Как подготовиться к собеседованию по русскому языку: советы экс-министра Васильевой

Новости

Девятиклассникам не стоит бояться перед собеседованием по русскому языку, считает экс-министр просвещения РФ Ольга Васильева.

kak-podgotovitsya-k-sobesedovaniyu-po-russkomu-yazyku-sovety-eks-ministra-vasilevoj

В этом году ученики девятого класса должны пройти собеседование по русскому 9 февраля, напомнили на портале Педсовет.

Как отметила Васильева, испытание проводится для того, чтобы оценить качество речи у школьников, и проверяется не знание правил русского языка как таковых, а умение использовать их в речи. 

«Мой совет ребятам: не нужно бояться, это оценка не красноречия, а базовых речевых навыков. При подготовке пытайтесь больше разговаривать — с родителями, друзьями, без сленга и не стесняясь. Можно для тренировки читать вслух дома и описывать, опять же вслух, свои ежедневные впечатления», — цитирует РИА Новости главу РАО.

По ее мнению, хотя ввести собеседование в девятых классах было непросто, решение оказалось в итоге верным, поскольку в какой-то момент в школе стали упускать качество устных ответов учеников в выпускных классах. 

«После введения ЕГЭ представлялось очень важным сохранить эту традицию, оставить возможность школе сделать акцент не только на том, что ученик знает, но и на том, как он может выразить свои мысли», — рассказала Васильева.

Этот навык, подчеркнула глава РАО, необходим в каждой сфере деятельности, поскольку «мы живем в мире коммуникаций».

Исследование: 90% школьников пострадали из-за дистанта

Новости

Более 90 процентов школьников столкнулись со сложностями из-за вынужденного перехода на дистанционное обучение в начале пандемии, сообщила президент РАО Ольга Васильева.

issledovanie-90-shkolnikov-postradali-iz-za-distanta

Такие результаты исследования института возрастной физиологии Российской академии образования представила в своей колонке на портале «Газета.ru» бывший министр просвещения, президент РАО Ольга Васильева.

Учеба на дистанте занимает гораздо больше времени, чем при очном посещении, а также не все школьники понимают материал. Практически все семьи, которые участвовали в исследовании, сообщили, что ученики просили помочь с уроками родителей. Кроме того, на удаленке вырос объем заданий для самостоятельной работы.

В итоге из-за смены формата обучения в первую очередь пострадало здоровье детей и подростков. 

По данным РАО, больше половины школьников сообщили, что стали быстрее уставать, а это влияет на их психическое состояние — возникают перепады настроения и повышенная утомляемость.

«Страшные цифры, на мой взгляд: 60 процентов детей тогда стали хуже засыпать, 36 процентов — позже просыпаться. Беспокойный сон отмечали родители почти 40 процентов ребят. У некоторых детей начались головные боли, боли в спине. Утомление глаз — практически у всех. И только девять процентов ребят сказали, что никаких жалоб у них не было. Девять из ста — это очень маленькая доля», — отметила Васильева.

Также Академия образования провела похожее исследование среди родителей школьников. По оценке 68 процентов из них, в дистанте больше минусов, чем плюсов.

Примерно треть (30 процентов) считают, что только очные занятия дают общение и социализацию, пятая часть (20 процентов) взрослых убеждены, что при очном формате выше качество обучения, 17 процентов считают важным прямой контакт ребенка с учителем. 

«При дистанте, по их мнению, не хватает времени на подготовку письменных заданий, которых стало намного больше. Двадцать процентов родителей отмечали, что детям труднее готовить домашнее задание. Десять процентов сказали, что очень неравномерно распределяется нагрузка в течение недели», — сообщила Васильева.

Также, по данным РАО, дистанционное обучение ударило и по педагогам: 70 процентов из них сообщили о дисбалансе необходимых условий для дистанционного обучения и реальных возможностей. 

Учителям приходилось проделывать огромную работу: изучать никем не проверенный контент, адаптировать его для учеников всех возрастов, встраивать в повседневную работу. Пандемия вынудила специалистов вести «полностью новую подготовку по всем предметам, по всем классам».

«Еще педагоги столкнулись с тем, что их личные границы практически исчезли: папы, мамы, дети звонили и писали практически в любое время», — напомнила Васильева.

