Нападение на школу в Улан-Удэ: реакция учителей

Новости
Опубликовано 19.01.2018 13:07 Газета педагогов

Сегодня утром было совершено нападение на школу в столице Бурятии – Улан-Удэ, сообщают «РИА Новости» со ссылкой на правительство Бурятии.

napadenie-na-shkolu-v-ulan-ude-reaktsiya-uchitelej

Предположительно, трое молодых людей в масках проникли в школу с топором и бутылкой с зажигательной смесью, которую они бросили в кабинет русского языка и литературы, где шел урок у учеников седьмого класса. Когда школьники и педагог попытались выбраться из помещения, нападавшие начали наносить им удары топором. Учительнице пробили голову, у школьников – колото-резаные раны, всего пострадало семь человек.

Официально на данный момент задержан только один из нападавших, им оказался ученик девятого класса.

Эта новость вызвала реакцию учительского сообщества в социальных сетях, в паблике «Подслушано у учителей» Вконтакте учителя задались вопросом, как обезопасить детей и педагогов от таких происшествий.

Татьяна: «Пора уроки самообороны для учителей делать и личное оружие выдавать…»

Андрей: «И все терпят. В школах никакой безопасности. При желании ракету земля-воздух пронести можно».

Екатерина: «У учителей даже нет права на эту самооборону. Статью могут припаять. Что с миром твориться…»

Другие задаются вопросом, как предотвратить подобные случаи.

Марина: «Были у меня такие кадры. Без согласия родителей ничего не сделаешь. А для родителей «он нормальный, просто вы не умеете найти подход». И всё».

Ульяна: «Устроить бы хоть один показательный суд над борзым ребенком, чтоб по всей стране знали, что с такими происходит».

Надежда: «Вот у меня такой один. Обследован у психиатра. Учится в классе, но по индивидуальному плану. На данный момент сегодня закончились 3 урока, начался 4-й (у меня окно). На КАЖДОЙ перемене, то есть уже трижды, я бегала разбираться, т.к. он лупит детей без остановки. Что делать??»

Некоторые учителя спорят, стоит ли освещать нападения на школы в СМИ.

Елена: «Да ну, кто их может направлять? Я думаю, что направляет их безнаказанность и вседозволенность. И с одной стороны, хорошо, что это не освещается в прессе широко. Иначе таких отморозков во всех регионах найдется не один десяток».

Наталья: «Это просто ужас! Что с детьми происходит? Может, и правы СМИ, что не афишируют?»

Катерина: «Наталья, нет, уж, пусть афишируют — я вот уже реально засомневалась нужно ли из декрета в ОУ возвращаться, т.к. дальше только хуже будет».

Орфография сообщений сохранена.

Источник новости: http://ria.ru

[mailerlite_form form_id=4]

Нахимов на Нахимовском

«Патриотизм — не просто слово»!, ПедСовет
Опубликовано 19.01.2018 11:51 Татьяна Тяпкина, г. Москва

Статья о патриотическом проекте «Мы внуки Нахимова», который посвящен Дням воинской славы России, и традиционно проходит в декабре в ГКОУ СКОШИ №73 г. Москвы.

Nahimov-na-nahimovskom

«Нахимов с нами, мы же с ним
Вот так традиции храним!»

Уже не первый год учащиеся школы-интерната №73 на Нахимовском проспекте работают над патриотическим проектом «Мы внуки Нахимова». В день воинской Славы России 1 декабря на торжественной линейке, посвященной победе русской эскадры под командованием П.C. Нахимова в Синопском сражении 1853 год был дан старт проекту: экипажи «Морская сила» (учащиеся 4 «Б» класса) и «Морская душа» (учащиеся 4»А» класса) взяли курс на славный путь морской Нахимовской доблести.

