законодательной базе образовательной деятельности, и организации образовательного процесса.

Изменения, которые вступили в силу с 1 сентября 2022 года:

  • изменения в законодательной базе образовательной деятельности,
  • обновление ФГОС НОО и ООО,
  • введение программы воспитания в образовательную программу ОО.

На курсах будет предоставлена возможность:

  • ознакомиться со всеми новыми документами, которые изменили деятельность образовательных организаций в 2021 году.
  • рассмотреть Новый порядок организации и осуществления образовательной деятельности по программам НОО, ООО, СОО с 1 сентября 2022 года: что старого остается и что новое приходит в нашу профессиональную жизнь,
  • использовать методические материалы по обновлению содержания ФГОС НОО, которые были утверждены Министерством просвещения 31 мая 2021 года. В этих материалах подробно рассмотрены все изменения и даны рекомендации по использованию их в образовательном процессе,
  • рассмотреть вопросы разработки программы воспитания ОО и создания модуля «Классное руководство», представлены рабочие материалы для разработки этого модуля.

После окончания обучения слушатели получат Удостоверение о повышении квалификации в соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ».

Ознакомьтесь с полным списком курсов по новым ФГОС по ссылке!

Как помочь первоклассникам адаптироваться к школе

ПедСовет

Предлагаем вашему вниманию цикл статей о предшкольной подготовке. В основе метода подготовки лежит опыт одной из магнитогорских школ.

kak-pomoch-pervoklassnikam-adaptirovatsya-k-shkole

Под преемственностью понимается последовательный переход от одной ступени образования к другой, выражающийся в сохранении и постепенном изменении содержания, форм, методов, технологий обучения и воспитания. (Р. А. Должикова, Г. М. Федосимов «Реализация преемственности при обучении и воспитании детей в ДОУ и начальной школе», М, 2008)

Преемственность в работе школы и детского садапредусматривает использование комплексных программ, обмен опытом, поиск оптимальных путей совершенствования педагогической работы, формирования у детей интереса к знаниям, учебной деятельности.

ДОУ и начальная школа взаимодействуют по трем направлениям:

  • Согласование направлений работы по преемственности, целей и задач.
  • Тщательный отбор содержания образования, как в ДОУ, так и в начальной школе.
  • Расширение диапазона методов обучения, постоянный поиск новых форм работы.

Сейчас приоритетом для российской системы образования стало качество полученных детьми знаний и умений. Если между ступенями образования нет плавного перехода, такого качества добиться будет очень непросто.

Основная стратегия педагогов при осуществлении преемственности детского сада и школы в соответствии с ФГОС — «научить учиться». Причем желание и умение учиться начинают формировать не в школе, а в раннем дошкольном возрасте. 

Если старшие дошкольники не знакомы со школой и не имеют никакого представления о том, что их ждет за школьным порогом, будет очень непросто воспитать у них желание учиться.

Задачи сотрудничества педагогов дошкольной и школьной системы образования:

  • выработка единой концепции процесса образования и воспитания в школе, в детском саду и в семье;
  • максимальное соответствие целей и задач воспитания на различных ступенях образования, способов их достижения;
  • просвещение родителей по основным психолого-педагогическим направлениям развития ребенка;
  • создание системы качественной психологической поддержки родителей для преодоления проблем при переходе детей в первый класс из детского сада;
  • распространение семейного опыта позитивного отношения к активной деятельности детей в обществе.

И школа, и детский сад не могут быть закрытыми общественными институтами. Учителя и воспитатели должны отлично ориентироваться в программах подготовительной к школе группы и первого класса школы.

В нашей школе около 10 лет назад были организованы две подготовительные к школе группы детского сада. Проблема преемственности стала более актуальной. В связи с этим нашими педагогами и психологом были составлены программы предшкольной подготовки.

Воспитанники групп детского сада имеют возможность бесплатно обучаться по данным программам на территории школы. Таким образом они адаптируются к стенам школы. Занятия проводят преподаватели, которые хорошо знакомы со школьной программой и проблемами обучения и адаптации первоклассников.