В то же время, по оценке главы РАО, дистант нельзя назвать «плохим или хорошим», поскольку учебным заведениям и дальше придется обращаться к нему — пусть и локально. Например, этот формат пригодится, когда на улице очень сильные морозы, или наступила распутица, или начался карантин из-за гриппа или ОРВИ. 

Теперь, подчеркнула Васильева, эксперты должны провести масштабную работу по оценке итогов этого непростого времени и подготовить рекомендации, которые помогут школам в будущем.

Федеральный перечень учебников будут формировать по-новому

Новости министерства образования

Новый порядок формирования федерального перечня учебников вступит в силу 16 февраля, его подписала еще Ольга Васильева.

federalnyj-perechen-uchebnikov-budu-formirovat-po-novomu

Приказ Министерства просвещения об утверждении новой процедуры экспертизы учебников зарегистрирован Министерством юстиции и вступил в силу. Он подписан еще предыдущим министром Ольгой Васильевой, которая активно боролась за сокращение федерального перечня, что привело к переделу рынка учебной литературы.

Документ определяет, что вместо Российской академии наук и Российской академии образования экспертизой занимается само ведомство. Оно вправе назначить свои подведомственные организации на техническое обеспечение, но весь процесс, включая подбор экспертов, теперь на ответственности министерства. Окончательное решение о включении того или иного учебника в федеральный перечень будет принимать подконтрольный чиновникам Научно-методический совет по учебникам.

В документе сохранилась и общественная экспертиза, но она должна быть сделана до сдачи учебников в Минпросвещения, а ее результаты могут быть учтены или не учтены советом по учебникам. Для региональных и национальных учебников также потребуется одобрение и рекомендации органов власти соответствующих субъектов РФ.

Критерии, по которым учебники будут оцениваться, описаны достаточно обтекаемо и фактически отдаются на их толкование экспертам. Например, «отсутствие в учебниках сведений (информации), направленных (ой) на формирование неуважительного отношения к Российской Федерации, органам государственной власти и (или) органам местного самоуправления…» Особенно это сложно будет выполнить в учебниках истории.

Вообще описание всех критериев начинаются с того, чего не должно быть в учебниках. Например, информации, отрицающей семейные ценности, пропагандирующей нетрадиционные сексуальные отношения и формирующие неуважительное отношение к родителям; направленной на оправдание и поддержку терроризма. Вряд ли все это раньше было в учебной литературы, но вот не заставит это посмотреть экспертов на некоторые старые истины под новым креативным углом? Или вот как обеспечить отсутствие фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию используемых для иллюстрации объяснения научных идей, гипотез или теорий, когда наука еще не на все дала ответ?

Как отметили в пресс-службе Минпросвещения, основа перечня уже заложена нынешним списком учебников, а каждое новое издание будет проверяться с учётом требований нового порядка.

«Любое дополнение этого перечня должно быть мотивировано, обосновано и поддержано профессиональными экспертами. Педагоги и родители должны чётко понимать, по каким учебникам учить и учиться. Все дальнейшие изменения и дополнения, если они и будут, мы внесём с большой осторожностью, аккуратно и после детального обсуждения со специалистами», – заявил министр просвещения РФ Сергей Кравцов.


[mailerlite_form form_id=4]

В Госдуме раскритиковали работу министра просвещения Ольги Васильевой

Новости

Кто станет министром просвещения в правительстве нового премьера? Михаил Мишустин объявил, что назовет имена новых министров «в ближайшие дни».

v-gosdume-raskritikovali-rabotu-ministra-prosveshheniya-olgi-vasilevoj

Новый премьер-министр России Михаил Мишустин на встрече с членами «Единой России» сказал, что в составе нового правительства будут изменения, пишет издание The Bell.

В каких министерствах сменятся главы, пока рано говорить с точностью. Известно только, что в Госдуме критике подвергли работу четырех ведомств — министерства труда — Топилин, министерства здравоохранения — Скворцова, министерства культуры — Мединский, министерства просвещения — Васильева. Об этом «Интерфаксу» сообщила советник спикера Госдумы Анастасия Кашеварова.

Ждать назначений осталось недолго — Мишустин уже объявил, что это дело ближайших дней. Завтра он встречается с прежним составом правительства во главе с Медведевым, рассказал один из собеседников The Bell.


