ОНФ выступил против проекта новых ФГОС

Новости
Опубликовано 23.09.2019 10:47 Газета педагогов

Руководитель образовательного центра «Сириус» Елена Шмелева считает, что ФГОС необходимо направить на доработку и согласование с ведущими учеными.

Сопредседатель Центрального штаба Общероссийского народного фронта, руководитель образовательного центра «Сириус» Елена Шмелева направила вице-премьеру по вопросам социальной политики Татьяне Голиковой обращение с просьбой снять проекты ФГОС с портала правовой информации regulation.gov.ru и поручить Министерству просвещения РФ доработать федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) общего образования, обеспечив безусловное выполнение поручений президента. В нынешней редакции проекты стандартов не ориентированы на приоритеты научно-технологического развития страны, междисциплинарное обучение, вариативность и использование сквозных технологий, отметила Шмелева. Кроме того, большинство российских школ не сможет соответствовать предлагаемым в новых проектах ФГОС требованиям к условиям реализации программ.

Так, проекты образовательных стандартов в части требований к условиям для осуществления образовательного процесса (требования к помещениям, учебному оборудованию и т.д.) затрудняют возможность их использования и применения при постоянно совершенствующихся санитарно-эпидемиологических и противопожарных нормах и правилах. Принятие образовательных стандартов в такой редакции вызовет непонимание как со стороны учителей, школ и органов управления образования, так и со стороны контрольно-надзорных органов, отметила Шмелева в обращении к вице-премьеру.

«Таким образом, создаются предпосылки для формирования противоречивой правоприменительной практики, что неизбежно приведет к необходимости рассмотрения разногласий в рамках судебных процессов», – говорится в письме.

Сопредседатель Центрального штаба Народного фронта отметила, что проекты ФГОС обсуждались на заседаниях тематической площадки ОНФ «Образование», общественно-делового совета «Образование», образовательного центра «Сириус». На заседаниях комиссии по доработке федеральных государственных образовательных стандартов она неоднократно вносила предложения по корректировке проектов ФГОС, данные предложения также официально направлялись и министру просвещения РФ Ольге Васильевой. Однако ни одно из предложений не было учтено.

Шмелева считает необходимым урегулировать с научно-педагогическим и экспертным сообществом принципиальные разногласия в проектах ФГОС , а именно – избыточность требований к условиям реализации общеобразовательных программ, жесткую фиксацию излишне детализированного обязательного для изучения учебного материала, невозможность учета индивидуальных особенностей учеников, а также отсутствие оценки возможностей по обеспечению преподавания и реального освоения учащимися предлагаемого объема учебного материала. Необходимо обеспечить достижение общественного согласия в этих вопросах.

«В части возможности дифференциации требований к результатам освоения образовательной программы основного общего образования, разбитых на годы обучения, на заседании комиссии был предложен вариант присвоения части общеобразовательных организаций статуса инновационных площадок с предоставлением им права корректировать блоки обучения в соответствии с собственным учебным планом», – отметила Шмелева.

Она обратила внимание на то, что такая мера несет риск высокой коррупционной составляющей в процессах присвоения школам соответствующих статусов и поступления обучающихся в такие образовательные организации.

Комитет гражданских инициатив выступил с критикой новых ФГОС

[mailerlite_form form_id=4]

«Диссернет» нашел плагиат в диссертациях 64 ректоров российских вузов

Новости
Опубликовано 20.09.2019 16:52 Газета педагогов

Всего нарушение академических норм допустили 112 ректоров. По данным доклада, это каждый пятый риз 676 руководителей вузов, чьи работы были изучены.

Всего сообщество «Диссернет» обнаружило 112 ректоров, которые нарушали нормы академической этики, некоторые из них допустили несколько видов нарушений, пишет издание The Insider. 32 ректора участвовали в защитах недоброкачественных диссертаций в качестве научного руководителя или оппонента. У 31 руководителя вузов обнаружены некорректные научные статьи. Таким образом, к нарушению академической этики имеет отношение примерно каждый пятый из 676 руководителей проанализированных образовательных организаций.

