Как педагогу с новым порядком аттестации разобраться?

Новости "Моего университета"
Опубликовано 30.10.2024 10:43 Мой университет

В «Мой университет» пришел интересный отзыв от учителя географии Светланы Синцовой о новой услуге Центра — онлайн-методисте по подготовке к аттестации по новому порядку.

kak-pedagogu-s-novym-poryadkom-attestatsii-razobratsya

Меня зовут Светлана Викторовна Синцова, работаю в средней школе учителем географии уже 15 лет. Вроде бы от аттестации до аттестации целых 5 лет. Но каждый раз, когда подходит срок аттестации, получается трудно, долго и суетно. А тут еще и какой-то новый порядок аттестации педагогов! У кого не спрошу – никто не знает, в чем там дело и что там нового.

Срок действия категории у меня заканчивается в декабре, скоро подавать заявление и сдавать портфолио в аттестационную комиссию. Вдруг то, к чему готовилась и документы кое-какие собрала, уже не нужно, а нужно что-nо другое! Может быть, все с начала начинать, по-новому готовиться?! А если по-новому, то это как? Это что? Это куда?

Сначала подошла к завучу, спросила, кто будет консультировать педагогов, которые аттестуются в этом году. Завуч сказала, что это сейчас не актуально, в начале года есть более насущные проблемы, да и заявление-то хочу подать на 1 квалификационную категорию, а это категория добровольная, так что, если уж собрался кто на эту категорию аттестоваться, то сами и разбирайтесь. Да и говорят: «Вы что, не можете сами прочитать этот приказ? Читайте, там все понятно написано!» Сказать можно, что угодно, и написать тоже, а вдруг я что-то не так пойму? Было уже такое. Знаем – плавали! «Отфутболили» меня. Методиста в школе у нас нет.

Хорошо, думаю, поеду в управление образования, там же должны мне хоть что-то пояснить, даже методист есть, который вопросами аттестации занимается. Но вот оказалось, что персонально с каждым учителем они не готовы беседовать ни по новому порядку аттестации, ни по организации аттестации, сказали, что все отправили в школы. А в школе мне уже дали ответ!!!

Коллеги мне говорят, какая тебе разница, новый или не новый порядок аттестации, сделай, как раньше делала и дело с концом. А если это будет неверно, то не примут материалы на аттестации и скажут, что не так, — переделаешь. Как-нибудь это утрясется! А мне не надо «как-нибудь»! А мне не надо по нескольку раз с портфолио бегать и собирать документы! Мне надо сразу так, как нужно!

Пометалась — пометалась я, думаю, что-то же надо делать. Проискала не один день, столько материала «перелопатила», а толку мало – общие слова одни. А тут рассылка пришла от «Моего университета» в сентябре. Читаю, а там предлагают онлайн-методиста по подготовке к аттестации! «Спасение утопающих – дело рук самих утопающих!» Открываю страницу, а там все по «полочкам» разложено и всё по новому порядку аттестации!!!

На странице сразу нашла аттестацию на 1 квалификационную категорию, кликаю — открываются модули все по 1 категории: и порядок, и разъяснение что нового и что старое осталось, и суть подготовки к аттестации на 1 категорию! Это то, что мне надо!

Я-то думала, что осталась с аттестацией один на один! А тут оказывается помощь-то рядом, только руку протяни. Стала материалы модулей читать – кратко и емко, все по делу, и все, что мне надо, и ни одного слова «воды»! Но и не только это мне понравилось.

Смотрю, а там еще кнопочка внизу есть — «далее». Думаю, а что еще-то может тут быть. Кликаю — а там методическая помощь педагогу в подготовке к аттестации! Представляете?! Это то, о чем я даже и мечтать-то не могла! По каждому пункту подготовки помощь и сами все предлагают и поясняют: вот что нужно, вот что может быть, вот где можете баллы потерять, вот как надо сделать и даже то, о чем не знала и не увидела в новом порядке! И все для меня! И все о том, как аттестационные комиссии работают и как эксперты оценивают материалы портфолио. Мне это очень помогло, теперь понимаю, как каждый документ готовить надо, чтобы не переделывать их потом.

Вы даже не представляете, что там есть в онлайн-методисте! У меня глаза разбежались! И как портфолио подготовить, и как самообразование представить и оформить, и как методическую работу в школе правильно задокументировать, как подготовить публикации своих материалов и где опубликовать, как получить рецензию или экспертное заключение на свой материал, как обобщить и представить свой педагогический опыт и транслировать его и т.д. и т.п. перечислила только то, что лично мне надо было, а так там столько… И опять в каждом модуле и теме — всё по делу, только разъяснение, примеры, подсказки и советы, рассказывается о возможных «подводных» камнях» аттестации.