[mailerlite_form form_id=4]

В Правительстве хотят изменить структуру оплаты труда учителей

Новости министерства образования

Оклад должен составлять большую часть зарплаты педагога, уверена министр просвещения Ольга Васильева. Поправки в Трудовой кодекс уже разрабатываются в правительстве.

v-pravitelstve-hotyat-izmenit-strukturu-oplaty-truda-uchitelej

Как сообщила Ольга Васильева, Минпорсвещения ежегодно рекомендует регионам выделять 70% фонда оплаты труда на оклады учителей и только оставшиеся 30% — на стимулирующие выплаты. К сожалению, решающее слово остается за субъектами и муниципалитетами — именно они решают, как начислять оклады, набавки и стимулирующие выплаты.

«Благодаря [вице-премьеру РФ] Татьяне Алексеевне Голиковой сейчас разрабатываются поправки в Трудовой кодекс. Они позволят ввести единую модель, по которой будет формироваться структура оплаты труда, позволят прописать базовые гарантии на федеральном уровне», — отметила министр просвещения Ольга Васильева в интервью «Российской газете».

Как показал проведенный в прошлом году мониторинг, проведенный Минпросвещения совместно с Общероссийским союзом образования, оклады педагогов в разных регионах сильно различаются. В Мордовии, напоминает РБК, размер ставки составляет 3,6 тыс. руб., а в Приморье — 22,3 тыс. руб. Средний оклад учителей в столичных школах, где зарплата рассчитывается на основе стоимости человеко-часа, по итогам первого полугодия 2019 года составила 114 тыс. руб., говорил мэр Москвы Сергей Собянин.

Ольга Васильева также рассказала о работе над поправками в закон «Об образовании в РФ». По ее словам, они должны законодательно закрепить правило «четыре документа для учителя», в которые входят рабочая программа по предмету, календарно-тематический план, электронный журнал, электронный дневник.

«Любые другие бумаги — о субботниках, прививках, партах и тому подобное — не должны быть заботой учителя», — подчеркнула глава ведомства.

«Кроме того, немного облегчить жизнь педагогам должны новые школьные стандарты (ФГОС). По сравнению с действующей версией они позволят снизить нагрузку по отчетности более чем на 30%», — добавила министр.

Ольга Васильева уточнила, что работа над обновленными федеральными государственными образовательными стандартами велась более полутора лет, в январе 2020 года ее обещают завершить.


[mailerlite_form form_id=4]

Ольга Васильева предложила новую систему оценок в школе

Тема дня

Министр просвещения России предложила ставить отметки по системе «зачет-незачет» в школьный аттестат. Мнения учителей по поводу нововведения разделились.

olga-vasileva-predlozhila-novuyu-sistemu-otsenok-v-shkole

Министр просвещения в ходе «Делового завтрака» в «Российской газете» анонсировала изменения в выставлении отметок в школьный аттестат — возможность ставить «зачет-незачет» по некоторым предметам.

«Сейчас мы готовим новый порядок выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании. Он позволит закрепить право школы ставить «зачтено» за такие предметы, как «Изобразительное искусство», «Музыка» и «Физическая культура». Подчеркну: выбор останется за школой. Существуют разные подходы к оцениванию. Мое личное мнение: любой ребенок любит бегать, прыгать, рисовать, петь. И может быть не у всех это получается на «отлично» , но ставить «тройку» в аттестат только из-за отсутствия музыкального слуха, на мой взгляд, неверно», — отметила министр Ольга Васильева.

Заслуженный учитель РФ Евгений Ямбург в эфире НСН назвал такое решение министерства правильным и своевременным.

«Современное образование стало достаточно вариативным. Надо понимать, что есть профильные классы, предпрофильная подготовка. Совершенно очевидно, что дети, особенно в старших классах, концентрируются на изучении предметов, которые являются основой их будущей профессии. В этой связи во имя формальных отметок отвлекать от них ребят не стоит. Часто достаточно формальные основания заставляют их заниматься ерундой. Особенно, если речь идет о нездоровых детях, которые находятся долгое время в больницах или госпиталях. Какая, например, физическая культура для ребят, которые проходят химиотерапию? Им предлагается писать рефераты. Тоже мне занятие! Пустая трата времени.

