Журнал «Непокоренный Сталинград». Как в московской школе почтили память героев Сталинграда

ПедСовет

В рамках общешкольного патриотического проекта «Мы помним! Мы гордимся!» в коррекционной школе-интернате №73 города Москва прошел устный журнал «Непокоренный Сталинград», посвященный 75-летию разгрома немецко-фашистских войск под Сталинградом. 

zhurnal-nepokorennyj-stalingrad-kak-v-moskovskoj-shkole-pochtili-pamyat-geroev-stalingrada

Мероприятие в актовом зале организовали учитель обществознания Светлана Арчилаева и ученики 6 «В» класса. Вся школа собралась,чтобы отдать дань памяти героям Сталинградской битвы.

Ведущие устного журнала Алексей Селезнев и Мария Джемелинская открыли первую страницу — это цифры, даты, названия. За каждой буквой и цифрой слышны боль за погибших и гордость за победителей. На большом экране появляются кадры документальной хроники и фотографии Сталинграда времен Великой Отечественной войны.

На сцену выходят ученики 4 «А» класса, они посвятили защитникам Сталинграда песню «Ты выстоял, великий Сталинград». Ребята вышли на сцену с корзиной, полной хвои и красных самодельных гвоздик. Чтобы почтить память героев, они передали её штабу самоуправления школы. Позже штаб возложит корзину к памятному знаку «Город-герой Сталинград» в Александровском саду.

Четвероклассники рассказали о символах Сталинградкой трагедии, среди которых фонтан «Танцующие дети». Их рассказ сопровождался демонстрацией документального фото, одного из самых известных снимков Второй Мировой войны. Учеников школы тронули рассказ о детях, защищавших Сталинград, и фото, случайно сделанным Эммануилом Евзерихиным 23 августа 1942 года на Привокзальной площади. Под скорбный звук метронома объявлена минута молчания.

Елена Кузнецова, организатор общешкольного патриотического проекта «Бессмертный полк», с гордостью говорит об участниках легендарных сражений Великой Отечественной войны, героических родственниках учеников и сотрудников школы. «Продолжается наш проект! Не прервётся связь поколений!», — восклицает Елена Владимировна.

Последней страницей устного журнала становится видеоролик «Гимн Сталинграду». Ученики и сотрудники встают и прикладывают руки к груди. Мужество и воля к победе непокоренного Сталинграда вновь объединили всех нас.


[mailerlite_form form_id=4]

Москва оказалась самым образованным регионом России

Новости

Рейтинговое агентство РИА «Рейтинг» выпустил сегодня рейтинг регионов России по качеству жизни. Одним из критериев рейтинга стал уровень образования.

moskva-okazalas-samym-obrazovannym-regionom-rossii

Рейтинг построен на системе учета различных показателей, отражающих реальное положение дел в социальной сфере региона. Всего учитывалось 72 индикатора, они были разбиты на 11 групп. Два индикатора затронули уровень образования населения: региона занимали места согласно доли населения в возрасте от 15 до 72 лет, имеющих высшее образование,а также доли населения в возрасте от 15 до 72 лет, не имеющих основного общего образования (9 классов школы). По второму индикатору места распределялись в обратной пропорции — чем меньше доля, тем выше место.

Лучшей по этим показателям стала Москва, она заняла первое место по обоим индикаторам. Второе место за Санкт-Петербургом — он второй по доле населения с высшим образованием. Третий — Севастополь.

Худшими регионами России по уровню образования стали Еврейская автономная область и Забайкальский край (85 и 84 места рейтинга).

В прошлом году «РИА Рейтинг» проводил подобное исследование. Тогда лучше также стала Москва, вторым — Севастополь, третьим — Санкт-Петербург. Причем год назад по индикатору «доля населения, не имеющего основного общего образования» Севастополь смог обойти столицу России.

Источник:
рейтинг за 2017 год
рейтинг за 2016 год

РИА Рейтинг, Россия сегодня.


[mailerlite_form form_id=4]

Что обсуждали пользователи ВКонтакте с главой Минобрнауки?