А еще там есть возможность проверить себя, набираешь ты нужный балл или нет. Вот это мне тоже нужно было! После сразу увидела, что и где мне не хватает до 1 категории. Теперь знаю, что делать, как и когда! Да, и еще можно проконсультироваться с экспертом по материалам своего портфолио. Это мне тоже надо было! Время у меня еще есть, буду исправлять недостатки и недочеты своего портфолио по подсказке онлайн-методиста и эксперта Моего университета.

И главное — понимаю, что я не одна в период подготовки к аттестации, что в любой момент могу обратиться к онлайн-методисту и экспертам Моего университета и получить ответы на все свои вопросы.

Понимаете, такого нигде не видела! Только в Моем университете!

Уважаемые специалисты и методисты Моего университета! Вы даже не представляете, что Вы для меня сделали, когда предложили материалы онлайн методиста по подготовке к аттестации! Вы не просто спасли меня! Вы показали, как можно спокойно и качественно готовиться к аттестации. Вы просто взяли меня за руку и повели по дороге подготовки к аттестации! У Вас было на меня время, Вы последовательно, без нервов, спокойно и последовательно отвечали на все мои вопросы и даже предупреждали их! С онлайн-методистом никакого психологического сопровождения подготовки к аттестации не надо!

Спасибо Вам огромное! Очень Вам благодарна!

С уважением,

теперь Ваш постоянный пользователь,

учитель географии, Светлана Викторовна Синцова

P.S. Кстати, обратила внимание, что в онлайн методисте по подготовке к аттестации есть блоки абсолютно для всех аттестационных категорий:

  • аттестация педагогических работников с целью установления соответствия занимаемой должности
  • аттестация педагогических работников с целью установления соответствия первой квалификационной категории
  • аттестация педагогических работников с целью установления соответствия высшей квалификационной категории.
  • аттестация педагогических работников с целью установления соответствия квалификационной категории «педагог – наставник»
  • аттестация педагогических работников с целью установления соответствия квалификационной категории «педагог – методист»

Пройдите профессиональный тест и пополните свое портфолио!

Новости "Моего университета"
Опубликовано 16.10.2024 10:42 Мой университет

Образовательный центр «Мой университет» подготовил множество тестов для педагогов по различным предметам!

projdite-professionalnyj-test-i-popolnite-svoe-portfolio

Наш генеральный партнер образовательный центр «Мой университет» приглашает педагогов подтвердить уровень своих знаний на профессиональных тестах! После прохождения теста каждый педагог также сможет заказать свидетельство о прохождении профессионального тестирования для своего порфтолио.

Чем полезны свидетельства для педагога?

  • При формировании личного профессионального портфолио при прохождении аттестации.
  • Для получения гранта как подтверждение критериев портфолио.
  • Как показатель личностного и профессионального роста.
  • Для самоуверенности в профессиональной деятельности о качественном владения темой тестирования.

Каждый тест можно пройти всего за полчаса! Переходите к ним прямо сейчас — пополните свои портфолио важным документом!

Что такое сертификация педагогов и почему она так важна?

Новости "Моего университета"
Опубликовано 24.09.2024 10:43 Мой университет

Несколько лет назад в российском образовании закрепились понятия профессионального стандарта и квалификации педагога. Вместе с ними появилось и новое понятие — «сертификация». Разберемся, что же это такое и необходима ли она педагогам?

chto-takoe-sertifikatsiya-pedagogov-i-pochemu-ona-tak-vazhna

Если мы откроем официальное определение понятия сертификация, то увидим что-то вроде «это процесс, посредством которого руководящие и педагогические работники подтверждают, что уровень их компетенции и квалификации соответствует требованиям профессионального стандарта по виду их педагогической деятельности».

Если сказать просто: сертификат – это независимое заключение о высоком уровне знаний учителем предмета, методик его преподавания и нормативных актов сферы образования.

Сертификат позволит учителю заявить всему миру, что он высококлассный специалист (а там можно и требовать более высокой оплаты труда): ваш профессиональный рейтинг вырастет в глазах аттестационной комиссии.

А системе образования России сертификация поможет повысить качество подготовки кадров в учреждениях и руководящих органах. Предполагается, что в будущем именно сертифицированные педагоги смогут попасть на управленческие должности.

Кто может проходить сертификацию?

К прохождению сертификации допускаются руководители образовательных учреждений и педагогические работники с высшим образованием, имеющие педагогический стаж не менее трех лет, качественно выполняющие свои должностные обязанности и имеющие профессиональные достижения.

