Заслуженный учитель назвал телевидение причиной агрессии в школах

Новости
Опубликовано 16.01.2019 14:28 Газета педагогов

Евгений Ямбург считает, что агрессия и насилие общества проникает и в школу, во всем виноват стиль общения в СМИ.

В эфире радио НСН заслуженный учитель России, член-корреспондент Российской академии образования, директор московского центра образования №109 Евгений Ямбург проанализировал инцидент, произошедший в Сызрани, и назвал причины все чаще случающихся случаев агрессии в российских школах.

По мнению Евгения Ямбурга, все происходящее в школе — это отражение ситуации в обществе.

«Школа не стоит на Луне. Она вбирает в себя все эти противоречия, все эти взаимные претензии, которые нарастают у людей. Здесь нужен серьезный долгий разговор, и этим должны  заниматься все: и педагоги, и психологи, и СМИ. Не раздувать эти вещи, а фактически видеть подлинные причины этой взаимной ненависти и агрессии, которая возникает», — отметил он.

Преодолеть разногласия в обществе и создать доброжелательную атмосферу в обществе и школах могли бы СМИ, но они лишь нагнетают агрессию своим стилем общения, уверен Евгений Ямбург.

«Когда мы видим, что даже на ведущих каналах телевидения в центре внимания оказываются скандальные, возбуждающие вещи, и нигде нет того, что сегодня так необходимо и взрослым и детям, что же мы после этого дивимся», — добавил эксперт.

Фото: globallookpress.com © uwe umstätter

[mailerlite_form form_id=4]

Петр Авен: в образование вкладывают меньше, чем в церковь и хоккей

Новости
Опубликовано 16.01.2019 12:47 Газета педагогов

Известный российский миллиардер считает такой подход непродуктивным. Инвестиции в образование, по его мнению, это «моральный долг» для бизнесменов.

petr-aven-v-obrazovanie-vkladyvayut-menshe-chem-v-tserkov-i-hokkej

Петр Авен на бизнес-завтраке Forbes в рамках X Гайдаровского форума в РАНХиГС заявил, что он инвестирует в образование «миллионы долларов, но меньше, чем Вадим Мошкович (владелец «Русагро» инвестировал $200 млн в создание школы для одаренных детей «Летово». — Forbes)».

По словам Авена, в 30-е годы прошлого века в образовании был сделан фундаментальный рывок, «образована фантастически система естественного образования». «Прежде всего это создание элитных центров физтеха или мехмата — это было создание системы элитного образования, куда нельзя было поступить по блату. Но в то время, в отличие от сегодняшнего дня, уехать было невозможно. Сейчас все то же самое, только конкурировать стало сложнее, так как есть возможность уехать. Это говорит о том, что ещё сильнее должно быть образование», — отметил Авен.

«Мы говорим про образование и экономику, про инвестиции, но инвестиции, их возврат, ПИФы — это все фантазии, ничего этого нет. Никто не будет вкладывать в образование деньги, чтобы на этом зарабатывать. Мы найдём другое, на чем мы будем зарабатывать», — считает Авен. Единственный стимул вложения денег в образование — это «моральный долг».

Сам миллиардер помогает Российской экономической школе (РЭШ). «Потому что всем, что я знаю, я обязан академику Шаталину, академику Петракову и тем, кто меня учил», — объяснил свои мотивы Авен. По словам бизнесмена, РЭШ — это «лучшее экономическое образование в стране, единственное, которое выдерживает конкуренцию с международным образованием».
В то же время, бизнесмен признает, что для серьезных частных инвестиций в образование в России не сложилось соответствующей «атмосферы». «То, что люди вкладывают в церковь значительно больше, чем в образование — это не очень продуктивно. В хоккей вкладывают точно больше, чем в образование. То что делает Мошкович — это гражданский подвиг», — считает Авен. Он отметил, что в эндаумент РЭШ было собрано $36 млн, в то время как в эндаумент Йельского университета — $26 млрд.

