«Я очень сочувствую нынешним учителям» Психолог — о кризисе современной школы и агрессии

Колонка психолога

Мир движется вперед, а школа не меняется — в этом психолог Катерина Дёмина видит причину школьной агрессии.

Нынешняя классно-урочная система сформировалась в Англии и Германии в эпоху промышленной революции. Тогда в мире понадобилось огромное количество клерков. И когда чуть позже Англия и Германия стали захватывать трансконтинентальные рынки, стало жизненно необходимо, чтобы эти клерки были обучены единообразно.

Школа в этих условиях была огромным конкурентным преимуществом, потому что человек, умеющий читать и писать, имел гораздо больше шансов найти работу, чем тот, который умел только доить коров. Поэтому детей школили, били – ведь образование было их шансом на кусок хлеба с маслом.

Школа была социальным лифтом, и родители, и ученики это знали. Ещё 30-40 лет назад знаменитая формула «учись, а то дворником станешь», была вполне реальной.

Но мир изменился. За последние 20 лет он стал информационным и цифровым. И почти ничего из того, что сейчас проходят в школе, не применимо на практике.

Раньше учитель был единственным источником информации. Та дисциплина, которую требуют на уроках: «Сели ровно, все смотрим на меня, слушаем», — работает только в этих условиях. Но теперь у каждого в кармане лежит прибор размером с ладошку, в котором скрыты все знания мира.

Роль учителя в процессе образования должна была сильно поменяться, и в тех странах, где заказчиками образования выступают родители, это произошло. Теперь в некоторых странах учебный процесс построен ровно наоборот: дома читаем новый материал, в классе – учимся его применять.

Кроме того, появился ряд компетенций, которые очень нужны ученикам, а у учителей их нет. Умение работать в команде, находить информацию, понимать себя настолько, чтобы написать резюме.

Нынешние казусы с учителями происходят от отсутствия умений, чувства собственного бессилия и очень высокой внутренней агрессии, которая должна куда-то прорываться. Учителей жалко – их фактически выпустили против стада бизонов с одним только даром убеждения.

Я очень сочувствую нынешним учителям, которые, вместо того, чтобы работать с родителями и детьми, вынуждены часами заполнять бумаги. И, наконец, слияние школ в комплексы, которое сейчас происходит в Москве, ухудшило ситуацию ещё во много-много раз. Почти каждый год меняются правила игры, никто не успевает к ним приспособиться.

Главная задача образования сейчас должна состоять в том, чтобы определиться, кого мы готовим и хотим получить на выходе из школы. Но этим, похоже, никто не занимается.

Катерина Дёмина — детский и семейный психолог, учитель русского языка и литературы, автор книги «Дети и деньги», многодетная мама.

Источник: Милосерие.ру
Фото: © Shutterstock nuotr.


[mailerlite_form form_id=4]

«Толерантность» внутри и снаружи

Лучшие материалы школьных СМИ

Статья Дарьи Вечтомовой заняла 3 место на конкурсе школьных СМИ «Будущее журналистики».

tolerantnost-vnutri-i-snaruzhi

ВВ Челябинске прошла, пожалуй, самая длинная выставка плакатов звезд мирового дизайна

В рамках IV Международного фестиваля современного искусства «Дебаркадер – 2018. Невозможность границ» в конце сентября на набережной реки Миасс прошлавыставка «Толерантность». Экспозиции расположились вдоль краеведческого музея. Тема выставки – принятие и терпение к иному мировоззрению, образу жизни, поведению и обычаям. Для участия в ней дизайнерам было дано задание: на плакате обязательно должно фигурировать слово «толерантность», написанное на родном языке автора плаката, его страна и имя. А всё остальное – полёт фантазии.

Проект «Толерантность» создан Мирко Иличем, экс-артдиректором журнала Time и газеты The New York Times. Он записал видеоорбращение к жителям сурового города, в котором выразил свою уверенность, что выставка принесёт много положительных эмоций горожанам и научит их быть внимательнее друг к другу.

Куратор выставки Павел Писклаков в своей речи на открытии проекта отметил:

– Редкая удача сделать такую выставку прямо на улице! Это, наверное, самая длинная выставка звезд дизайна, которая экспонировалась в Челябинске…

А ведь действительно, проект «Толерантность» – первая выставка, которая вышла за пределы стен музея, и в перспективе территория должна быть освоена для новых экспозиций под открытым небом.