Как проходит сертификация?

  1. Вы подаете заявление на прохождение сертификации в образовательный центр, имеющий право её осуществлять. К заявлению прикладываются копии документов об образовании и повышении квалификации.
  2. Договариваетесь с менеджерами центра о месте и времени прохождения итогового тестирования (оно может проходить и онлайн), а также о доступе к учебным материалам и тренировочным тестам.
  3. Вы проходите итоговое тестирование.
  4. Эксперт оценивает результаты вашего тестирования и принимает решение о прохождении или непрохождении вами сертификации, информирует вас о своем решении.
  5. В случае положительного решения центр высылает вам документы о прохождении сертификации.

В каком формате проходит сертификация?

Сертификация состоит из трех тестов по следующим важным темам:

  • Профессионально-педагогическая компетентность педагога;
  • Психолого-педагогическая компетентность педагога;
  • Нормативно-правовая компетентность педагога.

Какие документы вы должны получить после прохождения сертификации?

У вас на руках должно оказаться три документа:

  • Сертификат с указанием тем и количества набранных баллов;
  • Экспертное заключение по результатам сертификации с рекомендациями по дальнейшим направлениям профессиональной подготовки;
  • Выписка из реестра компетентных специалистов, прошедших сертификацию.

Документы можно получить и представить как в бумажном, так и в электронном виде.

Где пройти сертификацию?

Существует несколько онлайн-центров, предлагающих пройти процедуру сертификации. Мы рекомендуем вам обратиться в Инновационный образовательный центр «Мой университет»: вот уже 18 лет центр оказывает услуги по повышению квалификации педагогов России, за это время его выпускниками стали 100000 педагогов. Стоимость прохождения сертификации в МУ по 31 июля – 998 рублей.

В стоимость входит:

  • Прохождение тренировочных тестов (3 теста по 2 попытки каждый);
  • Прохождение итогового теста (3 теста);
  • Консультации эксперта по вопросам прохождения сертификации;
  • Сертификат об успешном прохождении испытаний;
  • Экспертное заключение по результатам сертификации;
  • Выписка из Реестра компетентных специалистов, успешно прошедших сертификацию в Инновационном образовательном центре повышения квалификации и переподготовки «Мой университет».
  • Разрешение на использование знака соответствия в портфолио при прохождении аттестации, в документах и презентациях, в резюме при трудоустройстве, на персональных сайтах (блогах, страницах в социальных сетях) держателя Сертификата соответствия.

За последний год в образовательном центре «Мой университет» услугу сертификации заказали более тысячи педагогов России! Заказать услугу вы можете по ссылке.

О новом порядке аттестации педагогов

Новости "Моего университета"
Опубликовано 25.03.2024 10:43 Мой университет

Методист образовательного центра «Мой университет» подготовил подробный обзор изменений в порядке аттестации педагогов с 1 сентября 2023 года

o-novom-poryadke-attestatsii-pedagogov-s-1-sentyabrya-2023-goda

С 1 сентября 2023 года вступает в силу приказМинистерства просвещения РФ от 24 марта 2023 г. N 196 «Об утверждении порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность». Данный документ заменяет два документа, которые с указанной даты утрачивают свою силу:

  • приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 апреля 2014 г. N 276 «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 мая 2014 г., регистрационный N 32408);
  • приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 23 декабря 2020 г. N 767 «О внесении изменений в Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 апреля 2014 г. N 276» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 января 2021 г., регистрационный N 62177).

Наконец-то мы дождались Нового порядка аттестации! Столько было надежд с ним связано! Столько страхов нагоняло Министерство сначала образования, а теперь просвещения: и квалификационный экзамен, и ЕГЭ предметам, и решение профессиональных и методических задач, и кейсы по специальностям… Но все позади, во всяком случае на ближайшие пять лет.

Еще больше о новом порядке и других нововведениях нового учебного года вы можете бесплатно узнать в новом курсе на сайте «Моего университета»

Обратили ли Вы внимание на то, что данный порядок принят только на пять ближайших лет, то есть на межаттестационный период. На просторах интернета уже появились посты, в которых говорится о том, что вот этот – то порядок аттестации самый хороший, так как в нем не установлены срок действия квалификационных категорий, то есть установленные квалификационные категории в этот период будут бессрочными. Или пишут, что Министерство просвещения допустило ошибку и не обозначило срок действия квалификационных категорий. Ничего подобного — никаких ошибок: срок их действия совпадает со сроком реализации Нового порядка аттестации.

Интереснейший документ — Новый порядок аттестации. Вроде бы ничего особенно нового, кроме новых квалификационных категорий, не предлагает, но нюансы – то есть.