Новости министерства образования, Тема дня

Вчера состоялась видеоконференция Ольги Васильевой с пользователями популярной соцсети. Какие вопросы задавали пользователи и что на них отвечала министр? Мы сделали для вас подборку.

chto-obsuzhdali-polzovateli-vkontakte-s-glavoj-minobrnauki

Группа о ЕГЭ Вконтакте

Главной темой встречи стало обсуждение Единого госэкзамена. К началу видеоконференции Минобрнауки запустила новую группу, посвященную проведению экзамена в 2018 году. В группе ведется обратный отсчет до экзамена, там можно познакомиться с графиком проведения экзамена, узнать последние новости и получить полезные советы по подготовке. Группа станет надежным помощником родителям и выпускникам, считает Ольга Васильева.

«При наличии новой группы, посвященной ЕГЭ, мы сможем ответить на те важные вопросы, которые перед вами стоят», — приводит ТАСС её слова.

Группа доступна по ссылке: https://vk.com/ege

О расширении списка выпускных экзаменов

Глава Минобрнауки заявила, что выпускники сдают сейчас слишком мало экзаменов. Когда министр выпускалась из школы, школьники сдавали по семь экзаменов.

«Я считаю, что 3-4 экзамена – маловато. В некоторых странах побольше экзаменов, чем у нас: есть обязательный спектр, а есть экзамены, которые показывают, сколь велик кругозор, интеллектуальная заинтересованность человека в том, что он делает. Поэтому, здесь вполне уместно говорить о расширении», — сказала Ольга Васильева.

В 2022 году обязательным станет ЕГЭ по иностранному языку. На данный момент обязательными остаются только русский язык и математика.

ЕГЭ как рейтинг и открытость результатов

Школьник поинтересовался у министра, сделают ли результаты экзамена открытыми для граждан. Ольга Васильева отвергла такую возможность. По мнению главы Минобрнауки, открытие данных может привести к восприятию ЕГЭ как инструмента рейтинга школ, а не выпускного экзамена.

«Абсолютно несправедливо воспринимать ЕГЭ как основу какого-то рейтинга. Я считаю, я глубоко убеждена, что рейтингом он никогда не будет», — приводит цитату министра «Интерфакс».

На данный момент публикуются средние баллы за ЕГЭ, необходимые для поступления в определенный вуз. Такой информации достаточно, считает министр.

Результаты ЕГЭ и победители олимпиад

Часто дети, отлично сдавшие ЕГЭ, не поступают в вузы, так как места получают победители олимпиад. При этом «олимпиадники» не всегда подтверждают свой статус победителя результатами ЕГЭ. Так, известен случай, когда победитель олимпиады сдал ЕГЭ по этому предмету на 60 баллов.

«У нас есть случаи, когда человек, сдавший ЕГЭ на 60 баллов, получил призовое место на олимпиаде по этому предмету. Это даже не бьется: я занял олимпийское место, а у меня ЕГЭ сдано по этому предмету на 60 баллов, то есть ни о чем», — приводит слова Ольги Васильевой РБК.

Такие случаи будут «жестко отсекаться», заявила министр. Сейчас, по её словам, идет жесткая проверка системы проведения олимпиад школьников.

О зубрежке и Финляндии

Школьников не «готовят к жизни» в российских школах, пожаловался министру один из пользователей. Вся система образования, по его мнению, строится на зубрежке. Отличным примером «подготовки к жизни» для России должен стать ближайший сосед – Финляндия.

Ольга Васильева, известный противник «зубрёжки», согласилась с автором вопроса. Позитивный опыт обязательно будет внедряться в российских школах, заверила министр.

«Там [в Финляндии – ред.] великолепная связь между школой и средним профессиональным образованием. Это, действительно, отработанная система, которая заслуживает внимания, и у нее стоит поучиться, что мы собственно и делаем. Мы с большим интересом изучаем позитивный опыт», — ответила Ольга Васильева.

васильева

Об углубленной математике

Один из пользователей обратил внимание министра, что базовый уровень математики на ЕГЭ не соответствует уровню знания предмета в объеме средней школы. Это позволяет выпускать из школы неграмотных детей.

Ответ главы Минобрнауки России: «Я бы очень хотела, чтобы все дети России сдавали углублённый экзамен по математике, но я понимаю, что это неправильно. Потому что если я гуманитарий-историк, и математику в своей жизни на таком глубоком уровне изучать никогда не буду и вряд ли к ней вернусь, то в этом случае, думаю, базового уровня по окончании школы будет достаточно».

О рабочих буднях министра

«Подъем. Ранний подъем. Традиционно быстрые сборы на работу. Совещания вне министерства. Совещания в министерстве. Рабочие деловые встречи, которые нельзя отменить. Потом работа с документами. Обычно рабочий день заканчивается в 22.30-23.30. И так каждый день», — поделилась с пользователями распорядком дня Ольга Васильева.