Организаторы постарались протянуть связь художника с каждым посетителем выставки через белое полотно, висящее в одном ряду с яркими изображениями. Каждый посетитель выставки мог сделать вклад в воплощение ещё одной работы: рисунки, подписи, пожелания – всё это превратило невзрачное белое полотно в один из самых ярких экспонатов выставки! К концу экспозиции оно четко иллюстрировало, что эксперимент удался, и прогнозы Мирко Илича воплотились в жизнь. Выставка вызвала большой ажиотаж среди жителей города: с работы, с учёбы – откуда бы не шли люди – никто не проходил мимо экспозиции. Однако кому-то из жителей так понравились работы некоторых дизайнеров, что они не устояли и просто забрали их с собой.

01

Павел Писклаков не пытается найти им оправданий, он точно знает – это ни что иное как истинное стремление к искусству:

– Друзья, такое, пусть даже немного неуклюжее признание экспозиции со стороны молодых челябинцев – лучший индикатор того, что они ценят прекрасные работы и готовы к диалогу, о котором говорил Мирко Илич в своем видео на открытии.

Ни одна работа не осталась без внимания, именно поэтому сложно выделить какое-либо одно и даже несколько изображений для того, чтобы полностью передать смысл выставки. Ведь тема настолько обширна и актуальна в современном мире, что даже в полусотне плакатов мы можем увидеть лишь малую долю того, что несёт в себе смысл слова «толерантность».

Например, взглянем даже на эту работу Томато Кошира из Словении. Образ очков выбран далеко неслучайно: из уст в уста ходит высказывание, что каждый видит мир своими глазами. Возможно, автор хотел выразить, как важно уметь смотреть на окружающий нас мир не только через призму собственных очков, но и попытаться взглянуть на него глазами другого человека, постараться понять его, и, возможно, открыть для себя что-то новое.

02

В работе Александро Магальянеса из Мексики чувствуется связь с давно общеизвестной, но не всеми принятой истиной – какой бы вы ни были ориентации, пола, жизненной позиции – все мы люди, и важно не потерять человеческое «лицо» не смотря ни на что.

Что касается изображения ног Студии «Графпром» (Украина) – это смело, ярко, впечатляюще!

Сложно остаться равнодушным к этой работе. Ноги в туфлях – казалось бы, обыкновенные неухоженные ноги незнакомки. Но не стоит забывать, что тема толерантности предполагает нечто выходящее за рамки нашего, субъективного понимания вещей. Будь это женщина или мужчина, ваш знакомый или вы сами – главное не забывать о том, что каждый вправе создавать для себя комфортные условия для жизни, чувствовать себя уверенно и рассчитывать на понимание окружающих.

На какие мысли они натолкнули вас? Какие работы вам понравились больше всего? Толерантны ли вы по отношению к окружающим? Эти вопросы могли и могут посетить каждого, кто хоть как-то соприкоснулся с работами дизайнеров экспозиции.

На сегодняшний день в проекте приняли участие более 85 дизайнеров со всего мира. Коллекция постоянно пополняется, и на данный момент насчитывает 54 плаката.

Тема толерантности только начинает набирать обороты в нашей стране. Выставка в Челябинске – первая экспозиция проекта в России, ранее она уже была показана в США, Украине, Венгрии, в Турции и многих других странах Европы и Юга.

Жители многих зарубежных стран уже давно борются за то, чтобы их взгляды на мир были замечены и поняты, когда для русского менталитета подобные кричащие выставки кажутся чем-то слишком новым, слишком необычным, вызывающим. И, мне кажется, что подобного рода ознакомление народа с темой толерантности – это продуктивный шаг к лучшему будущему, где каждый в праве жить в гармонии с собой и миром.

Хочется верить, что выставка вызвала положительные эмоции у жителей города, помогла им лучше понять друг друга и побудила интерес к дальнейшему освещению темы толерантности.

Дарья — автор молодежного интернет-издания Моменталисты
Источник фото: https://vk.com/event171523627


[mailerlite_form form_id=4]

Безмолвный крик

Лучшие материалы школьных СМИ

Статья Владислава Гаврилина заняла 1 место на конкурсе школьных СМИ «Будущее журналистики».