Другое дело, что культурный человек должен осваивать и музыку, и изобразительное искусство. Для этого есть начальная школа, среднее звено, где эти предметы можно давать в расширенном виде», — рассказал Евгений Ямбург.

Такое решение министерства свидетельствует о безразличии государства к обучению детей искусству в школах, считает учитель музыки и победитель конкурса «Учитель года-2008» Михаил Стародубцев.

«Дело не в том, что у ребенка нет слуха. Проблема в том, что, если нет системы воспитания слуха в школах, его и не будет», — объяснил Стародубцев, уточнив, что сейчас в общеобразовательных школах на уроки музыки выделено не более одного часа в неделю.

«Важнее то, что в школах система музыкального образования окончательно разрушена. Предложение изменить шкалу оценок вместо изменения системы образования — это чисто чиновничий способ решения проблемы», — считает учитель.

Фото: proza.ru


[mailerlite_form form_id=4]

«Историю должен знать каждый». Ольга Васильева дала большое интервью о проблемах российского образования

Прямой диалог

Министр просвещения России Ольга Васильева в прямом эфире ответила на вопросы читателей РБК о проблемах и развитии российского образования.

istoriyu-dolzhen-znat-kazhdyj-olga-vasileva-dala-bolshoe-intervyu-o-problemah-rossijskogo-obrazovaniya

Министр просвещения Ольга Васильева дала большое развёрнутое интервью и в прямом эфире РБК ответила на вопросы пользователей.

О разделении Минобрнауки на два ведомства

«Это было сделано не случайно. Если представить объем и масштабы хозяйства министерства, в которое я пришла, это и школа, и дошкольное образование, и дополнительное воспитание; это и высшее образование, и огромный пласт науки. Наши предшественники понимали, что делать все это в рамках одного ведомства неразумно. Для меня это было абсолютно нормально, естественно, я это приветствовала. Та сфера, за которую отвечаю я, — политика в области общего образования, политика в области дополнительного и среднеобразовательного — дает мне возможность качественно работать».

О едином государственном экзамене

«Поднимите руки, кто готов сейчас сдать семь экзаменов в выпускном классе. Поднимите руки, кто готов сдать четыре экзамена в вуз — не приносить результаты ЕГЭ, а сдавать. Я считаю, если все построено так, как должно быть, на натаскивание, которое происходит, тогда это большой социальный лифт. Есть возможность сдать хорошо, приехать и учиться. Мы должны совершенствовать ЕГЭ, чтобы дети учили все предметы, иначе это получается ущербный человек, потому что программа школьная недоучена».

Об обязательном ЕГЭ по истории и иностранному языку

«Нужно четко понимать: у американцев, например, тоже есть ЕГЭ, похожий на наш, и есть экзамен, который ему предшествует. Это письменный экзамен, который включает в себя отечественную историю, литературу, иностранный язык. А дальше уже ЕГЭ. Историю должен знать каждый. А что учебники дурацкие, это правда. Если будет вводиться история, то только пробно. В 2022 году будет вводиться иностранный язык. Давайте уже эту систему совершенствовать, язык надо знать, без него нельзя».

О низких результатах PISA

Что касается PISA, мы сейчас на 30-м месте. Но мы движемся вперед. Идет нешуточная битва за содержание образования. Стандартизация образования должна быть обязательна. Ключевое в PISA — мы не умеем читать, у нас нет функционального чтения. Наши дети проводят десятки часов в интернете, но при этом найти знание не могут. Сейчас с этим тоже работаем. Цели реальные

О нагрузке на школьников

Для меня большая загадка, почему дети в школах, в том числе малыши, тратят от трёх до шести часов на домашние задания. Я встречаюсь с родителями постоянно, я понимаю, что это безумие. Я категорически не согласна с тем, что детям приходится делать такое количество уроков. У нас есть чёткие санитарные нормы: в первом классе малыши не получают домашнее задание, до четвертого класса можно потратить час-полтора, до шестого класса — полтора и старшие классы — три часа, когда большой объем заданий. В жизни получается по шесть часов и учится вся семья.

Я глубоко убеждена, домашние задания должны быть минимальны по времени, все, что необходимо ребенку, должно быть в школе. Не бывает, чтобы образование так рухнуло за 30 лет, чтобы мы с первого класса нанимали репетиторов.

