Центр «Мой универ» приглашает школьников на олимпиаду «Звездочки России. 76 лет Великой Победе»

Новости "Моего университета"

Заявки на олимпиаду принимаются по 6 июня.

tsentr-moj-univer-priglashaet-shkolnikov-na-olimpiadu-zvezdochki-rossii-76-let-velikoj-pobede

Дистанционный образовательный центр для детей и молодежи «Мой универ» приглашает школьников со всей России принять участие во Всероссийской олимпиаде ко Дню Победы — «Звездочки России. 76 лет Великой Победе»!

Соревнования пройдут дистанционно с 8 мая по 6 июня по нескольким возрастным категориям:

  • дошкольники и 1 класс;
  • 2-3 классы;
  • 4-5 классы;
  • 6-7 классы;
  • 8-9 классы;
  • 10-11-классы;
  • СПО.

Заявки на участие принимаются от координаторов — родителей и педагогов.

Подайте заявку прямо сейчас по ссылке «Звездочки России. 76 лет Великой Победе».

Тест: как развивались события Великой Отечественной войны?

Тесты

Хорошо ли вы знаете историю ВОВ? Узнайте в новом тесте!

test-kak-razvivalis-sobytiya-velikoj-otechestvennoj-vojny

Минпросвещения проведет проверку образовательных программ по истории в школах

Новости министерства образования

Министерство проверит, насколько полно рассказывают в школах о событиях Великой Отечественной войны.

minprosveshheniya-provedet-proverku-obrazovatelnyh-programm-po-istorii-v-shkolah

Минпросвещения РФ решило провести проверку образовательных программ по истории в школах после выявленного учебника, в котором слабо отражены события Сталинградской битвы. Об этом пишет ТАСС.

«Сегодня Министерство просвещения РФ провело анализ учебников по истории, вы знаете его результаты. Мы решили провести анализ программ, по которым работают в школах, в том числе по истории», — сказал глава Минпросвещения Сергей Кравцов на старте акции «Диктант Победы».

Кравцов уточнил, что проверка должна показать, насколько полно представлены в школьных программах события Великой Отечественной войны. Минпросвещения не допустит искажения истории в учебниках, добавил он.

Ранее в министерстве сообщили, что учебник по истории, на который в послании указал президент РФ, используется в колледжах. При этом ошибки и искажения в изданиях, которые в настоящее время используются в школах, не обнаружены.

В пресс-службе министерства добавили, что депутатами Госдумы при поддержке Минпросвещения уже подготовлен пакет поправок в федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», которые позволят в короткие сроки усилить контроль качества учебников. Так, опыт использования федерального перечня учебников планируется распространить на систему среднего профобразования.

Минпросвещения заменит учебники истории в колледжах со следующего года

Новости министерства образования

Со следующего учебного года в колледжах и техникумах буду заменены учебники истории, в которых слабо отражены события Сталинградской битвы.

minprosveshheniya-zamenit-uchebniki-istorii-v-kolledzhah-so-sleduyushhego-goda

Министр Сергей Кравцов пояснил, что совместно с депутатами подготовлен пакет поправок в закон «Об образовании в РФ», что позволит усилить контроль качества пособий, пишет «Учительская газета». Кравцов выразил надежду, что поправки будут приняты уже в ближайшее время, и со следующего учебного года в системе среднего профессионального образования не будет учебников истории с теми казусами, о которых говорил президент России в своем послании Федеральному собранию.

21 апреля Владимир Путин выразил недоумение по поводу того, как в школу пропускают учебники по истории, в которых не содержатся основные факты о Великой Отечественной войне, в частности, о Сталинградской битве. Глава государства отметил, что эти книги написаны «как будто не про нас».

Вчера в Минпросвещения сообщили, что выявили учебное пособие, в котором слабо отражены события Сталинградской битвы. Это «История России и мира» для 11 класса под редакцией О.В. Волобуева. Оно издано в 2013 году и в настоящее время используется в российских колледжах. В учреждениях СПО, в отличие от школ, не отработан механизм качественного подбора учебников, заявили эксперты.

Минпросвещения проверит учебники по истории после замечания Путина

Новости министерства образования

Президент России в ходе послания Федеральному собранию пожаловался на отсутствие в учебниках сведений о ключевых событиях Великой Отечественной войны.

minprosveshheniya-proverit-uchebniki-po-istorii-posle-zamechaniya-putina

Минпросвещения РФ намерено провести проверку содержания школьных учебников по истории, заявил глава министерства Сергей Кравцов в интервью на телеканале «Россия-1».

«Мы проведем сейчас полный анализ всех учебников», — сообщил Кравцов.

