Category: Новости министерства образования

«Самое главное для нас сегодня – создание системы учительского роста. Это не только новый механизм аттестации, не только новый механизм оплаты труда: учительский рост связан прежде всего с получением новых компетенций, возможностей, знаний», — заявил Петров на Всероссийском совещании руководителей государственных организаций, реализующих программы дополнительного профессионального педагогического образования в субъектах РФ.
Он уточнил, что каждое содержательное изменение ведет за собой переподготовку кадров, и Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования успешно реализует эту работу.
«Надо чутко прислушиваться к пожеланиям учителей, и без инновационных предложений, которые сформулируют работники Академии, мы не создадим полноценную систему НСУР», — подчеркнул Петров.

Он напомнил также, что сегодня главная государственная задача – развитие и сохранение единства образовательного пространства, и образовательный процесс находится в сфере особого внимания на государственном уровне.

Источник: http://www.edu.ru

---

[mailerlite_form form_id=4]

В настоящее время по поручению Президента РФ Владимира Путина Минобрнауки России разрабатывает механизмы оценки и обеспечения качества работы педагогов. Ранее, как отмечает Синюгина, аттестация, повышение квалификации и присвоение категорий осуществлялись преимущественно на региональном уровне, и у каждого субъекта Федерации были свои методы оценки.
С 1 сентября 2017 года участниками пилотной программы стали 13 регионов России, в том числе Татарстан, Чечня, Ингушетия, Хабаровский край.
Участники проекта выполняют диагностическую работу: 20 предметных заданий, 3 методические и одну профессиональную, а также проводят открытый видеоурок, который оценивают эксперты.
При оценке навыков педагогов учитывается их стаж, квалификационная категория, учебная нагрузка, используемые учебно-методические комплекты.
«Основной задачей создания НСУР является необходимость оценить опытных педагогов, а также распространить ее не только на одну конкретную школу, но и на всю страну. Наблюдая ситуацию в школах, понимаем, что важно, чтобы опыт авторитетных, качественно и эффективно работающих педагогов был оценен, и чтобы его могли использовать как в рамках одной школы, так и всей страны», — отметила замминистра.
Она напомнила, что в масштабах страны система НСУР должна положительно отразиться не только на профессионализме, но и на материальном положении педагогов.
«Нам важно понимать, куда учитель может расти в профессиональном отношении, какие должности и звания он может получать, что морально и материально мы можем сделать, чтобы поддержать учителя», — заявила Синюгина.

Источник: http://www.edu.ru

---

[mailerlite_form form_id=4]

В мероприятии принял участие статс-секретарь, заместитель Министра образования и науки Российской Федерации П.С. Зенькович.

— Динамика хорошая, мы по всем контрольным точкам идем хорошо. Мы продолжаем продвигать тему экспорта образования, — отметил Павел Станиславович.

На совещании обсуждались вопросы взаимодействия образовательных организаций с рекрутинговыми агентствами, а также финансирование части затрат, связанных с продвижением высокотехнологичной инновационной и иной продукции и услуг на внешние рынки.
Директор Международного департамента Минобрнауки России И.Н. Ганьшин, в свою очередь, внес предложение провести рабочий семинар членов Консорциума в рамках Московского международного салона образования, который пройдет в апреле 2018 года.
Источник: http://минобрнауки.рф

---

[mailerlite_form form_id=4]

Также Ольга Васильева заявила, что теперь в течение двух ближайших лет педагоги могут выбирать, по какой модели пройти аттестацию:
— по старому порядку, определенному Положением о прохождении аттестации, вступившему в силу с 15 июня 2014 года,
— по новому Порядку, который в настоящее время апробируется в десяти регионах.
Что именно будет входить в понятие Новый порядок аттестации. Аттестационная процедура, состоящая из нескольких частей:
— квалификационный экзамен,
— решение методической задачи,
— решение профессиональной задачи.
Будет ли входить портфолио в аттестационную процедуру? Ничего не говорится пока.
Но тогда по чему можно будет судить о результативности работы педагога за аттестационный период?
А пока мы ждем подробных материалов о Новом порядке аттестации от МО РФ. Пока заявлен только квалификационный экзамен. О нем речь шла в предыдущей статье. Следующая беседа появится после новых материалов о порядке аттестации.
Автор: Жоголева Елена Евгеньевна

Читать полную версию статьи. (источник)