Среди прочих нарушителей в докладе упоминаются ректор СпбГЭУ Игорь Максимцев, ректор РГСУ Наталья Починок, ректор Московского финансово-юридического университета Алексей Забелин, ректор «МИСиС» Алевтина Черникова, ректор МГТУ им. Н.Э. Баумана Анатолий Александров, ректор Российского государственного аграрного университета имени К.А. Тимирязева Галина Золина и другие.

В докладе также сказано, что к уникальному виду нарушений академической этики относится так называемая «политическая защита» плагиата как явления, его идеологическая и лоббистская поддержка «покровителей плагиата». По мнению авторов доклада, к такого рода нарушениям имеет отношение ректор Института международного права и экономики им. А.С. Грибоедова Владислав Гриб.

По мнению авторов документа, упомянутые ректоры играли немаловажную роль в обеспечении деятельности «диссеродельных фабрик» в 2000—2015 годах. Многие из указанных в докладе лиц продолжают занимать руководящие и контролирующие позиции в университетах и Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России по сей день, препятствуя проведению внутриуниверситетских расследований нарушений академической этики сотрудниками вуза.

Случаи увольнения плагиаторов и диссероделов из университетов немногочисленны. С 2013 года только четыре ректора уволились по собственному желанию либо были уволены по инициативе работодателя в той или иной связи с плагиатом: руководитель РГУ имени С.А. Есенина Сергей Пупков, ректор РГСУ Лидия Федякина, а также главы МАМИ и КГУ Андрей Николаенко и Константин Прокофьев.

В докладе отмечается, что лишение ректоров ученых степеней сталкивается с активным сопротивлением государственной системы научной аттестации, в том числе руководства ВАК при Минобрнауки России. В основном учредители университетов не беспокоятся за репутацию вузов, которые возглавляют ректоры с недоброкачественными диссертациями. По имеющимся у авторов доклада сведениям, ни разу жалобы преподавателей и студентов на «плагиат у ректора» не стали поводом для прекращения трудовых отношений с руководителем образовательной организации.

«Очищение системы образовательных и научных учреждений от дискредитировавших себя руководителей – необходимый шаг для изменения атмосферы в этих организациях. Невозможно всерьез требовать от студентов соблюдения норм академической этики при написании курсовых и дипломов в вузе, ректор которого сам является обладателем недоброкачественной диссертации», — говорится в докладе.

Для решения проблемы авторы доклада предлагают создать комиссию из ученых, — представителей университетов и РАН, но без представителей Минобрнауки, — для проверки диссертаций ректоров и уволить ректоров в случае, если плагиат в их научных работах подтвердится.

[mailerlite_form form_id=4]

“Ленин”, “Яшин” и новый “Подкидыш”: что смотреть в кино этой осенью

Большая перемена
Опубликовано 20.09.2019 15:42 Виктория Богданова

Приглашаем всех педагогов отвлечься от интенсивной работы и сходить в кино на выходных!

lenin-yashin-i-novyj-podkidysh-chto-smotret-v-kino-etoj-osenyu

Приближается к концу первый месяц осени. С 1 сентября во всех образовательных учреждений жизнь забурлила с новой силой. И у воспитателей, учителей, преподавателей вузов, колледжей и других педагогов возросла нагрузка. Всё же не стоит забывать и про отдых. Предлагаем вам выделить несколько часов свободного времени на себя, и, например, сходить в кинотеатр и оценить современный кинематограф.

“Тайна печати дракона”, фэнтези, приключение. Россия/Китай

Самая нашумевшая премьера этой осени уже ждёт вас в кинотеатрах. От создателей эпического фэнтези “Вий в 3D”. В кино вы увидите новую главу невероятного путешествия. Картограф из Англии получает от Петра Первого поручение на создание карт Дальнего Востока России. Главному герою предстоит невероятно долгий путь, разделить который может каждый зритель. Невероятная игра знаменитых актёров не оставит зрителя равнодушным.

“Yesterday”, музыкальный, комедия. Великобритания

Любителям произведений легендарной группы The Beatles придёт по душе непростая история обычного музыканта, который по неизвестным причинам единственный будет помнить слова песен известной группы. Уже в кино.

“Сестрёнка”, военный, драма. Россия

Фильм снят по повести башкортостанского писателя Мустая Карима “Радость нашего дома”. Невероятная история времён великой войны о мальчике, который до последнего ждёт отца с фронта. Главные герои проходят сложный путь, чтобы обрести семью.