Много интересных и познавательных мероприятий прошло в рамках проекта: уроки мужества, морские бои, экскурсии в музей истории военно-морского флота. Ребята по крупинкам собирали информацию о наградах легендарного адмирала, смотрели фильмы о Нахимове и Нахимовцах, учили стихи, пели песни о море и моряках…

Сколько было размышлений и дискуссий об участии П.С. Нахимова в кругосветном путешествии, о его легендарных победах, о его безграничной любви к морю и к простым морякам …

А слова Нахимова «Береги язык, на котором говоришь, каюту, в которой живешь, и мундир, который носишь»  стали для нас ориентиром школьной жизни…

И вот 13 декабря, в день памяти  святого  Андрея Первозванного, небесного покровителя России и военно-морского флота, уютный актовый зал школы-интерната собрал гостей и участников проекта на заключительное мероприятие «Свет Нахимовской отваги»… Этот замечательный праздник доблести и чести открывает наш гость Фатеев Анатолий Михайлович, — капитан 1 ранга запаса, руководитель музея истории ВМФ ДТДиМ» Севастополец». Со сцены по-военному строго и торжественно звучит команда: «Внимание, школа! Всем встать! Андреевский флаг и награды адмирала Нахимова внести!».

«Гордо реет Андреевский флаг сотни лет на морях как завет»… под этот торжественный марш и под громкие аплодисменты  в зал дружным строем входят экипажи радостных четвероклассников и выстраиваются на сцене. Праздник открыт!

Слово предоставляется Нахимову Александру Павловичу — бывшему воспитаннику ЛНВМУ, ныне действительному члену Российского Дворянского собрания, вице-предводителю его Московского отделения, председателю Морской секции РДС.

«Мы гордимся великим флотоводцем и удивительным человеком- Нахимовым», — говорит внучатый племянник легендарного адмирала обращаясь к участникам праздника. Но в этом мире нет ничего случайного. Вся династия Нахимовых сыграла большую роль не только в истории российского флота, но и в истории России в целом.

В XIX веке 14 представителей рода Нахимовых окончили Морской кадетский корпус, а всего флотская династия Нахимовых составила 21 человек. Из них три адмирала, два вице- адмирала, генерал-лейтенант по Адмиралтейству и т.д. В настоящее время генеалогическое древо рода Нахимовых насчитывает 125 человек.»

Слова восхищения мужеством героя Наваринского, Синопского, Севастопольского сражений звучат из уст Почетного работника образования Москвы, сотрудника музея истории ВМФ Курниковой Валерии Викторовны. Она дает наказ участникам проекта: «Любите историю, изучайте историю своей страны, равняйтесь на наших удивительных соотечественников. Будьте достойны памяти адмирала Нахимова.»

«Изучать флотоводческий путь Павла Степановича совсем непросто, но очень интересно…- отвечают счастливые участники проекта, — Когда нам было трудно или не хватало времени, мы помнили о стойкости и мужестве Адмирала Нахимова, а когда у нас всё получалось мы гордились, потому что мы – внуки Нахимова, МЫ — НАХИМОВЦЫ!»

Пока это, конечно, только символ, но кто знает… Ведь уже сегодня экипажи «Морская душа» и «Морская сила» получили свои первые награды из рук дорогих гостей и директора школы –интерната Владлены Викторовны Пенкиной.

[mailerlite_form form_id=4]

Назван город-лидер по числу победителей Всероссийской олимпиады школьников

Новости
Опубликовано 19.01.2018 09:22 Газета педагогов

За последние три года более половины школ города могли похвастаться победителями ВсОШ.

nazvan-gorod-lider-po-chislu-pobeditelej-vos

Как сообщил руководитель Департамента образования Москвы Исаак Калина, 44% от всех российских победителей составляют учащиеся московских школ.

В 2010 году победителей из Москвы было 23% от общего числа.

«Более одной трети всех дипломов приходится на московских учеников. Это уже 817 дипломов против 278 в 2010 году. Приятно, что все больше и больше школ, в которых можно учиться так, чтобы стать призером или победителем заключительного этапа олимпиады. В  2017 году таких школ 222», — сказал Калина.

За последние три года в числе школ, подготовивших победителей ВсОШ, оказалось более 300 школ города.