Министр поделилась с пользователями, что её «основное «человеческое» желание – это сон, последний писатель, произведения которого ей удалось перечитать, – это Бунин, а в жизни самое важное – «оставаться человеком в любой ситуации».

Источники:
Минобрнауки России
http://tass.ru
http://interfax-russia.ru
http://rbc.ru


[mailerlite_form form_id=4]

Как родители выбирают детский сад?

Новости

РИА «Новости» подготовили для родителей список советов, как выбрать детский сад в 2018 году. Документы на поступление родители должны сдать с 1 февраля по 31 мая.

kak-roditeli-vybirayut-detskij-sad

Выбор детского сада в России с каждым годом становится все сложнее. Как считают авторы советов, это связано с тем, что часто школы закреплены за определенной школой. Выбирая детский сад, родители сразу выбирают и школу.

При выборе детского сада авторы рекомендуют обращать внимание на следующие критерии:

  1. География. Актуальный критерий, влияющий на посещаемость и безопасность детей. Опрос ОНФ ранее показал, что критерий является определяющим для большинства родителей. Доступность детских садов в России, согласно исследованию «Детские сады России-2017» оценивается как высокая.
  2. Персонал. Этот критерий авторы РИА «Новости» ставят на первое место. Родителям необходимо уточнить, имеют ли педагоги высшее образование, насколько педагоги приятны в общении. В приоритете детские сады, в которых есть медсестра и штатный психолог.
  3. Программа обучения. Авторы советуют родителям выбирать детский сад с программой, которая лучше подойдет интересам и характеру ребенка. Заранее стоит поговорить с педагогами о программе обучения в интересующем учреждении.
  4. Благоустройство. Родителям следует обратить внимание на безопасность и разнообразие игровых площадок. Уточнить, есть ли дополнительные услуги, применяют ли педагоги современные технологии на своих занятиях.

Ранее РИА «Новости» опубликовали рейтинг детских садов России за 2017 год. По его итогам лучшими стали сады Ленинградской области, Красноярского края и Ставропольского края. Самые низкие результаты оказались у садов Республики Карелия.

Подробнее о советах читайте в материале РИА «Новости».


[mailerlite_form form_id=4]

Рекомендовали, да не восстановили. Учитель из Таганрога опроверг восстановление в должности

Новости

Уволенный за жалобу Дмитрию Медведеву учитель опроверг возвращение на работу, сообщает «Коммерсант-Юг». Ранее рабочая группа при правительстве Ростовской области рекомендовала восстановить его в должности.

rekomendovali-da-ne-vosstanovili-uchitel-iz-taganroga-oproverg-vosstanovlenie-v-dolzhnosti

Виктор Макаренко сообщил «Коммерсанту», что информация местного телеканала о восстановлении его в должности неверна. Ранее, по его словам, в техникуме прошла встреча коллектива с первым заместителем губернатора области Игорем Гуськовым, главой областного Минобра Ларисой Балиной и представителями Рособрнадзора.

«Встреча началась с того, что Гуськов поблагодарил директора техникума Любовь Лизогуб за мужественный поступок — увольнение по собственному желанию. Затем представители областного Министерства образования отчитались о высоких зарплатных показателях преподавателей в регионе. На мой вопрос о восстановлении в должности, я не получил четкого ответа», — рассказал Виктор Макаренко.

Если ситуация не изменится до конца недели, то бывший учитель подаст в суд.

Ранее ТАСС сообщал о рекомендации рабочей группы правительства Ростовской области восстановить Виктора Макаренко на работе. Он был уволен на следующий день после подписания обращения коллектива техникума Дмитрию Медведеву с жалобой на низкие зарплаты. В областном Минобре этот факт отвергают.

Ранее: Уволенного за жалобу Медведеву учителя восстановят на работе

Источник: http://kommersant.ru


[mailerlite_form form_id=4]

Минобрнауки и ПроеКТОрия проведут всероссийский открытый урок по архитектуре

Новости министерства образования

15 февраля в школах России пройдет второй открытый урок по профориентации «Дом, в котором хочется жить…». Темой урока станут урбанистика и архитектура, сообщает пресс-служба Минобрнауки.

minobrnauki-i-proektoriya-provedut-vserossijskij-otkrytyj-urok-po-arhitekture

Урок будет посвящен российским городам и их развитию. Эксперты в области архитектуры расскажут детям о комфортном для каждого жилье, сохранении исторического облика городов и заботе об экологии.