В аттестации с целью установления соответствия занимаемой должности появилось больше возможностей у педагогов защитить свои права: и состав аттестационной комиссии, и возможность предоставить самому доказательные и подтверждающие документы.

Помню, как много говорили о льготах для определенных категорий педагогов в установлении первой и высшей категории. Вот эта мечта педагогов сбылась. Данные льготы утверждены Новым порядком аттестации.

Теперь не придется ждать минимум два года после установления первой квалификационной категории, а можно уже на следующий год подавать заявление. Вот эта мечта педагогов тоже сбылась.

Еще больше о новом порядке и других нововведениях нового учебного года вы можете бесплатно узнать в новом курсе на сайте «Моего университета»

Требования к деятельности педагога в рамках первой и высшей квалификационных категорий практически не изменились. Значит ли это, что сама процедура аттестации с целью установления соответствия данным категориям не изменится на местах и тут не стоит ждать каких – либо сюрпризов в связи с принятием Нового порядка аттестации?

Хотелось бы ответить, что требования к деятельности педагогического работника к установлению соответствия первой и высшей категории подтвердили устойчивость их ориентации на деятельность педагога В СВОЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ, в том числе методической работы тоже. Сказала бы – акцент делается на методической работе педагога в своей ОО. Это же мы видим во введении двух новых квалификационных категорий. Об этом чуть ниже.

Но смысл деятельности педагога, которая выносится на аттестацию в рамках первой и высшей квалификационных категорий один: качественна педагогическая и методическая работа в своей образовательной организации, а опыт свой представлять в разных формах можете где душеньке угодно.

Помните, еще несколько лет назад обнаружился «перекос»: педагоги не хотели/не видели смысла участия в методической работе своей ОО, не интересно это было делать, да и не нужно это было никому. Интереснее это было делать в различных сообществах федерального, регионального уровня: конференции, мастер –классы, семинары, форумы, разработка методических продуктов, конкурсы и т.д. Результативность была высокая. Так, конечно, быть не должно. Поэтому акцент сместился на методическую работу в своей ОО. Новый порядок аттестации это дополнительно подтвердил.

Еще больше о новом порядке и других нововведениях нового учебного года вы можете бесплатно узнать в новом курсе на сайте «Моего университета»

Конечно, самое яркое нововведение – это появление двух новых квалификационных категорий: педагог – наставник и педагог – методист. Причем отмечено:

  • претендовать на данные категории могут педагоги, имеющие установленную высшую квалификационную категорию,
  • это ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ нагрузка педагога, а не основная деятельность,
  • сначала он должен выполнить свою основную деятельность, затем выполнять дополнительную в том объеме, в котором она обозначена в соответствующем приказе руководителя, только в этом случае он получит дополнительную оплату за данную квалификационную категорию,
  • даже после установления данной категории педагог должен выполнять данную дополнительную работу, если хочет получать за нее оплату.

А теперь опять о методической работе педагога как для установления первой и высшей, так и новых квалификационных категорий.

Хотим обратить Ваше внимание на то, что методическая работа в своей ОО становится не просто обязательной, а таким путеводной нитью как совершенствования компетенций учителя, так и для повышения его оплаты труда. Но… влечет за собой и другие формы уже самоорганизации деятельности педагога.

Дело в том, что эта самая методическая работа для установления категорий должна быть документально подтвержденной! Никакие устные договоренности тут не действуют. Как Вы приложите в материалы портфолио просьбу руководителя подготовить какого – то педагога к профессиональному конкурсу? Поэтому сначала приказ руководителя, затем — уже Ваши дополнительная деятельность. И так каждый шаг… И педагогу самому придется следить, чтобы все эти документы были созданы и иметь их ксерокопию/скан. Причем сразу после их создания, а не через пять лет, когда архивы могут затеряться/ документ выцвести/ или еще какой – то форс – мажор произойти.

Практически то же самое касается методической работы педагога в рамках первой и высшей квалификационных категорий: самим продумывать свою методическую работу в ОО, формы, подтверждающие документы и т.д. Затем самим следить за подтверждающими документами, инициировать их появление, например, выписки из протоколов педсовета, заседания методического объединения и т.д., или получение копии приказа об участии в составе рабочей группы по разработке локальных актов ОО при введении ФОП.

Таким образом, новый порядок аттестации стимулирует самостоятельность педагогов в методической работе и подготовке к самой процедуре аттестации.