Источник: http://edu.ru
Фото: http://toipkro.ru

[mailerlite_form form_id=4]

Модный учитель: современный словарь подростка

Большая перемена
Опубликовано 18.01.2018 16:40 Александр Ляшенко

Общение учителя с учениками – важнейший элемент образовательного процесса, однако часто преградой эффективному общению становятся различия в языке. Для тех, кто не понимает ни слова из речи современных подростков, мы подготовили этот словарь.

modnyj-uchitel-slovar-sovremennogo-podrostka

Главное слово 2017 года, которые вы, наверняка, слышали – Хайп (англ. обман, надувательство, беззастенчивая реклама). В русском языке оно используется в отношении лиц, которых часто обсуждают в социальных сетях и СМИ, и означает «шумиха, пиар, крикливая реклама». Отсюда прилагательное: «хайповый» — модный.

Пример: Фильм «Движение вверх» сейчас на хайпе.

Фейм (анг. fame – слава) и на русском означает «слава, популярность». В отличие от хайпа, не имеет эмоциональной окраски.

Пример: Новая игра набирает фейм.

Зашквар – недостойный, позорный поступок, также – ношение немодной или обычной одежды.

Пример: Носить спортивки – полный зашквар.

Криповый (англ. creepy – жуткий, бросающий в дрожь) – нечто страшное, жуткое.

Пример: В подъезде не горит лампочка, там так крипово.

Хейтить (англ. hate — ненавидеть) – ненавидеть, оскорблять, унижать. Отсюда хейтер – человек, который открыто выражает ненависть.

Пример: У известных блогеров всегда много хейтеров.

Краш (англ. crush – увлечение, пылкая любовь) – любимый человек, предмет обожания.

Пример: При виде своего краша, я теряю дар речи.

Сасный (англ. sassy – дерзкий, нахальный) – милый, отличный, классный парень.

Пример: Новенький – очень сасный мальчик.

Рофл (Rolling On Floor Laughing – кататься по полу от смеха) – то же, что и lol, кек. Дикий смех, смеяться (рофлить).

Пример: Мы рофлили с его ошибки.

Орать (часто только «ору») – громко хохотать, впасть в истерику от смеха.

Пример: Я ору с этой картинки.

Флексить (англ. flex – сгибать, гнуть) – 1. Танцевать, прыгать на концерте 2. Хвастаться, бахвалиться.

Пример: Флексить на танцполе. Он флексится своими шмотками.

Винишко – молодежная субкультура, популярная среди девочек: они носят короткие стрижки (не ниже плеч), как правило, выкрашенные в яркие цвета, очки с большими линзами, увлекаются гуманитарными науками. Старшие из них любят дешевое вино, из-за чего, собственно, и получили свое наименование.

При изучении языка подростков главное – самому не начать на нем говорить, ведь взрослый, говорящий на языке подростка, — это полный зашквар.

Если вы знаете другие слова или выражения из молодежного сленга, пишите их в комментариях или на почту редакции – gazeta@edu-family.ru

[mailerlite_form form_id=4]

Нетрадиционные материалы для сенсомоторного развития школьников

ПедСовет
Опубликовано 18.01.2018 15:31 Наталия Вахрамеева, Челябинская область

Наш постоянный автор Наталья Вахрамеева в новой статье пишет об использовании новых разработок для творчества и развития детей.

netraditsionnye-materialy-dla-sensomotornogo-razvitiya-shkolnikov

Педагоги и воспитанники детского сада № 14 г. Еманжелинска Челябинской области очень любят заниматься творчеством и всегда ищут новые, нетрадиционные материалы для занятий.

Недавно в работе с детьми педагоги начали использовать необычный материал для детского творчества  ̶  синельную проволоку  ̶  это полезный, простой в использовании, безопасный и просто уникальный материал. С ней легко работать: она прекрасно сгибается, приобретая любую форму, легко крепится к любым предметам, свободно разрезается обычными ножницами.
В системе работы с синельной проволокой дети легко усваивают сенсорные эталоны, у них развиваются все психические процессы, активизируется словарь, развивается речь, использование в работе этого материала  позволяет развить мелкую моторику у дошкольников.
Поделки, изготовленные из синельной проволоки, разнообразят театральную зону в группах: дети вместе с педагогами делают красивые разнообразные головные уборы, пальчиковый театр, пособия для театральных игр. Этот уникальный материал вызывает неподдельный интерес у ребёнка, способствует быстрому развитию всех познавательных функций, которые имеют огромное значение для обучения в школе.

