В Год педагога и наставника в России впервые проводится Всероссийский профессиональный конкурс «Первый учитель».
Учредителем конкурса выступает Минпросвещения России.
Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов подчеркнул, что конкурс проводится по инициативе самих учителей.
«Первый учитель для каждого ребенка становится проводником в мир новых знаний, чутким наставником, помогающим влиться в школьную семью. Этот конкурс дает педагогам возможность не только посоревноваться, но и, прежде всего, обменяться опытом, поделиться собственными профессиональными наработками. В Год педагога и наставника мы организуем его впервые. Важно, что инициатива проведения исходила от самих учителей. Уже завершен прием заявок на участие, и теперь учителям предстоит продемонстрировать свои навыки и компетенции в заочных и очных турах», – отметил Сергей Кравцов.
Заявочная кампания конкурса завершилась 10 мая, заявки на участие направили порядка 15 тысяч человек. В число регионов – лидеров по количеству участников конкурса вошли Москва и Московская область, Чеченская Республика, Республика Татарстан и Краснодарский край.
Заочный отборочный этап конкурса начнется для зарегистрировавшихся участников с конкурсного испытания «Профессиональное тестирование», которое можно будет пройти с 15 по 22 мая 2023 года.
Всероссийский конкурс «Первый учитель» включает два этапа: заочный и очный. Заочный отборочный этап пройдет мае – июне 2023 года, очные финальные соревнования состоятся в конце сентября – начале октября в Москве.
В статье мы постарались собрать все замечательные советы родителей для педагогов, которые можно встретить в соцсетях и, увы, в школах.
Родители стали заботиться об образовании своих детей. Правда, в поле “заботы” стали попадать не знания и навыки школьников, а соблюдение их прав. Что логично вылилось в установление определенных обязанностей для учителей, с которыми те едва ли согласятся. Вот примеры некоторых из “новых правил” (основано на записях родителей в соцсетях):
Родители считают, что учителя должны вывернуться наизнанку на уроке, чтобы максимально заинтересовать их ребёнка предметом. Это не их ребёнок невнимательный и неусидчивый. Это учитель не смог увлечь темой, что непременно считается его первостепенной задачей, по мнению родителей.
Учитель должен прислушиваться к словам родителей и учитывать их. Почему? Потому что родитель плохого не посоветует для своего ребёнка. Он знает, как лучше начать урок, знает, какая техника ведения урока подойдёт к той или иной теме, знает, как справедливо оценивать контрольные и другие работы. Педагог, который не учитывает советы родителей, в глазах родителей, не обладает должным профессионализмом. И что он только забыл в стенах образовательного учреждения?
По мнению родителей, учитель обязан контролировать каждый шаг ученика, но только в целях безопасности. Ведь школа такая большая и полная опасности, что ребёнок не сможет ни минуточки провести самостоятельно! И если Петенька упадёт, споткнувшись об портфель или ногу соседа, то виноват будет учитель, который вовремя не отодвинул школьный рюкзак или не поймал летящего школьника.
Учитель обязан ответить на звонок родителей в любое время дня и ночи. Ибо он всегда ответственен за образование ученика, за его мировоззрение и за его поведение. А также педагог должен быть в курсе всех событий, которые произошли с ребёнком, у которого ведёт уроки. И даже несколько часов не подождёт, чтобы учитель был в неведении о том, что Васенька заболел и не придет завтра на уроки. На каникулах, кстати, тоже стоит поинтересоваться состоянием ребенка!
Еще одна обязанность педагога — моментально реагировать на обращение родителей, на любой их вопрос или, боже упаси, жалобу. Незамедлительный ответ необходим каждому родителю, а жалоба должна быть рассмотрена в кратчайшие сроки. Конечно, по ней приняты всевозможные меры по устранению неприятной ситуации.
Учитель обязан относиться к ребёнку так же, как родители относятся к нему, то есть с любовью, пониманием, поддержкой 24/7, снисходительностью и прочими плюшками, которыми балованные дети пользуются дома, ведь они особенные. При любых обстоятельствах учитель должен простить ученика и завысить оценку — ведь он старается!
Еще одна не менее важная обязанность учителя — принимать активное участие в воспитании ребёнка. Педагог изучал психологию и больше времени проводит с ребенком — значит, он знает, что и когда сказать, чтобы повлиять на поведение ученика. А если учитель не справился и поведение ученика оставляет желать лучшего, то дело не в ребенке, он не мешает вести урок, а учитель, опять же, не смог найти подход.