Еще больше о новом порядке и других нововведениях нового учебного года вы можете бесплатно узнать в новом курсе на сайте «Моего университета»

Педагогов приглашают получить важный документ для аттестации

Новости "Моего университета"
Опубликовано 14.02.2023 10:43 Мой университет

Образовательный центр «Мой университет» предлагает педагогам получить сертификат соответствия квалификационным требованиям.

pedagogov-priglashayut-poluchit-vazhnyj-dokument-dlya-attestatsii

Как повысить свои шансы пройти аттестацию? Подтвердить документально соответствие профессиональным компетенциям. Специально для такой цели была введена система сертификации педагогов.

Сертификат позволит учителю заявить всему миру, что он высококлассный специалист (а там можно и требовать более высокой оплаты труда): ваш профессиональный рейтинг вырастет в глазах аттестационной комиссии.

А системе образования России сертификация поможет повысить качество подготовки кадров в учреждениях и руководящих органах. Предполагается, что в будущем именно сертифицированные педагоги смогут попасть на управленческие должности.

Какие документы вы должны получить после прохождения сертификации?

У вас на руках должно оказаться три документа:

  • Сертификат соответствия квалификационным требованиям с указанием тем и количества набранных баллов;
  • Экспертное заключение по результатам сертификации с рекомендациями по дальнейшим направлениям профессиональной подготовки;
  • Выписка из реестра компетентных специалистов, прошедших сертификацию.

Документы можно получить и представить как в бумажном, так и в электронном виде.

Как будет полезен Сертификат соответствия квалификационным требованиям?

  1. Для предоставления работодателю с целью подтверждения имеющейся квалификации и установлении системы оплаты труда, при организации обучения и аттестации работника в рамках введенного профстандарта “Педагог”.
  2. При трудоустройстве для заключения трудового договора, разработке должностных инструкций.
  3. Для информирования работодателя и аттестационной комиссии о том, что Вы подтвердили компетентность и профессиональную квалификацию на соответствие требованиям системы добровольной сертификации профессиональных компетенций специалистов «Мой университет».

Сертификацию педагогов можно пройти в образовательном центре «Мой университет» по специальной цене для читателей Газеты педагогов! Подтверждайте свой профессиональный уровень и успешно проходите аттестацию вместе с нами!

Аттестация педагогов в новом учебном году

ПедСовет
Опубликовано 09.11.2022 16:24 Мой университет

Мы подумали, что надо внести ясность в этот вопрос, чтобы педагогические работники не попадались на яркие заголовки, а обращались за актуальной информацией к авторитетным источникам.

attestatsiya-pedagogov-v-novom-uchebnom-godu

Как только начинается новый учебный год, интернет пестрит статьями о новом порядке аттестации. Такая традиция сохраняется шесть последних лет, и за это время «насобирала» массу смешных несуразиц. Например, наличие аттестации на соответствие трем, четырем или даже шести квалификационным категориям, аттестация на получение квалификационного звания учитель – наставник и учитель – методист, аттестация на получение должности учитель –наставник или учитель методист, аттестация на получение квалификации учитель – наставник или учитель –методист. Мы подумали, что надо внести ясность в этот вопрос, чтобы педагогические работники не попадались на яркие заголовки, а обращались за актуальной информацией к авторитетным источникам.

Таким источником является Приказ Министерства образования и науки РФ от 7 апреля 2014 г. N 276) с изменениями и дополнениями от 23 декабря 2020 года. Именно этот документ в настоящее время является актуальным, именно он определяет порядок аттестации педагогических работников в РФ. Хотим напомнить, что сейчас все педагоги — активные пользователи сети Интернет. Поэтому проверить актуальность того или иного нормативного документа не составляет труда, так как электронные системы нормативных и правовых документов указывают их статус: действующий/ не действующий/не вступил в силу. Так вот указанный выше нами документ – действующий (убедитесь сами https://docs.cntd.ru/document/499089779). Более того, в нем указаны и его изменения – это очень удобно. Если действующий на сегодня Порядок аттестации педагогических работников будет отменен, то есть утратит юридическую силу, то это будет указано на титульной странице документа, при этом еще укажут реквизиты документа, в соответствии с которым он утратит юридическую силу. Поэтому при малейших сомнениях – проверяйте актуальность этого документа.

Согласно приказа, аттестация педагогических работников предусмотрена в целях подтверждения установления соответствия занимаемой должности и в целях установления квалификационных категорий: первой и высшей. Следовательно, квалификационных категорий не три, не четыре и не шесть, а только две. Соответствие занимаемой должности квалификационной категорией не является.