Что нужно, чтоб завлечь детей?

Песок, мелки, игрушки, краски…

Чтоб воплотить много идей

И окунуться в царство сказки.

 

Есть нежный, бархатный шнурок,

То проволока синельная,

Она, как мягенький пушок,

Пластичная, «волшебная».

 

Её можно в спираль скрутить,

Сгибать и разгибать, как хочешь,

Поделок много смастерить

И к празднику их приурочить.

 

Цветы, забавные зверюшки,

Снежинки, ёлочки, шары,

Разнообразные игрушки

Можно создать для детворы.

 

Каждый ребёнок будет рад,

С синельной проволокой играя,

И пальцы ручек развивать,

Свои шедевры создавая.

[mailerlite_form form_id=4]

Автор учебника по истории России написал открытое письмо Министру образования

Новости
Опубликовано 18.01.2018 12:19 Газета педагогов

Ранее в СовФеде и Минобрнауки раскритиковали учебник Олега Волобуева «История России: начало XX – начало XXI века» за описание событий на Украине 2014 года.

avtor-uchebnika-po-istorii-rossii-napisal-otkrytoe-pismo

В тексте письма Олег Владимирович говорит о нападках со стороны СМИ на него и его коллег «связи с распространением искаженной информации о вышеупомянутом учебнике». Историк уточняет, что в 2015 году его учебник прошел все необходимые экспертизы и был включен в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию для школьного обучения в программах общего образования.

Также учебник был одобрен самим Минобрнауки и имеет отметку «Историко-культурный стандарт». Ранее в незнании этого стандарта коллектив авторов обвинила Ольга Васильева. Однако, по словам Олега Волобуева, стандарт не содержит описания событий, произошедших в 2014 году на Украине, упоминается лишь договор о принятии Республики Крым и г. Севастополь в состав России.

«Могу с уверенностью заявить, что в учебнике «История России: начало XX – начало XXI века» нет ни одной фразы, носящей провокационный характер… Общая оценка событий 2014 года на Украине носит в учебнике исключительно негативный характер», — заявляет Олег Волобуев.

Автор учебника просит министра пресечь попытки вовлечь авторов в «медийные манипуляции, выглядящие как искусственное нагнетание общественного беспокойства».

Олег Владимирович Волобуев – доктор исторических наук, профессор, лауреат премии президента России в области образования, почетный работник высшего профессионального образования.

Текст письма опубликован на портале Педсовет.орг: http://pedsovet.org
Фото: издательство «Дрофа» http://drofa-ventana.ru

[mailerlite_form form_id=4]

Минобрнауки объявило конкурс на лучший школьный спортивный клуб

Новости министерства образования
Опубликовано 18.01.2018 11:47 Газета педагогов

Конкурс проводится с целью выявления лучших спортивных клубов России и формирования культуры здорового образа жизни у школьников.

minobrnauki-objavilo-konkurs-na-luchshij-shkolnyj-sportivnyj-klub

В конкурсе могут принять участие спортивные клубы, обособленные или входящие в состав образовательных учреждений. Для участия в конкурсе необходимо будет представить:

  • заявку на участие;
  • паспорт школьного клуба;
  • презентацию на тему «Привлекательность клуба»;
  • эссе о деятельности клуба;
  • видеоролик о клубе;
  • спортивные достижения участников клуба.

Конкурс проводится в 3 этапа: муниципальный (март-апрель 2018), региональный (май 2018), всероссийский (с 1 июня по 15 июля).

Всего в конкурсе 4 номинации:

  1. «Лучший городской школьный спортивный клуб»;
  2. «Лучший сельский школьный спортивный клуб»;
  3. «Лучший школьный спортивный клуб, развивающий, в том числе, вид спорта самбо»;
  4. «Лучший школьный спортивный клуб, развивающий, в том числе, вид спорта футбол».

Заявки на конкурс принимаются до 1 июня 2018 года. Итоги будут подведены 16 июля.

Организатор конкурса: Минобрнауки России совместно с ФГБУ «Федеральный центр организационно-методического обеспечения физического воспитания» (ФЦОМОФВ).