Фото: 24СМИ

[mailerlite_form form_id=4]

Минэкономразвития предложило отменить льготы для сельских педагогов

Новости
Опубликовано 16.01.2019 11:31 Газета педагогов

Министерство экономического развития хочет снизить финансовую нагрузку регионов за счет отмены и пересмотра ряда льгот. Под раздачу попали и сельские педагоги.

minekonomrazvitiya-predlozhilo-otmenit-lgoty-dlya-selskih-pedagogov

Чиновники министерства экономического развития проанализировали финансовые обязательства регионов. Результатом стали предложения для профильных министерств по устранению дисбаланса ответственности, сообщает РБК. Соответствующая «дорожная карта» и отзывы профильных ведомств опубликованы на сайте министерства.

Минэкономразвития полагает, что регионы плохо справляются со своими обязанностями из-за нехватки средств. Сильная финансовая нагрузка легла на бюджеты регионов после майских указов президента 2012 года — это привело к росту внешнего долга регионов в три раза, что сильно тормозит их развитие.

Минэкономразвития предложило убрать 57 избыточных требований к региональным бюджетам — переложить некоторые льготы на федеральный бюджет, а некоторые и вовсе отменить.

В частности, право педагогов на селе на компенсацию расходов на жилье, отопление и освещение, а также проработка возможности отменить аналогичную компенсацию для медработников. В документе это объяснено ростом зарплат бюджетников в рамках майских указов президента.​

Министерство просвещения выступило с критикой предложения, в своем отзыве ведомство отмечает, что отмена льгот для сельских педагогов приведет к «к ухудшению их материального положения и оттоку учителей из сельских школ», при этом кадровый дефицит в сельских школах присутствует и сейчас. Также минпросвещения предлагает не менять полномочия по организации детского отдыха.

Летом 2018 года министр просвещения Ольга Васильева рассказала, что средняя зарплата учителей в России в первом полугодии выросла до 42,2 тысяч в месяц. Данные по зарплате педагогов за весь 2018 год Росстат представит в феврале 2019 года.

[mailerlite_form form_id=4]

Рособрнадзор: заявление на итоговое собеседование в 9-х классах необходимо подать до 30 января

Новости министерства образования
Опубликовано 16.01.2019 10:44 Газета педагогов

Ведомство напоминает — девятиклассникам следует поторопиться, если они хотят получить допуск к сдаче ОГЭ.

Рособрнадзор напоминает девятиклассникам, что заявления на участие в итоговом собеседовании необходимо подать не позднее, чем за две недели до его проведения, то есть до 30 января включительно. Заявления подаются учащимися по месту их обучения.

Итоговое собеседование с 2018/2019 учебного года введено для выпускников 9 классов как обязательное, его успешная сдача будет являться для них условием допуска к государственной итоговой аттестации. Результатом итогового собеседования может быть «зачет» или «незачет».

Основной срок проведения итогового собеседования по русскому языку в этом году – 13 февраля. Для выпускников, получивших «незачет», либо не явившихся на собеседование по уважительной причине, предусмотрены дополнительные дни — 13 марта и 6 мая.

Участникам итогового собеседования будет предложено выполнить четыре задания: чтение текста вслух, его пересказ с привлечением дополнительной информации, монологическое высказывание по одной из выбранных тем и диалог с экзаменатором-собеседником.

На выполнение работы каждому участнику отводится в среднем 15 минут. Для участников итогового собеседования с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов продолжительность процедуры может быть увеличена на 30 минут.

[mailerlite_form form_id=4]

РАН предложила набирать в ведущие школы только одаренных детей

Новости
Опубликовано 15.01.2019 17:11 Газета педагогов

Ведущие школы будут финансироваться из регионального бюджета, школьники-середняки и плохо успевающие будут ходить в муниципальные школы.

ran-predlozhila-nabirat-v-vedushhie-shkoly-tolko-odarennyh-detej

Президент РАН Александр Сергеев предложил перевести лучшие школы страны на региональное финансирование и брать в них только одаренных детей, сообщает «Коммерсант». Так школы будут готовить кадры для вузов и российской науки.

«У нас подавляющее большинство наших лицеев и гимназий, которые входят во все рейтинги, находятся в муниципальном подчинении,— рассказал Александр Сергеев.— Это значит, что набор детей туда производится из ближайших микрорайонов. То есть учителя вынуждены в итоге ориентироваться на среднего школьника. Интересные программы не всегда удается реализовать, потому что учителя работают на неоптимизированный контингент».

