Галина Николаевна Тищенко вместе со своими учениками проделала огромную работу: в своей работе они собрали всех героев Октябрьской революции и ВОВ, в честь которых были названы улицы их родного города — Луганска.
В честь великих деятелей в Луганске названы 50 улиц, пришли к выводу авторы исследования, все их биографии они представили в результатах работы.
Среди 50 героев российской и советской истории 37 участников Октябрьской революции и Гражданской войны, 11 участников ВОВ, а также Владимир Иванович Даль и лётчик-космонавт, дважды герой СССР Георгий Тимофеевич Береговой.
Результаты работы Галина Николаевна представила в виде презентации. Скачать её вы можете по ссылке.
[mailerlite_form form_id=4]
Наталья Тимченко — о жизненном пути своего отца, артиллериста и талантливого конструктора.
Борис Евгеньевич родился 26 ноября 1926 года в Ростове-на-Дону.
Рос Борис любознательным мальчиком, любил технику. После окончания 8 классов работал в механшколе.
С 1943 по 1947 годы служил в армии на Северном Кавказе. Обучал солдат умению владеть артиллерийским орудием. Награжден медалями, в том числе «За оборону Кавказа».
Демобилизовавшись, пошел в школу в г. Новокубанске (с/х Хуторок им. И. В. Сталина) и окончил её в 1950 году с серебряной медалью.
Поступил в Московский авиационный институт, который окончил в 1956 году по специальности электрооборудование самолетов. Направлен на работу в г. Сарапул, Удмуртия, на электромеханический завод – конструктором.
С 1957 года переведен в заместители главного конструктора Конструкторского бюро электрооборудования самолетов. Имеет изобретения: «Прибор для контроля энергосети летательного аппарата» и «Устройство для управления импульсными газоразрядными лампами».
В марте 1968 года направлен Министерством авиационной промышленности в г. Кизляр Дагестанской АССР главным инженером на вновь строящийся электромеханический завод. 
Был участником выставки достижений народного хозяйства СССР и награжден медалью «За успехи в народном хозяйстве СССР».
Имеет большое количество грамот Министерства авиационной промышленности, награжден медалью к 100-летию рождения В. И. Ленина и орденом «Знак почета».
Борис Евгеньевич был добрым, любящим, веселым и очень умным человеком, любил путешествовать. Во время отпуска объездил с семьей Крым, Кавказ, проезжая через многочисленные города Советского Союза на своей машине.
Женился в январе 1954 года. Жена Штемпель Зинаида Семеновна (ур. Смирнова). Вырастил двух сыновей Сергея и Евгения и дочь Наташу. Умер 13 июня 2000 года. Похоронен на кладбище г. Кизляра.
[mailerlite_form form_id=4]
Ольга Безбородкина — о своем дедушке.
[mailerlite_form form_id=4]
О боевом пути своего дедушки-артиллериста рассказывает Светлана Моя.
Мой дедушка Талаев Илья Тимофеевич (28.07.1923 — 21.06.1999)
Илья Тимофеевич был призван на фронт в 1942 году. Он служил связистом 1032 артиллерийского полка 107 стрелковой дивизии, обеспечивал связь батареи с НП командира батареи.
В одном из боев получил ранение. После ранения служил в 1664 истребительно-противотанковом артиллерии полку наводчиком, на Курской дуге был ранен и в 1944 году по состоянию здоровья уволен в запас.
[mailerlite_form form_id=4]
На долю Михаила Ивановича выпала тяжелая судьба: после тяжелого ранения он попал в плен к немцам, а после освобождения стал узником сталинских лагерей. Но память о его жизни и подвиге жива! Его историю рассказывает его внучка Татьяна Аникина (Сотникова).
Мой дедушка Сотников Михаил Иванович родился в 1923 году в селе Танциреи Песковского района Воронежской области.
Он окончил семь классов — по тем временам это было отличное образование. После школы Михаил Иванович хотел поступить в летное училище, но ему по возрасту не хватало одного года, он его просто приписал. Во время прохождения медицинской комиссии обман раскрылся, и его мечта осталась несбыточной. Он поступил в строительный техникум, но окончить учебу не удалось.
В октябре 1941 года, как только ему исполнилось 18 лет, Михаила забирают на войну: формируют специальный сталинский набор. Михаил Иванович отправляется на фронт, там он становится огнемётчиком.