Их крик эхом раздастся среди толпы, улетая в пустоту. Никто не услышит его и не заметит, как очередной человечек сорвался в пропасть…

Общество вышло на новый уровень технического развития. Связаться с другой страной, континентом, как раз плюнуть. Этими технологиями овладели мы – подростки. Можно бесконечно находить новые знакомства, общаться…  Но так ли все хорошо? Почему молодое поколение так одиноко в глубине души? Ни для кого не секрет, что уровень суицида среди юношей и девушек растет. Только вдумайтесь, каждый двенадцатый подросток в мире пытался покончить жизнь самоубийством! Это очень печально, когда близкий тебе человек срывается в бездну депрессии, и ты не знаешь, как ему помочь.

Кто я?

Психологи уже на протяжении нескольких лет говорят о том, что подростковый и юношеский возраста являются наиболее нестабильными и опасными для самих подростков. Именно в этот период начинается осознание себя: «Кто я? Что могу?». Возникает самокопание в себе, поиск несуществующих проблем, самобичевание за любую оплошность. Тут даже самые строгие диктаторы мира позавидовали бы всем изощренным фразам, сказанных самим себе за проступок или ошибку. Но почему так происходит? Почему у большей части подростков возникают такие мысли? Основной причиной, по заявлениям экспертов, является нарушение социализированности подростков. Оно включает в себя четыре составляющих, образующих, в дальнейшем, полноценную личность, поясняет практикующий бердский психолог — Татьяна Владимировна Шушакова.

Первым аспектом на пути становления личности является адаптация к обществу. И именно здесь злую шутку сыграли социальные сети. Общение через них, несомненно, упрощает жизнь – поссорился с человеком, заблокировал и забыл. Но столкнувшись с аналогичной проблемой в жизни, подросток не знает как себя вести, не может решить проблему, ведь в жизни нельзя «кинуть в черный список». Неумение находить общий язык и взаимодействовать с людьми вызывают те самые чувства отчужденности от общества.

Второй составляющей будет социальная активность, то есть насколько человек взаимодействует с социумом. Безусловно, если есть нарушение в предыдущем аспекте, то это наложит негативный отпечаток и сюда. У молодежи просто пропадает желание заниматься чем-либо, расширять свой кругозор. Зачастую встречается потребительская позиция: ты мне, я тебе, которая не способствует какому-либо личностному росту.

Третье – это способность самостоятельного принятия норм, правил своего поведения. Вот тут многое зависит от воспитания человека и его семьи. Если родные упустили момент и не заложили определенные правила и нормы, то подросток будет перенимать эти отсутствующие нормы у авторитетного, для него, человека. Уж слишком велика вероятность, что это будет человек, выходящий за рамки общепринятых норм.

Ну и заключительный аспект – уровень нравственности. Он тесно связан с предыдущим. Нравственность представляет основу личности, именно с ее помощью люди осознают понятия зла и добра. Когда же ее нет, любая информационная дезориентация может послужить «спусковым крючком», уводя в зависимости, различного рода преступления и порождая психологические отклонения. На данный момент наблюдается печальная тенденция утрачивание норм морали и этики среди современного поколения.

Юношеский возраст, одна из важных задач которого – принадлежность к какому-либо обществу. Это очень важно для молодежи, поэтому не менее значимой причиной могут являться различные группы по интересам и их культуры, в основе которых уже заложены печаль, одиночество, боль и т.д. Человек, вступая в них, постепенно будет перенимать их мировоззрение.

— Когда подросток оказывается вне группы, то его мысли зацикливаются на том, что он никому не нужен и тогда человек начинает искать, как заявить о себе. Положительно заявлять о себе крайне сложно, а вот другим способом… Это удобно с одной стороны, а с другой для нас ясно как это делается, потому что это проще. Легче идти по течению, нежели пытаться идти против него. Вот и результат – Объясняет Татьяна Владимировна.