О шестидневке

«Я убеждена, что малышам просто нечего делать шестой день в школе, они должны быть дома, общаться с родителями, отдыхать. А старшие классы, десятый и 11-й, могут идти в школу по необходимости. Школа вправе принимать решение сама. Самое простое, что можно посоветовать родителям, — напишите в департамент, в министерство, все будет решено. Родителям не нужно быть пассивными; не требовать невозможного, а быть соучастником».

Об основах религии в школах

«В четвёртом классе есть основы религиозной культуры и светской этики. Это абсолютно культурологический предмет. При этом ребенок может посещать эти уроки с согласия родителей. Насильно мы не заставляем, разговор об этом излишний. Что касается духовно-нравственных ценностей, я убеждена, любая культура, особенно наша, зиждется на христианстве. То наследие, которое нам дала христианская культура, собирается по крупицам по сегодняшний день. Это наследие нужно знать каждому человеку, без этого его личность не будет полной».

О возможности введения уроков сексуального образования в школе

«Я бы посоветовала родителям об этом разговаривать с детьми. Без работы семейной ничего не получится. Я с трудом себе представляю, что я в школе просила бы учителя разговаривать с моим ребенком об этом. Есть какие-то вещи, которые, на мой взгляд, являются очень чувствительными, очень тонкими. Если мы говорим о том, чтобы улучшить ситуацию с ВИЧ, мы об этом и без уроков сексуального образования в школе говорим».

О запрете использовать мобильные телефоны на уроках

«Во время учебного процесса использовать телефон не нужно, потому что отвлекает и вредит вашему здоровью. Кто-то говорит, что в таком случае телефоны будут пропадать, кто-то говорит о необходимости связи с родителями. Многие родители мне предлагают ограничить учителей в телефонах на время учебного процесса. На сегодняшний день какая картина: у нас 18 600 школ отказались от телефонов в учебном процессе, это чуть меньше, чем половина. Что в итоге: повысилась внимательность, снизилась тревожность, повысилась вербальная коммуникация, и увеличился уровень двигательной активности. Это абсолютно надуманная проблема. Телефоны не должны использоваться во время учебного процесса. Интересно другое: школа вправе сама принять решение, без наших рекомендаций, будут там мобильные телефоны или нет. Стоит только захотеть».

О сборах денег с родителей в школах

Чаепития, ресторанные посиделки — это все, на мой взгляд, бред. Банты, бальные платья в четвертом классе… Сходите с детьми на каток, без бантов и всего остального. Это дичь.

Что касается сборов на ремонт: бюджетные деньги идут в регионы, регионы спускают муниципалам. У них кроме школ еще есть ЖКХ, кладбища, учреждения культуры, то есть это денежный общий мешок. Оттуда выделяются маленькие кусочки. Что получается в жизни: все наши школы, им в среднем 60–70 лет, в рамках федерального проекта мы строим школы и будем строить. И новые школы с полным оснащением, там ничего оснащать не надо. Возникает вопрос к муниципалам: что приоритетно? Я считают, что приоритетно образование. Со сборами нужно бороться: они необоснованные. Это прежде всего нужно сделать школе. Есть масса всего, что может принести дополнительные деньги. Это вопрос к местным властям. Бывают ситуации аховые, к нам дополнительные просьбы идут, и мы стараемся их решать.

О стрельбе в школах

«Должна быть охрана школы. Для меня было бы оптимально, чтобы все школы охраняла Росгвардия. Должен быть психолог. Директор вправе не взять психолога в штат, мотивы, которые его двигают, — это его мотивы, чаще всего они связаны с тем, что он ставки не хочет делить. Вот мы их обязали — психологическая служба в школе должна быть. Но все-таки все идет от семьи, и в какой-то момент школьник перестает общаться с родителями, и у него должен быть друг, может быть психолог, с которым он может поговорить. Что касается компьютерных игр, наука убеждена, что происходит подмена реального мира, когда человек погружен в виртуальную действительность. Это не только наша проблема, она мировая».