Приглашенными экспертами станут известные архитекторы и урбанисты:

  • Сергей Чобан, архитектор, основатель бюро SPEECH,
  • Дмитрий Швидковский, ректор МАРХИ,
  • Денис Леонтьев, генеральный директор КБ Стрелка.

Школьники вместе с экспертами обсудят, какие профессии в отрасли станут наиболее востребованными, а какие исчезнут.

Всероссийский открытый урок пройдет в 10 утра по Москве. Трансляцию могут посмотреть все желающие на сайте и в социальных сетях проекта ПроеКТОрия.

На прошлой неделе прошел первый урок Минобрнауки и ПроеКТОрии «Что ты знаешь о еде?», посвященный агротехнологиям. Слушателями урока стали 18146 школ со всей России.

Источник: http://минобрнауки.рф


[mailerlite_form form_id=4]

Губернатор Бурятии поблагодарил детский сад за работу

Новости

Детский сад «Лесная поляна» посетил Глава Республики Бурятия Алексей Самбуевич Цыденов, сообщает воспитатель Людмила Намдакова. Со своей командой он побывал в «Нескучном саду» (музыкальный зал), где пообщался с детьми.

gubernator-buryatii-poblagodaril-detskij-sad-za-rabotu

В «Центре «Всезнайка» губернатор наблюдал, как ребята проводили опыт со снегом. Ребята из кружка «Развивалочка» занимались в сенсорной среде «Фиолетовый лес». В спортивном зале «Крепыш» ребята продемонстрировали свои физические возможности. А в замечательном игровом зале «Чудо-град» пообщались с продавцом магазина «Продукты» и лаборантом в «Больнице».

Ребята с удовольствием рассказали, как они играют в «Шоферов», «Дом», «Поликлинику» и многие другие игры. Также Алексей Самбуевич посетил и наш музейный комплекс «Родник». В неформальной обстановке пообщался и с сотрудниками детского сада. Уходя, он оставил на память такой замечательный отзыв: «Слов нет!  Молодцы! Так держать! Вы пример для всех детских садов России. С уважением и благодарностью А.Цыденов»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фото: пресс-служба главы и правительства РБ


[mailerlite_form form_id=4]

Создай свой дистанционный курс на основе сайта Google!

Новости "Моего университета"

Факультет проектной деятельности и фандрайзинга приглашает педагогов создать свой курс на мастер-классе «Разработка дистанционных курсов на основе сайтов Google».

sozdaj-svoj-distantsionnyj-kurs-na-osnove-sajta-google

Умеете создавать собственные сайты и размещать на них курсы? Коллеги просят ваших методических рекомендаций для использования курсов в работе? Тогда этот мастер-класс не для вас.

Если не умеете, то 10 дней мастер-класса станут для вас удачным стартом. Всего за полторы недели вы сможете:

  • Пользоваться всеми сервисами Google;
  • Создавать собственный учебный сайт;
  • Создавать с помощью сервисом яркие и полезные учебные материалы, составлять тесты;
  • Создавать методические материалы на сайте курса;
  • Создать собственный банк дистанционных курсов, который протестируют и оценят ваши коллеги!

Мастер-класс проходит каждый месяц с 10 по 20 число, зарегистрироваться можно в любой момент! Присоединяйтесь!

Записаться на мастер-класс «Разработка дистанционных курсов на основе сайтов Google».

 

Внимание, опрос! Нужно ли вернуть дежурство в школы?

Тема дня

Дежурство в советской школе было обычным явлением. Школьники следили за порядком в классе, вытирали с доски, мыли полы. Наши родители любят вспоминать, как раньше они всем классом ходили на субботники, собирали с друзьями макулатуру и металлолом по соседям, рисовали стенгазеты.

vnimanie-opros-nuzhno-li-vernut-dezhurstvo-v-shkoly

Автор этих строк и сам дежурил, хоть и считают, что школьникам в 90-е жилось легко. Как страшный сон я вспоминаю случаи, когда я, как командир отряда, отправлял одноклассников открывать дверь в туалет в начале перемены. А дежурство по столовой каждый раз пугало меня: если хоть один граненый стакан касался пола, со всех сторон налетали грозные работницы в белых колпаках и начинали перебирать всех моих родственников.

