Определены победители конкурса школьных СМИ «75 лет Великой Победе»

Новости
Опубликовано 22.05.2020 09:23 Газета педагогов

Завершился 3-ий конкурс школьных СМИ, посвященный празднованию 75-летия Победы в Великой Отечественной войне.

doroga-k-detyam-lezhala-cherez-front

Дорогие участники, вот и пришло время подвести итоги уже третьего по счету конкурса школьных СМИ! Благодарим всех, кому оказалась близка тема Дня Победы, — мы получили большое количество работ отличного качества. Многие не уступают по тематике, разработке идеи, языковому мастерству и техническому исполнению работам уже зрелых журналистов. Выбрать лучших было не так просто.

Мы обязательно разместим большую часть работ на нашем сайте — всем авторам мы вышлем ссылки на публикации, чтобы они могли порадовать себя и своих близких. Размещать работы мы начнем с понедельника 25 мая.

До конца мая мы вышлем сертификаты участникам, а в июне разошлем дипломы победителям! Если документ к вам не придет, обратитесь, пожалуйста, на почту редакции — gazeta@edu-family.ru.

Надеемся, что наш конкурс вдохновит вас на новые публикации. Вы все молодцы — продолжайте творить и вы достигнете больших высот. Дерзайте! А мы всегда рады будем принять ваши работы и рассказать о них всей стране!

Кто же стал победителем?

Лучшее аудиоинтервью

  1. Акулич Глеб, МБОУ «Средняя общеобразовательная школа имени С. Преминина».
  2. Булкин Сергей, МОУ «Средняя школа № 46».

Лучшее фото (репортажное)

  1. Иванов Алексей, МОУ Средняя школа п. Ярославка.
  2. 3 «Д» класс, МАОУ «Медико-Биологический Лицей» г. Саратов.
  3. Савченко Яна, МКОУ Вторая Сторожевская средняя общеобразовательная школа.

Лучшее фото (художественное)

  1. Михайленко Дарья, МАОУ Ильинская средняя общеобразовательная школа имени полного кавалера ордена Славы И.И. Сидорова.
  2. Нестерова Валерия, Киркина Елизавета, Калин Георгий, МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №8», Волхов.
  3. Подугольников Кирилл, Ингольская СОШ.

Лучший коллаж

  1. Курдин Артём, МБОУ СОШ № 59, Курск.
  2. Коновалова Карина, МБОУ Школа №3, Феодосия.
  3. Коровина Софья, МБОУ «Лопатинская СОШ».

Лучший текст (репортаж и очерк)

  1. Гайворонская Елизавета, МБОУ Калачеевская СОШ №6. Дорога к детям лежала через фронт.
  2. Курбатова Лилия, МБОУ Гимназия № 47, Курган. Письма о письмах.
  3. Муратов Олег, МБОУ СОШ № 14, Выборг. Человек-легенда. О встрече с Василием Лановым.

Лучший текст (интервью)

  1. Павел Бондарь, Ирина Гриневич, Андрей Дёмин, Татьяна Клименко, Екатерина Лебедева,
    Ярослав Удовенко, Ксения Франзен, МБУДО ДЮЦ «Радуга», г.о. Пущино.
  2. Прокопович Матвей, МБОУ Каменногорский центр образования
  3. Колупаева Алина, МБОУ Лицей №159, Новосибирск.

Лучшая заметка

  1. Александрова Варвара, МБОУ «Москвинская средняя общеобразовательная школа», Псковская область.
  2. Ковтун Артём, МАУ ДО ЦВР «Планета взросления», объединение «Школьный курьер».
  3. Никиточкина Дарья, ГБПОУ ВО «Воронежский юридический техникум» и Юнжакова Арина, МАОУ Востряковская СОШ №3 с УИОП, Домодедово.

