Количество бюджетных мест в вузах увеличится

Новости министерства образования

Минобрнауки утвердило количество бюджетных мест в вузах на 2022/23 учебный год.

Количество бюджетных мест в вузах увеличится

Приказ об увеличении количества бюджетных мест подписал глава Министерства науки и высшего образования России Валерий Фальков. В российских вузах в 2022/23 учебном году будет более 588 тысяч бюджетных мест.

Больше всего мест получат бакалавры – почти 340 тысяч. За ними идут магистры – им достанется 124,5 тысяч мест. На программы специалитета выделили больше 86 тысяч мест. Для ординаторов предусмотрено почти 20 тысяч мест, для аспирантов – 17,5 тысяч. Также 433 места будет выделено для обучения по программам ассистентуры-стажировки.

Лидером по количеству бюджетных мест в 2022/23 учебном году стало направление “Образование и педагогические науки” – студенты получат более 75 тысяч мест.

Можно заметить рост числа бюджетных мест в российских вузах. В этом учебном году их количество составило почти 542 тысячи, а в следующем будет выделено 576,4 тысячи.

Минобрнауки представит новый нацпроект «Наука и университеты»

Новости министерства образования

Министр науки и высшего образования Валерий Фальков обещал представить новый проект уже в декабре 2021 года.

Минобрнауки представит новый нацпроект "Наука и университеты"

Новый нацпроект «Наука и университеты» будет презентован уже в декабре 2020 года, пишет «Российская газета». Об этом заявил в четверг на открытии выставки «Вузпромэкспо» министр науки и высшего образования Валерий Фальков.

«Сейчас проект проходит финальную стадию, когда дается заключение по мероприятиям и показателям. До Нового года он будет презентован», — уточнил министр.

Напомним, о том, что в результате «пересборки» нацпроектов «Наука» и «Образование» появится новый нацпроект «Наука и университеты» стало известно в конце сентября этого года. В нацпроект войдут четыре федеральных проекта: «Интеграция», «Исследовательское лидерство», «Инфраструктура» и «Кадры». Он рассчитан на 2021-2030 годы.

Главная цель нацпроекта — обеспечить доступность высшего образования и повысить привлекательность научной карьеры. Это поможет России войти в десятку ведущих стран мира по объему научных исследований и разработок.

Фото: СургутИнформТВ

Вузам могут запретить вести международное сотрудничество без заключения Минобрнауки

Новости

В Госдуму внесен законопроект, обязывающий вузы получать заключения Минобрнауки или Минпросвещения РФ для подписания соглашений о международном сотрудничестве.

Вузам могут запретить вести международное сотрудничество без заключения Минобрнауки

Группа сенаторов и депутатов внесла в Госдуму законопроект, обязывающий высшие учебные заведения получать заключения Минобрнауки РФ для подписания соглашений о международном сотрудничестве, сообщает ТАСС.

Согласно инициативе, подписание образовательными организациями договоров о международном сотрудничестве, за исключением соглашений об обучении иностранцев, осуществляется при наличии заключения Минобрнауки или Минпросвещения. «Порядок получения указанного заключения устанавливается правительством Российской Федерации», — уточняется в законопроекте.

В соответствии с законом «Об образовании в РФ» к международному сотрудничеству образовательных организаций относятся разработка и реализация образовательных и научных программ, направление российских студентов и преподавателей в иностранные образовательные организации, совместные научные исследования, участие в сетевой форме реализации образовательных программ, а также участие в деятельности международных организаций и проведении международных образовательных, научно-исследовательских и научно-технических проектов.

Инициативу парламентариев прокомментировал ректор
МГПУ Игорь Реморенко
: «Замысел этого законопроекта не до конца понятен, потому что для запрета международного сотрудничества нужны основания. Ограничения в международном сотрудничестве в области военной науки уже введены через соответствующие уровни допуска, и подписание соответствующих соглашений чётко отслеживается».

«Если речь идет о политических ограничениях, то федеральным ведомствам придётся говорить об основаниях, почему нельзя заключить соглашение с той или иной страной. А какие они могут быть, если не касающиеся вопросов государственной тайны? Есть опасение, что это в какой-то степени противоречит установке президента, который на встрече с ректорами вузов два года назад говорил о том, что развитие международного сотрудничества в сфере высшего образования и науки – это один из крайне необходимых каналов коммуникации России с миром. Он отмечал, что нам необходимо сотрудничество по самым разным направлениям: генерация новых идей, привлечение талантливых специалистов, совместные семинары и конференции», — отметил ректор в разговоре с корреспондентом издания «Вести образования».

«Есть тревога, что принятие законопроекта может привести к бюрократизации глобального сотрудничества, к сдерживанию мобильного обмена идеями, совместными проектами, обогащающими науку и базы знаний в разных областях науки», — заключил эксперт.