“После свадьбы”, драма. США

https://www.youtube.com/watch?v=fRulpn9bRww

Главная героиня, Изабель, живёт в Индии. Её смысл жизни приют детей, которому она отдала все силы. Однако, приходит момент, когда средств на содержания приюта катастрофически не хватает. Тогда Изабель отправляется в Нью-Йорк на встречу с благосостоятельной женщиной, которая намерена протянуть руку помощи. Изабель еще не знает, что поездка навсегда может изменить её жизнь. Премьера 26 сентября.

“Подкидыш”, драма, комедия. Россия

26 сентября на российских киноэкранах пройдет премьера ремейка одноименного фильма, популярного в советское время. Всеми известная история девочки Наташи, которая бесстрашно покинула родной дом, чтобы просто погулять и повеселиться. Только Наташа этой истории попадает в мир начала 21-ого века, полный опасности и не совсем добрых людей.

“Джуди”, музыкальный, биография. Великобритания

17 октября стартует премьера интересного фильма, режиссёра Руперта Гулда, в главной роли Рене Зеллвегер, которая играет прекрасную, яркую, неповторимую голливудскую звезду Джуди Гарлэнд. Сюжет затрагивает непростой период из жизни певицы, когда Джуди была вынуждена оставить своих детей и отправиться на заработки в голливуд, чтобы их обеспечить.

“Лев Яшин. Вратарь моей мечты”, биография, спорт, драма. Россия

Еще один фильм, на премьеру которого стоит сходить этой осенью (28 ноября), особенно фанатам футбола. Драматический отрывок из жизни известного советского футболиста Льва Яшина, который покорит сердца многих. Почему ему пришлось уйти из футбола? Как он это пережил? Узнаете в кино.

“Ленин. Неизбежность”, биография, исторический, драма. Россия

Фильм затрагивает историю из жизни великого революционера в годы Первой мировой войны — человека, изменившего историю. Никто не знает, о чём он думает, и что сделает в следующий момент. “Ленин. Неизбежность” в кино с 31 октября.

Фото: blogimages.musement.com

[mailerlite_form form_id=4]

Что мешает учителям доверять ученикам и родителям?

Новости
Опубликовано 20.09.2019 14:36 Газета педагогов

Ученые ФИРО РАНХиГС провели масштабное исследование уровня доверия в школах: в основе недоверия педагогов оказались обман и неискренность учеников, а также неуважение и агрессия со стороны родителей.

Педагогов спрашивали: что им мешает доверять ученикам, родителям и даже школьной администрации. Многим не мешало ничего. Но были и те (49% всех респондентов), кто обозначил ряд проблем. К примеру, практически половина учителей отметила, что они не могут полностью доверять детям. Среди причин назывались негативные качества учащихся, безответственное отношение к учебе…

В отношениях с родителями тоже оказалось не все гладко.

«Здесь были выделены следующие факторы: неискренность, лживость, желание выгородить своего ребенка, оправдать его. Плюс – неверные с точки зрения учителей воспитательные установки родителей, отсутствие или недостаток общения, разница в ценностях и возрастные различия, – говорят авторы исследования из ФИРО РАНХиГС. – Особое место в ответах учителей занимает «агрессия, неуважение, потребительское отношение к учителям».

Причина – образование родители рассматривают как сферу услуг (так ответили 11% опрошенных).

А вот, что еще любопытно. Ответы учителей показали, что лидер доверия – администрация школы. Педагоги ей доверяют даже больше, чем себе (80% против 78%). О чем это может говорить? Авторы уверены, что на последний вопрос многие учителя ответили нечестно. Просто потому, что боялись «санкций» со стороны администрации школы.

Топ – 5 факторов, мешающих учителям доверять детям и родителям

  1. Обман и неискренность детей (в том числе, поощряемые или игнорируемые родителями) – 1726 ответов
  2. Родительские агрессия, неуважение, потребительское отношение к школе – 980
  3. Непрозрачность отношений с администрацией – 703
  4. Обман и неискренность родителей – 611
  5. Безответственность, безразличие родителей к школьным делам ребенка – 535.

Всего в опросе приняли участие 18 594 российских учителей из всех федеральных округов страны.

Что такое сертификаты на дополнительное образование?