Лучший текст (эссе)

  1. Ларионова Ангелина, МБОУ СШ № 9, Ярцево (руководитель — Маслобойникова Нелли Ивановна).
  2. Окунев Илья, МАОУ СОШ №21.
  3. Рябенков Даниил, МБОУ СШ № 9, Ярцево (руководитель — Маслобойникова Нелли Ивановна) и Короленко Анастасия, ГПОУ ЯО Рыбинский полиграфический колледж.

Лучший видеорепортаж

  1. Хрипунова Дарья, Беляков Егор, Самарцева Алла, Медиацентр «ТРИ КИТА» МОУ «Гимназия», Сертолово.
  2. Крайнова Александра, Моисеев Михаил, Малашенков Вячеслав, МБУ ДО «Волосовский ЦИТ».
  3. Студия телевидения «ДеТВора», МОУ «Лицей №5 имени Ю.А.Гагарина, Волгоград.

Лучшее видеоинтервью

  1. Даниил Щапов, Андрей Обрезков, Сергей Поздняков, МАОУ Лицей № 21, Иваново.
  2. Токарь Екатерина, Вавилов Михаил, Ситникова Анастасия, Вавилов Михаил, Медиацентр «ТРИ КИТА» МОУ «Гимназия», Сертолово.
  3. Гусарова Юлия, МБУДО ДЮЦ «Радуга» г.о. Пущино.

Лучший социальный ролик

  1. Коломыцева Татьяна, Демченко Лизавета, Преснякова Татьяна, Крамарев Андрей, Шумейко Виктория, МКОУ Ковалёвская СОШ.
  2. Горшенина Илона, МБОУ Верхнедонская гимназия.
  3. Индыченко София, МБОУ СОШ №4.

Большое спасибо всем участникам! Надеемся увидеть вас в следующем учебном году на 4 конкурсе школьной журналистики!

[mailerlite_form form_id=4]

ЕГЭ начнется 29 июня

Новости
Опубликовано 21.05.2020 14:36 Газета педагогов

Единый государственный экзамен в этом году начнется 29 июня, сообщил президент России Владимир Путин на совещании по вопросам образования.

ege-nachnetsya-29-iyunya

В этом учебном году единый государственный экзамен стартует по всей стране 29 июня, школы будут помогать выпускникам готовиться к экзаменам в дистанционном режиме. Об этом заявил Президент России Владимир Путин, выступая на совещании о ситуации в системе образования в условиях распространения новой коронавирусной инфекции. Он отметил, что окончание учебного года выдалось сложным, но российская система образования справилась с этим испытанием достойно.

Глава государства подчеркнул, что ЕГЭ будут сдавать только те, кто собирается поступать в вузы в этом году. При этом всех выпускников аттестуют на основании текущих, уже имеющихся отметок, и далее они получат свои аттестаты.

«Такое решение является исключением, носит временный характер», – отметил Президент.

Подать документы по результатам ЕГЭ можно будет сразу в несколько вузов, причём без личного присутствия. Зачисление пройдёт в августе.

«Кроме того, для выпускников школ, которые по весомым причинам не смогут сдавать ЕГЭ в июне, в августе можно будет сдать экзамен в формате ЕГЭ на оставшиеся места в высших учебных заведениях. То есть начать учиться уже осенью, не теряя целого года», – информировал Владимир Путин.

Президент считает необходимым предусмотреть дополнительные периоды для сдачи ЕГЭ или экзаменов в формате ЕГЭ не только в летний период – в июне и в августе, но и в течение следующего учебного года.

«Рассчитываю, что учёба для всех первокурсников страны с учётом эпидемиологической ситуации начнётся без больших потерь времени. Мы также уже договорились с Министерством обороны отложить призыв на военную службу выпускников школ этого года», – сообщил он.

Владимир Путин также предложил уже в этом году «выделить дополнительные бюджетные места, чтобы не менее 60 процентов выпускников школ смогли претендовать на бесплатное обучение в высших учебных заведениях».

