Детские омбудсмены создадут программу по предотвращению буллинга

Новости

Детские омбудсмены Москвы и Подмосковья разработают единую программу по предотвращению детского буллинга (травли), сообщила в интервью РИА Новости уполномоченный по правам ребенка в Москве Ольга Ярославская.

«Что касается детского буллинга, то я и моя коллега, уполномоченный по правам ребенка Подмосковья Ксения Владимировна Мишонова, хотим создать единую программу, которая включает в себя такие компоненты: комиссию по урегулированию споров, алгоритм взаимодействия школы с комиссией по делам несовершеннолетних, а также рекомендации, как действовать школе в той или иной ситуации. Мы все зациклились на образовании, на успехах и баллах по ЕГЭ. Но надо думать и про тех детей, кто не хочет в школу, кто ее ненавидит», — сообщила Ярославская.

Также омбудсмен подчеркнула, что родители, дети и педагоги – это равнозначные участники образовательного процесса, и решать надо сложные вопросы на месте, переформатировав проблемы в задачи.

Источник: РИА Новости 

В красноярских детских садах дети вместе с воспитателями на «планёрках» решают, чем заняться днём

Новости

В детских садах красноярской сети «Журавушка» заработали экспериментальные группы, в которых воспитанники могут обращаться ко взрослым на «ты» и вместе выбирать, чем заниматься днём.

v-krasnoyarskih-detskih-sadah-deti-vmeste-s-vospitatelyami-na-planyorkah-reshayut-chem-zanyatsya-dnyom

В Красноярске появился детсад с домом-чердаком и необычным подходом к воспитанию. В двух филиалах красноярской сети детских садов «Журавушка» заработали экспериментальные группы, в которых воспитанники могут обращаться ко взрослым на «ты». Педагоги считают, что это никак сказывается на авторитете воспитателей и уважении к их труду. Кроме этого, как сообщает портал ngs24.ru, у них нет строгого распорядка и расписания занятий, что дети будут делать в течение дня они каждое утро решают с воспитателями на «планёрке».

«В их распоряжении сразу несколько комнат. Причём дети сами обживают пространство. Здесь есть библиотека, творческая мастерская, лаборатория, спортивный и игровой комплексы, полоса препятствий, сцена, театр, режиссерский уголок и многое другое. Если дети захотят построить замок или шалаш, они могут сдвинуть столы, стулья, кровати, сделать крышу из штор и разрушить постройку только тогда, когда им самим надоест играть», — рассказали в управлении образования мэрии Красноярска.

Кроме того, в учебном заведении нет строгого расписания. Все дети и педагоги собираются утром и на «мини-планерке» решают, чем будут заниматься в течение дня. Такой подход называется «Гибкое планирование». Как и в других детских садах, дети гуляют, посещают музыку, физкультуру и спят днём.

В группах нет игрушек, только пара кукол и конструкторы. Но есть огромный комплекс, расположенный по периметру над кроватями, а также материалы «для творчества и исследования»: «Скорлупа, коробки, шишки, палки, тряпочки, крышки, разноцветный картон, колбы, глина, пластилин, бутылки, ракушки, микроскопы — играть, мастерить и делать эксперименты можно с сотней самых разнообразных вещей и предметов. Недавний хит дошколят — изготовление лизунов из подручных материалов», — рассказала представитель ведомства Евгения Тимашева.

Фото: управление образования мэрии Красноярска


[mailerlite_form form_id=4]

Опрос: около 70% родителей одобряют введение обязательной подготовки к школе

Новости

Родители развивают у детей конкурентные преимущества уже с дошкольного возраста, следует из исследования специалистов из РАНХиГС.

Около 70% родителей школьников поддерживают идею введения обязательной предшкольной подготовки, следует из данных мониторинга эффективности школы «Участие родителей школьников в образовательном процессе» ЦЭНО ИПЭИ РАНХиГС. Об этом сообщает РИА Новости.

«Около 70% родителей нынешних школьников поддерживают идею введения обязательной предшкольной подготовки. Наибольшую поддержку идея обязательной предшкольной подготовки нашла в сельской местности, где возможностей семей по самостоятельной организации дошкольных занятий существенно меньше, чем в городах», — говорится в исследовании и отмечается, что на селе эту идею поддерживают почти 80% родителей.