В течение года дошколята занимаются по следующим программам предшкольной подготовки:

  • Развитие познавательных способностей;
  • Весёлая математика;
  • Музыкальная грамота;
  • Развитие речи.

Данные программы составлены на основе авторской «Предшкольная пора» под редакцией Н.Ф. Виноградовой.

Учебный план обеспечивает решение целипредшкольного образования, стоящей перед ОУ:

  • формирование готовности к обучению в начальной школе у будущего школьника;
  • развитие тех интеллектуальных качеств, творческих способностей и свойств личности, которые обеспечивают успешность адаптации первоклассника, достижения в учебе и положительное отношение к школе.

Подробнее об учебном плане и программах читайте в следующих статьях цикла.

Автор — Татьяна Резанова, замдиректора по УВР СОШ №65 им. Б.П. Агапитова, г. Магнитогорск

Новые курсы для педагогов в рамках Ультраинтенсива!

Новости "Моего университета"

В рамках акции педагоги смогут записаться сразу на 3 курса на выбор на 24, 36 и 72 часа за 990 рублей!

Вы их ждали, и вот, он пришли — самые выгодные курсы для педагогов! Встречайте новые курсы ультраинтенсива в «Моем университете»!

Для школьных учителей:

  • Социокультурные истоки в образовательной организации в соответствии с ФГОС, 72 часа
  • Организация и осуществление образовательной деятельности в соответствии с обновленными ФГОС НОО (2022г), 36 часов
  • Проектирование современного урока (указывается предмет) в начальной школе в соответствии с требованиями обновленных ФГОС ООО и СОО», 36 часов
  • Управление образовательной организацией в условиях внедрения обновленных ФГОС НОО и ООО 2021 года, 72 часа
  • Технологические основы формирования функциональной грамотности обучающихся, 36 часов

Для всех педагогов:

  • Антитеррористическая деятельность в образовательной организации, 24 часа
  • Противодействие коррупцииСПО и ВО, 24 часа,
  • Формирование цифровых компетенций педагогов в соответствии с ФГОС для профессорско-преподавательского состава ВПО, 72 часа
  • Методическая работа в организациях среднего профессионального образования (СПО)ДОУ, 36 часов
  • Этнопедагогика в дошкольном образовании, 36 часов
  • Дошкольный педагог-дефектолог. Организация образовательной деятельности для детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях ФГОС, 72 часа

Запишитесь на курсы прямо сейчас!

Треть педагогов заявили, что работа негативно сказывается на их ментальном здоровье

Новости

Согласно результатам всероссийского опроса «Росгосстраха» и центра «Зарплаты.ру», 65% россиян считают, что работа негативно влияет на их здоровье.

О том, что труд плохо сказывается на физическом состоянии, чаще всего говорят работники сферы юриспруденции и строительства, ментальное здоровье сильнее всего страдает у сотрудников сферы образования. Об этом сообщает «Коммерсант».

Самыми распространенными неприятными симптомами, с которыми сталкиваются работающие россияне, стали стресс (56%), боли в спине и ногах (52%), постоянная усталость (47%) и ухудшение зрения (41%). К таким последствиям, как считают респонденты, приводит: сидячая и слишком напряженная работа, ранние подъемы, токсичные коллеги и нездоровая еда.

Подробнее на «Меле»: https://mel.fm/novosti/8546209-opros-33-pedagogov-zayavlyayut-chto-rabota-negativno-skazyvayetsya-na-ikh-mentalnom-zdorovye

Ухудшение физического здоровья чаще всего отмечали работники сферы юриспруденции (75%) и строительства (50%). На вред ментальному здоровью пожаловались преимущественно специалисты в области образования (33%). Сотрудники из сфер бухгалтерии и финансов (43%), транспорта (41%) и промышленности (36%) рассказали о вредном влиянии работы как на физическое, так и на ментальное состояние.

Репетитор или школьный учитель?

ПедСовет

Методист Елена Жоголева размышляет, как изменятся в ближайшем будущем роли репетиторов и учителей.