Рособрнадзор опубликовал проект нового расписания ЕГЭ

[mailerlite_form form_id=4]

В российских школах тестируют отечественный аналог Zoom

Новости
Опубликовано 21.05.2020 10:38 Газета педагогов

Апробация новой системы проходит в 11 регионах России.

v-rossijskih-shkolah-testiruyut-otechestvennyj-analog-zoom

Апробация отечественного видеосервиса по типу Zoom для учреждений образования началась в школах Подмосковья и еще 10 регионах России, сообщила в среду пресс-служба Минпросвещения РФ.

«Апробация прототипа началась на базе школ в Московской области, и к ней уже присоединяются около 10 регионов страны», — говорится в сообщении.

Отмечается, что сервис видеокоммуникаций войдет в разрабатываемую российскую образовательную платформу «Мое просвещение». Коммуникативная структура платформы будет содержать набор сервисов для аудио- и видеосвязи, сопоставимых с крупнейшими зарубежными аналогами, включая Zoom.
Отечественный сервис

Воспользоваться сервисом можно будет из раздела «Мое образование» Единого портала государственных услуг. Платформа будет интегрирована с календарем образовательных событий и региональными электронными дневниками, журналами, системой предоставления доступа к электронному образовательному контенту.

«Все в совокупности сделает работу учителей более комфортной, а учебный процесс школьников эффективным», — заявили в пресс-службе.

Официальное название нового сервиса будет представлено по окончании апробации, рабочая версия получила название «Russian online communications assistant». Участие в разработке сервиса принимали Минпросвещения России, Министерство цифрового развития и массовых коммуникаций РФ, ПАО «Ростелеком».

«Мы стремимся обеспечить такие условия, чтобы у каждого школьника всегда была возможность обучаться по качественным программам и получить достойное образование. Новая система позволит детям продолжать учиться, когда они по объективным причинам, например по болезни, не могут посещать школу. Ребенок сможет быть всегда на связи с учителем и своими одноклассниками, не будет пропускать урок и отставать по программе, а сможет учиться дальше», — цитирует пресс-служба министра просвещения РФ Сергея Кравцова.

Фото: mobcompany.info

[mailerlite_form form_id=4]

Счетная палата: за последние 4 года в регионах резко выросла потребность в школьных автобусах

Новости
Опубликовано 20.05.2020 15:11 Газета педагогов

В ведомстве предложили включить закупку школьных автобусов в нацпроект «Образование».

schetnaya-palata-za-poslednie-4-goda-v-regionah-rezko-vyrosla-potrebnost-v-shkolnyh-avtobusah

«Реализация программ обновления парка машин скорой помощи и школьных автобусов имеет высокую социальную значимость и непосредственно влияет на качество оказываемых услуг населению. В случае продолжения финансирования, мероприятия, по нашему мнению, необходимо будет включить в национальные проекты «Здравоохранение» и «Образование», – заявил аудитор Андрей Перчян на Коллегии по итогам проверки.

По данным Счетной палаты, в 2019 году Минпромторг закупил у единственных исполнителей 2451 школьных автобусов и 1549 карет скорой помощи на 10 млрд рублей. Всего с начала мероприятия в 2016 году в регионы поставлено свыше 16 тыс. единиц техники общей стоимостью – 35 млрд рублей.

«В целом мы оцениваем выполнение мероприятий как эффективное. Деньги полностью освоены, транспортные средства поступили в распоряжение субъектов», – констатировал аудитор.

Вместе с тем есть и недостатки. В частности, анализ показал, что распределение скорых осуществлялось неравномерно и не в полной мере соответствовало методике Минздрава.

«Потребность отдельных регионов, где по состоянию на первое января 2019 года степень износа автомобилей превышала 70%, удовлетворена на низком уровне – от 17% до 61%. Кроме того, при распределении не учитывался один из ключевых показателей доступности скорой помощи – «доля выездов бригад скорой медицинской помощи со временем доезда до больного менее 20 минут», – сообщил Андрей Перчян.

Анализ также выявил риски предоставления недостоверных данных о потребности регионов в транспортных средствах. Информация, которую регионы направляли в министерство и Счетную палату, различалась.