В данный приказ вносились изменения, последнее изменение в декабре 2020 года, в соответствии с которыми были исправлены формулировки нескольких абзацев. Часть из них касались продления сроков действия квалификационных категорий в период пандемии. Изменение в содержании было одно. Это изменение формулировки касалось аттестации с целью установления соответствия занимаемой должности: аттестуемый педагог имеет право предоставить в аттестационную комиссию материалы, подтверждающие его квалификацию. Хотим отметить, что это не обязательно, а предоставленное ему право, которым он вправе воспользоваться или не воспользоваться. Других изменений содержания порядка аттестации в данном документе не содержится.

Хотелось бы еще упомянуть и другую ситуацию: появление в регионах нормативных документов, в которых говориться о процедуре присвоения новых квалификаций. Обратите внимание, не новых квалификационных категорий, а новых квалификаций «учитель – наставник» и «учитель –методист». Да, это документы называются, например, «Министерство образования и науки…», а далее – указание на регион. Это очень важно – указание региона. Этот документ говорит о том, что это региональный документ и отменить федеральный документ, регламентирующий порядок аттестации, он не может. А если еще внимательно почитать этот документ, то можно понять, что данный документ этого и не делает: документ рассказывает о введении на территории региона квалификации «учитель – наставник» и не более того. Ни о каком новом порядке аттестации в этом документе речи не идет. Этот документ регламентирует процедуру присвоения данной квалификации вне рамок порядка аттестации педагогических работников. Отменяет ли данный документ порядок аттестации педагогических работников в данном регионе? Нет, конечно. Он устанавливает возможность прохождения процедуры получения квалификации «учитель – наставник» (сродни получения грантов или получения поощрения – принимает в этом участие педагог по своему желанию). Это возможно только в данном регионе, так как это локальный акт. Поэтому внимательно читайте подобные документы, проверяйте их актуальность.

Приглашаем педагогов подготовиться к аттестации вместе с образовательным центром «Мой университет»!

Профессиональный экзамен для педагогов: сдавать или не сдавать?

Тема дня
Опубликовано 26.04.2021 16:26 Мой университет

О нововведениях в процедуре аттестации педагогов рассказывает методист образовательного центра «Мой университет» Елена Жоголева.

professionalnyj-ekzamen-dlya-pedagogov-sdavat-ili-ne-sdavat

Аттестация педагогов по-прежнему остается злободневной темой для обсуждения.  Напомним, что процедура обязательна для педагога раз в пять лет.

Разговоры о том, что в регионах аттестационные процедуры разняться, что для прохождения аттестации нужно собирать горы документов, что отнимает кучу времени и сил педагога, говорят уже более пяти лет, но… воз и ныне там.

Сам процесс аттестации не только отнимает много времени, сил у учителя, но и не гарантирует ему   достойной зарплаты, уважения сообщества и социума, признания его профессионализма.

Ещё в 2016 году Минобразования решило исправить положение и провозгласило радикальное изменение процедуры аттестации, которое позволит точно определить квалификацию педагога и позволит ввести новые должности в штате.

Введение ФГОС сделало первый шаг в этом направлении. Введение НСУР и Профессионального стандарта педагога — это следующий шаг.  Было заявлено, что назначение аттестации   в этом случае – это определение   уровня владения педагогом профессиональными компетенциями, обозначенными в Профессиональном стандарте педагога. Уже тогда был предложен профессиональный или квалификационный экзамен.

Этот экзамен предлагалось проводить в форме ЕГЭ по предметам, потом добавили тестирование по нормативной базе педагогической деятельности, психологии, современным образовательным технологиям. Вот такой квалификационный экзамен было решено предложить   педагогам.  

Оценка компетенций учителя должна была состоять из:

  • диагностической работы;
  • решения методических задач;
  • решения профессиональной задач;
  • видеотрансляции или видеозаписи урока;
  • опроса.

Была озвучена процедура аттестации, виды испытаний, виды заданий для педагогов (ЕФОМ), проведена апробация.  Результаты оказались неутешительными: некоторые испытания были признаны нереальными для исполнения и вызвали массу нареканий как со стороны педагогов, так и родителей (видеозапись урока), отношение к ЕФОМ тоже оказалось неоднозначным.  Было решено внедрение данной модели отложить. В результате как – то все это забылось.  

Когда Министерство просвещения отложило этот вопрос для всей страны, в 4 регионах была предложена пилотная модель реализации    идеи профессионального   экзамена для учителей. Сначала были созданы Центры оценки профессионального мастерства и квалификации педагогов в Волгоградской, Самарской, Тюменской и Свердловской областях, пригласили независимых экспертов, а затем запустили независимую оценку квалификации педагогов в форме профессионального экзамена в пилотном режиме.

Профессиональный экзамен, который предлагается в пилотных регионах не является аттестацией и не подменяет его. Этот профессиональный экзамен — это независимая оценка квалификации в соответствии с профессиональным стандартом педагога и требованиям к квалификации педагога.  Это не аттестационная процедура!  