Положение о конкурсе вы можете скачать ЗДЕСЬ.

Удачи вам!

[mailerlite_form form_id=4]

Шесть качеств современного учителя

ПедСовет
Опубликовано 17.01.2018 17:18 Ирина Пахомова, г. Воронеж

Профессионализм, знание предмета, ответственный подход к работе – эти качества всегда актуальны для педагога, но для современного быстро изменяющегося мира их недостаточно. Какие качества должны быть у педагога в наши дни? Разберемся в нашей статье.

shest-kachestv-sovremennogo-uchitelya

1. Современный учитель умеет вести диалог.

Образование становится все более персонализированным: для эффективного обучения детей нужно вести диалог с ними на равных, не унижая ни своего ни их достоинства; чтобы выстроить систему мотивации  и похвалы учащихся, прежде потребуется познакомиться с их способностями, интересами, что сделать невозможно, не умея задавать вопросы и внимательно слушать ответ.

2. Современный учитель умеет пользоваться интернетом.

Что может быть современнее? Интернет – отличное место, где можно найти свежую информацию о нормативных документах, отыскать методические материалы к занятиям и поделиться своими, пообщаться с другими учителями из любой точки мира и даже повысить квалификацию на дистанционных курсах!

Также интернет и, в частности, социальные сети позволяют лучше понять своих учеников и их интересы, важно здесь не увлечься и не забывать об имидже учителя, который вы транслируете в соцсетях.

Подписывайтесь на наши группы в соцсетях: Вконтакте, Одноклассники, Твиттер.

3. Подходит к работе творчески.

Педагог – профессия творческая, не забывайте об этом! Применяйте методические рекомендации и собственные наработки с осторожностью, вносите необходимые коррективы по ходу работы. Ищите новые образовательные ресурсы и внедряйте их в работу. Оставляйте те, что лучше подходят вашему классу. Ваш профессиональный успех зависит только от вас!

4. Современный учитель развивает в себе лидерские качества.

Нет, не для того, чтобы вырасти в директора школы (хотя и такое исключать нельзя). Лидерские качества необходимы учителю, в первую очередь, для организации проектной деятельности в классе, где учитель становится научным руководителем, лидером команды учащихся.

5. Современный учитель умеет отдыхать.

За пределами школы тоже есть жизнь: заведите себе хобби, встречайтесь с друзьями или отправьтесь с классом в поход. Важно уметь дать себе передышку, эмоциональное выгорание подстерегает учителя каждую четверть, каждую неделю, и уж точно не прибавит творческого подхода к образовательному процессу. Умение отдыхать – это инстинкт самосохранения для учителя. Обязательно развивайте этот инстинкт!

6. Современный учитель всегда остается собой.

В попытках за эффективностью работы, новыми веяниями в педагогике важно не потерять себя. У вас есть собственные взгляды на работу, собственный подход к детям, доверительные или не очень отношения с ними. Воспринимайте себя как личность, а не как функцию, тогда вы сможете увидеть личностей и в учениках.

Спасибо за внимание, уважаемые педагоги! Может, у вас есть, что добавить? Пишите в комментариях или на почту редакции – gazeta@edu-family.ru.

[mailerlite_form form_id=4]

Материалы для подготовки к ЕГЭ-2018

ПедСовет
Опубликовано 17.01.2018 16:16 Газета педагогов

До главного экзамена в жизни каждого школьника остается чуть больше четырех месяцев. И мы, чтобы сделать подготовку к экзамену легче, сделали для вас подборку полезных материалов!