Выступая с посланием к Федеральному собранию 21 апреля, президент РФ Владимир Путин признался, что иногда с удивлением читает некоторые школьные учебники, в которых отсутствуют сведения о ключевых событиях Великой Отечественной войны, например о Сталинградской битве.

Глава государства задал вопрос о том, кто пишет и пропускает такие учебные пособия.

Как внедрить технологию интеллект-карт в уроки истории и литературы

ПедСовет

Ирина и Светлана Тимофеевы в статье рассказывают об использовании ментальных карт на уроках литературы и истории на примере литературы военных лет и исторических событий Великой Отечественной войны.

kak-vnedrit-tehnologiyu-intellekt-kart-v-uroki-istorii-i-literatury

Одним из успешных приёмов обучения учащихся является применение на уроках, внеклассных мероприятиях новых технологий.

Одна из них – «Ментальные карты», или «Интеллект-карты», или «Карты ума». Разработчиком этого метода является британский писатель, лектор и консультант по вопросам интеллекта, психологии обучения и проблем мышления Тони Бьюзен. Именно он придумал этот удобный и эффективный метод записи и организации информации.

Суть метода состоит в том, что необходимо выделить основное понятие, от которого ответвляются задачи, мысли, идее, шаги в реализации проекта. Каждая ветка может содержать несколько более мелких ветвей. Ко всем записям можно составлять комментарии, которые в последующем помогут разобраться в сложном проекте.

Интеллект – карты – это мысли, изложенные на бумаге графическим способом.

Правила создания интеллект — карт:

  1. Для создания карт используются цветные карандаши, маркеры и т. д.
  2. Основная идея, проблема или слово располагается в центре.
  3. Для изображения центральной идеи можно использовать рисунки, картинки. Каждая главная ветвь имеет свой цвет.
  4. Главные ветви соединяются с центральной идеей, а ветви второго, третьего и т. д. порядка соединяются с главными ветвями.
  5. Ветви должны быть изогнутыми, а не прямыми (как ветви дерева), живыми, гибкими.
  6. Над каждой линией пишется ключевое слово.
  7. Для лучшего запоминания и усвоения желательно использовать рисунки, картинки, ассоциации о слове.
  8. Разросшиеся ветви можно заключать в контуры, чтобы они не смешивались с соседними ветвями.

    Свойства интеллект- карт:

  • Наглядность
  • Привлекательность
  • Запоминаемость
  • Своевременность
  • Творчество
  • Возможность пересмотра

Преимущество интеллект- карт перед другими методами:

  • экономия 50% времени на конспект;
  • концентрация информации на важных моментах;
  • визуально четкие ассоциации;
  • улучшения запоминания.

Метод интеллект- карт можно использовать на разных типах и формах урока:

  • изучение нового материала
  • закрепление материала
  • обобщение материала
  • написание доклада, реферата, научно-исследовательской работы
  • подготовка проекта, презентации
  • конспектирование

Данный метод дает возможность учителю:

  • повышать мотивации, качество знаний, конкурентоспособность учащихся
  • развивать предметные и коммуникативные компетенции, творческие способности
  • активизировать деятельность
  • выявлять причины когнитивных затруднений
  • корректировать знания учащихся

При помощи «Интеллект-карты» легче выделить основную мысль: она размещена в центре листа, четко видна относительная важность каждой идеи. Более значимые идеи будут находиться ближе к центру, а менее важные- на периферии. Лучше видны связи между ключевыми понятиями. В результате информация будет воспроизводиться лучше и быстрее. Карту можно без труда дополнить новой информацией без вычеркиваний и вставок. На запоминание и повторение информации тратится меньше времени, ее воспроизведение становится более осмысленным.

Использование картинок и образов облегчает понимание и запоминание значения материала. Читая книгу, можно составить ее краткий конспект, отметив ключевые моменты и сохранив заинтересовавшие цитаты.

На уроках литературы можно составлять карты о писателях, которые могут включать в себя их основные произведения, ассоциации к ним, строки из стихотворений, крылатые выражения, биографию писателя и т.д.

На уроках истории можно составить карты об основных исторических событиях, исторических образах.

Одним из эффективных способов, формирующих метапредметные знания, являются интегрированные уроки, на которых развивается кругозор учащихся, интеллект, а также формируется в сознании целостная картина мира. Метапредметные связи на уроках  литературы устанавливаются, прежде всего, с историей.

Интеграция в уроке литературы сведений по истории дает такие результаты обучения, которые проявляются в умении понимать проблему, выдвигать гипотезу; подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции; выявлять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях; умение работать с разными источниками информации.