Научный руководитель Института образования НИУ ВШЭ Исак Фрумин считает , что такое предложение Александра Сергеева лишь закрепит существующий порядок вещей — лучшие школы получают дополнительное финансирование от глав регионов. Само предложение создать отдельные школы для одаренных детей эксперт поддерживает, но при условии, что такие школы «будут обучать детей не с первого класса, а только с шестого или следующих».

«Психолого-педагогическая наука не рекомендует с раннего возраста разделять детей по способностям», — отметил Исак Фрумин.

В целом педагогическое сообщество предлагает подождать результата эксперимента Минпросвещения с переводом школ на региональное финансирование и затем предпринимать дальнейшие шаги. Но, как отмечает Исак Фрумин, «мировой опыт говорит, что в целом школьные системы более эффективно управляются на локальном уровне».

Перевести школы из муниципального подчинения в региональное — давняя мечта министра просвещения Ольги Васильевой. В 2018 году министерство объявило о начале передачи учебных заведений субъектам федерации в 16 пилотных регионах.

Фото: Лицей №1535, официальный сайт Мэра Москвы 

[mailerlite_form form_id=4]

Мастер-класс по созданию оригинальной бижутерии из ниток

Новости "Моего университета"
Опубликовано 15.01.2019 15:15 Мой университет

«Мой университет» предлагает на этой неделе создать красивые и оригинальные украшения из… ниток! Сегодня мы создадим с вами серьги.

master-klass-po-sozdaniyu-originalnoj-bizhuterii-iz-nitok

Согласитесь, что оригинальная бижутерия всегда привлекает массу внимания. На этой неделе речь пойдет о бижутерии, созданной из ниток. Из мастер-классов Вы узнаете, как сделать оригинальное украшение своими руками!

Мастер-класс «Серьги из ниток»

Инструкция по созданию серёжек из ниток здесь!

Товары для мастер-класса

[mailerlite_form form_id=4]

В министерстве просвещения наградят лучших учителей-популяризаторов науки

Новости министерства образования
Опубликовано 15.01.2019 14:11 Газета педагогов

На Пятой Всероссийской премии «За верность науке» появилась новая номинация — «КЛАССная наука», в ней будут участвовать учителя и школьники с проектами по популяризации науки.

Представители экспертного совета премии при участии Минпросвещения России отберут проекты с актуальной и общественно-значимой темой, качественной подачей материала, оригинальностью и результативностью научной работы или деятельностью популяризатора.

«Номинация позволяет наградить талантливых учителей, популяризаторов научных знаний в школах и поблагодарить за их вклад. Такая деятельность расширяет горизонт науки в России. Благодаря таким педагогам мы можем надеяться на новое поколение выдающихся учёных, таких как Михаил Васильевич Ломоносов, Дмитрий Иванович Менделеев, Илья Ильич Мечников, Иван Михайлович Сеченов и многие другие», — отметила Министр просвещения Ольга Васильева.

В 2019 году в рамках V Всероссийской премии «За верность науке» объявлены следующие номинации:

  1. Лучшая телевизионная программа о науке;
  2. Лучшая радиопрограмма о науке;
  3. Лучшее периодическое печатное издание о науке;
  4. Лучший онлайн-проект о науке;
  5. Лучший проект о науке в социальных сетях;
  6. Лучший научно-популярный проект года;
  7. Лучший детский проект о науке;
  8. «КЛАССная наука»;
  9. Лучшая фоторабота о науке;
  10. Специальная премия «Прорыв года»;
  11. Специальная премия 2019 года – «Популяризация химии»;
  12. «Антипремия».

Приём заявок проходит с 24 декабря по 17 января 2019 года. Церемония награждения финалистов и лауреатов пройдет в Москве.

Заявки на участие в конкурсе принимаются на официальном сайте Премии.

Премию «За верность науке» вручают за популяризацию научных достижений и поддержку престижа научной деятельности в России. В 2015 году её учредили в Министерстве образования и науки. С тех пор мероприятие проводится ежегодно совместно с представителями Московского государственного университета и Российской академии наук. Победителями становятся учителя, представители медиасферы, а также научные деятели.

[mailerlite_form form_id=4]

Пострадавшая учительница из Сызрани попросила полицию прекратить проверку

Новости
Опубликовано 15.01.2019 12:44 Газета педагогов

Учительница не имеет ни к кому претензий.

Учительница физкультуры, получившая сотрясение мозга в результате инцидента в школе, попросила полицейских прекратить проверку, сообщил ТАСС начальник пресс-службы ГУ МВД РФ по региону Сергей Гольдштейн.