О зарплатах учителей

«В каждом регионе зарплаты разнятся. На сегодняшний день оплата учителей — региональная обязанность. Но мы ежегодно на федеральном уровне определяем то, что должно быть. Сегодня 70% — базовая часть, мы бьемся за то, чтобы она соответствовала 18 часам нагрузки. 30% — премиальная часть, и тут могут быть разногласия, потому что включается человеческий фактор, потому что часто это решение малого круга людей, здесь проблемы бывают. Ставка 18 часов — это лишь одна из составляющих учительской ставки. Мы не можем сейчас говорить о единой заработной плате для всех учителей страны, потому что пока у нас определяется средняя по регионам».

О снижении отчетности для педагогов

«Должно быть четыре документа: рабочая программа по предмету, календарно-тематический план, электронный дневник, электронный журнал. Все остальное учителя трогать не должно. С 2018 года мы работаем над проектом федерального закона о сокращении отчётности. Говорить о том, что ничего не делается, неправда. Возникает вопрос: выполняется это или нет? Учитель не должен быть нагружен. Дурацкая отчетность кому нужна? Никому. Если муниципальным чиновникам, пусть сами пишут».

О результатах своей работы на посту министра и мечтах

«Я горжусь, что наши дети третий год лучшие по олимпиадам по астрономии в школах. А астрономию я вернула в школы. Ну и как историк вернула востоковедение. Все остальное — рутинная работа в команде, которая дает результаты, и что-то должно обязательно получиться. Если ты сам не веришь, что может получиться, ничего не получится. Я верю, что у нас потенциал колоссальный.

Что касается моей дальнейшей жизни, я мечтаю еще две книги написать. У меня есть герои, о которых я хочу написать. Вот большая мечта».

Фото: пресс-служба Минпросвещения России


[mailerlite_form form_id=4]

Что произошло в российском образовании в 2019 году?

Тема дня

Краткая и информативная справка для педагогов о том, чем жило российское образование в уходящем году.

chto-proizoshlo-v-rossijskom-obrazovanii-v-2019-godu

Январь

2мрот

Новость месяца: Минэкономразвития предложило отменить льготы для сельских педагогов.
Призыв месяца: Профсоюз «Учитель» призвал педагогов поддержать законопроект «2 МРОТ за ставку».
Открытие месяца: Минобрнауки: директор не вправе требовать у учителя план-конспект каждого урока.
О зарплатах: Рособрнадзор: работу учителей на ЕГЭ будут оплачивать одинаково по всей России.
Об отчетности: Минпросвещения подготовило проект закона, который освободит педагогов от лишней отчетности.
Скандал месяца: Чиновница из Алтайского края раскритиковала молодых учителей за желание иметь достойную зарплату.

Февраль

февраль

Новость месяца: В Минпросвещения назвали 5 изменений, которые ждут школы в ближайшие 5 лет.
Призыв месяца: Владимир Путин — Ольге Васильевой: «Следите за зарплатой учителей».
О зарплатах: Росстат: средняя зарплата учителя в России в 2018 году — 38,4 тысячи рублей.
О ФГОС: Что изменится в российском образовании после Послания Президента Федеральному Собранию?
Скандал месяца: Ольга Васильева: нужно сокращать количество заместителей директора в школах.

Март

март

Новость месяца: Минпросвещения: в ближайшие пять-семь лет школы ждет дефицит педагогических кадров.
Призыв месяца: Минпросвещения выступило против оптимизации сельских школ.
О зарплатах: Исследование: треть работников образования получают меньше 15 тысяч рублей в месяц.
О технологиях: Минпросвещения поддержало идею обучать учителей правильно вести страницы в соцсетях.
Скандал месяца: Профсоюзы учителей не поддержали программу «Земский учитель».

Апрель

апрель

Новость месяца: Медведев поручил сделать режим работы школ и детских садов более гибким.
Призыв месяца: Татьяна Голикова призвала уволиться учителей, которые «критикуют свое дело».
О зарплатах: Минпросвещения представило для обсуждения проект постановления о новых должностях учителей.
О ФГОС: Замминистра просвещения: новые ФГОС сделают учителей свободными.
Скандал месяца: Ирина Потехина: учителя могут помешать реализации нацпроекта «Образование».

Май

май
Новость месяца: Ольга Васильева: для педагогов разработают рекомендации по ведению соцсетей.
Призыв месяца: История по-новому: в инстаграм в виде сторис рассказали историю девочки, погибшей в Освенциме.
О зарплатах: Минпросвещения следит за ростом зарплат учителей и педагогов.
Скандал месяца: Учительница за полтора года работы получила премию 80 рублей.