[mailerlite_form form_id=4]

Экологический тест: что вы знаете о мусоре?

Тесты
Опубликовано 20.09.2019 13:21 Газета педагогов

Вы за сохранение нашей планеты? Проверьте тогда свои знания о главной проблеме — мусоре!

[mailerlite_form form_id=4]

В АСИ предложили использовать коридоры и спортзалы для увеличения мощности школ

Новости
Опубликовано 20.09.2019 12:22 Газета педагогов

Гендиректор АСИ Светлана Чупшева обратилась к президенту за поддержкой разработки типовых решений для реконструкции и строительства новых школ.

v-asi-predlozhili-ispolzovat-koridory-i-sportzaly-dlya-uvelicheniya-moshhnosti-shkol

Гендиректор АСИ Светлана Чупшиева на совещании с президентом России коснулась вопросов школы, в частности, рассказала о проекте «Школа 2025. Перезагрузка», направленном на формирование современной образовательной среды, сообщает официальный сайт президента. России

«Нам удалось отменить два требования СанПиН по строительству школ – это этажность и ориентация по частям света, – обратила внимание Светлана Чупшева. – И видим здесь огромный потенциал, потому что сейчас наблюдается демографический бум. Если десять лет назад у нас 10 миллионов детей учились в школах, сегодня – 16, к 2024 году это будет 18 миллионов человек. И строительством просто новых школ нам не решить эту задачу достаточно быстро и оперативно в такие сроки».

Она попросила о поддержке в разработке типовых решений для реконструкции и строительства новых школ.

В качестве примера руководитель привела «лучшие практики Москвы, Свердловской области, Ханты-Мансийска по реконструкции действующих школ в центре города», когда мощность школы за счет эффективности использования общественного пространства увеличивается в 2-3 раза.

«Как в «Сириусе», не коридоры, а общественные библиотеки. Ребята там могут общаться, встречаться, заниматься проектной деятельностью, обучаться. Те же самые общественные пространства, как спортзалы, актовые залы, столовые, которые тоже как трансформеры могут использоваться уже для каких-то других активностей ребят и учителей», – пояснила она.

«Надеемся, нас поддержите. Это даст нам серьезное преимущество и возможность убрать скорее третью смену и вторую смену, и сделать образовательный процесс комфортным для наших школьников», – обратилась Светлана Чупшева к главе государства.

[mailerlite_form form_id=4]

Федеральный перечень учебников увеличится на 363 издания

Новости министерства образования
Опубликовано 20.09.2019 11:16 Газета педагогов

Научно-методический совет при министерстве просвещения рекомендовал включить в него 363 учебника, которые получили положительное заключение по итогам дополнительной экспертизы.

В ближайшие дни Федеральный перечень учебников будет пополнен новыми изданиями, сообщает пресс-служба Минпросвещения. В среду научно-методический совет при министерстве просвещения рекомендовал включить в него 363 учебника, которые получили положительное заключение по итогам дополнительной экспертизы.

«Таким образом, количество учебников в действующем федеральном перечне (ФПУ) увеличится с 1367 до 1728 изданий, – рассказала на заседании замминистра просвещения РФ Татьяна Синюгина. – Все разделы ФПУ будут дополнены новыми линейками».

Напомним, прошлой осенью 13 издательств подали заявление на включение в перечень почти 500 новых учебников. У всех у них было положительное заключение нескольких экспертов из РАН, РАО и других организаций. Однако в министерстве просвещения решили провести дополнительную независимую проверку, чтобы убедиться – эти учебники действительно можно использовать в школе.

В итоге 127 учебников (40 линеек) – «заработали» отрицательные отзывы. За что именно? За фактические и методические ошибки, неточности, устаревшие данные и т.д.
При этом 363 издания (126 линеек) получили «добро».

Какие книги войдут в перечень? Например, буквари, учебники по русскому и английскому языкам, по музыке, технологии, физкультуре, окружающему миру, физике, экологии, информатике, географии и другим.

И что особенно важно – впервые в перечень попали учебники по некоторым родным языкам. Среди них – карельский, тувинский, веппский. И – внимание – учебники по русскому родному языку.

[mailerlite_form form_id=4]

Как оценивают квалификацию педагогов на аттестации?