Использование метапредметных связей, существенно облегчается, если визуальные средства обучения (рисунки, графики, интеллект-карты) из вспомогательных становятся основными, активизирующими и направляющими познавательную деятельность школьника.

Тест по истории Великой Отечественной войны

Тесты

На этой неделе состоялся парад к 75-летию Победы, также в начале недели исполнилось 79 лет со дня начала войны. И это лучшее время, чтобы проверить свои знания об этом тяжелом периоде истории России и СССР.

test-po-istorii-velikoj-otechestvennoj-vojny


[mailerlite_form form_id=4]

Если бы земля могла говорить… размышления девочки XXI века

Лучшие материалы школьных СМИ

Предлагаем вашему вниманию работу, занявшую 1 место в номинации «Лучшее эссе» на конкурсе школьных СМИ «75 лет Великой Победе».

esli-by-zemlya-mogla-govorit-razmyshleniya-devochki-xxi-veka

Я пришла из школы и делаю домашние задания за письменным столом. В моей комнате тихо тикают настенные часы, а слева от стола окно, в которое пробивается сквозь серую пелену пасмурного неба маленький солнечный лучик. Кошка, довольно прищурив зеленые глаза, громко мурчит, пристроившись на столе рядом с моими учебниками. Я глажу свою любимицу и смотрю в окно. Каждый день спешат жители моего маленького городка по своим делам, каждый день проходят группы детей из детского сада, которых ведет воспитательница. Дети громко разговаривают и весело шумят, зная, что их ждет полезное и приятное занятие в бассейне. Никто не боится громких звуков пролетающих высоко в небе самолетов, запрокинув головы, смотрят дети вверх, что- то деловито обсуждая между собой…

Спокойное, мирное время!

Я смотрю в окно и вдруг ловлю себя на мысли, что было бы, если бы земля смогла заговорить с нами? Смогла рассказать о том, что она видела с древних времен? Сколько радости, горя, слез и пота наших дедов и прадедов, которые ценой своих жизней всегда мужественно вставали на защиту своей Отчизны против иноземных захватчиков? Родина моя, земля, пропитанная кровью наших предков, деды наши оставили нам, своим потомкам, огромную, щедрую своими природными ресурсами и богатствами Родную землю, подарили нам, своим потомкам, спокойную, мирную жизнь…

Столько горя, несчастий, бед, человеческих потерь не знала ни одна страна мира за всю свою историю существования, сколько перенесла моя Россия, моя земля, земля моих предков!

Века тревожные, глухие… Стонала земля русская от набегов кочевников с юга, от монгольских орд с востока, обуглилась, почернела от пожаров и крови Русь древняя, земля православная! Вместе с монголами пришли и другие племена, которых назвали русы одним словом, — татарами, от славянского слова тать-ворог, враг. Кочевники грабили, убивали, выжигали деревни и города, манили их золотые купола церквей и храмов православных. Тревожно били в гулкий набат колокола звонких колоколен. Тати идут!

Объединялся народ под военные стяги в ополчения против орд, былины и летописцы тех времен воспевали героическую борьбу и мужество жителей осажденных Рязани, Киева, Козельска, Владимира, Москвы и Смоленска -вот лишь некоторые древние города, жители которых бились до последнего вздоха! Почерневшие стрелы, мечи и булавы, шлемы русских воинов до сих пор находят археологи. И текли красные от крови реки, и снег был красным… Пока монгольские орды еще опустошали Русь, с запада в ее пределы вторглись немецко-датские рыцари-крестоносцы. Земля моя, расскажи нам про гибель цветущих городов, страшных сражений, сколько павших жителей в бою схоронила ты под слоем веков? Мужество предков наших, любовь к свободе и патриотизм давали силы в неравной борьбе с иноземными захватчиками. Освободили землю родную от чужих притязаний. Долго дымилась земля, покрытая пеплом, вытоптанная, пропитанная кровью предков наших. Поднимали из руин города уцелевшие жители, засевали поля, чтобы жить, чтобы дать жизнь своим потомкам.
В смутное время снова враги с запада, опять тревожный набат.

Смоленщина — красавица! Как вольно дышится в лесах твоих, богатых зверем разным и пушниной, медом ароматным и душистым! Земля моя, расскажи, сколько ты видела здесь горя и слез людских, сколько войн пережил народ, имя которому издревле было кривичи? Походом русских войск земли Смоленщины были возвращены окончательно в состав России. Смоленск — город крепость, город — щит от врагов с запада! На Смоленщине берет начало свое великая река Днепр, ставшая купелью для крещения Руси. Своим суровым климатом ты словно тоже помогала предкам нашим — мерзли в твоих землях и кочевники, и иноземные захватчики запада, и пропадали в лесах густых без вести, и замерзали в водах рек твоих французские солдаты Отечественной войны 1812 года!