Причину этого Счетная палата видит в отсутствии установленных нормативов обеспечения медицинских и образовательных учреждений транспортными средствами. Кроме того, эксперты считают необходимым провести инвентаризацию потребности регионов в автомобилях скорой помощи и школьных автобусах.

Также Счетная палата обратила внимание на значительный рост потребности регионов в автобусах, несмотря на оказанную им поддержку. Если потребность в скорых с 2016 года сократилась на 28%, то в автобусах выросла почти на 56%. В основном повышенный спрос объясняется новыми требованиями к школьным автобусам: с 1 июля 2020 года групповые перевозки детей можно осуществлять на автобусах, с года выпуска которых прошло не более 10 лет.

«Это еще раз говорит о том, что мероприятия по обновлению парка автомобилей в субъектах необходимо продолжать. Без государственной поддержки есть риски снижения качества оказываемых населению услуг», – подчеркнул аудитор.

[mailerlite_form form_id=4]

Опрос: переход на дистант вызвал неприятие преподавателей вузов

Новости
Опубликовано 20.05.2020 14:07 Газета педагогов

Минобрнауки совместно с РАНХиГС узнали мнение более 30 тысяч преподавателей страны о переходе на дистанционное обучение.

Учителя Приморья требуют вернуть дистанционку

Преподаватели вузов скептически относятся к переходу на дистанционные форматы обучения в связи с пандемией коронавируса. Об этом свидетельствуют результаты исследования Минобрнауки РФ, проведенного совместно с Институтом социального анализа и прогнозирования РАНХиГС среди 33 987 преподавателей, что составляет около 15% всей генеральной совокупности профессорско-преподавательского состава.

«Результаты исследования показали, что преподаватели организационно готовы к переходу на дистанционные форматы обучения, однако психологически не принимают столь резкий разрыв с традиционным очным обучением. Скептический настрой к происходящему обусловлен как особенностями преподаваемых дисциплин (технические и экспериментальные), так и консервативными взглядами на природу обучения», — говорится в сообщении, опубликованном на сайте Минобрнауки.

По данным опроса, 34% преподавателей считают, что у них дома нет места для комфортного ведения занятий, 66% указали, что им не нравится работать дома. Кроме того, 85,7% сообщили, что у педагогов стало меньше свободного времени, в связи с чем возникло представление о росте рабочей нагрузки. 87,8% также отметили, что свои занятия лучше проводить в очном формате.

«Таким образом, текущий радикальный переход на дистанционное образование вызывает неприятие (или недовольство) преподавателей, которое в большей степени связано не с уровнем квалификации, а разрушением привычного уклада жизни и необходимостью иначе рассматривать свое рабочее место, искать индивидуальные подходы к обучению», — отмечается в исследовании.

Основными угрозами, связанными с невозможностью либерализации образования и перехода на дистанционный формат, педагоги назвали спад мотивации студентов к обучению, нехватку навыков и умений у учащихся, эмоциональные срывы, рост нагрузки на преподавателей, обезличенность, отсутствие индивидуального подхода, невозможность контролировать уровень знаний и формализацию процессов образования.

[mailerlite_form form_id=4]

Летняя оздоровительная кампания для школьников начнется 1 июля

Новости министерства образования
Опубликовано 20.05.2020 12:23 Газета педагогов

В связи с коронавирусом в Минпросвещения рекомендовали перенести начало оздоровительной кампании и сократить продолжительность смен с 21 до 14 дней.

letnyaya-ozdorovitelnaya-kampaniya-dlya-shkolnikov-nachnetsya-1-iyulya

Заместитель директора департамента госполитики в сфере воспитания, допобразования и детского отдыха Минпросвещения России Янина Голубева, сытупая на заседании комитета Совета Федерации по соцполитике, сообщила о том, что ведомство совместно с педагогическими вузами разработало программу для детей, которые не смогут попасть в летние лагеря отдыха. Для них будут предусмотрены онлайн-смены.