А раз так, то и проходить ее педагоги не торопятся. Одной аттестации в пять лет достаточно! А как тогда привлечь педагогов?  Тогда заявили, что профессиональный экзамен могут засчитать в качестве аттестации. Правда оказалось, что сделать это могут лишь в 4 регионах, которые вошли в пилотный проект.   Но и тут есть подводный камень: ключевое слово здесь «МОГУТ»! Следовательно, а могут и не засчитать?!

Помните старый анекдот о студенте, которого послали копать траншею?

— Что ты можешь делать? – спросил мастер. 

—  Могу копать! – ответил студент.

— А ещё что можешь делать? – спрашивает мастер.

— Могу не копать!

 Вот такие «скользкие» формулировки сразу настораживают и отталкивают. Вопрос о том, принимать или не принимать результаты экзамена как аттестацию, остается открытым, так как его решение зависит от региональных властей.  А захотят ли они что – либо менять в этом вопросе?  Куда тогда девать армию специалистов и всю систему аттестации и занятых в ней специалистов региона, созданных в соответствии с требованиями Министерства просвещения РФ?  Ведь сейчас они существуют параллельно. Тогда зачем так много разного «движения» вокруг аттестации?

Опрос ОНФ и фонда «Национальные ресурсы образования» среди 2,5 тысячи учителей показал, что интерес   к профессиональному экзамену у педагогов неоднозначен и имеет практикоориентированный характер:

  • 7 % готовы его пройти в случае разногласий с администрацией;
  • 24 % готовы сделать это для себя;
  • 40 % стали бы его сдавать, если бы профессиональный экзамен признали аттестационной процедурой.

Следовательно, если профессиональный экзамен будет признан аттестацией – придут многие. Если нет, то малое количество педагогов заинтересуется такой процедурой.

Кроме того, профессиональный экзамен – это платная услуга.  Бесплатно пройти экзамен можно будет в том случае, если сам работодатель отправит педагога для прохождения данного экзамена. Если же педагог захочет пройти эту процедуру добровольно, то оплачивать её будет самостоятельно.

Заявляется, что сдавать профессиональный экзамен «для себя» имеет смысл и в случае, если у учителя есть разногласия с руководством школы.  С помощью документа, подтверждающего квалификацию педагога можно обжаловать свое увольнение за несоответствие занимаемой должности. Да, действительно, обжаловать – то можно, а как потом работать в таком коллективе и с таким руководителем, который хотел от тебя избавиться любым способом?! 

Широкой огласки такая независимая оценка квалификации педагога не получила пока.  Вспомнили о ней в связи с тем, что глава Министерства просвещения С. Кравцов опять заявил об изменении порядка аттестации и речь опять идет об экзамене для учителей: чтобы учитель, не отрываясь от своей работы, в два клика прошел аттестацию, не собирая тонну бумаг.  Известно, что основная часть экзамена —  это тестовые задания по педагогике, психологии, нормативной базе образовательной деятельности, методике преподавания. Входят в профессиональный экзамен и решение кейсов.  Возникает вопрос: «Так будем сдавать или не будем?»

Российские учителя будут сдавать профессиональный экзамен

Новости
Опубликовано 24.03.2021 12:27 Мой университет

Типовые задания экзамены впервые опубликованы в сети.

rossijskie-uchitelya-budut-sdavat-professionalnyj-ekzamen

В некоторых регионах, чтобы подтвердить свою квалификацию и право работать в школе, учитель должен собрать портфолио с талмудом бумаг страниц на 500, напомнили в «Российской газете». Еще варианты — сделать презентацию, чтобы доказать свой вклад в развитие образования области, свой сайт, написать отчет про свой инновационный опыт, пройти компьютерное тестирование. Все это отнимает время учителя, практически ничего ему не дает. А самое главное — ни эти отчеты, ни горы собранных справок, как правило, никто не читает. Аттестация для учителя превращается в бессмысленный, выматывающий нервы ритуал.

Выход из ситуации? Им может стать профессиональный экзамен — независимая оценка квалификации, которая уже вводится в регионах России. Он проверяет знание предмета и методики, «цифровые» и другие навыки. Задания — типовые для всей страны (примеры заданий «Российская газета» публикует эксклюзивно и впервые). Принимают экзамен аккредитованные на федеральном уровне независимые эксперты, педагоги — профессионалы.