С каким торжеством враги вступали на земли русские, как потом трусливо прятались и бежали, дрожа от холода и страха!
Расскажи нам, земля, про самую страшную войну нашей Родины, войну, которая унесла жизни миллионов людей. Расскажи о бесчеловечности и жестокости фашистских оккупантов, о зверствах нацистов СС, о предателях, полицаях и карателях. Столько крови никогда еще не было пролито на земле, столько горя человеческого и ужаса представить не мог никто!

Великая Отечественная! Без объявления войны в тихое раннее утро 1941 года полетели, как черные вороны фашистские самолеты, двинулись танковые дивизии, хорошо подготовился противник. В войсках фашистской Германией были не только немецкие солдаты: почти все страны запада объединились против СССР.

В первые дни войны фашисты рвались и к Ленинграду. Расскажи нам, земля, о героической обороне Ленинграда, блокада которого длилась 900 дней! О холоде и голоде, о непомерном подвиге ленинградцев! О хлебе из опилок и супе, сваренном из кожаного ремня, о кошках и бездомных животных, которые просто исчезли с улиц в голодное время. Расскажи о крестах на окнах, которые клеили жители, чтобы сохранить стекло при бомбежках, о сиренах, оповещающих тревогу, о темноте холодных комнат, о Дороге Жизни!

Моя семья — это мама и я. Моя мама никогда не знала своих бабушек и дедушек… Есть старый семейный альбом, с небольшим набором фотокарточек моих предков. Они погибли раньше, совсем молодыми, в самом начале войны. Мой прадед — Юрьев Серафим Тихонович — был старшиной 2 ст. Балтийского флота, моя прабабушка — Александра Акимовна — была учительницей начальных классов в г. Кронштадте. Моя бабушка, мамина мама, родилась за год до войны. В самом начале войны основные удары фашистов приняли на себя моряки-балтийцы. А школа, в которой работала прабабушка, была одной из первых переоборудована в военный госпиталь. Мой прадедушка вместе с другими моряками погиб в декабре 1941 года. До появления сайта «Мемориал» мы ничего не знали о его судьбе, и долгое время он считался пропавшим без вести. К сожалению, несмотря на все поиски, до сих пор мы не знаем, где он погиб.

Судьба прабабушки трагична: во время налета на Кронштадт она вместе с учениками находилась в школе-госпитале, когда фашисты стали скидывать бомбы на город, школы просто не стало. Одни черные руины и обуглившиеся трупы взрослых и детей. Так моя бабушка осталась без родителей. Ценой неимоверных лишений прапрабабушке (матери моего прадеда), которая жила в то время с ними, удалось спасти от голода и смерти свою годовалую внучку и чуть позже эвакуироваться Дорогой Жизни по хрупкому льду Ладожского озера. Так как бабушка в то время была совсем маленькой, после войны она знала совсем немного о родителях.

Расскажи, земля, о погибших и пропавших без вести миллионах солдат и мирных жителях, сколько боли и крови впитала ты во время казней и жесточайших пыток солдат, партизан, комсомольцев и пионеров?! Ужасающим по уровню жестокости и бесчеловечности свидетельством служит расправа над членами молодежной организации «Молодая гвардия» г. Краснодона.

Олег Кошевой, Ульяна Громова, Любовь Шевцова и многие другие, которых предали свои же. Много книг написано о героизме и патриотизме совсем юных ребят, моих ровесников и постарше. Володя Дубинин, Гуля Королева, Маншук Маметова, Зоя Космодемьянская, Валентин Котик, Марат Казей и сотни еще других. Дети без родителей, родители без детей!!! Украденное, потерянное детство!

Смоленщина моя, сколько кровопролитных битв выпало на твою долю… Вяземский котел — поистине мужественный подвиг людей, совершивших чудо жертвоприношения, без которого не было бы ни Московского сражения, ни Сталинградской битвы.

Соловьева Переправа — земля Смоленская! С середины июля 1941 года, великий славянский Днепр стал красным от крови советских солдат! Соловьева переправа была единственным местом, через которое велось материально — техническое обеспечение войск Западного фронта. Единственная артерия, единственная ниточка. Ежедневно велись наземные бои за переправу, в течение двух недель, под пулями и осколками, в сплошном грохоте сдерживали врага. Здесь же, у русского села Соловьёва, несокрушимость духа и стойкость советских людей оказались крепче стали.