Апробация проводилась в конце сентября – начале октября 2017 года, в ней приняли участие более 6 тысяч девятиклассников из 21 региона РФ.
«Планируется, что прохождение итогового собеседования в дальнейшем станет для выпускников девятых классов допуском к государственной итоговой аттестации», — уточняется в информационном релизе Рособрнадзора.
Модель итогового собеседования по русскому языку включает следующие типы заданий:
1) чтение текста вслух;
2) пересказ текста с привлечением дополнительной информации;
3) монологическое высказывание по одной из выбранных тем;
4) диалог с экзаменатором-собеседником.
На выполнение работы каждому участнику отводится около 15 минут, оценивается собеседование по системе «зачет» / «незачет». Планируется, что девятиклассники будут проходить его всвоих школах.
Устное собеседование по русскому языку вводится в рамках реализации Концепции преподавания русского языка и литературы для проверки навыков устной речи у школьников.
В настоящее время ведется анализ результатов апробации, первые итоги будут подведены и представлены научно-методическому совету Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) по русскому языку в начале ноября 2017 года.
Также в период с 23 по 27 октября ФИПИ проведет вебинары для учителей из всех субъектов РФ по вопросам оценивания устных ответов участников ГИА по русскому языку.
Источник: http://www.edu.ru

На встрече обсуждались перспективы двустороннего сотрудничества в области образования и, в частности, вопросы обучения кубинских студентов в российских вузах.
Большое внимание было уделено вопросам продвижения русского языка на Кубе и подготовке кубинских преподавателей-русистов. В ходе дискуссии были отмечены положительные результаты взаимодействия Министерств обеих стран в перечисленных вопросах.
В рамках визита в Россию кубинская делегация посетит Государственный институт русского языка имени А.С. Пушкина, МГУ имени М.В. Ломоносова, МГТУ имени Н.Э. Баумана, Российский университет дружбы народов, фонд «Русский мир», Россотрудничество, а также примет участие в мероприятиях Всемирного фестиваля молодежи и студентов в Сочи.
Источник: http://минобрнауки.рф

---

[mailerlite_form form_id=4]

Во всех регионах России 12 октября для второклассников пройдут Всероссийские проверочные работы (ВПР) по русскому языку, сообщает Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки.

В ВПР примет участие более 32 тысяч школ – около 60% школ в каждом из регионов.

В заданиях работы проверяется уровень владения базовыми навыками правописания и учебно-языковыми фонетическими и синтаксическими умениями, а также универсальными учебными действиями.

«В рамках проверочной работы проверяется умение второклассников безошибочно и аккуратно списывать предложения неосложненного текста. Также учащиеся должны продемонстрировать умение пользоваться алфавитом для упорядочивания слов, использовать алфавит для поиска нужной информации в словаре. Кроме того, в рамках работы проверяется умение распознавать согласные звуки в слове по глухости-звонкости и мягкости-твердости, умение делить слова на слоги, распознавать место переноса слова», — говорится в сообщении. 

Также второклассники должны продемонстрировать умение составлять предложение из слов, устанавливая между ними связь по вопросам, а также умение употреблять прописную букву в начале предложения и ставить пунктуационный знак в конце предложения.

Источник: http://www.edu.ru

— Ключевая задача министерства – доступность и качество российского образования, ответ на запросы людей и экономики, высокий уровень подготовки кадров в нашей системе, а также поступательное увеличение финансирования отрасли, — подчеркнула О.Ю. Васильева.

Министр сообщила, что расходы на образование в 2017 году увеличились на 54 млрд рублей по сравнению с 2016 годом и составили 595 млрд рублей.

Доступность дошкольного образования, по данным Министра, в соответствии с выполнением ключевых положений майских указов Президента России для детей от трех до семи лет составляет 98,5%. В регионах, где проблема сохраняется, проводится точечная работа по сокращению дефицита мест.

Вопрос по обеспечению местами школьников и устранению второй и третьей смен в школах также находится под контролем Министерства.

— Начиная с 2017 года, задача строительства школ решается в рамках приоритетного проекта «Создание современной образовательной среды для школьников», в соответствии с которым в текущем году регионам перечислены субсидии общим объемом 25 миллиардов рублей. За счет федерального бюджета на 1 сентября 2017 года открыты 76 новых школ, до конца года планируется открыть еще 94 школы, — заявила О.Ю. Васильева.

Касаясь вопроса обеспечения школ педагогическими кадрами, Ольга Юрьевна подчеркнула, что их дефицит на сегодняшний день в среднем по стране составляет 1%, при этом каждый четвертый учитель – младше 30 лет. Еще одним свидетельством положительной динамики является то, что в педвузы идет все больше выпускников, при этом растет конкурс на педагогические специальности.