Самое интересное — при всём этом учитель должен забыть о своей личной жизни. Ему нельзя встречаться с друзьями и проводить вечера в шумных компаниях — повод значения не имеет, нельзя ходить на пляж, употреблять табачную продукцию, привлекательно одеваться, делать татуировки и пирсинг и так далее. Единственное, что педагог обязан делать — это сидеть дома с книжкой в руках и ждать звонка родителей, которым нужно срочно исправить очередную “двойку”.
Почему такие нелепые стереотипы забили головы молодых родителей? С чего всё это началось? И почему так сложно доказать им обратное? На эти вопросы сложно быстро найти ответ, но, думаем, пришло время начать его искать и общаться с родителями на равных!
Сложнее, чем нарисовать портрет самому может быть только задача обучить этому ребенка. Как организовать обучение эффективно, рассказывает педагог детской художественной школы им. М.К. Тенишевой из Смоленска Ия Жукова.
Часть тем и заданий первого года обучения на подготовительном отделении посвящена рисованию головы человека. Первое задание – это портрет сказочного героя: Мальвина, Незнайка, Белоснежка и т.д. Обучение рисованию с детьми младшего школьного возраста включает в себя два обязательных компонента: развитие знаний о пропорциях и обучение изображению. Поэтому занятие начинается с наблюдения и изучения, а в качестве объекта выступают все присутствующие. Последовательность следующая:
Обучение компоновке и изучение особенностей формы головы происходит в форме беседы. Спрашиваю, где лучше расположить портрет на листе, какого размера. На доске предлагаю различные варианты, дети указывают недостатки нарисованных композиций и ищут способы улучшить компоновку. Выясняем, симметрична ли голова человека, проводим ось симметрии.
Следующий этап – линия глаз. На примере присутствующих, и разобрав намеренные ошибки учителя на доске, дети убеждаются что линия глаз делит высоту головы на две равные части.
Отрисовываем части лица. Сначала проговариваю и показываю на доске место положения, пропорции и последовательность изображения каждой части лица, прохожу по классу и, если необходимо, предлагаю изменить рисунок к лучшему.
Теперь – «индивидуальные особенности» портретируемого. Дети самостоятельно дополняют работу характерными, для выбранного сказочного героя деталями.
Работа в материале. На первом занятии по портрету – это цветные карандаши. Материал знакомый, и позволяющий выполнить тонкую детальную работу.
Подведение итогов – чему научились, что узнали, и предлагаю детям проанализировать свои творения. Творчество – это всегда радость и «территория открытий», поэтому важно не использовать таких слов, как «нельзя», «плохо получилось», «некрасиво». Доброжелательная, доверительная обстановка необходимое условие в творческом сотрудничестве педагога и ученика.
Следующие занятия – повторение и закрепление изученного. Очевидно, что за одно занятие невозможно научиться рисовать портрет. Предлагаю детям следующие темы для практики: «Портрет друга», «Автопортрет», «Портрет мамы». Эти работы также выполняются сначала графитным карандашом в качестве подготовительного рисунка, затем цветными карандашами.
«Портрет героя Великой Отечественной Войны» — завершающая тема по портрету в первый год обучения. Детское творчество всегда очень эмоционально, рисунок для ребёнка — это способ поделиться своими впечатлениями, рассказать свою историю. Очень важно обеспечить ребёнка этими впечатлениями, поэтому к этому занятию предлагаю родителям выполнить с детьми «домашнее задание»: узнать о родных и близких, участвовавших в боевых действиях, где воевали, какие награды у них имеются, и за что они получены. Дети, выполнившие с помощью родителей, «домашнее задание» намного активнее работают, их работы интереснее и эмоциональнее, ведь ребёнок рисует близкого, которым гордится вся его семья, рисует человека значимого для всей нашей Родины, портрет Героя. Хороший рисунок, в свою очередь, является дополнительным стимулом в обучении.
Основные этапы работы дети выполняют самостоятельно. Новым изучаемым материалом является следующее: — как показать возраст; форма в зависимости от рода войск; награды.
В этой композиции применяется, также новая техника – работа гуашью, что с одной стороны сложнее, так как мелкие детали трудно выполнять кистью, с другой стороны, портрет получается ярче, выразительнее.