«Если мы не направляем детей [в организации отдыха] с учетом в целом ситуации по стране, соответственно, нам надо подумать о занятости детей. На этот счет министерством просвещения совместно с педагогическими вузами страны разработана программа, так называемая онлайн-смена», – цитирует Янину Голубеву ТАСС.

По словам чиновника, такие меры позволят занять детей летом и избежать «их попадания на деструктивные сайты».

Минпросвещения совместно с Минздравом и Роспотребнадзором решает вопрос медицинского наблюдения за детьми в период организованного отдыха и разрабатывает совместные рекомендаци. Министерство рекомендует дать старт летней оздоровительной кампании для детей в регионах с 1 июля. При этом смены в лагерях могут сократиться с 21 до 14 дней. В таком случае до сентября удастся провести четыре смены.

Детям и сотрудникам перед поездкой на смену и во время нахождения в лагере будут проводить тесты на коронавирус. Янина Голубева также сообщила о рекомендации отказаться от «родительских дней», чтобы исключить возможность распространения инфекции.

Для детей, направляющихся на летний отдых, откроют «зеленые коридоры» в аэропортах и на вокзалах, чтобы минимизировать вероятность заражения.

Минпросвещения обратилось к субъектам РФ с просьбой рассмотреть возможность разработки дополнительных мер поддержки организаций отдыха и оздоровления в условиях пандемии.

С 20 мая на базе Федерального центра детско-юношеского туризма и краеведения откроется ресурсный центр для взаимодействия регионов, уполномоченных в сфере отдыха и оздоровления организаций с руководителями лагерей, педагогическими вузами».

Всего по данным министерства, около 33,4 тыс. организаций отдыха и оздоровления для детей готовы к открытию в этом году с учетом ситуации, связанной с распространением коронавируса.

«Мы планировали в этом году охватить организованным отдыхом около 7 млн детей в 45 с лишним тысячах организаций отдыха и оздоровления. Но, с учетом сложившейся ситуации, готовы будут к открытию в этом году только 33 тыс. 347 организаций, из них 2 214 стационарных», – сказала Янина Голубева.

[mailerlite_form form_id=4]

Правительство не поддержало проект о штрафах за оскорбление педагога

Новости
Опубликовано 20.05.2020 10:42 Газета педагогов

Депутаты Сергей Вострецов и Юрий Волков предлагали штрафовать на 4-5 тысяч рублей родителей ученика, позволившего себе оскорбить педагога.

СанПиНы по профилактике коронавируса продлили до 2022 года

Комиссия правительства РФ по законопроектной деятельности не поддержала депутатский законопроект, вводящий штрафы до 5 тыс. рублей для родителей детей, которые оскорбляют учителя, пишет ТАСС.

Законопроектом предлагается установить, что «оскорбление педагогического работника, совершаемое обучающимся либо иным лицом — участником образовательных отношений, связанное с воспрепятствованием профессиональной деятельности педагогического работника, не содержащее признаков уголовно наказуемого деяния» должно наказываться штрафом от 4 тыс. до 5 тыс. рублей. Такие санкции, как предполагается, будут налагаться на одного из родителей несовершеннолетнего ученика, либо на самого обучающегося, если он достиг совершеннолетия, либо, соответственно, на «иное лицо — участника образовательных отношений».

Соответствующей новой статьей предлагалось дополнить Кодекс об административных правонарушениях РФ, уточняют в кабмине. Инициативу разработали депутаты Сергей Вострецов («Единая Россия») и Юрий Волков (ЛДПР), в Госдуму документ еще не вносился.

«Правительство Российской Федерации не поддерживает законопроект», — говорится в проекте отзыва.

В правительстве отмечают, что статьей 5.61 КоАП РФ уже предусмотрена ответственность за оскорбление как унижение чести и достоинства другого лица, выраженное в неприличной форме. Кроме того, указывают там, в проекте закона не определено, кто должен будет составлять протоколы и рассматривать дела по предлагаемой новой статье.