Куда бы бомбы ни попадали, они попадали в цель — такова была плотность живой силы и техники на переправе. По Днепру, красному от крови, плыли трупы и раненые. Соловьева переправа летом 1941 года стала настоящим адом на земле!

И еще расскажи нам, земля моя Смоленская, о мужестве солдат и на моей малой Родине, расскажи, земля, о ярцевском кровопролитии начала 1941 года!

Мало кому известным фактом является то, что Ярцево стал самым первым, отбитым у фашистов русским городом нашей страны в 1941 году!

Оборона Ярцева была самой продолжительной на всем советско-германском фронте летом и осенью 1941 года. Несмотря на то что в июле захватчикам удалось овладеть Смоленском, советские бойцы во главе с группой генерала Рокоссовского на рубеже Холм-Жирковский – Ярцево-Ельня на 83 дня закрыли для врага все пути в сторону Москвы. 83 дня! И хотя Ярцевский рубеж все же был прорван из-за слишком неравных сил на тот момент, но история Ярцевской обороны стала одним из важнейших факторов в дальнейшем исходе войны.

Смоленщина моя, Ярцевская земля! А столько крови видела ты на своем древнем веку?! Враг впервые ощутил такое яростное сопротивление, которого не встречал, пройдя через страны Европы. Здесь сражались не только смоляне, здесь воевали почти все регионы многонациональной нашей громадной страны.

Много трагедий и горя видела ты, земля моя, моя Родина! Страшными потерями, ужасом обернулись события той грозной войны… Обильно полита ты кровью предков наших, обильны воды рек твоих, которые в те страшные годы можно было смело называть «красными»!

Первое в стране Поле Памяти! Первые Поклонные кресты высотой 6 метров на братских и безымянных могилах Смоленщины. Давно уже спокойное, мирное время.

Но война никак не желает уходить. Если бы земля могла нас предупредить, что скрывается под слоем листьев в лесу, под землей ее, где — то глубоко, а где — то не очень, что находят до сих пор снаряды времен войны. Двадцать пять лет назад шестеро мальчишек, учеников Кайдаковской средней школы, нашли снаряд времён Второй мировой войны и бросили его в костёр. Пятьдесят лет смертоносный металл пролежал в земле, но не утратил своей страшной разрушительной силы. В результате взрыва погибли шестеро детей.

В моем городке есть историко-краеведческий музей, и вчера мы всем классом ходили на экскурсию. В каждой школе моего города есть музеи, где собираются и бережно хранятся реликвии давно прошедшей войны… В таких музеях будто останавливается время, и даже самые шумные ребята затихают под воздействием мрачной торжественности ржавых и пробитых касок солдат, артиллеристских снарядов, старых пожелтевших писем с фронта, полных надежд на полный разгром врагов и скорое возвращение домой, в семью, к своим родным…

Земля наша, Родина наша, Россия великая! Много можешь ты поведать потомкам своим и помочь поисковым отрядам, которые работают до сих пор, находят останки павших воинов, помогают «вернуться» солдатам домой, в свою родную землю.

И мы, нынешнее поколение, должны беречь землю свою, оградить от всяких поползновений на Отчизну и передать потомкам нашим, как делали испокон веков деды и прадеды великой Родины, великой России!


[mailerlite_form form_id=4]

Дорога к детям лежала через фронт

Лучшие материалы школьных СМИ

Предлагаем вашему вниманию работу, занявшую 1 место в номинации «Лучший текст (репортаж и очерк)» на конкурсе школьных СМИ «75 лет Великой Победе».

doroga-k-detyam-lezhala-cherez-front

2020 год — особенный для всех народов, населяющих великую Россию. 9 Мая все миролюбивые люди планеты отметят 75-ю годовщину со дня Великой Победы над фашизмом. Это была самая страшная война в истории человечества: в ней участвовало 61 государство с населением 1700 млн. человек; боевые действия развернулись на трёх континентах: в Европе, Азии и Африке; ареной войны стала территория сорока государств; война унесла 55 млн. человек, из них 27 млн. погибли на фронтах. СССР потерял около 17 млн. человек на фронте, 3 млн. — в плену, более 13 млн. — мирного населения. С начала Великой Отечественной войны Калачеевский район отдал фронту 26.600 жителей. Ушли защищать Родину и учителя средней школы №6: М.Г. Кобзарь, С.С. Бутков, И.В. Резников, Г.Ф. Киселёв, К.Т. Просветов, директор И.С. Ерёмченко.