ПедСовет
Опубликовано 19.09.2019 16:17 Елена Жоголева

Методист и руководитель Центра подготовки педагогов к аттестации Елена Жоголева — о том, из чего состоит квалификационная характеристика педагогов и директоров образовательных учреждений и как проверить себя перед аттестацией.

Сфера образования – одна из базовых сфер, которые формируют единое общество, единые культурные, социальные и морально-этические ценности. Естественно, квалификационные требования, предъявляемые к работникам данной сферы довольно высоки. Они закреплены в специальном квалификационном справочнике должностей работников образования. Аттестация до 2020 года ориентирована на квалификационные характеристики, обозначенные в «Едином квалификационном справочнике должностей».

Единый квалификационный справочник должностей: что это такое?

Исходя из положений статьи 143 Трудового кодекса РФ, присвоение работникам тарифных разрядов и тарификация работ осуществляются с учетом требований единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих (далее — ЕКС).

ЕКС включает в себя квалификационные характеристики должностей, расшифровки должностных обязанностей и требований к квалификационным уровням и уровню знаний руководителей, специалистов и служащих (Постановление Правительства РФ от 31.10.2002 №787).

Зачем нужно знать квалификационные характеристики должностей работников в сфере образования?

Интересующий нас раздел ЕКС – Квалификационные характеристики должностей работников в сфере образования в 2019 году (далее — КХД), имеющий второе название — Единый квалификационный справочник должностей работников образования, был принят Приказом Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 года №761н. На данный момент КХД применяется в редакции Приказа Минздравсоцразвития РФ от 31.05.2011 №448н.

Скачать его можно здесь

Перечень должностей подразделяется на 3 уровня:

  • Должности руководителей;
  • Должности педагогических работников;
  • Должности учебно-вспомогательного персонала.

Квалификационные характеристики должностей работников в сфере образования необходимы руководителям ОО для составления должностных инструкций работников (учителей, преподавателей, вспомогательного персонала, заместителей).

Необходимы квалификационные характеристики для самих педагогов и учителей для понимания сути их профессиональной деятельности при приеме на работу в ОО.

На основе данных квалификационных характеристик разработаны критерии оценки квалификации педагогических работников в последнем Порядке аттестации, который был утвержден 7 апреля 2014 года.

Из чего состоит квалификационная характеристика?

Квалификационная характеристика по каждой должности включает в себя 3 раздела. Должностные обязанности (ДО): содержится перечень основных трудовых функций, полностью или частично вверенных работнику на занимаемой им должности. При совмещении обязанностей из разных должностей необходимо руководствоваться принципом однородности и взаимосвязанности работ.

Должен знать (ДЗ): содержатся требования, предъявляемые работнику по объему знаний методологии, законодательства и специальных знаний, необходимых для эффективного осуществления должностных обязанностей.

Требования к квалификации (ТК): определяются требования к уровням профессиональной подготовки и стажу работы.

Именно эти три составляющие квалификационной характеристики являются ориентирами для разработки критериев оценки профессиональной деятельности педагога на аттестации.
Обратите внимание на то, что в этих составляющих квалификационных характеристик нет деления на характеристики, которыми должен обладать педагог, претендующий на соответствие занимаемой должности или на квалификационные категории.

Срок действия ЕКС

Единый квалификационный справочник будет актуален до введения в действие соответствующего Профессионального стандарта «Педагог» и всех остальных соответствующих профессиональных стандартов, которые уже регламентируют или будут регламентировать деятельность педагогов и специалистов, работающих в современной школе.

Введение профессионального стандарта «Педагог» планируется в 2020 году, вместе с ним войдет в силу и новый порядок и форма аттестации педагогических работников. Аттестация по – новому будет ориентироваться уже не на квалификационные характеристики должностей работников образования из ЕКС, а на требования, предъявляемые к квалификации педагога, озвученные в соответствующем Профессиональном стандарте.

Проект профстандарта «Педагог» вы можете найти по ссылке.

У вас есть другие вопросы по аттестации? Подготовьтесь к аттестации вместе с образовательным центром «Мой университет» на курсах повышения квалификации по низким ценам!

[mailerlite_form form_id=4]

Исследование: в каждой второй российской школе детей кормят с нарушениями

Новости
Опубликовано 19.09.2019 15:14 Газета педагогов

По итогам исследования специалистов МГУТУ им. К.Г. Разумовского было выяснено, что каждое четвертое блюдо из меню оказалось меньше по массе, чем положено — на 12,5–24%. Объем напитков оказался ниже нормы на 10%.