Учитель получила травму, пытаясь разнять дерущихся школьников. По данным пресс-службы ГУ МВД РФ по региону, пострадавший педагог обратилась в больницу, где ей был поставлен диагноз «сотрясение головного мозга».

«Педагог обратилась к сотрудникам полиции с просьбой о прекращении проверки по факту ее обращения в медучреждение, так как она ни к кому претензий не имеет», — сказал Гольдштейн. По его словам, процессуальное решение будет принято по результатам собранных материалов.

«Разнимая драку двух школьников, учитель получила, по ее словам, случайный удар в лицо. В телефонном разговоре педагог сообщила, что чувствует себя нормально, необходимая медпомощь оказывается», — написал на своей странице в Twitter Азаров.

Губернатор поблагодарил педагога за смелость при защите детей от получения серьезных травм.

[mailerlite_form form_id=4]

Нарушение санитарных норм в отношении детей предложили отнести к тяжким преступлениям

Новости
Опубликовано 15.01.2019 11:34 Газета педагогов

Вице-спикер Госдумы РФ Ирина Яровая отмечает, что такая мера позволит повысить уровень ответственности виновных.

narushenie-sanitarnyh-norm-v-otnoshenii-detej-predlozhili-otnesti-k-tyazhkim-prestupleniyam

Ирина Яровая на заседании в Госдуме предложила усовершенствовать законы по обеспечению безопасности детей, сообщает ТАСС.

«В защиту интересов детей предлагаю ввести новые квалифицирующие признаки в действующую статью 236 Уголовного кодекса («Нарушение санитарно-эпидемиологических норм») и отнести к тяжким преступлениям нарушение санитарно-эпидемиологических требований, повлекшее причинение тяжкого вреда здоровью, либо такое нарушение, совершенное в отношении малолетнего», — заявила парламентарий.

На данный момент, отметила Ирина Яровая, статья 238 Уголовного кодекса «уже устанавливает как тяжкое преступление производство товаров и услуг, не отвечающих требованиям безопасности в отношении детей в возрасте до шести лет». Стоит применить такие же нормы и к организации питания для защиты малолетних детей (до 14 лет).

Она добавила, что данные изменения повысят уровень ответственности виновных и увеличат сроки давности совершения преступления, так как в рамках расследования данных уголовных дел необходимо проводить длительные экспертизы.

Соответствующие изменения в законодательство предлагаются на фоне инцидента в Амурской области, где более 20 детей в конце 2018 года были заражены гепатитом C.

[mailerlite_form form_id=4]

 

Ольга Васильева предложила ввести в школах факультативы по подготовке к ЕГЭ

Новости
Опубликовано 15.01.2019 10:33 Газета педагогов

Министр просвещения высказалась против натаскивания на итоговые экзамены на уроках.

olga-vasileva-predlozhila-vvesti-v-shkolah-fakultativy-po-podgotovke-k-ege

Министр просвещения Ольга Васильева на «Деловом завтраке» рассказала о пользе и дальнейшем развитии системы ЕГЭ в России, также, по её мнению, необходимо изменить подход к подготовке на ЕГЭ.

Систему ЕГЭ в целом министр просвещения считает успешной: за десять лет экзамен стал «объективным и прозрачным» способом проверить знания выпускников школ, его результаты позволяют выпускникам из регионов поступать в ведущие столичные вузы.

По мнению министра, необходимо делать больше обязательных ЕГЭ в России: сейчас таковыми являются только математика и русский язык. В 2020 году к ним присоединится ЕГЭ по иностранному языку, также в планах министерства ввести обязательный ЕГЭ по истории.

Главный недостаток ЕГЭ сейчас — натаскивание на экзамен в старших классах.

«Сегодня мы в конце девятого класса прекращаем учиться и начинаем готовиться к ЕГЭ. Эту систему необходимо сломать. В Англии, например, этого делать на уроках в принципе нельзя — только факультативно», — рассказала Ольга Васильева.

Одним из вариантов выхода из ситуации может стать введение факультативов по подготовке к ЕГЭ в российских школах, считает министр просвещения. Так родителям не придется тратиться на репетиторов, а дети смогут получать фундаментальные знания на уроках.

[mailerlite_form form_id=4]