Исследователи также выяснили, что семьи в целом стали уделять больше внимания подготовке детей к поступлению в первый класс. Это связывают с тем, что в родительском сообществе сформировано мнение о необходимости развития конкурентных преимуществ ребенка уже в дошкольном возрасте.

Мониторинг также показал, что представители молодежи 23–29 лет, а также 31–36 лет несколько опережают поколение 41–46-летних по уровню дошкольной подготовки, полученной ими. Так, до поступления в школу знали буквы 87,7% из тех, кому сейчас 23 – 29 лет, 86,2% из тех, кому сейчас 31 – 36 лет, и 78,5% из нынешних 41 – 46-летних. Иностранные слова же в дошкольном возрасте уже знали более 20% нынешних 23 – 29-летних и только 12% тех, кому сейчас 41– 46 лет.


[mailerlite_form form_id=4]

Роскачество: только шесть марок школьной формы соответствуют требованиям

Новости

Эксперты Роскачества провели проверку качества школьной формы, безопасными признаны 13 марок. Однако всем требованиям технологического регламента соответствуют только шесть.

Эксперты Роскачества провели проверку качества школьной формы, которую продают на крупных вещевых рынках и в торговых комплексах, и выявили ряд нарушений. Об этом сообщила пресс-служба ведомства.

Всего были проверены школьные пиджаки для мальчиков 21 торговой марки, произведенные в России, Китае, Вьетнаме и Турции. Их стоимость варьировалась от 1300 до 8790 рублей. Полностью соответствовала требованиям одежда только шести марок.

Обнаруженные нарушения связаны с составом материала одежды, её гигроскопичностью и воздухопроницаемостью. Кроме того, велика вероятность приобретения подделки.

Проблемы со способностью веществ поглощать из воздуха водяные пары были обнаружены в восьми образцах. Некоторые производители используют неподходящую ткань или указывают на этикетках недостоверную информацию.

«Свойства ткани пропускать воздух зависят от ее структуры: чем она плотнее, тем меньше воздуха будет поступать к телу ребенка. Что касается гигроскопичности, то данный показатель зависит исключительно от сырьевого состава тканей. Оптимальный состав должен включать от 35% натуральных или искусственных волокон», – приводит пресс-служба ведомства слова президента-председателя правления национального союза производителей школьной и форменной одежды «Союзформа» Александры Алдушиной.

Для родителей в Роскачестве подготовили советы по выбору школьной формы:

  • Прежде чем сделать покупку, просите у продавца сертификат соответствия;
  • Проверьте, действителен ли сертификат, в реестре на сайте Росаккредитации;
  • Откажитесь от покупки, если продавец отказывается предоставить сертификат или сертификат на сайте Росаккредитации имеет статус отмененного;
  • Откажитесь от покупки, если подкладка пиджака синтетическая (100% полиэстер). Скорее всего, воздухопроницаемость и гигроскопичность такого изделия будут низкими;
  • Старайтесь избегать покупок на рынке. Если нет доказательств, нет свидетелей покупки, то сдать товар обратно весьма и весьма проблематично. «Рыночные истории» опасны и тем, что продавца может де-юре не существовать. Предъявлять претензии порой просто некому;
  • Приобретайте одежду в специализированных магазинах или крупных интернет-магазинах. В случае выявления недостатков товара покупатель сможет предъявить продавцу претензии;
  • Эксперты считают, что исправить ситуацию на рынке школьной формы возможно, если производители будут тщательнее подходить к контролю качества исходных материалов для своей продукции.

В Роскачестве отметили, что некоторые производители оперативно отреагировали на сообщения о результатах исследования: отозвали партии товаров с нарушениями и запустили корректирующие мероприятия на производствах.

После передачи результатов исследования Роспотребнадзор провел ряд проверок мест, в которых была обнаружена продукция с нарушениями. Многие из них оказались уже закрыты.

Фото: SMNews


[mailerlite_form form_id=4]

Исследование: более четверти российских родителей нанимают репетиторов для своих детей

Новости

Главный вывод мониторинга РАНХиГС об участии родителей в школьном образовании: родители стали относиться к вопросу образования детей серьезнее.

Мониторинг РАНХиГС, посвящённый изучению доли участия российских родителей в школьном обучении своих детей, показал, в последние десятилетия к этому процессу стали относиться намного серьёзнее. Как следует из отчёта, почти 43% родителей платят за дополнительные кружки и секции и 26% семей помимо школьных учителей обращаются к услугам репетиторов.