В школьных столовых обнаружены многочисленные нарушения, сообщает газета «Известия».

Специалисты Московского государственного университета технологий и управления им. К.Г. Разумовского в течение трех лет проверяли качество питания учащихся в 500 организациях, в том числе общеобразовательных и с круглосуточным пребыванием детей. Отмечается, что школы были расположены в разных регионах России.

В рамках исследования проверялись рацион питания, состояние материально-технической базы и инвентаря для приготовления и подачи еды, а также санитарное состояние пищеблоков на соответствие требованиям действующих нормативных документов СанПиН, законодательства, технических регламентов и существующих стандартов.

По итогам исследования было выяснено, что каждое четвертое блюдо из меню оказалось меньше по массе, чем положено — на 12,5–24%. В основном это относилось к белковым продуктам. Объем напитков оказался ниже нормы на 10%. Кроме того, исследователи отметили несбалансированность рациона по соотношению белков–жиров–углеводов. Первых двух компонентов было меньше нормы в среднем на 10%, а углеводов — больше на 23,7%.

«Налицо несоответствие объемов и состава подаваемых блюд заявленным стандартам. Несбалансированный рацион питания, в частности преобладание рафинированных жирных и углеводных продуктов и недостаток клетчатки, способен привести к раннему развитию так называемых болезней цивилизации. К ним относятся ожирение, сахарный диабет, сердечно-сосудистые патологии. А различные пищевые добавки, щедро добавляемые в фастфуд, который продают в школьных столовых, способствуют аллергизации», — сообщила врач-диетолог и гастроэнтеролог отделения гастроэнтерологии НИКИ педиатрии РНИМУ им. Н.И. Пирогова Оксана Комарова.

Также выявлены недостатки в самой организации школьного питания. Например, контракты с поставщиками были преимущественно краткосрочными — на полгода или год. Ученые подозревают, что частая смена поставщиков объясняется поиском более дешевой продукции. Как следствие, возрастает риск поступления в школы некачественных продуктов. По итогам исследования выяснилось, что крупные поставщики снижали цены в ходе конкурсных процедур не более чем на 2–5%, в то время как мелкие компании предлагали скинуть до 50%. Понятно, что предпочтение учебные учреждения отдавали второй категории.

По итогам исследования отмечается, что нарушения в рационе питания присутствовали более чем в половине проверенных образовательных организаций.

Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека сообщает, что в ходе контрольно-надзорных мероприятий в образовательных организациях действительно найдены недостатки. Однако в ведомстве отмечают положительную динамику в устранении нарушений. Так, нехватка мяса в порции снизилась почти на 6%, рыбы — на 8%, а фруктов — на 9%. Однако до сих пор наблюдаются случаи поставки пищевых продуктов и продовольственного сырья, не соответствующих требованиям безопасности.

В 2020–2021 годах ученые запланировали провести аналогичные исследования в Москве и Санкт-Петербурге.

Горячее питание в школах сделают обязательным

[mailerlite_form form_id=4]

17% российских детей от 3 до 7 лет не посещают детский сад

Новости
Опубликовано 19.09.2019 14:10 Газета педагогов

Более 1,32 миллиона детей в возрасте от трех до семи лет, а это 17,21 процента от всех детей этого возраста, первого сентября не пошли в детский сад. Это выявили исследования международной аудиторско-консалтинговой сети FinExpertiza.

17-rossijskih-detej-ot-3-do-7-let-ne-poseshhayut-detskij-sad

Чаще всего дети остаются дома в республиках Северного Кавказа. Так, в Ингушетии и Дагестане по 59 процентов детей не пошли в детсады в этом учебном году, в Чечне — 42 процента.

Самая высокая «явка» в детские сады, показывают расчеты, в трех северных регионах. Чукотский автономный округ стал единственным, где почти все дошкольники ходят в детский сад. В этом году в 2019 году дома с родителями остался всего 21 малыш. В Ненецком автономном округе и Магаданской области таких тоже мало — 220 и 480 детей соответственно.

Нужен ли ребенку детский сад?

[mailerlite_form form_id=4]