Дела семейные

Очень важно для родителей обратить внимание на взаимоотношения в семье. Ребенок всегда перенимает нормы своих родителей, поэтому если мама с папой не решают, а уходят от них, то это обязательно скажется и на подростке. Уход, как правило, происходит в различные зависимости: негативные – алкоголизм, курение, наркомания или социально-приемлемые — рыбалка, просмотр телевизора, компьютерные игры, спорт, работа. Очень часто можно услышать «Я работаю и слишком занят для этого» подобного рода отговорки ярко сигнализируют о нежелании решать проблему и негативно сказываются на восприятии подростка.

Еще один бич — нарушение семейного воспитания.

Гиперопека является одним из ее наиболее ярких примеров. Тотальный контроль над ребенком и чрезмерная забота влекут за собой низкую самооценку, завышенные ожидания от себя и окружающих, трудности в общении и развитое двуличие.

Гипоопека наоборот предполагает полное отсутствие влияния родителей. Возможно они считают, что так учат самостоятельности, но в таких условиях ребенок чувствует себя нелюбимым и нежеланным в семье, что зачастую и объясняется отклоняющимся поведением. Подростку неоткуда взять опыт решения проблем в семье, поэтому он начинает искать его на стороне, а как говорилось выше, этот опыт зачастую будет отрицательным.

Помощь «утопающему»

Подростки, ушедшие в депрессию, как в глубины океана, не могут сами из него выбраться. Их окружению просто необходимо вовремя заметить и вытащить из этого состояния. Подвох этого состояния в том, что сам пострадавшие не видит проблемы, ему кажется, что все идет своим чередом. Но, несмотря на это, мысли цепляются друг за друга и одна хуже другой. Начиная с «Какой же я не уклюжий!» и доходя до «Какой смысл мне жить?». Семья, друзья и близкие должны моментально среагировать, как только увидели проблему. Зачастую бывает так, что по внешним признакам это может быть не видно, но закрытые жесты и отсутствие зрительного контакта выдадут, если это не является обычным состоянием человека. Также ярким знаком может послужить его страничка в социальной сети. Любой человек, страдающий от одиночества и депрессии, будет об этом буквально кричать. Фотографии, статусы, посты, неоднозначные сообщения – все это сигнализирует о том, что с ним что-то происходит.

Вы увидели друга в новом свете и поняли, что ему плохо, но что делать дальше? Необходимо отправить человека к психологу. Существуют всевозможные центры помощи подросткам, в которых работают опытные люди. Они помогут разобраться в проблеме, и если все слишком серьезно, так же направят подростка к более узкому специалисту. Вопрос жизни и смерти – осознание того, что парень или девушка, страдающие такими проблемами не захотят ехать к врачам. Здесь нужно показать человеку, что ты будешь вместе с ним. Отвести за ручку, если потребуется. Также очень действенны будут различные уловки, как пример – выбор без выбора «Ты сам сейчас поедешь или завтра со мной?», при любом варианте выбора, он окажется у специалистов, с чьей помощью ситуация разрешиться.

О проблемах из первых уст

Многие среди читателей, наверняка сталкивались с подобными юношами и девушками, и я не стал исключением. У меня есть два хороших друга, на чьих примерах я хочу показать, насколько разным бывает это состояние.

Первой с этим столкнулась близкая подруга – Николь. Вот что она рассказывает о своих ощущениях:

— Вообще, чаще всего появляется состояние, когда чувствуешь себя никчемным и ненужным, будто ты самый неудачливый на всем белом свете. Горькое ощущение отчаяния и абсолютного безразличия к происходящему. Хочется полностью погрузиться в себя и исключить всевозможное контактирование с кем-либо. Но в это же время хочется с кем-то поделиться, чтобы этот человек выслушал тебя и просто согрел своим душевным теплом, возможно даже объятий. Объятия — это обмен позитивной энергией, так что это тоже помогает. Хочется, чтобы тебя просто услышали. Иногда пытаешься всячески показать, что тебе плохо, но не все это видят и начинаешь думать, стоит ли вообще докучать людям со своими проблемами. Все люди эгоисты и это факт. Как бы ты к себе не относился, все равно хочется с кем-нибудь поделиться этим грузом и найти что-то вроде покоя и утешения. Через какое-то время становится лучше, но это всего лишь иллюзия. Пока не искоренишь проблему, она будет доставать тебя циклически.