Но школа наша продолжала жить. В холодных классах продолжались уроки, хотя они и прерывались звуками бомбёжки и командой «Под парты!», чтоб уберечься если не от бомбы, то хотя бы от штукатурки и битого стекла. А после уроков дети вместе с учителями работали на земельном участке, чтоб поддержать малоимущих учеников. А ещё дежурство и концерты для раненых в госпитале, организованном в школе, когда фронт приблизился к Калачу. Такой запомнилась школьная жизнь тогдашним её ученикам и учителям: Резниченко В.С., Козловой Н.Ю., Гордиенко М.И., Хвостиковой А.А. и др., директору Бирюковой А.А.

К сожалению, не вернулись с войны «в строй» учителей педагоги нашей школы М. Г. Кобзарь и И. В. Резников; умер вскоре после войны от фронтовых ран заместитель директора К. Т. Просветов. В 1976г. ушёл из жизни Г. Ф. Киселёв, учитель химии и биологии, любимый многими поколениями учеников. Уже нет с нами учителя географии, ветерана войны и труда, бывшего директора нашей школы Георгия Петровича Сорокина. О Георгии Петровиче в юбилейный год хочется вспомнить особо: его судьба — пример того, как прожить достойную глубокого уважения и доброй памяти жизнь.

22 июня 1941 года… Чёрная дата на календаре истории нашей страны. Страшное сочетание цифр, трагически прервавшее мирное течение жизни, изменившее судьбу каждого живущего в тогдашнем Советском Союзе, в городе или селе, на хуторе или в ауле.

В июне 1941 года Георгий Сорокин получил диплом об окончании Павловского педагогического училища по специальности «учитель начальных классов». Этот благородный Путь к детям прервала война…

Военкомат, куда Георгий пришёл вместе с сокурсниками, послал его в пехотное училище в г. Рыбинск Ярославской области. В 1943 году после успешной учёбы лейтенант Сорокин был отправлен на фронт. Взвод молодых бойцов, почти его сверстников, которым Георгий командовал, можно считать его первым «классом», а беседы между боями — «педагогической практикой».

Солдаты с уважением внимали,
И в них вы видели своих учеников,
А вместо хмурых лиц солдатских представляли
Весёлую гурьбу ребят – выпускников…
(Е. С. Свиридова)

Эти слова из стихотворения учителя истории школы № 6 Елены Степановны Свиридовой в полной мере отражают то состояние, в котором находился на фронте Георгий Сорокин. Бойцы любили своего командира за бережное отношение к ним. Один из солдат даже посвятил ему несколько поэтических строк:

Сорокин, ротный, лезет весь в грязи.
Хрипит: «Смотри, не пропусти,
Да самого чтоб пуля не скосила!»
В ответе за мою он жизнь,
А за моей спиною – вся Россия…

Командуя взводом, а потом ротой, Г. Сорокин воевал на территории Белгородской области, Украины, Молдавии, Румынии, Югославии, Венгрии. Трижды был ранен, последний раз тяжело — на венгерской земле в бою за освобождение города Секешфехервар. В госпитале один из раненых оказался, как и Георгий, учителем. «Коллеги» подружились: играли в шахматы, много разговаривали, мечтали о том, как после войны придут в школьный класс.

Рана оказалась тяжёлой, врачи предложили Георгию ампутацию. Но молодой человек не мог представить себя учителем – инвалидом! Посоветовавшись со старшим товарищем, он отказывается от операции. И судьба оказалась благосклонной к нашему герою. Скоро в госпиталь пришла весть о победе над фашистами. Георгий Петрович, несмотря на ещё не зажившую рану, решает остаться в армии до окончательного установления мирной жизни. Но врачи были категоричны в своём запрете.

Тогда старший лейтенант Сорокин отправляет на имя Сталина телеграмму: «Комиссовали по «белой». Желаю служить в армии. Прошу помочь». Смелый и решительный офицер был вызван в Москву, где ему посоветовали: «Езжайте домой, а когда почувствуете себя лучше, мы возьмём вас в армию».

С гостинцем «от Сталина» — 30 метрами ткани – Георгий приезжает в родное село Подгорное Калачеевского района. На груди блестит орден Отечественной войны 2 степени. За несколько дней на родине надышался фронтовик воздухом, знакомым с детства, насмотрелся на ребят, подросших, пока он воевал, на раз слышал вздохи соседки, обращённые к его матери: «Ой, Калиновна, твой-то сынок пришёл, а моего-то нет…».

И вот уже такими далёкими кажутся блиндажи и окопы, тише – звуки орудийной канонады. И оттаяла душа героя. Откликнулся на просьбу земляков и остался в родном краю. Стал работать не только учителем, а ещё и директором Серяковской 7-летней школы (не хватало мужчин – руководителей в послевоенном образовании). Здесь Георгий Петрович встречает ту, которая всю свою жизнь будет идти с ним рядом верной женой, – молодую учительницу истории Марию Ивановну Гордиенко. Всегда подтянутая, дисциплинированная, справедливая, внимательная к детям – такой её помнят бывшие ученики. Разве могла она не понравиться молодому директору?..