«Для системы образования это совершенно новый инструмент: дополнительная возможность профессионального роста. Профэкзамен учитель сегодня может сдать по желанию. Сдал? Попадаешь в реестр квалифицированных специалистов, который ведет минтруд. Попал? Легче найти хорошую работу, — рассказала «РГ» председатель Совета по профессиональным квалификациям в сфере образования, зампредседателя Комитета Госдумы по образованию и науке Любовь Духанина. — Но главный бонус — учитель получает честную оценку своего мастерства: чего ему не хватает и как повышать квалификацию. Понимать это очень важно».

Среди пилотных регионов, которые уже получили право проводить такой профэкзамен для учителей — Свердловская, Тюменская, Самарская и Вологодская области. В рамках нацпроекта «Образование» в этих и других регионах создаются Центры оценки профмастерства и квалификации педагогов. Пилотные регионы могут засчитать профессиональный экзамен за прохождение аттестации и избавить учителей от сбора кучи ненужных бумаг.

«Практически в каждом регионе свой механизм аттестации, — говорит Любовь Духанина. — Где-то учитываются оценки учеников, средний балл. Где-то упор сделан на количество грамот, справок и сертификатов. Единого подхода нет. А независимая оценка квалификации, в отличие от сегодняшней аттестации, строится на едином основании — профстандарте педагога и квалификационных требованиях. Экзамен проводят непредвзятые эксперты».

Опрос ОНФ и фонда «Национальные ресурсы образования» среди 2,5 тысячи учителей показал, что пройти такой профэкзамен готовы многие педагоги: 24% сделали бы это для себя, 7% — чтобы подтвердить свою квалификацию в случае разногласий с администрацией или родителями учеников. Еще 40% — если бы независимую оценку квалификации засчитали как прохождение аттестации.

Фото: Юрий Максимов, predgorie-online.ru

Систему аттестации педагогов упростят

Новости
Опубликовано 13.01.2021 12:24 Мой университет

В 2021 году правительство планирует ряд нововведений в образовании, рассказал министр просвещения Сергей Кравцов.

Физик Сергей Петров составил петицию против законопроекта о просвещении. Её подписали более 100 тысяч человек

По словам министра, на сегодняшний день педагогам приходится готовить внушительный комплект документов для того, чтобы пройти аттестацию. Этот процесс носит субъективный характер, а также требует временных затрат.

«Необходимо существенно упростить процедуру и сделать возможным ее прохождение прямо на рабочем месте. Для этих целей Правительство планирует создать единые федеральные оценочные материалы. С их помощью будет осуществляться проверка всех необходимых компетенций педагогов: предметных, методических, психолого-педагогических и коммуникативных», – рассказал Сергей Кравцов.

Кроме того, в рамках национального проекта “Образование” в 2021 году планируется создание единой системы научно-методического сопровождения профессионального развития педагогов. В этой системе будут работать все учебные заведения страны. Вводится в работу Федеральный реестр образовательных программ дополнительного профессионального образования учителей.

Источник: «Учительская газета»

Минпросвещения: каждый третий педагог готов аттестоваться на новые педагогические квалификационные категории

Новости министерства образования
Опубликовано 08.12.2020 15:12 Мой университет

В случае появления новых квалификационных категорий для педагогов – «учитель-методист» и «учитель-наставник» – пройти соответствующую аттестацию уже сейчас готовы более трети опрошенных педагогов.

Минпросвещения: каждый третий педагог готов аттестоваться на новые педагогические квалификационные категории

Как отмечают в Министерстве, новшество проекта заключается, прежде всего, в том, что участники через экспертные оценки подключаются к формированию управленческих решений.

«На всероссийское обсуждение выносится ряд важных вопросов, связанных с перспективами национальной системы профессионального роста педагогических работников, среди них – внесение изменений в порядок аттестации. Это касается введения новых квалификационных категорий – «учитель-методист» и «учитель-наставник». Мы очень хотим получить обратную связь от профессионального сообщества по поводу того, каким именно образом продвигать эту идею», – отметил Министр просвещения Сергей Кравцов.

Ранее Министерством был проведён опрос в социальных медиа, включая сообщества для педагогов в социальных сетях, о потенциале новых квалификационных категорий, таких как «учитель-методист» и «учитель наставник». Свыше трети опрошенных выразили готовность уже сейчас сделать все необходимые шаги, чтобы подтвердить соответствующую квалификацию.

В настоящее время Министерство ведёт активную подготовку нормативной базы для внедрения новых квалификационных категорий, которые бы расширили возможности карьерного продвижения для учителей-предметников и способствовали развитию инструментов наставничества в педагогической среде.

Масштабное экспертное обсуждение внедрения новых квалификационных категорий продолжается. Принять участие в обсуждении можно на площадке Академии Минпросвещения.