Особенно этот процесс заметен в основной школе. Если в пятом классе с репетиторами занимается 20 процентов ребят, то в шестом — уже 32 процента. В одиннадцатом — 57 процентов. По крайней мере, именно так отвечают родители.

При этом четверть семей оплачивают дополнительные занятия с целью подготовки ребенка к ОГЭ или ЕГЭ и 20% — с целью ликвидировать пробелы в освоении школьной программы.

Более 70% участников исследования сообщили, что долго и тщательно выбирали для ребёнка хорошую школу, регулярно обсуждают успехи детей с педагогами и помогают учащимся домашними заданиями.

Респондентов разделили на три поколенческие группы: цифровое поколение– 23-29 лет, миллениалы — 31-36 лет, реформенное поколение — 41-46 лет. Оказалось, что самое яркое различие у представителей этих трёх категорий выявляется в отношении к дошкольному обучению ребёнка. Молодые родители в возрасте до 30 лет уделяют дошкольному периоду много внимания и считают его крайне важным в образовательном процессе.

«Даже среди семей, которые оценили свое материальное положение как низкое, 18,2% опрошенных нанимают детям репетиторов, — подчеркивают эксперты РАНХиГС. — Чем старше становится ребенок, тем чаще это происходит».

Минпросвещения установило порядок перевода детей на семейное обучение

Новости министерства образования

Министерство просвещения опубликовало проект обновленного Порядка организации образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам, главные нововведения касаются семейного обучения.

Впервые в одном документе четко прописано, как перевести ребенка на семейное образование, какие документы и куда нужно подавать родителям. Вот порядок действий: информировать орган местного самоуправления и получить подтверждение постановки обучающегося на учет как «семейника»; выбрать школу для прохождения государственной итоговой аттестации и обратиться туда с письменным заявлением; получить график промежуточной аттестации; отправить в старую школу заявление об отчислении (это нужно сделать в течение пяти рабочих дней с момента постановки ребенка на учет в качестве «семейника»).

Так же детально прописаны возможности сетевого обучения — с использованием дистанционных и электронных технологий, пишет «Российская газета». Появился реальный механизм учета достижений, полученных учеником за порогом обычной школы.

«В России растет количество детей, получающих образование в семье. Это связано и с недовольством школой, и с другими причинами. В проекте документа конкретизированы действия родителей при переводе ребенка на семейную форму обучения, определены обязанности образовательных организаций. Требует обсуждения необходимость нескольких промежуточных аттестаций в течение года — возможно, достаточно одной по итогам», — прокомментировала проект зампредседателя Комитета ГД по образованию и науке, доктор педагогических наук Любовь Духанина.

«Остаются и острые вопросы. Например, кто и на какие средства покупает учебники? Родитель или школа? Закон гарантирует школьникам бесплатные учебники, но практика показывает, что дети не всегда получают их за счет государства. Кроме того, часто родители нанимают преподавателей. С учетом того, что Конституция РФ гарантирует бесплатное школьное образование, необходимо найти и нормативно закрепить объем и порядок компенсации таких затрат», — добавила она.


[mailerlite_form form_id=4]

Опрос: 23% россиян тратят на дополнительное образование детей до 10 тысяч рублей в месяц

Новости

Проект «Дети Mail.ru» выяснил, сколько готовы платить родители за дополнительное образование детей и какие кружки и секции они чаще всего выбирают.

Около четверти российских родителей (23%) тратят на секции и другие факультативы своих детей от пяти до десяти тысяч рублей в месяц, следует из результатов опроса.

По 14% респондентов имеют возможность заниматься бесплатно или тратят на дополнительные секции до 2 тысяч рублей. Большая часть опрошенных – 32% – платят от 2 до 5 тысяч рублей.

«Более 10 тысяч рублей в месяц могут позволить себе потратить 17% [опрошенных]», – говорится в исследовании.

В целом, исследование показало, что посещают кружки и секции дети школьного возраста большей части респондентов. Их доля составила 79%. Чаще всего в качестве дополнительных занятий выбирают спортивные секции, творческие кружки и обучающие уроки.