Materialy-dla-podgotovki-k-ege-2018

Официальные демо-версии

Федеральный институт педагогических исследований (ФИПИ) на своем сайте выложил демо-версии и кодификаторы ЕГЭ-2018 по всем предметам, скачать необходимые вам материалы вы можете по ссылкам ниже:

Русский язык
Математика
Информатика и ИКТ
Физика
Литература
Биология
Химия
История
Обществознание
География

Материалы для подготовки к экзамену по иностранным языкам вы можете взять с официального сайта ФИПИ по ссылке: http://fipi.ru/ege-i-gve-11/demoversii-specifikacii-kodifikatory

Задания для тренировки

  1. На том же сайте ФИПИ выложен открытый банк заданий к ЕГЭ по различным предметам.
    http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege
  2. Сайт «Незнайка» — сайт, созданный для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ, пригодится и для учителей и для учеников с родителями. На сайте есть также и учебные материалы: аудиоподкасты и видеолекции. Также на сайте есть база репетиторов, если вашим ученикам тяжело готовиться самостоятельно.
    Адрес: https://neznaika.pro/ege/
  3. Сайт «Решу ЕГЭ» — на сайте сложная навигация и засилье рекламы, однако полезных материалов представлено не меньше, чем на «Незнайке». Учителя могут выкладывать на сайт свои варианты ЕГЭ.
    Адрес: https://ege.sdamgia.ru/
  4. «Яндекс ЕГЭ» — удобный сервис от известного поисковика, на котором можно найти варианты ЕГЭ прошлых лет и тесты, которые помогут подготовиться к экзамену в 2018 году. Сайт очень удобный и не пестрит рекламой, в отличие от конкурентов. Также на сайте доступны видеолекции по предметам, где преподаватели объясняют, как эффективнее выполнить то или иное задание.
    Адрес: https://ege.yandex.ru/ege
  5. «Online ЕГЭ» — удобный сайт с большим количеством тестовых заданий, также на сайте доступна подписка, которая позволит проверить себя в заданиях  развернутым ответом, проверяют задания эксперты ФИПИ.
    Адрес: https://online-ege.ru/

[mailerlite_form form_id=4]

Конспект урока по развитию речи «Воздушный транспорт»

ПедСовет
Опубликовано 17.01.2018 15:27 Анна Комарова

Уважаемые педагоги, предлагаем вашему вниманию конспект урока по развитию речи от нашего автора — Анны Комаровой.

konspekt-uroka-po-razvitiju-rechi-vozdushnyi-transport

Цель: расширить лексический словарь обобщающим понятием «воздушный транспорт», ввести новое понятие «шасси»; поупражнять детей в употреблении существительных, относящихся к воздушному виду транспорта; закрепить правильное произношение звуков — З – и —  С —.

Групповой сбор: звуковым сигналом воспитатель собирает детей в круг на ковре, объявляет тему дня и организовывает дидактическую игру «Хвастунишка». (Ребятам раздаются похожие предметные картинки, отличающиеся чем – либо.  Ребенок, сравнивая свою картинку с другими похожими, замечает, что его предмет что – то имеет такое, чего у других нет, и этот признак он проговаривает вслух с определенной интонацией. Например: «У всех самолетов два иллюминатора, а у моего три»).

Проблемная ситуация: (Воспитатель размещает по группе изображения воздушного транспорта изобретённые разные временные отрезки от самого первобытного до более современного). Воспитатель объяснит, что когда он расклеивал картинки, то совсем забыл, какой воздушный вид транспорта появился раньше, а какой позже. Распределить картинки в хронологической последовательности. Свой выбор уметь доказать и объяснить.

Экскурсия по реке времени «Воздушный транспорт».

Игра малой подвижности «Самолет»:

Завели мотор «— з – з — з». (Дети сидят на корточках, руками изображают мотор, произносят четко звук «- з -»).

Правое крыло (рука) вперед, левое крыло вперед.

Выпустить шасси.  (Дети медленно поднимаются, по – прежнему отрабатывая звук «- з -»).

Спустилось шасси «- с – с- -с -». (Дети опять медленно садятся на корточки, отрабатывая звук «- с -»).

Игра повторяется два – три раза.

Работа по центрам:

Центр математики – задание на логику по теме.

Центр конструирования – собрать самолет из деревянного конструктора по схеме.

Центр творчества – раскраски по теме.

Центр развития речи – определи первый звук в названии воздушного транспорта.

Цент игры – собери пазлы по теме.

Цент книги – найди произведения, где упоминается о воздушном транспорте.

В зависимости от интереса детей и времени, дети могут свободно перемещаться по всем центрам.

[mailerlite_form form_id=4]