Дорогие педагоги и родители, помните ли вы, как в свое время дежурили в школе? Как вы считаете, нужно ли вернуть традицию дежурства, утерянную в 2000-х, в современную школу? Или ученики должны в школе учиться, а за порядком в учебных заведениях пусть следит технический персонал?

Голосуйте в опросе, также ждем ваши комментарии в наших группах в соцсетях, свое мнение вы можете отправить на e-mail “Газеты педагогов” gazeta@edu-family.ru или написать в комментариях ниже.

[yop_poll id=»1″]

Фото: https://dubikvit.livejournal.com


[mailerlite_form form_id=4]

История образования: российские школы перед революцией

Большая перемена

История российского образования полна загадок. Многие полагают, что полноценная система образования в России появилась только с приходом большевиков. Неужели до революции Россия была безграмотной страной, не желавшей давать образование своим подданным? Как выглядели российские школы в начале 20 века? Об этом – в статье Алексея Птицына.

istoriya-obrazovaniya-rossijskie-shkoly-pered-revolyutsiej

Начальное образование было представлено несколькими видами учебных заведений. Все они имели различные уставы, уровень подготовки учителей и методики преподавания.

  • Самый частый вид начальной школы – земская. Финансировались такие школы из местных земств и частными лицами. Земские школы были одноклассными и двуклассными, в них учились от трех до пяти лет. В первом классе учили закону божьему, чистописанию и арифметике. Классом выше преподавали историю, географию, естествоведение и черчение.
  • В ведомстве Синода находились церковноприходские школы. Они также имели два класса, учились в них до четырех лет. Преподавали в них местные священники и выпускники духовных училищ. При таких школах существовали двухлетние курсы грамотности.
  • В городах существовали городские училища. Как правило, в училищах было три класса, учились в таких заведениях шесть лет. В училищах обучали чтению и письму, арифметике, закону божьему. В старших классах появлялись новые предметы: история, черчение, география и церковнославянское чтение. На базе городских училищ планировалось создать систему четырехгодичного всеобщего начального образования.

Всего на 1914 год только 30,1% детей в возрасте от 8 до 11 лет обучались в начальной школе.

Среднее образование в Российской империи было представлено тремя видами заведений: классические мужские и женские гимназии, реальные училища.

  • В мужских гимназиях учились 8 лет. Мальчики изучали русский и церковнославянский языки, классические и иностранные языки, математику, физику, историю, законоведение, географию, природоведение, рисование и философскую пропедевтику (философская система Гегеля). Только выпускники мужских гимназий могли поступить в университет.
  • В женских гимназиях учились 7 лет. При некоторых женских гимназиях организовывали дополнительный годовой курс педагогики. Программа обучения была похожа на программу мужских гимназий.
  • В реальных училищах готовили специалистов технических специальностей. Выпускник училища мог поступить в высшее учебное заведение с технологическим уклоном, в университет он поступить не мог. Программа была рассчитана на 7 лет и повторяла программу мужских гимназий за исключением классических языков. При реальных училищах организовывали коммерческие отделения, н них готовили специалистов для торговли.

В 1913 году только 12% девушек посещали гимназии, 9,9% молодых людей учились в гимназиях и реальных училищах от общего числа.

К 1913 году по сравнению с 1897 годом в России стало больше учебных заведений: высших учебных заведений стало больше на 3,8%, средних на 1,6%, число низших школ возросло на 8,7%.

Большинство учеников гимназий и реальных училищ были детьми дворян или купцов, чуть меньше детей духовенства. Мещане, казаки и крестьяне составляли явное меньшинство в учебных заведениях Российской империи — только 315 из 100 000 из них учились на средней ступени.

Все это нашло отражение в росте грамотности населения империи: на 1913 год грамотными были 54% мужчин и 26% женщин (40% в целом). В 1897 году перепись выявила лишь 21% грамотного населения. В странах Запада за это время уровень грамотности приблизился к 100% (В Великобритании с 90% до 99%). При этом грамотным в России считался человек, который умеет читать, на Западе – читать и писать.

К сожалению, значительный скачок в подъеме грамотности населения в России удалось совершить лишь благодаря Революции.

Источники данных:
Общий свод по империи разработки данных первой всеобщей переписи населения, произведенной 29 января 1897 г.
Всеподданнейший отчет Министерства Народного Просвещения за 1913 г.
Фото: Википедия


[mailerlite_form form_id=4]