Совсем недавно ответ на этот вопрос был бы однозначным и то, и другое обязательно. Школьный учитель, чтобы ребенок получил школьный аттестат, репетитор необходим, чтобы подготовить ребенка к сдаче ОГЭ и ЕГЭ. Сейчас ситуация изменилась. На общероссийском родительском собрании министр просвещения РФ Кравцов С.С. заявил, что готовить детей к ОГЭ и ЕГЭ должен школьный учитель, что родители не должны тратить огромные деньги на оплату труда репетиторов для подготовки своих детей к итоговой аттестации.

Рассмотрим ресурсы школ для подготовки учащихся к сдаче ОГЭ и ЕГЭ. Есть ли эти ресурсы в школе? Есть! Есть квалифицированные кадры, то есть педагоги, имеющие первую или высшую квалификационную категорию? Есть! Уверяем Вас, что даже если у педагога имеется только соответствие занимаемой должности, то это не повод говорить, что не имеются кадры для подготовки к итоговой аттестации. Например, содержание КИМов ОГЭ полностью совпадает с программой по предметам. Для подготовки к сдаче ОГЭ учителю надо только реализовать программу по предмету на уроках, во внеурочной деятельности, консультациях и т.д. Затем в 8 – 9 классах будет необходимо решить организационные вопросы по организации итоговой аттестации, понимании сути заданий и порядка ответов на вопросы КИМов.

В отношении подготовки к ЕГЭ практически аналогичная ситуация с кадрами, только одно уточнение: подготовкой учащихся к этому виду итоговой аттестации должны заниматься педагоги не менее чем первой квалификационной категорией. Если таковое имеется, то и этот ресурс у школы есть. Хотим еще напомнить, что между ОГЭ и ЕГЭ по предметам «дистанция огромных размеров». Это усложняет процесс подготовки в рамках школьного преподавания. Но мы должны вспомнить, что в 10 класс идут не все дети, а только мотивированные на обучение, для которых обучение в старших классах — необходимый этап подготовки к поступлению в средние и высшие учебные заведения. У этих учащихся средний или высокий уровень обученности, высокая учебная мотивация, хорошо развиты внимание, память, приемы анализа учебной информации и т.д. С такими учащимися заниматься подготовкой к итоговой аттестации можно и нужно в рамках образовательного процесса школы.

Следующий вопрос — количество времени, отведенное школой для подготовки к итоговой аттестации. Во – первых, это время обучения ребенка в начальной и основной школе (1- 9 классы). Сюда входят часы, отведенные на урочную и внеурочную деятельность. Во – вторых, можно использовать часы внеурочной деятельности. В соответствии с последними методическими рекомендациями министерства просвещения РФ о реализации внеурочной деятельности среди обязательных 10 часов внеурочной деятельности в каждом классе предусмотрены учебные часы как на работу со слабоуспевающими учащимися, так и на подготовку к итоговой аттестации. При планировании учебного процесса в зависимости от уровня обученности и подготовленности каждого класса можно добавлять часы из внеурочной деятельности (от 1 до 3 часов) на подготовку к ОГЭ и ЕГЭ. В- третьих, можно использовать часы дополнительного образования (если таковое предусмотрено лицензией школы) для подготовки учащихся к итоговой аттестации в 9 и 11 классах.

У школьного преподавания есть еще один ресурс: помощь учащимся в ориентации среди возможностей различных порталов по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ. Сейчас в сети Интернет много предлагается различной информации и ресурсов. Далеко не все они качественные. Именно школьный учитель может сориентировать учащихся на использование качественных ресурсов, смотивировать их на самостоятельную работу по подготовке к итоговой аттестации как в рамках учебной деятельности в школе, так и вне её, экономя время на уроке и внеурочной деятельности, организовать обсуждение ресурсов, обеспечивая социализацию учащихся к дальнейшему самоопределению, продвижению и профессиональному выбору.

Согласитесь, что в этом случае необходимость в репетиторе отпадает сама собой.

В новом учебном году будет внедрена единая система профориентации школьников!

Новости

Как она будет работать?