«В пояснительной записке к законопроекту указано на отсутствие у педагогического работника возможности защиты чести и достоинства после размещения информации (видеороликов) в информационно-телекоммуникационной сети интернет. В связи с этим необходимо отметить, что вопросы охраны изображения гражданина, в том числе в случае распространения его изображения в сети интернет, урегулированы статьей 152.1 Гражданского кодекса», — добавляют в кабмине.

[mailerlite_form form_id=4]

«Мой университет» приглашает педагогов на бюджетные экспресс-курсы

Новости "Моего университета"
Опубликовано 19.05.2020 15:20 Мой университет

По 31 мая вы сможете пройти курсы на 72 часа всего за 749 рублей! В наличии курсы по предметам, различным уровня образования, по «дистанту» и подготовке к ЕГЭ!

Закон о дистанте могут принять весной

По 31 мая наш генеральный партнер Инновационный образовательный центр «Мой университет» проводит акцию в поддержку реализации федерального проекта «Учитель будущего»! В рамках акции каждый педагог страны сможет быстро и качественно повысить свою квалификацию! А самое главное — он сможет сделать это недорого!

Теперь в рамках акции Бюджетные экспресс-курсы «Весенний интенсив» педагоги могут обучиться методике дистанционного обучения!

Для вас три новых курса:

  • Как организовать дистанционное обучение школьников и студентов;
  • Метод контроля при дистанционном обучении;
  • Как эффективно мотивировать школьников и студентов при дистанционном обучении.

Почему стоит выбрать «Весенний интенсив» при выборе курсов повышения квалификации?

  • Самые важные курсы для учителей объемом 72 часа всего за 749 рублей, а курсы на 108 часов — 949 рублей!
  • Дистанционное обучение в краткие сроки — всего за 3-5 дней вы сможете повысить свою квалификацию прямо у себя дома!
  • Удостоверение о повышении квалификации в соответствии с ФЗ «Об Образовании в РФ».

Приведем несколько отзывов клиентов центра «Мой университет», окончивших курсы в рамках «интенсива»:

Георгий:
«Случайно узнал про Весенний интенсив и решил воспользоваться предложением, так как скоро необходимо повышение квалификации. Советую всем».

Анастасия Феклистова:
«Как приятно, когда о нас не забывают! Такой удобный интенсив избавил меня от такой «головной боли», как необходимое обучение весной. Теперь я могу спокойно заниматься другими делами и не волноваться о том, где бы пройти курс.

Удостоверение по электронной почте пришло быстро. Оригинал отправлен по почте. Жду. Спасибо Моему университету и всей его команде!»

Аурика Лазарева:
«Доступ на обучение был получен вовремя. Нареканий в работе центра нет. Сам курс порадовал. Не только своим содержанием, но и возможностью быстро пройти обучение и получить удостоверение!
Спасибо организаторам!».

Запишитесь и вы на «Весенний интенсив»!

Не упустите выгодный момент!

[mailerlite_form form_id=4]

Как будут принимать в колледжи в 2020 году без ОГЭ?

Новости
Опубликовано 19.05.2020 14:40 Газета педагогов

Принимать в колледжи в 2020 году стоит на основе конкурса аттестатов с учетом среднего балла, рассказал руководитель Всероссийского общества защиты прав граждан в сфере образования Виктор Панин.

kak-budut-prinimat-v-kolledzhi-v-2020-godu-bez-oge

Принимать в колледжи в 2020 году стоит на основе конкурса аттестатов с учетом среднего балла. Аналогичную систему можно было бы применить и для вступительной кампании в вузы. Об этом ИА REGNUM заявил руководитель Всероссийского общества защиты прав граждан в сфере образования Виктор Панин, комментируя отмену ОГЭ из-за эпидемии SARS-CoV-2.