В спорте предпочтение отдаётся плаванию (27%), танцам (26%), хореографии (13%), гимнастике (12%), футболу (11%) и шахматам (9%). Среди творческих студий наибольшей популярностью пользуются рисование (27%), пение (11%), игра на музыкальных инструментах в музыкальной школе (11%), лепка (10%) и занятия в художественной школе (9%).


[mailerlite_form form_id=4]

Как понять, употребляет ли ребенок снюс?

Новости

Специалисты Карельского Республиканского наркологического диспансера разработали памятку о вреде снюса, предназначенную для родителей и учителей.

Брошюру распространил через соцсети Центр медицинской профилактики. Как поясняют авторы памятки, снюс — это разновидность табачного изделия, представляющая собой измельченный увлажненный табак, который помещают между губой и десной. Так никотин из табака поступает в организм.

По данным специалистов, снюс влияет не только на поведение детей. Он негативно сказывается на работе сердца, мозга, органов дыхания и пищеварения, костной и нервной систем, мочеполовой системы и периферических сосудов. В брошюре упоминаются четыре мифа, связанных с употреблением снюса. К ним медики относят утверждения, что с помощью снюса можно бросить курить, что он менее вреден, чем обычные сигареты, что от употребления смеси легко отказаться, что он не запрещен и безопасен.

Авторы памятки также приводят прямые и косвенные признаки, по которым можно понять, что ребенок употребляет снюс. К прямым относятся:

  • нарушение дыхательных функций;
  • покраснение слизистой оболочки глаз и ротовой полости;
  • головные боли и головокружения;
  • учащенное сердцебиение;
  • заложенность носа;
  • першение в горле и кашель;
  • раздражительность;
  • потеря аппетита и тошнота;
  • ухудшение мыслительных процессов и снижение внимания.

Косвенно об употреблении снюса могут свидетельствовать следующие признаки:

  • ребенок стал скрытен, агрессивен и раздражителен;
  • больше времени проводит вне дома и не рассказывает, с кем;
  • сменил круг общения;
  • потерял аппетит и резко похудел, стал неряшливым.

Насторожить должно появление в лексиконе подозрительных слов: «закинуться», «химия», «шайба», «фантик». Употребляющий снюс подросток может потерять интерес к учебе и прежним увлечениям, с трудом вспоминать, что было накануне, хитрить и уходить от ответов, покупать что-то через интернет, просить больше денег на карманные расходы или брать их без спроса.

Специалисты предупреждают, что даже однократное употребление снюса может вызвать судороги, непроизвольное подергивание мышц, нарушение сердечного ритма, колебание артериального давления, а в высоких концентрациях – сердечную недостаточность, паралич мышц и летальный исход.

Эксперты рассказали, что делать в случае передозировки:

  1. Необходимо удалить пакетик со смесью изо рта.
  2. Дать пострадавшему энтеросорбенты (например, активированный уголь) и много жидкости.
  3. Положить его на бок.
  4. Обеспечить доступ свежего воздуха.
  5. Вызвать скорую помощь.

Экспертами уже установлено, что регулярное употребление снюса вызывает заболевания десен и зубов. Никотин, соль и консерванты, добавляемые в снюс, разрушают зубы и негативно влияют на общее состояние полости рта. Также употребление снюса провоцирует болезни сердца и сосудов — тахикардию, гипертонию, инфаркты и инсульты. Воспалительные процессы в области желудка и печени, считают эксперты, также связаны с пагубной привычкой.

Для детей снюс опасен особенно. «Для них это — настоящая катастрофа!» — предупреждают эксперты. Вещество запускает в неокрепшем организме множество патологических процессов:

  • резкое ослабление иммунитета с последующим развитием всевозможных заболеваний;
  • тяжёлое психическое состояние – гипервозбудимость, приступы сильнейшей депрессии, внезапные переходы от полной апатии к неконтролируемой агрессии;
  • умственное отставание;
  • остановку роста, остеопороз и атрофию мышц;
  • изменение цвета кожи и выпадение волос вплоть до облысения.
  • Кроме того, возникает высокий риск возникновения онкозаболеваний.

[mailerlite_form form_id=4]

Правительство планирует ввести понятие «Педагогическая тайна»

Новости

По аналогии с врачами, учителям и воспитателям могут официально запретить разглашать диагнозы и особенности развития детей. Родители предлагают добавить к этому перечню и некоторые сведения о семье ребенка.