В ноябре 1942 года в боях за город Керчь дедушка был ранен и отправлен в госпиталь. У него было ранение лица и сломана рука. Началось стремительное наступление немцев, госпиталь, в котором находился дедушка, не успели эвакуировать и все раненые были взяты в плен. Многие были в тяжелом состоянии. Все, кто не мог передвигаться, были расстреляны на месте.
Дальше был плен: концлагерь в Германии. Об этом периоде жизни дедушка почти не рассказывал, сразу слезы на глаза наворачивались. Трудно ему было, но этим его тяжелая судьба не закончилась.
После освобождения военнопленных из концлагеря Красной Армией всех увезли на север в сталинские лагеря. Лишили деда всех боевых наград, которые он получил за этот страшный год, проведенный на войне. Их всех объявили врагами народа. Здесь он пробыл четыре года, четыре унизительных страшных года.
Бесконечные допросы, дознания. Как и почему попал в плен? Почему не выполнил приказ Сталина, не лишил себя жизни? Кем был в лагере? Не прислуживал ли немцам? Не доносил ли на товарищей? И никого не интересовало, при каких обстоятельствах люди попадали в плен. И почему они должны были лишать себя жизни, имея возможность уцелеть.
После Севера дедушку отправили в Сибирь в ссылку без права выезда на Родину. Так дедушка и попал в Базанчу, поселок, который образовался на месте трех маленьких деревень, где жили шорские семьи Ошкачаковы.
В 1935 году здесь образовали золотой прииск. В 1944 году построили бараки для депортированных из Германии, ссыльных, бывших полицаев, семей спецпереселенцев, а в 1945 году их всех привезли сюда в вагонах и открыли леспромхоз, предприятие по заготовке древесины. Но и здесь жизнь была неспокойной. Почти каждый день кого-нибудь арестовывали и увозили по 58-й статье (статья УК РСФСР «Измена Родине»). И здесь приходилось выживать. Сюда и привезли дедушку в 1949 году.
Работать приходилось в тяжелых условиях: лес заготавливали почти вручную, спиливали поперечной пилой вдвоем, вывозили на лошадях. Зимой делали «ледянки» — заливали дорогу водой, чтобы лошадям было легче везти лесины. Труд был очень тяжелым, работа первые годы оплачивалась только едой. Но жизнь продолжалась. За время ссылки дедушка привык к этим местам — природа здесь очень красива — да и свою половинку здесь нашел.
По истечении времени, когда в нашей стране стали происходить перемены, дедушка писал письма в архив, чтобы его реабилитировали, но получал неизменный отрицательный ответ. Мотивировали это тем, что документы по специальным сталинским наборам засекречены.
Так и умер наш дедушка в бесславии и без наград, и это было самое обидное для него. Очередной праздник День Победы дедушка встречал со слезами на глазах и с обидой на страну.
[mailerlite_form form_id=4]
В России стартовала акция «Георгиевская ленточка», раздавать главный символ Дня Победы вплоть до 9 мая. Но многие относятся к ней небрежно и носят неправильно – в нашем материале мы расскажем, как красиво её завязать и носить с достоинством.
Впервые чёрно-желтая лента в системе российских наград появилась во времена царствования императрицы Екатерины Второй, её стали крепить к ордену Святого Георгия Победоносца. Орден Святого Георгия стал высшей наградой в Российской империи: им награждали за отличие в военных подвигах. У ордена было четыре степени, его выдавали офицерам и солдатам (солдатский орден носил название «Знак отличия военного ордена»). Позже жёлтый цвет в ленте заменили на оранжевый.
В 1913 году в России появилась еще одна медаль, использовавшая чёрно-оранжевую ленту – Георгиевская медаль. Её вручали нижним чинам за мужество и храбрость, проявленные в мирное или военное время.
После Октябрьской революции 1917 года орден Святого Георгия Победоносца, как и другие наград империи, был отменён. Однако на фронтах гражданской войны как былые генералы, так и начальники Красной Армии продолжали награждать бойцов за отличие в бою орденом Георгия и Георгиевской медалью.