В системе среднего профессионального образования также отмечаются позитивные изменения: около 50% выпускников 9-х классов выбрали учреждения СПО – это на 14% больше, чем в прошлом году.

Анализируя ситуацию в системе высшего образования, Министр проинформировала, что уровень доступности бюджетных мест в вузы составляет 57%, при этом средний балл ЕГЭ по стране увеличился и составил 66,8. Средний конкурс на бюджетные места в вузы достиг 8,3 человека на место, а на целевое обучение – 13 человек на место.

Ольга Юрьевна уточнила, что в настоящее время внесен ряд изменений, регламентирующих порядок целевого обучения, теперь трехсторонний договор закрепляет обязанности студента, вуза и потенциального работодателя.

В 2017 году началась реализация приоритетного проекта «Вузы как центр пространства создания инноваций», в рамках которого стартовал процесс создания в стране опорных университетов. Планируется, что к концу 2018 года число опорных университетов достигнет 80.

— Российское образование всегда ценилось в мире, мы рассматриваем его как «мягкую силу», и рассчитываем, что число иностранных студентов вырастет до 710 тысяч к 2025 году, — сообщила О.Ю. Васильева, анализируя проект «Экспорт российского образования».

Министр также отметила, что 47% научных исследований сосредоточено именно в университетах.

Завершая выступление, Ольга Юрьевна подчеркнула, что образование – это, прежде всего, воспитание и обучение.

— Мы должны подготовить человека, гражданина, которому сможем передать страну, который будет защищать интересы нашей Родины, — сказала она.

В ходе «Правительственного часа» О.Ю. Васильева ответила на вопросы сенаторов, касающиеся качества учебников, идеологии образовательного процесса, контроля проведения аттестации в школе и социальной поддержки педагогов.

Источник: http://минобрнауки.рф

---

[mailerlite_form form_id=4]

В целях усиления потенциала информационно-методического сопровождения вопросов профилактики зависимого поведения подростков и молодежи, в рамках реализации межведомственного плана профилактических антинаркотических мероприятий до 2019 года, утвержденного в текущем году Государственным антинаркотическим комитетом, под эгидой Минобрнауки России и МВД России в октябре 2017 года начинает работу горячая линия по вопросам проведения социально-психологического тестирования обучающихся, направленного на раннее выявление незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ.

Разработка и сопровождение горячей линии реализуется ФГБНУ «Центр защиты прав и интересов детей».

Горячая линия адресована педагогическим работникам, специалистам органов государственной власти и местного самоуправления, профильным общественным организациям, родительской общественности и обучающимся. Обратившиеся смогут проконсультироваться по широкому кругу вопросов, возникающих на всех этапах реализации социально-психологического тестирования, и включает возможность получения оперативной информации в режиме онлайн и методической поддержки на специализированной странице горячей линии.

Формат горячей линии предполагает ежедневную работу с использованием межведомственного потенциала заинтересованных учреждений и ведомств. В работе линии примут участие высококвалифицированные педагоги, психологи, а также ответственные работники органов охраны правопорядка и представители экспертного сообщества.

Подробности о ходе запуска горячей линии будут размещены на сайте ФГБНУ «Центр защиты прав и интересов детей».

Источник: http://минобрнауки.рф

Председатель Правительства Российской Федерации Д.А. Медведев подписал распоряжение от 5 октября 2017 года №2163-р о присуждении премии Правительства в области науки и техники для молодых ученых за 2017 год. Лауреатами премий стали 26 соискателей за работы в области безопасной и эффективной энергетики, агропромышленного комплекса, медицины, космоса.

В числе лауреатов – представители научных и образовательных организаций, в том числе 5 докторов наук, 17 кандидатов наук и академик Российской академии наук.

Среди авторов работ представители пяти регионов – Москвы, Санкт-Петербурга, Новосибирской, Томской и Московской областей.

Ежегодные премии в области науки и техники для молодых ученых присуждаются постановлением Правительства от 15 декабря 2004 года №793 с 2005 года. Размер премий составляет 500 тысяч рублей каждая. Установлено, что авторский коллектив по каждой работе не должен превышать пяти человек.

Распоряжение о присуждении премий за 2017 год подготовлено Минобрнауки России на основании решения Межведомственного совета по присуждению премий Правительства в области науки и техники.

Источник: http://минобрнауки.рф