Рабочая группа правительственного координационного совета по проведению «Десятилетия детства в России» предложила ввести для преподавательского состава понятие «педагогической тайны». Как сообщают «Известия», прежде всего защитить от намеренного или случайного разглашения авторы хотят диагноз ребёнка и его семейную историю.

Комментируя свою идею, эксперты уточняют, что педагогическая тайна может быть приравнена к врачебной, разрешение на её обнародование смогут давать только родители или законные представители ребёнка. Подчёркивается, что новое предложение не лишает учителя или воспитателя права знать об особенностях ребёнка, чтобы лучше установить с ним контакт, понимать, чем помочь и какого вызвать врача.

Эта идея, как признают авторы, ещё не оформилась до полноценного проекта поправок, так как пока не очень понятно, как наказывать за разглашение такой информации.

Представители вице-премьера Татьяны Голиковой, которая возглавляет совет, выступивший с инициативой введения педагогической тайны, подтверждают, что предложение было. Правда, предметно обсуждать его в ближайшее время не будут. В аппарате Голиковой заявили, что «это сложный дискуссионный вопрос, его необходимо обсудить на различных площадках и с разными группами населения».

Президент Всероссийского фонда образования Сергей Комков пояснил «Известиям», что запрет на разглашение личной информации детей есть в большинстве кодексов этики педагогов европейских стран. За нарушения в этой области увольняют и могут лишить права на работу по специальности. Российский Гражданский кодекс позволяет привлечь разговорчивого учителя к ответственности уже сейчас. Это возможно согласно Статье 137 УК (нарушение неприкосновенности частной жизни).


[mailerlite_form form_id=4]

В России разработают технологию адаптивного обучения для инклюзивных школ

Новости

Технологию разработают в Оренбургском педагогическом колледже им. Н. К. Калугина, именно это заведение выиграло конкурс Минпросвещения.

Оренбургский педагогический колледж им. Н. К. Калугина получил статус федеральной инновационной площадки по реализации проекта в сфере инклюзивного образования, что позволит учреждению разработать технологию адаптивного обучения, которой еще нет в России. Об этом ТАСС сообщила в четверг директор колледжа Ольга Сальдаева.

«Мы будем разрабатывать технологию адаптивного обучения, ее в России еще пока нет. Мы много об этом говорили, но технологии, как учить детей, нет. Мы пытаемся создать для них среду, адаптировать условия, готовить педагогов, а вот технологию, как учить, еще никто не разработал, все в попытках», — объяснила Сальдаева.

Педагогический колледж им. Н. К. Калугина Оренбурга стал победителем конкурсного отбора Министерства просвещения России, что дает образовательному учреждению статус федеральной инновационной площадки, говорится в сообщении пресс-службы Минобразования региона. Проект называется «Персонифицированная образовательная инфраструктура колледжа как ресурс подготовки педагога к инклюзивному образованию». В конкурсном отборе приняли участие более 300 образовательных организаций Российской Федерации и только 59 из них прошли экспертизу.

«Правительство Российской Федерации и Министерство просвещения Российской Федерации объявляют конкурсы на федеральную инновационную площадку с целью отработать какие-то совершенно инновационные идеи для того чтобы они потом могли применяться в целом в образовательной системе России. Мы уже более 10 лет работаем в реальной системе инновационного образования и хотели предложить разработать такую систему, когда любой педагог, обучающийся в Российской Федерации, который хочет получить профессию учителя, мог бы работать в инклюзивной среде, то есть мог бы всегда помогать любому ребенку, имеющему инвалидность», — добавила Сальдаева.

По словам руководителя, колледж намерен создать площадку, на которой апробируют систему подготовки современного учителя, способного работать в инклюзивном образовании. Проект будет реализован в течение пяти лет, в результате появится научно-практический ресурс. «В министерство мы будем отправлять методические рекомендации, может, со временем создадим учебник, какие-то учебно-методические пособия, как электронные ресурсы, так и реальную учебно-методическую базу для учебных педагогических заведений», — уточнила директор колледжа.

По данным министерства образования, в 2019 году педагогический колледж им. Н. К. Калугина выиграл грант в рамках регионального проекта «Молодые профессионалы» нацпроекта «Образование» на создание в 2020 году четырех современных производственных мастерских. Годом ранее на областные средства в колледже были созданы и оснащены четыре мастерские.


[mailerlite_form form_id=4]