Николь очень сильная девушка и она тараном пошла на проблемы. С помощью заботы семьи и окружающих, она поняла, что нужно что-то срочно менять, что нельзя оставаться такой унылой, когда в тебя верят. И знаете что? Ей удалось! Я был безмерно счастлив, когда вновь услышал ее звонкий смех, в тот момент мне четко представилось ее светящееся счастьем лицо.

Вторым, кто оказался в такой ситуации стал мой лучший друг – Алекс. В целом начало его истории очень схоже с предыдущей. Ощущение ненужности и вечное одиночество загоняет его все глубже в депрессию. Дело приняло серьёзный оборот, когда, из-за накопившихся проблем он потерял самоконтроль, на его руках появились порезы. Из наших частых бесед, я понял, что он просто глубоко одинок в глубине своей души и хочет тепла и любви, а порезами ненадолго усмиряет это всепоглощающее чувство. Мне не раз приходилось отбирать лезвия и ножи, долго объяснять ему, что это не правильно. К сожалению, я не могу заставить его пойти к специалистам, но делаю все возможное, чтобы и на его лице в один прекрасный день зажглась искренняя улыбка, вместо привычной маски радости.


[mailerlite_form form_id=4]

В «Календаре педагога» опубликованы методические материалы к праздникам февраля!

Новости "Моего университета"

Подготовьте отличные занятия и уроки вместе с бесплатными материалами «Календаря педагога»!

v-kalendare-pedagoga-opublikovany-metodicheskie-materialy-k-prazdnikam-fevralya

Инновационный образовательный центр «Мой университет» поможет педагогам подготовиться к занятиям из Календаря образовательных событий Министерства просвещения! Это позволит провести отличное мероприятие и сэкономит время! Образовательный центр приглашает всех педагогов в «Календарь педагога»!

Здесь вы найдете рекомендации самого министерства по подготовке занятий, а также материалы педагогов со всей страны, которые они представляли на конкурсах профессионального мастерства в «Моем университете»! Все материалы тщательно отбирались специалистами и преподавателями, чтобы помочь каждому педагогу провести идеальные (или близкие к идеальному) урок или классный час!

Заходите в «Календарь педагога», добавляйте его в закладки в браузере, рассказывайте друзьям и коллегам!

Ближайшие мероприятия календаря:

Перейти в «Календарь педагога»

Партнерский материал


[mailerlite_form form_id=4]

В Минпросвещения разработали концепцию преподавания химии в школе

Новости министерства образования

Рабочая группа при министерстве завершила разработку концепции преподавания химии, её планируют принять до конца 2019 года.

Рабочая группа Минпросвещения РФ разработала концепцию преподавания химии в школе. В течение года она будет утверждена, сообщил ТАСС во вторник советник главы министерства Андрей Петров на открытии Всероссийского съезда учителей и преподавателей химии в Шуваловском корпусе МГУ в Москве.

«У нас на площадке министерства создана рабочая группа, которая разработала концепцию преподавания химии. В установленном правительством порядке она должна быть обсуждена на коллегии Министерства просвещения, коллеги такое обсуждение подготовят. Мы обязательно, думаю, в течение года закрепим нормативный статус этой концепции документом министерства», — сказал Петров.

Всероссийский съезд учителей и преподавателей химии открылся сегодня в Московском государственном университете. Он посвящен Международному году таблицы Менделеева. В мероприятии принимают более 650 делегатов всех регионов России.

Ранее Минпорсвещения утвердило концепции преподавания шести предметов: по «Обществознанию», «Географии», «Основам безопасности жизнедеятельности», «Физической культуре», а также по предметным областям «Искусство» и «Технология».


[mailerlite_form form_id=4]

В начальных классах будут изучать программирование

Новости

Основы создания кодов и языков программирования включат в курс математики для младших школьников, рассказали в Минпросвещения.

Программирование в начальных классах позволит детям «соответствовать требованиям современного технологического прогресса», пишет газета «Известия» со ссылкой на Минпросвещения.

Компьютер также потребуется учащимся на других предметах — например, для набора текста или поиска информации в интернете. Новшества внесены в утвержденную Министерством просвещения концепцию преподавания предметной области «Технология».