Июнь

июнь
Новость месяца: ОНФ: за последний год дефицит школьных учителей увеличился.
Призыв месяца: Валентина Матвиенко призвала сократить отчетность в школах и учесть пожелания учителей.
О школах: Ольга Васильева: министерство запретит сокращать коррекционные и инклюзивные школы
Скандал месяца: Рособрнадзор: только 80% выпускников девятых классов освоили школьную программу.

Июль

июль
Новость месяца: Татьяна Синюгина: профессия учителя сегодня очень привлекательна.
Призыв месяца: Путин поручил сократить использование рабочих тетрадей в школах.
О зарплатах: Ольга Васильева: учителям необходимо платить среднюю зарплату по региону за 1,2 ставки.
Скандал месяца: Директора школ в Набережных Челнах лишились должностей из-за низких результатов на ЕГЭ.

Август

август
Новость месяца: Минпросвещения рекомендовало ограничить использование мобильных телефонов в школах.
Призыв месяца: Минюст потребовал от Минпросвещения отменить новый перечень учебников.
О зарплатах: Как добиться оплаты проверки тетрадей и письменных работ?
О поведении: Минпросвещения разработало нормы поведения учителей.
Скандал месяца: Сезон увольнений: учителя выходят из отпуска пораньше, чтобы написать заявление на увольнение.

Сентябрь

сентябрь
Новость месяца: Рособрнадзор рекомендовал увольнять директоров школ за необъективные результаты ВПР.
Призыв месяца: Путин предложил увеличить вдвое выплаты по программе «Земский учитель» на Дальнем Востоке.
О зарплатах: Названы регионы с самыми низкими и самыми высокими зарплатами учителей.
О ФГОС: ОНФ выступил против проекта новых ФГОС.
Комитет гражданских инициатив выступил с критикой новых ФГОС.
Скандал месяца: Глава Сбербанка Герман Греф намерен «убить экзамены» в школах.

Октябрь

октябрь
Новость месяца: В каких регионах Рособрнадзор осенью проведет исследование качества образования по стандартам PISA?
Учитель года: Победителем конкурса «Учитель года России»-2019 стала учитель русского языка и литературы школы № 55 «Долина знаний» Волгограда Лариса Арачашвили.
Призыв месяца: Россияне предложили обязать учителей сдавать ЕГЭ каждый год.
О зарплатах: Минфин: зарплата учителей в 2020 году вырастет на 5,4%.
О ФГОС: Минпросвещения планирует принять новую редакцию ФГОС до конца года.
Скандал месяца: «Один не дома»: в магнитогорской школе весь класс перешел на домашнее обучение из-за хулигана.

Ноябрь

ноябрь
Новость месяца: Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) утвердил изменения в Основной государственный экзамен 2020 года — экзамен станет сложнее.
Призыв месяца: Педагогам предложили выразить свое мнение о ВПР.
О ФГОС: Александр Асмолов: новый ФГОС превратит детей в зомби.
О зарплатах: Средняя зарплата учителя за три квартала 2019 года составила 40,4 тысячи рублей.

Декабрь

декабрь

Новость месяца: Владимир Путин внес изменения в Федеральный закон «Об образовании в РФ».
Призыв месяца: В России предложили создать общую для всей страны систему оплаты труда учителей.
Об аттестации: Минпросвещения изменит модель повышения квалификации педагогов.
О развитии: Исследование PISA: российские школьники стали хуже читать и считать.
Скандал месяца: Заслуженный профессор МГУ Александр Асмолов поставил вопрос о вотуме недоверия министру просвещения.

Фото обложки: пресс-служба Минпросвещения России


[mailerlite_form form_id=4]

Заслуженный профессор МГУ Александр Асмолов поставил вопрос о вотуме недоверия министру просвещения

Новости

Александр Асмолов направил письмо в Совет по развитию гражданского общества и правам человека при Президенте России. Чем не угодил министр заслуженному профессору МГУ?

zasluzhennyj-professor-mgu-aleksandr-asmolov-postavil-vopros-o-votume-nedoveriya-ministru-prosveshheniya

Заслуженный профессор МГУ и член совета при президенте РФ Александр Асмолов направил письмо в СПЧ, в котором поставил вопрос о вотуме недоверия министру просвещения. Об этом сообщают «Вести образования».