«Я считаю, что было принято однозначно правильное решение. Более того, я предлагал и предлагаю еще до сих пор Министерству просвещения и Министерству высшего образования и науки РФ рассмотреть вопрос о том, чтобы отменить и ЕГЭ в порядке исключения в этом году, потому что ситуация действительно очень тяжелая для тех, чья сдача выпускных экзаменов в школах попала на период пандемии. Поэтому, конечно, решение об отмене ОГЭ было оправданным. На самом деле выпускников достаточно легко аттестовать, провести итоговую выпускную аттестацию в школах по среднему баллу аттестата. Проблемы я в этом никакой не вижу, ее и быть не может. Если человек учился на протяжении всего периода, то его оценки отражают уровень его знаний. В общем-то, можно организовать конкурс аттестатов как при поступлении в колледжи, так и при поступлении в вузы», – считает Панин.

По его словам, вузы могут учитывать средний балл аттестата, как это было в советское время, и, соответственно, учитывать этот показатель при сдаче вступительных экзаменов по профильным предметам узкой специализации. Что касается колледжей, то с ними еще проще, отметил Панин, для них, по его мнению, было бы достаточно среднего балла аттестата и, например, собеседования.

«Другое дело, что количество бюджетных мест, как и платных мест, на мой взгляд, можно было бы тоже расширить для того, чтобы снизить как-то последствия пандемии, то есть нашим чиновникам следовало бы сделать какие-то социальные послабления для того, чтобы как-то поддержать семьи в этой непростой ситуации», – добавил Панин.

[mailerlite_form form_id=4]

Эксперты оценили новые правила учебы в школах после карантина

Новости
Опубликовано 19.05.2020 12:28 Газета педагогов

На прошлой неделе Роспотребнадзор представил новые правила очного обучения в школах. Как к ним отнеслись профессионалы из сферы образования?

eksperty-otsenili-novye-pravila-ucheby-v-shkolah-posle-karantina

Эксперты прокомментировали новые правила Роспотребнадзора, по которым за каждым классом в школе будут закреплены свои помещения, а общение детей будет сведено к минимуму. По мнению специалистов, соблюсти такие требования в условиях обычной городской школы вряд ли окажется возможным, пишет газета «Лента.ру».

Так, оргсекретарь межрегионального профсоюза работников образования «Учитель» Ольга Мирясова считает, что если первому правилу легко следовать в начальных школах, то у учителей-предметников попросту нет столько времени, чтобы каждый урок перемещаться из класса в класс. А вот по словам главного научного сотрудника Института изучения детства, семьи и воспитания РАО Ильи Слободчикова, идея закрепления отдельной аудитории за классом имеет позитивное влияние в психологическом аспекте — это дает школьникам больше стабильности. Однако в таком случае остается неизвестной судьба лабораторных — физических и химических — кабинетов.

Что касается сокращения общения между детьми, Слободчиков полагает, что этого едва ли удастся достичь любыми методами. «Дети, устав сидеть по домам, все равно будут активно общаться — это сто процентов. Контролировать их в этой ситуации будет невозможно», — сказал эксперт. Такая ситуация, по его мнению, приведет к «общему неврозу», когда учителя и родители не будут знать, как реагировать.

Если подобные схемы сложно реализовать в больших городских школах, то маленькие сельские к новым правилам приспособлены идеально, считает президент Всероссийского фонда образования Сергей Комков. Благодаря невысокому количеству учеников, их получится развести по разным помещениям, а учителям в условиях небольшой площади учебных заведений будет легко переходить из кабинета в кабинет. Более того, в сельских школах получится воплотить в жизнь и еще одну рекомендацию: проведение уроков на свежем воздухе при благоприятной погоде.

Все эксперты сходятся во мнении, что детей невозможно оградить от общения: они так или иначе будут пересекаться в коридорах или в столовой. Зато можно уменьшить концентрацию школьников в здании путем введения посменного обучения, а также дезинфицировать помещения для предотвращения размножения микробов.

Роспотребнадзор опубликовал новые требования 14 мая. Кроме вышеперечисленных норм, каждому классу также рекомендуется отвести отдельное время для проведения занятий и перемен, отменив таким образом общие перерывы.

[mailerlite_form form_id=4]