В министерстве не уточнили, в какие сроки в начальной школе начнут изучать программирование и с какого класса. Последний вопрос окончательно не решен, сказал «Известиям» вице-президент Российской академии образования Виктор Басюк. Он пояснил, что впереди еще утверждение Федерального государственного образовательного стандарта и новой примерной образовательной программы — в этих документах и будут утверждены детали воплощения идеи. Необходимые документы могут быть приняты в течение 2019 года, тогда уроки программирования появятся в начальной школе с 2020–2021 учебного года, сказал Виктор Басюк. По его словам, переоборудовать школьные кабинеты не придется.

У экспертов образования реализация инициативы вызывает опасения: так, заслуженный учитель России Евгений Ямбург и председатель Национального родительского комитета Ирина Волынец считают недостаточной квалификацию учителей.

Также ряд исследований говорят о том, что приобщение детей к кибернетике может замедлить развитие образного мышления, что снижает творческий потенциал человека. Есть риск, что гаджеты вызовут чрезмерный интерес у детей и помешают сбалансированному развитию личности, отметил президент Всероссийского фонда образования Сергей Комков.

Отмечается, что в настоящее время компьютер используется лишь после 5-го класса в рамках курса информатики.


[mailerlite_form form_id=4]

Ольга Васильева: в 2029 году Россию ждет острая нехватка учителей

Новости

Через десять лет дефицит педагогов-предметников составит почти 200 тысяч человек, отметила министр просвещения.

Министр просвещения Ольга Васильева выступила с докладом III Международной конференции по управлению качеством образования, сообщает РИА Новости. Анализ больших данных показал, что в России крайне низкий процент молодых педагогов (от 22 до 30 лет), в ближайшие пять лет эти цифры вряд ли изменятся, считает Ольга Васильева.

«Я приведу только цифру, на сегодняшний день педагоги в возрасте 22-25 лет составляют 5,5% (от общего числа учителей в РФ). Ровно 5,5% составляют педагоги, я имею в виду в масштабах страны, в возрасте 25-30 лет. Это не изменить к 2024 году, более того, она будет увеличиваться, а к 2029 году в общей системе образования Российской Федерации нехватка педагогов-предметников составит 188,7 тысячи человек, это тоже то, что нам позволяют большие данные», — заявила Ольга Васильева.

В пресс-службе Минпросвещения пояснили, что ведомство ведет комплексную работу, планируется запуск отдельной программы по увеличению количества педагогов на селе с существенной поддержкой сельских учителей.

«Совместно с Минобрнауки планируем последовательно увеличивать прием и качество приема на педагогические направления подготовки», — отметили в ведомстве.

В январе Минэкономразвития предложило отменить льготы для сельских учителей, чтобы разгрузить региональные бюджеты. Минпросвещения выступило против.


[mailerlite_form form_id=4]

Росстат: средняя зарплата учителя в России в 2018 году — 38,4 тысячи рублей

Новости

Росстат опубликовал данные по зарплате педагогов России в 2018 году.

Средняя зарплата школьного учителя в России в 2018 году составила 38 419 рублей. Самая высокая зарплата на Чукотке — 93 147 рублей, на втором месте — Москва со средней зарплатой 92 944 рубля. Самая низкая зарплата у школьных учителей в Республике Дагестан — всего 20 959 рублей. Среди федеральных округов лидером оказался Центральный федеральный округ, средняя зарплата учителей ЦФО — 53 798 рублей.

Средняя заработная плата по регионам Северо-Запада — 43 109 рублей. Выше всего она на севере — в Ненецком автономном округе (79 396 рублей), ниже — в Псковской области (24 633 рублей).

В Уральском федеральном округе средняя зарплата составила 41 954 рублей. В среднем по Сибири зарплата учителя составляет 32 828 рублей.

Средняя зарплата педагогов дошкольного образования составила 31 670 рублей. Больше всего получают на Чукотке и в Москве — 77 157 и 72 245 рублей соответственно. Меньше всего зарплаты в Дагестане — 18 443 рубля.

Средняя зарплата педагога дополнительного образования в 2018 году — 35 953 рубля. Выше всего зарплаты на Чукотке — 94 574 рубля, в Москве зарплата заметно ниже — 69 850 рублей. Самая низкая зарплата у педагогов дополнительного образования Северной Осетии — 21 515 рублей (в Дагестане — 22 032 рубля).