Вновь чёрно-оранжевая лента появилась в 1941 году. Тогда за мужество и храбрость личного состава такие ленты стали давать частям, соединениям и кораблям. Лента получила название «гвардейской».
Позже, уже во времена ВОВ в 1943 году, был учреждён орден Славы, к которому крепилась «гвардейская лента».
Настоящим символом Победы георгиевская лента стала в 1945 году, тогда Указом Президиума ВС СССР была учреждена медаль «За победу над Германией в Великой Отечественной войне в 1941-1945 гг». Эту награду получили 15 миллионов человек – фронтовиков и тружеников тыла. К медали также крепилась георгиевская лента.
В 1992 году в Российской Федерации возродили прежний орден Святого Георгия. Так орден и лента стали символом преемственности поколений и традиций России.
В 2005 году ИА «РИА Новости» и РООСПМ «Студенческая община» в честь 60-летия Победы объявили акцию «Георгиевская ленточка» — волонтеры по всей России раздали тысячи ленточек, чтобы почтить память героев войны. Акция стала ежегодной и в этом году пройдет уже в 13 раз подряд.
Граф Литта в 1833 году так писал о введении ленты Екатериной Второй: «бессмертная законодательница, сей орден учредившая, полагала, что лента его соединяет цвет пороха и цвет огня». Поэтому принято считать, что оранжевый означает пламя, а чёрный – дым.
Есть другая версия символизма цветов ленты: чёрный цвет – это орёл на гербе России, а оранжевый – это золотой фон (в геральдике золотой может передаваться жёлтым или оранжевым цветами). Таким образом, лента воспроизводит цвета герба Российской империи.
Георгиевская лента не украшение, которое можно повязывать куда угодно: не стоит носить её на голове, ниже пояса, на сумке или повязывать её на велосипед или автомобиль. Носить её необходимо у сердца, прикрепив на одежду (например, удобно использовать лацкан пиджака).
Повязать ленту можно разными способами, в этом видео вы узнаете о десяти из них:
Напоминаем вам также, что в нашей газете проходит акция «Бессмертный полк». Присылайте нам материалы о ваших героях, и мы разместим их на главной странице.
[mailerlite_form form_id=4]
Почти 92% учителей поддерживают нынешнюю модель аттестации педагогов, по данным исследования РАНХиГС. К концу года Минобрнауки планирует её изменить.
42,4% учителей считают нынешнюю модель аттестации абсолютно объективной, 49,4% — скорее объективной. В целом 91,8% учителей поддерживают действующую модель аттестации педагогов. При этом результаты опроса РАНХиГС «Мониторинг эффективности школы» справедливы одновременно для сельских и городских школ.
70,3% опрошенных учителей считают, что аттестация необходима для повышения профессионализма педагога. 61,3% — для повышения размера стимулирующей надбавки, 43,9% полагают, что успешно пройденная аттестация гарантирует им сохранение рабочего места. Только 9,4% опрошенных педагогов считают аттестацию формальной процедурой.
По данным Минобрнауки, сейчас в России работает более одного миллиона учителей, 30 из них имеют первую или высшую квалификационную категории.
Как сообщила в марте замминистра образования и науки России Татьяна Синюгина, новая модель аттестации будет разработана ведомством к концу 2018 года.
В новой модели будут тесты на знание своего предмета и экспертная оценка ведения урока. Предполагается, что уроки участвующих в аттестации педагогов будут транслировать онлайн для подключения большего числа экспертов.
Перемены в аттестации педагогов могут вызвать напряжение в педагогическом сообществе, считает директор Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС Татьяна Клячко. «Если возникнет разрыв между ожиданиями учителей и тем, что они смогут получить в результате внедрения новой системы, реакция будет негативной», — рассказала она «Коммерсанту».
Ежегодное исследование РАНХиГС проводилось в 6 регионах России. В опросе приняли участие 900 педагогов: по 300 из сел и деревень, малых городов и региональных столиц.
Источник: «Коммерсант».
[yop_poll id=»47″]
[mailerlite_form form_id=4]
Более трети учителей назвали трудные отношения с родителями учеников причиной повышения сложности работы в школе, следует из исследования РАНХиГС.
Среди прочих вопросов авторы исследования поинтересовались у учителей, насколько труднее стало работать в школах в последние четыре года. Большинство учителей во всех типах населенных пунктов пожаловались на возрастающую сложность работы в школе.