Об этом заявила заместитель Председателя Правительства Российской Федерации Татьяна Голикова в рамках деловой программы Петербургского международного экономического форума на сессии «Рынок труда России: состояние трудового потенциала и механизмы его развития».

Первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации Александр Бугаев рассказал, что Минпросвещения России реализует профориентационные проекты для ребят разных возрастов, среди них – «Билет в будущее», инженерные классы разных направлений, центры «IT-куб», детские технопарки «Кванториум».

Мы выпустили новый курс повышения квалификации для тех педагогов, которые хотят стать частью развития кадрового потенциала.

На нашем курсе слушатель познакомится с нормативно-правовыми основами профориентационной работы в школе; с возрастными особенностями формирования профессионального самоопределения школьников; с различными вариантами формирования профессионального выбора будущей профессии, а также особенности профориентационной работы с родителями учащихся на разных ступенях школьного образования.

Запишитесь на курс прямо сейчас со скидкой 60%! 

В колледжах будут готовить учителей средней школы

Новости министерства образования

После принятия нового ФГОС СПО в колледжах будут готовить учителей 5-9 классов.

В ближайшем будущем в колледжах появятся программы подготовки учителей средней школы, рассказал министр просвещения Сергей Кравцов.

Сейчас в системе СПО готовят только педагогов для детсадов и начальной школы. Ситуация изменится после того, как будет принят новый ФГОС СПО: новая специальность будет внесена в перечень, и в колледжах и техникумах начнут готовить педагогов не только для начальной школы, но и для средней школы.

Средняя зарплата учителей составит 67 тысяч рублей к 2026 году

Новости

Средняя зарплата учителей к 2026 году вырастет на 25-30%, пообещали в правительстве России.

srednyaya-zarplata-uchitelej-sostavit-67-tysyach-rublej-k-2026-godu

Средняя зарплата учителей к 2026 году вырастет на 25-30% — до 67 тысяч рублей, следует из доклада правительства РФ Федеральному собранию. 

Зарплаты в детских садах вырастут больше чем на 30% и составят в среднем 58 тысяч рублей. 

Согласно докладу, в 2022 году среднестатистический российский учитель получал 49,7 тыс. рублей в месяц, воспитатель — 43,1 тыс. рублей.

При этом самих педагогических работников, по прогнозам кабмина, к 2026 году станет на 100 тысяч человек  меньше (всего 528 тысяч). Это произойдет за счет уменьшения числа воспитанников — к 2026 году в детсадах будет на 700 тысяч детей меньше, чем сейчас. 

В Госдуме предложили изменить подход к начислению зарплат учителям

Новости

С соответствующим предложением о внесении изменений в процедуру начисления заработной платы педагогов выступил председатель Госдумы Вячеслав Володин.

Как сообщили в пресс-службе Госдумы, парламентарий призвал сменить привычный механизм начисления заработной платы сотрудников бюджетной сферы, в частности, учителей, оплата труда которых на данный момент не соответствует нормативам. Своей инициативой Володин поделился на пленарном заседании в рамках правительственного часа с министром труда и социальной защиты РФ Антоном Котяковым.

По его мнению, пониманию реальной картины на сегодняшний день мешает факт того, что в расчет берется заработная плата директоров школ или, в случае с врачами, руководителей медицинских учреждений. На деле в месяц начинающие педагоги или медики получают 20-30 тысяч рублей, что не соответствует среднему уровню заработной платы по региону. Чтобы иметь нормальный доход, специалистам бюджетной сферы приходится работать по совместительству на две, на три ставки. Только в таком случае заработная плата приближается к нормативным значениям.

Володин заявил, что из-за низкой оплаты труда в сфере здравоохранения и образования по-прежнему сохраняется дефицит кадров. При таких обстоятельствах молодежь не заинтересована в том, чтобы работать в школах или медучреждениях. Так, например, в районных и сельских больницах имеется до 80% вакансий. При этом в небольших городах, где количество населения не превышает 60 тысяч человек, ситуация не намного лучше – до 50% мест.

Простые советы для учителей по противостоянию стрессу

Прямой диалог

Быстрые и простые способы избавиться от стресса и выработать устойчивость к нему.