В дальнейшем, портрет используется как часть многофигурной и разноплановой композиции, в иллюстрации сказок, произведений русских писателей, сюжетных, исторических композициях. Кроме того, изучается изображение портрета в профиль и три четверти.
Авторы: Солдатова Вероника, Внученкова Лена
При планировании занятий необходимо принимать во внимание:
эмоционально-интеллектуальный уровень учащихся;
отбор содержания должен быть направлен на формирование способов рисования пригодных для изображения многих похожих объектов;
последовательность в освоении умений и навыков, и повторение похожих заданий при их одновременном усложнении, увеличении самостоятельности, творческой активности.
Таким образом, все занятия подчинены общей цели – развитию определённых навыков для решения творческих задач: сначала дети знакомятся с новым материалом, затем закрепляют знания и изучают вариативность использования.
В 2022-2023 учебном году задания итогового собеседования по русскому языку в 9 классе вызвали некоторое недоумение.
Автор — Ольга Федяева
Не будем заглядывать в «Методические материалы для подготовки и аттестации экспертов по проверке и оцениванию устных ответов участников ГИА по русскому языку с использованием аудиозаписей», обратимся к «Методическим рекомендациям по оцениванию выполнения заданий итогового собеседования по русскому языку», размещённым на сайте ФИПИ, и проанализируем некоторые задания вариантов №024 и №185.
В задании 1 «Чтение
вслух текста научно-публицистического
стиля» одним
из условий является наличие имени
числительного, представленного в
цифровой форме записи, которое при
чтении необходимо поставить в один из
косвенных падежей. Но в варианте №024
дан текст об И.И. Левитане, в котором нет
ни одного числительного, а в варианте
№185 (текст об А.С. Макаренко) числительное
написано словами: «более чем трём
тысячам». Комментарий излишен.
В
задании 2
«Пересказ
текста с включением приведённого
высказывания» тяжело
было пересказывать текст о Левитане,
который изначально состоит из лексических
повторов: в первом предложении повторяется
слово «пейзажа»; во втором абзаце,
состоящем из трёх предложений, в двух
первых предложениях –
однокоренные слова «бедной» и
«бедности», два раза –
слово «работал» и один раз однокоренное
слово «работа»; в третьем абзаце,
состоящем из двух предложений, повтор
слова «красот». Как же тут ученику
не делать речевых ошибок?
Если из
текста о Макаренко ученик узнал, кто
этот человек, в чём состоят его заслуги,
каковы принципы его работы и её результаты,
то из текста о Левитане ученик узнал о
том, что это был художник, который
нарисовал четыре известные картины,
изображавшие русский пейзаж. Даже
учителя-собеседники сочувствовали
детям, которые пересказывали данный
текст.
В
задании 3 «Тематическое
монологическое высказывание» ученикитрадиционно
выбирают тему 1 или 2.
Если
в варианте №185 можно без труда описать
фотографию «Прогулка на катере» в
10 предложениях, то в варианте №024, выбрав
фотографию «Зимний пейзаж», нелегко
было придумать 10 предложений для описания
деревьев в снегу, леса на горизонте,
снежного поля и наезженной дороги,
подчеркнув красоту увиденного.
Больше
всего поразили темы 2 в каждом варианте:
«Как я приготовил(а) своё первое блюдо»
(№024) и «Любимое домашнее блюдо»
(№185) и вопросы к ним, сформулированные
в задании, а также вопросы из карточки
экзаменатора-собеседника. Почему в
каждом варианте про еду? Неужели не было
других тем?
Подводя
итоги, хочется надеяться, что в дальнейшем
задания устного собеседования будут
соответствовать требованиям, предъявляемым
к нему, и наши ученики не столкнутся с
подобными трудностями.
Подать заявку на участие можно в аккаунте проекта во «ВКонтакте» до 20 июня.
Открыт прием заявок на участие в новом сезоне телешоу для учителей «Классная тема!», который проводят Минпросвещения и телеканал «Россия».
Подать заявку на участие можно в аккаунте проекта во «ВКонтакте» до 20 июня.
Принять участие в конкурсе могут учителя физики, химии, математики, биологии, географии, истории, русского языка и литературы из любого региона страны. Для этого им нужно будет пройти тестирование по своему предмету и записать видеовизитку.