Георгий Петрович всегда был отзывчивым человеком, неравнодушным к общественной жизни села, района, страны в целом. В 1957 г. наш герой награждён медалью «За трудовую доблесть». С 1959 г. — он, ставший коммунистом ещё на фронте, пропагандист, зав. отделом, позже второй и первый секретарь Калачеевского и Старо-Криушанского райкомов КПСС, председатель Петропавловского райисполкома.

Однако Дорога к детям не прерывается: параллельно – заочно — партийный работник заканчивает Борисоглебский пединститут. В 1965 г. в честь юбилея Победы над фашизмом Г.П.Сорокину вручён орден Отечественной войны 1 степени. К тому времени он уже работает учителем географии и директором средней школы №6. За 22 года на его уроках побывало огромное число учеников. И через много лет все они вспоминают, что это был человек энциклопедических знаний, с ним необыкновенно интересно было общаться. Георгий Петрович в каждом учителе и ученике видел личность и чуткое отношение к людям сумел передать своему старшему сыну Евгению, который без колебаний выбрал профессию родителей и стал учителем истории.

Г. П. Сорокина уважали земляки, он избирался депутатом районного Совета народных депутатов. Для многих калачеевцев это был мудрый советчик, учитель жизни.

В 1969 г. земляки с радостью узнали, что директора шестой школы нашла заслуженная на фронте награда – орден Красной Звезды. Он затерялся, пока наш герой был в госпитале. Награда была торжественно вручена на школьной линейке (на фото), а в районной газете «Ленинский путь» даже напечатана посвящённая Георгию Петровичу поэма «Во имя жизни». Её автор – корреспондент газеты Василий Зенков — нехитрыми, но очень искренними словами описывает нелёгкий фронтовой путь нашего героя, выражая тем самым благодарность скромному учителю-труженику, который

… недаром порох нюхал,
Чтоб в край Весна пришла навек…
Идёт в свой класс по коридору
Обычный мирный человек.
Идёт задумчиво с журналом
Большой дорогою труда…

В 1971 году Родина оценила человеческие и профессиональные качества Г. П. Сорокина орденом «Знак Почёта», а в 1978 году — орденом Трудового Красного Знамени. В 1984 году наш герой по состоянию здоровья ушёл на заслуженный отдых. Но он остался в строю людей с активной жизненной позицией. Работая в районном Совете ветеранов Великой Отечественной войны, Георгий Петрович продолжал идти по когда-то выбранному пути – Пути к детям. Это был скромный, жизнелюбивый человек. Он не думал о болезнях, как обычные пенсионеры, а, наоборот, не уставал общаться с молодёжью — ребятами разного возраста. С замиранием сердца они слушали рассказы Георгия Петровича о поколении «смелых и сильных духом». Рассказы незаметно переходили в душевные беседы – уроки доброты и благородства, потому что ветеран оставался Учителем до конца своих дней.

Учителя-фронтовики! Пред вами
Склоняем низко голову свою.
Мы рады быть для вас всегда учениками,
Мы рады знать о том, что вы всегда в строю.
(Е. С. Свиридова).

Георгий Петрович Сорокин ушёл из жизни в 2007 году. Судьба учителя-фронтовика нам кажется счастливой. Ведь разве может быть несчастлив тот, кто всю жизнь посвятил детям?..


[mailerlite_form form_id=4]

Письма о письмах

Лучшие материалы школьных СМИ

Предлагаем вашему вниманию работу, занявшую 2 место в номинации «Лучший текст (репортаж и очерк)» на конкурсе школьных СМИ «75 лет Великой Победе».

pisma-o-pismah

«Теплее на фронте от ласковых писем.
Читая, за каждой строкой,
Любимую видишь
И родину слышишь,
Как голос за тонкой стеной…»
(Иосиф Уткин.
«Красная звезда», 6 марта 1943 года.)

Привет, моя дорогая!

Хочу поделится с тобой своими новостями. Ты знаешь, что я ездила в город Волгоград. В этот удивительный город на реке Волга. Волгоград в сознании миллионов россиян и путешественников из других стран – это, прежде всего, город-герой, город великого мужества, нечеловеческой стойкости, хранящий скорбную память о страницах истории Великой войны. Задавшись вопросом: «Что посмотреть в Волгограде?», на ум обязательно придет легендарный мемориал славы Мамаев Курган и гигантская скульптурная композиция «Родина-Мать зовет!», музей-панорама «Сталинградская битва», мельница Гергардта, дом Павлова и ряд других памятников.