В 2017 году, по данным Росстата, средняя зарплата школьных учителей страны составляла 34 921 рубль, а педагогов дошкольного образования — 29 027 рублей.


[mailerlite_form form_id=4]

ВШЭ: только 33% школьников не чувствовали себя жертвой травли за последний месяц

Новости

Институт образования НИУ ВШЭ представил предварительные результаты исследования о буллинге и агрессии в российских школах.

Институт образования НИУ ВШЭ провел крупное исследование о буллинге и агрессии в школьной среде в 6 субъектах РФ. На семинаре «Школьная жестокость: уроки Перми и Улан-Удэ. Школа как фактор риска и профилактики асоциального поведения» сотрудники Лаборатории рассказали о предварительных результатах исследования. Данные таковы:

  • Ни разу не чувствовали себя в роли жертвы за последний месяц в школе только 33% опрошенных;
  • Ни разу не выступали инициаторами травли – 41% школьников;
  • 35% подростков сказали, что ни разу не были свидетелями того, как кого-то из учеников травят;
  • Чаще всего с травлей дети сталкиваются 1-2 раза в месяц, и обычно прибегают к так называемым словесным воздействиям друг на друга: обзывательствам, насмешкам, неприятным комментариям о внешнем виде, угрозам;
  • В кибербуллинг – травлю в пространстве интернета с использованием современных гаджетов – вовлечена только половина учеников. (Исследование не проводилось в Москве и Санкт-Петербурге, возможно, результаты были бы иными, отмечают авторы);
  • Мальчики часто выступают и инициаторами физической травли, и ее жертвами. Девочки часто выступают свидетелями социальной агрессии.

Также сотрудники института отметили характеристики семей, в которых часто вырастают жертвы агрессии со стороны сверстников. С наибольшей вероятностью жертвой травли станет ребенок, в семье которого:

  • работает только мать;
  • у обоих родителей нет высшего образования;
  • доходы ниже среднего.

В докладе отмечается, что дети, которые стали жертвами травли, показывают плохую успеваемость по русскому языку и математике.

Чем чаще ребенок подвергается травле, тем ниже он оценивает безопасность в школе, и тем хуже он оценивает как отношения учителя к ученикам, так и школьный климат в целом. Инициаторы травли — «булли» — чувствуют себя в школе в большей безопасности, чем жертвы или наблюдатели травли.

Предварительные результаты исследования сделаны на выборке из 800 учащихся 9-х и 10-х классов из нескольких субъектов России. Среди них примерно поровну мальчиков и девочек, их средний возраст – 16 лет.

Рекомендуем прочитать наши материалы о борьбе с травлей в школе:


[mailerlite_form form_id=4]

Профсоюз образования: районные управления Пенсионного фонда хотят исключить участие учителей на ЕГЭ из стажа

Новости

Представители Общероссийского профсоюза образования направил письмо министру труда Максиму Топилину письмо о недопустимости таких действий.

profsoyuz-obrazovaniya-rajonnye-upravleniya-pensionnogo-fonda-hotyat-isklyuchit-uchastie-uchitelej-na-ege-iz-stazha

Районные управления ПФР в Ставропольском крае и Свердловской области направили письма директорам школ и начальникам отделов образования с требованием предоставить данные об учителях, которые участвовали в организации и проведении ЕГЭ, с указанием периодов их занятости в процедуре итоговой госаттестации (ГИА).

Эти данные необходимы Пенсионному фонду, чтобы не засчитывать эти дни в стаж для досрочного назначения пенсии, отмечается в письме профсоюза министру труда Максиму Топилину. В письме члены профсоюза привели ссылки на документы, подтверждающие, что действие фонда являются нарушением действующего законодательства..

«В период участия педагогических работников в проведении Единого государственного экзамена с отрывом от основной работы за ними сохраняется место работы (должность) и сохраняется средняя заработная плата, с которой работодатель производит отчисление страховых взносов в Пенсионный фонд Российской Федерации, следовательно, данный период подлежит включению в стаж, дающий право на досрочное пенсионное обеспечение», — говорится в письме.

Общероссийский профсоюз образования просит Минтруд России дать официальные разъяснения по данному вопросу, так как «складывающаяся ситуация создает напряженность в педагогических коллективах и не может не вызвать негативные социальные последствия».


[mailerlite_form form_id=4]