Впервые шоу «Классная тема» прошло в 2022 году. В нем приняли участие 6 тысяч педагогов, а победителем стал учитель физики из города Нальчика Аслан Кашежев.
Акция «Мой первый учитель» стартовала в Год педагога и наставника в школе № 5 г. Реутова (Московская область).
Ученики 11 «А» класса навестили свою первую учительницу Ирину Викторовну Артемьеву, пишет пресс-служба Минпросвещения России. Главный смысл проекта, который охватит все регионы России, – выразить благодарность педагогам и укрепить связь поколений.
В видеоформате к участникам мероприятия по всей стране обратился Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.
«Сегодня мы даем старт одной из самых трогательных акций Года педагога и наставника – акции «Мой первый учитель». Именно первые учителя открывают ученикам огромный и увлекательный мир знаний, учат любить Родину, верить в свои силы. Они вместе с вами радуются победам, переживают неудачи, но всегда, что бы ни случилось, помогают идти вперед. Добрым словом или нужным поступком наставляют и направляют к победам. Предлагаю всем присоединиться к нашей акции, вспомнить своего первого педагога и сказать ему спасибо за трепетное отношение и мудрость, подарить положительные эмоции, зарядить наших дорогих учителей на новые свершения», – сказал Министр просвещения.
На первой встрече в рамках акции выпускники рассказали о своих успехах в средней и старшей школе и вспомнили яркие события, которые происходили во время их учебы в начальных классах. Первая учительница обсудила с учениками их планы по окончании школы и сказала напутственные слова.
Ирина Артемьева отметила, что была очень рада, встретиться вновь со своими бывшими учениками, увидеть, как ребята повзрослели, стали более серьезными, ответственными. Но при этом, по ее словам, они остались такими же веселыми, искренними, дружелюбными, какими были в начальной школе.
Участниками акции станут российские школьники с 5-го по 11-й класс. Они смогут навестить своих первых учителей, подготовить для них поздравления и сюрпризы, организовать флешмобы.
Глава Минпросвещения Сергей Кравцов рассказал о средней зарплате учителей.
Средняя зарплата учителя в России сегодня составляет 45 тысяч рублей, рассказал «Российской газете» глава Минпросвещения Сергей Кравцов (это сумма без учета 5 тысяч рублей за классное руководство).
По его словам, в 2011 году педагоги получали в среднем чуть больше 13 тысяч рублей.
«Зарплата учителя, несомненно, должна быть достойной. А еще — прозрачной, чтобы каждый педагог понимал, как она начисляется. Мы сегодня разрабатываем единые требования к системам оплаты труда педагогов в регионах, когда четко регламентируем ставку, компенсационные выплаты, предусмотренные законом, и то, за что могут выплачиваться стимулирующие выплаты».
Уполномоченный по правам ребёнка в Москве Ольга Ярославская заявила, что причиной буллинга в школе зачастую становится неосторожное высказывание учителя или родителя.
Уполномоченный по правам ребёнка в Москве Ольга Ярославская заявила, что причиной буллинга в школе зачастую становится неосторожное высказывание учителя или родителя. По ее словам, травлю всегда запускают взрослые.
«Например, если ребёнок постоянно опаздывает, а учитель застыдил, назвал его „опоздун“. Он же может один на один это сказать, он может с родителями проработать».
Буллинг в школе, по словам Ярославской, часто провоцируют и родители. Например, если не следят за внешним видом ребенка или считают, что условному пятикласснику неважно, как он выглядит.
«У мальчика 12 лет нормальная причёска, и вдруг родитель решил его подстричь очень коротко в парикмахерской за 200 рублей. Потом на следующий день ребенок идёт в школу — и там ему дают полную реакцию: ему скажут „лысый“ и так далее. Он будет тихо страдать. Вы думаете, он расскажет вам? Вы же его подстригли. Он не будет. А если потом это станет началом буллинга?»
Только 150 тысяч учителей в России младше 30 лет, сообщила вице-премьер РФ Татьяна Голикова. Это меньше 14% от общего числа педагогов — всего их около 1,1 млн человек. .
По данным Голиковой, вакантными остаются 2% учительских ставок.
Вице-премьер также призвала Минпросвещения «обеспечить продолжение работы по совершенствованию мер поддержки педагогов». По ее словам, необходимо «проработать все возможные варианты, чтобы поддержать учителей и с финансовой точки зрения».