Самой большой проблемой работы в школе остается отчетность и организационная работа учителей (84% учителей назвали это одной из главных причин трудностей в работе). Среди других причин учителя назвали введение государственной итоговой аттестации в виде единых экзаменов в 9-м и 11-м классах.
Отметим, что резко возросла доля учителей, которым стало трудно наладить отношения с родителями учеников: в 2017 году 38,8% педагогов назвали это проблемой, в 2016 году их было 26,1%.
В исследовании Центра непрерывного образования РАНХиГС приняли участие 900 учителей: по 300 из сел и деревень, малых городов и региональных столиц.
Источник: РБК.
[yop_poll id=»46″]
[mailerlite_form form_id=4]
Уже более половины учителей вынуждены работать на полторы и две ставки, такие результаты показало исследование занятости российских учителей РАНХиГС.
В 2015 году доля учителей, работающих на одну ставку, была максимальной, показывают результаты исследования: тогда на одну ставку работали 51,8% учителей, 6,9% учителей трудились на две ставки. В 2017 году ситуация кардинально изменилась: 37,5% учителей работают на одну ставку, а количество учителей, работающих на две ставки выросло в два раза – до 13,8%. С каждым годом растет число учителей, работающих на полторы ставки.
«Помимо работы в школе, многие учителя имеют и другую работу. На необходимость дополнительного заработка указали 46,7% опрошенных, вынужденных подрабатывать периодически или на регулярной основе (в 2016 году — 42,6%)», – отмечают авторы исследования.
В исследовании приняли участие 900 учителей: по 300 из сел и деревень, малых городов и региональных столиц. Опросы проводились в Воронежской, Ивановской, Свердловской, Челябинской областях, в Алтайском и Ставропольском краях.
Источник: РБК.
Фото: Мэрия города Новосибирска
[yop_poll id=»45″]
[mailerlite_form form_id=4]
Анатолий Приклонский в годы войны воевал сам и учил новобранцев, в статье Светлана Нагейкина приводит воспоминания и краткую биографию фронтовика.
Анатолий Владимирович Приклонский родился 2 декабря 1919 года в семье сельского провизора в Шацком районе Рязанской губернии. Он был третьим, младшим сыном. Рос внимательным и заботливым, помогал маме вести хозяйство.
После окончания школы, в 1938 году Анатолий Приклонский поступил в Рязанский педагогический институт на литературный факультет. Студенческие годы оборвала Великая Отечественная война.
Суровые военные годы сыграли важную роль в жизни Анатолия Владимировича. Он был призван в армию 22 июля 1941 года, учился на командира пулеметного взвода (роты) в Новоград-Волынском пехотном училище, которое было к этому времени эвакуировано в город Ярославль.
Из воспоминаний Анатолия Владимировича: «В Ярославле пришлось заниматься делом, которое я хорошо освоил: готовить из сугубо штатских людей, порой по возрасту уже старше меня, офицеров Красной Армии. Под моим руководством курсанты военного училища штурмовали военные уставы, на занятиях по строевой подготовке вырабатывали офицерскую выправку. На тактических занятиях в снегах подмосковного Раменского учились руководить взводом и работой бойцов в оборонительных и наступательных боях, в разведке, учились стрелять из пистолета, станкового и ручного пулеметов и противотанкового ружья. Иногда ночью училище поднималось по тревоге, роты строились на плацу в полном боевом снаряжении, и офицеры поговаривали между собой, что одна из таких тревог может закончиться отправкой на фронт, и ждали этого, потому что обстановка вокруг города становилась все напряженнее. Когда объявлялась по городу воздушная тревога, мы выходили патрулировать улицы города».
Анатолий Владимирович был ранен под местечком Фусберг, и конец войны, и первый праздник Победы он встретил в военном госпитале в Генрихевальде в Восточной Пруссии. Весть о конце войны пришла в город уже ночью 10 мая. Поднялась вдруг страшная стрельба: это все, кто имел оружие в этом городке: офицеры, солдаты, раненые и здоровые, салютовали Победе, смеялись, плакали, обнимались и целовались как родные.
Анатолий Владимирович прослужил в армии 7 лет, с 1941 по 1947 годы.
[mailerlite_form form_id=4]