К концу второй четверти (или первого семестра) учителя уже чувствуют великую усталость и вряд ли нуждаются в очередном списке советов. В то же время учителям стоит подумать о риске эмоционального выгорания, ведь негативные эффекты рабочего стресса начинают проявляться все чаще. Пожалуй, в такой момент учителям бы не помешал заряд бодрости для успешного окончания не только семестра, но и всего года (и не просто «довести», но и получить удовольствие от работы!).

Я долгое время изучала способы для педагогов повысить устойчивость к стрессам. В итоге я сделала подборку советов, которые помогут учителям справляться с ежедневным стрессом на работе. Когда я прибегаю к этим методам, я чувствую себя лучше физически и эмоционально, а также становлюсь устойчивее к стрессам в целом.

Как справляться с ежедневным стрессом?

Спойте песнюУтром в душе или по дороге на работу напевайте песни, которые заряжают вас энергией. Мне в последнее время нравится песня Pink «I am here». Такой метод помогает вам «размять» свои голос и легкие перед долгим рабочим днем, а также дышать глубже (это хорошо заряжает энергией). И сама музыка окажет позитивный эффект на ваше настроение. Требуемое время: четыре минуты.

Съешьте порцию орехов или протеиновый батончик. Ближе к полдню давление крови начинает снижаться, и мы чувствуем усталость. Белок поможет взбодриться и обрести баланс в эмоциях. Требуемое время: две минуты.

Сделайте 10 глубоких, спокойных вдохов. Закройте глаза, устройтесь поудобнее на стуле, сосредоточьтесь на своем дыхании: как воздух входит и выходит через ваш нос. Говорите про себя: «Вдох, выдох». Делайте выдох длиннее вдоха. Такое упражнение можно выполнять до работы или во время обеда. Упражнение позволит вам почувствовать себя спокойнее. Требуемое время: одна минута.

Опишите три хороших момента. Сделайте в конце дня запись на диктофон, в которой расскажите о трех приятных моментах дня и о вашей роли в них. Это напомнит вам о вашей власти влиять на свою жизнь. Выгорание чаще всего – симптом чувства беспомощности, поэтому чаще напоминайте себе о возможности самостоятельно принимать решения в своей жизни. Требуемое время: три минуты.

Улыбнитесь. Поставьте карандаш между своими зубами и подержите его так 20 секунд. Улыбка помогает организму выделять эндорфин, а такое занятие повысит шансы для вас чаще улыбаться в течение дня. Требуемое время: одна минута.

Поговорите в школе с тем, с кем редко общаетесь. Это может быть кто угодно – студент, родитель, коллега или персонал школы – охранник, повар, вахтер. Такой разговор укрепит и расширит ваш круг общения, а большое количество друзей и знакомых крайне важно для развития устойчивости к стрессам. Да, разговаривать нужно каждый день. Требуемое время: пять минут.

Отметьте и назовите три эмоции, которые вы испытываете в течение дня. Скажите себе: «Я чувствую грусть (или злость, или радость)». Старайтесь называть эмоции попроще, здесь вы можете познакомиться с их спектром. Отмечайте, какие эмоции вы испытываете в течение дня, и обозначьте дату. Не нужно пытаться понять эмоции и их причины – просто отмечайте их. Требуемое время: пять минут.

Запишите на листке, за что вы благодарны. Это может быть всего одна вещь – одной вполне достаточно. Выполнять это задание можно в любое время дня, главное – делать его каждый день. Требуемое время: пять минут.

Запомните – между небольшой усталостью, легким выгоранием и депрессией существует большая разница. Если уже ничто вас не радует и на работу вы выходите с трудом, поговорите с психологом или медиком. Эти советы вряд ли смогут вам помочь.

Устойчивость к стрессу приходит постепенно: каждое небольшое заряжающее нас энергией действие укрепляет её. А в будущем эта устойчивость поможет вам быстрее справляться со сложностями и приходить в себя после неудач.

Оригинал: edutopia
Фото: trellisaz.org


[mailerlite_form form_id=4]