21 декабря в Доме Правительства Российской Федерации состоялось торжественное вручение премии Правительства Российской Федерации 2017 года в области образования.
Награды лауреатам вручила Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева.
Всего в конкурсном отборе рассматривалась 121 работа, премии удостоились 4 работы (12 лауреатов).
Премии присуждены за учебные издания по истории и практике воспитания, теории и управлению подводными судами, аналитической химии, за методическую разработку для системы дополнительного образования детей с ограничениями по здоровью.
Источник: http://минобрнауки.рф
Дорогие педагоги! Приглашаем вас на новый дистанционный курс «Современный урок (занятие) для детей с ОВЗ (в том числе при условии инклюзии) как одна из форм реализации ФГОС». Запишитесь на обучение прямо сейчас и получите ПОДАРКИ!
В Москве в Российском историческом обществе (РИО) состоялось совместное итоговое заседание Президиума РИО и Совета фонда «История Отечества». В мероприятии приняла участие Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева.
В Москве в Российском историческом обществе (РИО) состоялось совместное итоговое заседание Президиума РИО и Совета фонда «История Отечества». В мероприятии приняла участие Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева.
Глава Минобрнауки России поблагодарила Российское историческое общество и фонд «История Отечества» за работу с учителями и молодыми учёными.
– Огромное спасибо фонду и РИО за ту помощь, которая оказывается российским учителям, потому что большое количество учителей получило поддержку в своей работе, — сказала О.Ю. Васильева.
Министр отметила, что проекты, благодаря которым в развитие исторической науки вовлекаются все больше педагогов и молодых учёных, достойны поддержки.
— «География» наших молодых учёных расширилась: не только Москва и Санкт-Петербург, но и Нижний Новгород, и Астрахань, и Нижневартовск, и Курск – история как наука сейчас везде приобретает наиболее важное значение, — подчеркнула О.Ю. Васильева.
Глава Минобрнауки России попросила высказать профессиональное сообщество своё мнение о возможном расширении школьного курса истории России на 11-й класс.
— Нам нужно подумать по поводу 11-го класса: нужна нам история в 11-м классе? И что мы в 11-м классе должны рассказывать о России? Это проблема, в которой я бы хотела попросить помощи у Российского исторического общества, – именно как у большого научного сообщества, — сказала Министр.
В рамках заседания также состоялась презентация нового исторического журнала фонда «История Отечества» – «Воронцово поле». Кроме того, участники подвели итоги первого года работы фонда «История Отечества» и обсудили приоритеты деятельности фонда и РИО на 2018 год.
Источник: http://минобрнауки.рф
В Минобрнауки России состоялось заседание рабочей группы о созданию здоровьесберегающего пространства в коррекционных школах, сообщает Пресс-служба ведомства.
Главной темой заседания стал вопрос закупки медицинского оборудования для коррекционных школ. Проект реализуется совместно с Минпромторгом России.
В мероприятии приняли участие заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Т.Ю. Синюгина и директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минобрнауки России Е.А. Сильянов.
– У нас есть очень важная задача – создать условия для комплексной реализации программ здоровьясбережения в наших специальных коррекционных образовательных организациях для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. Для нас не является самоцелью приобретение того или иного оборудования, прежде всего нам необходимо понимать, какой будет коэффициент полезного действия для наших детей. Сегодня мы подведём первые итоги и обсудим предложения по реализации проекта на ближайшую перспективу, – сказала Татьяна Юрьевна Синюгина, заместитель Министра образования и науки России.
В свою очередь Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минобрнауки России Е.А. Сильянов отметил, что в большинстве специальных коррекционных образовательных организаций медицинские работники «сохранены в штате».
– На данный момент 1625 образовательных организаций реализуют адаптивные программы. Из них 75 процентов для детей с задержкой психического развития и ментальными нарушениями; 265 — для детей со слуховыми нарушениями; 197 – с нарушениями зрения и 111 реализуют программы для тех, кто имеет проблемы с опорно-двигательным аппаратом. Кроме того, перед тем, как запускать проект, мы провели мониторинг в режиме «самообследования»: сегодня в 81 проценте специальных коррекционных образовательных учреждений медицинские работники сохранены в штате, –заявил Е.А. Сильянов.
Также на заседании обсудили результаты мониторинга здоровья обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, организацию режима учебной нагрузки и здоровьесберегающей деятельности.
Источник: http://минобрнауки.рф
Сочинение в основной срок писали более 645 тысяч человек, из них более 642 тысяч – выпускники текущего года.
В нужном объеме сочинение не смогли написать 0,67 % выпускников текущего года, 0,77 % итоговых сочинений были признаны экспертами образовательных организаций несамостоятельными.
Изложение написали более 13 тысяч участников, «зачет» также получили около 98% из них.
Итоговое сочинение в выпускных классах введено с 2014/15 учебного года, его успешное написание является допуском к Единому государственному экзамену (ЕГЭ).
Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах были определены следующие направления тем итогового сочинения на 2017/18 учебный год: «Верность и измена», «Равнодушие и отзывчивость», «Цели и средства», «Смелость и трусость», «Человек и общество».
Работа оценивается по системе «зачет-незачет». Результат итогового сочинения, в случае представления его при приеме в вуз, действителен четыре года, следующих за годом получения.
Источник: http://www.edu.ru