В массовом сознании бытует фраза, гласящая, что каждый народ заслуживает того Правительства, которое он имеет.

Заслуживает ли наш народ нынешнего министра просвещения?

Министра, который с ксенофобской прямотой делит мир на «Своих» и «Чужих»?

Министра, сознание которого «непроницаемо для опыта»?

Министра, у которого вся картина реальности расслаивается на «черное» и белое», на «верных» и «неверных»?

Министра, который проявляет слабо контролируемые вспышки агрессии к «чужим» и воспринимает Иных, осмеливающихся иметь своё мнение, как «нелюдей»?

Министра, который одержим сверхценной идеей данной свыше миссии и воспринимает себя как истину в последней инстанции?

Таковы характерологические черты человека, которого психологи диагностируют как «авторитарную личность». Авторитарные личности не стесняются использовать любое лицемерие, любую ложь, лишь бы она сработала.

Голос боли за детей, родителей и учителей, прозвучавший в обращении Артема Соловейчика к людям, исповедующим идеалы чести и достоинства, должен быть услышан. Его послание − это тихий гражданский подвиг. И его призыв к «вотуму недоверия» министру просвещения − вовсе не журналистская риторика.

Может быть, каждый народ и достоин своего правительства, но дети не выбирали министра, который делит весь мир на « чужих» и « своих», министра, которому повсюду, как в белой горячке, чудятся сектанты.

Дорогой Артем! Вы достойный сын своего отца, рыцаря детства и не по формальным регалиям, а по самой сути Народного Учителя России.

Ваше обращение в защиту детства, родителей и учителей от фанатиков, унижающих достоинство и честь каждого мыслящего человека, уже многими, надеюсь, услышано!

Как и Вы, считаю, что наш народ не заслуживает того, чтобы в стране образованием детей управляли фанатики. Вслед за Артёмом Соловейчиком ставлю вопрос о вотуме недоверия министру просвещения перед гражданами нашей страны.

Цена выбора − судьбы наших детей.

Фото: Дмитрий Карпушев / Вести образования


[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения научит школьников применять полученные знания на практике

Новости министерства образования

Министр просвещения РФ Ольга Васильева сообщила о создании в России системы национальных заданий, которые помогут сформировать функциональную грамотность детей.

minprosveshheniya-nauchit-shkolnikov-primenyat-poluchennye-znaniya-na-praktike

Ольга Васильева выступила в ходе пресс-конференции, которая прошла 18 декабря по итогам Всероссийского форума экспертов по функциональной грамотности, сообщает пресс-служба министерства.

Министр пояснила, что цель мониторинга и создания системы заданий – формирование у школьников 5–9-х классов математической, читательской, естественно-научной и финансовой грамотности, креативного и критического мышления, а также компетенций в области знаний о глобальных проблемах человечества. Это делается в рамках достижения одной из целей «майского указа» президента, согласно которой Россия должна войти в десять лучших стран мира по качеству общего образования.

«Наши ребята показывают очень высокие результаты в области предметных знаний. Здесь практически равных нам нет, мы занимаем лидирующее положение по этой позиции на протяжении долгих лет, даже десятилетий. Но есть определённая сложность. Наши дети не всегда справляются с применением знаний в повседневной жизни», – цитирует Ольгу Васильеву пресс-служба Минпросвещения России.

Министр подчеркнула, что на образовательные результаты влияет целый ряд факторов, прежде всего – мотивация детей к обучению, квалификация преподавательского состава, качественные инфраструктура и условия, в которых учатся дети.

«Ученики должны понимать, должны уметь использовать знания, оценивать информацию, рассуждать. Грамотность в современном обществе сводится к конструированию знаний, их выявлению, подтверждению их достоверности», – отметил в своем видеообращении к участникам форума директор Департамента по образованию и навыкам Организации экономического сотрудничества и развития Андреас Шляйхер.

Ольга Васильева: российские школьники не умеют применять знания на практике из-за своей ментальности

Фото: пресс-служба Минпросвещения России


[mailerlite_form form_id=4]