Я хочу тебе рассказать о том, что впечатлило меня, когда я побывала в музее-панораме «Сталинградская битва». Это письма солдат. И советских бойцов, и немецких. Эти письма с фронта, обожженные, надорванные, полуистлевшие трогают до глубины души. Большую часть фронтовых писем принесли в музей родственники тех, кто эти строчки писал и получил. А письма немецких солдат поступили в музей при ликвидации окруженной группировки противника, в том числе несколько мешков с письмами полевой почты 6-ой Армии.

И то, о чем писали советские и немецкие солдаты меня очень впечатлило. Будто проживаешь с ними минуты затишья в бою, минуты счастья, когда они пишут родным и близким письма. Читая их, можно только поражаться: мы боимся в смс написать «люблю» или «целую», а тут такие слова. Все солдатские письма проходили цензуру. Нельзя было писать ни номер части, ни где находишься. И все солдаты это понимали и знали, что их письма будут читать посторонние люди и старались сдерживать свои чувства. Но это не всегда получалось. Каждое письмо имело номер полевой почты, по которому можно узнать откуда оно пришло.

«Радость моя, как мне хочется видеть вас, прижать близко к сердцу, поцеловать свою радость, своего близкого друга жизни» — писал своей жене Зинаиде Иван Якубовский, полковник, в период Сталинградской битвы командир 91-ой танковой бригады. «Я получил небольшую открытку, которую писала рука самого любимого человека, писала милая жена». Как тебе такие замечательные слова! Полковник Якубовский прошел всю войну. Вместе с женой он прожил больше сорока лет.

Много писем начинаются с нежных слов, только потом солдаты писали о своих делах, о том, что их ранило, о судьбе знакомых.

Еще об одном командире взвода танков на Сталинградском фронте Константине Растопчине хочу написать. В музее-панораме представлена целая история любви в письмах. Он влюбился в врача Татьяну Смирнову. Писал ей письма. Она не отвечала взаимностью, но согласилась быть другом солдату. Вышла замуж, но переписку с Константином продолжала, как друг. «Прочитал, перечитал, опять прочитал, еще раз прочитал. И все не могу поверить…. Нет! Это не правда!…. Я предлагаю свою дружбу при наличии любых условий и без всяких оговорок». Вот так он ей ответил на новость о ее замужестве. Муж у Тани погиб. Пожениться Татьяна и Константин смогли только в 1947 году. Их дети и передали те письма в фонд музея.

Сколько в этих письмах теплоты, добра, несмотря на суровые, невыносимые условия. Зверство и варварство немецких фашистов, слезы женщин, детей и стариков, бомбежки, пожары, гибель людей, голод, мороз. Нечеловеческие условия! И любовь! Как это совмещалось? Точно говорят, что историю творят люди. Война не уничтожила способность любить, тонко чувствовать добро, любоваться прекрасным.

Письма немецких солдат тоже содержат много слов к своим близки и родным. Двоякое чувство к этим письмам. Понятно, что это враги, фашисты, принесшие страшное, огромное, горе, потери, разруху, беду, слезы, смерть. Немецкие солдаты также находились на грани жизни и смерти. Но воевали они на чужой территории, на которую пришли оккупантами, за тысячи километров от своей страны. И ситуация развивалась не в их пользу. Каждое письмо немецких солдат из Сталинграда содержит мольбу к богу. Фельдфебель Руди в письме к своей любимой поднял очень сложный для него вопрос. «Я только желаю всегда, если мне не суждено остаться в живых, чтобы тебя по жизни вела только счастливая кривая» — писал он жене. А ефрейтор Венер отправил в письме жене небольшое сердечко, вырезанное из бумаги. И это сердечко в музее есть. Представляешь! Что стало с этим немецким солдатом, неизвестно. В первые годы войны в письмах немецких солдат было много бравады, ложного «героизма». Во времена Сталинградской битвы настроение немецких солдат меняется на стремление домой, к своей семье, тоска по прошлому, уютному семейному очагу. Но все их страдания — это закономерное возмездие по заслугам.

Письма в музее – панораме «Сталинградская битва» — это капля в море писем в период Великой Отечественной Войны.

Память – это любовь… Любовь к близкому родному человеку. В наших сердцах сохраниться подвиг советских солдат. Нам эту память передали старшее поколение. Наша задача сохранить ее и передать следующему поколению.

Вот, пожалуй, и все, о чем хотелось поделится с тобой.

До свидания.

Фото: Московский комсомолец


[mailerlite_form form_id=4]