Минобрнауки перевело студентов на дистант до 6 февраля

Новости министерства образования

Студентов российских вузов переводят на удаленное обучение до 6 февраля 2021 года, следует из приказа министерства образования и науки РФ.

Минобрнауки перевело студентов на дистант до 6 февраля

«До окончания второго семестра (6 февраля 2021 года) студенты российских вузов, подведомственных Минобрнауки России, будут учиться удаленно», – говорится в приказе ведомства, опубликованном в среду.

В нем уточняется что «вузам других регионов рекомендовано организовать удаленное обучение по согласованию с территориальным Роспотребнадзором», пишет «Интерфакс».

В приказе также говорится, что «вузам рекомендовано обеспечить переход студентов на дистанционное обучение с использованием дистанционных технологий» и «предусмотреть возможности меры социальной поддержки студентов».

Однако «настоящий приказ не применяется при реализации образовательных программ высшего медицинского образования», которые определены в приказе Минобрнауки «Об организации практической подготовки обучающихся по образовательным программам высшего медицинского образования в условиях борьбы с распространением коронавирусной инфекции».

В число таких программ входит подготовка студентов-медиков по специальностям: лечебное дело, педиатрия, медико-профилактическое дело, стоматология, или по направлению подготовки сестринское дело.

Минобрнауки: не менее половины выпускников школ будут обеспечены бюджетными местами в вузах

Новости министерства образования

Такая задача зафиксирована в Едином плане по достижению национальных целей развития Российской Федерации до 2030 года.

Минобрнауки: не менее половины выпускников школ будут обеспечены бюджетными местами в вузах

В ведомстве напомнили, что в июльском указе президента обозначена цель обеспечить присутствие России в числе 10 ведущих стран мира по объему научных исследований и разработок. В том числе за счет создания эффективной системы высшего образования.

“Достижение указанной цели будет осуществляться по следующим направлениям: обеспечение бюджетными местами для очного обучения по программам бакалавриата и специалитета не менее половины всех выпускников школ”, – цитирует ТАСС заявление пресс-службы Минобрнауки.

По данным министерства, сегодня число бюджетных мест в вузах по этим направлениям составляет 358,8 тыс., к 2030 году их должно быть 480,2 тыс.

В ведомства также планируют повысить результативность научной деятельности, обеспечить защиту результатов интеллектуальной деятельности, продолжить развивать кадровый потенциал сферы научных исследований и разработок. Помимо этого Минобрнауки ставит перед собой цель реализовывать проекты фундаментальных научных исследований, выполняемых молодыми учеными, и развивать инфраструктуру в сфере науки и высшего образования.

“Действующая редакция Единого плана сформирована с учетом позиции Минобрнауки России и разработанного ведомством проекта паспорта национального проекта “Наука и университеты”, – подчеркнули в министерстве.

Некоторые итоги приемной кампании в вузы 2020 года

Прямой диалог

Особенности зачисления в вузы в коронавирусную эпоху стали одним из главных скандалов лета 2020 года. Насколько эффективно сработали чиновники?

nekotorye-itogi-priemnoj-kampanii-v-vuzy-2020-goda

Минобрнауки признал, наконец, факты зачисления абитуриентов в несколько вузов одновременно. Официально объявлено, что вуз в таких случаях имеет право их отчислить. Странная рекомендация, согласитесь. Ведь учиться на двух и более бюджетных местах одновременно запрещено. Поэтому речь должна идти не о праве, а о прямой обязанности.

Однако проблема дублирующих зачислений простого решения не имеет. Казалось бы, можно рубануть сплеча и отчислить всех, подававших не одно заявление о согласии на зачисление, сразу отовсюду. Но так выйдет себе дороже. Дело в том, что некоторые абитуриенты, обнаружив на финише приёмной кампании возможность поступления на желанную специальность, физически не могли отозвать уже поданное согласие на зачисление в другой вуз (подробно технология приёма-2020 описана здесь. Делались многократные попытки, уходили драгоценные минуты, а результата не было. То ли сайт висел, то ли приёмные комиссии сознательно саботировали такую возможность, стараясь удержать абитуриентов с высокими баллами. Но факт остаётся фактом. И далеко не в единичных случаях такие факты абитуриентами и их родителями были документально зафиксированы.

А вот подать новое заявление о согласии можно было без проблем. В такой ситуации в случае огульного отчисления судебные иски неизбежны.

К тому же и сами вузы будут против. Не для того они «обхаживали» своих абитуриентов, чтобы сходу их потерять.

Так что данное вузам «право отчислять» — это просто уход министра Фалькова от ответственности, признание собственной неспособности решить обсуждаемую проблему.

Учебный год начался, и «студенты многих вузов» явочным порядком уже сделали свой выбор. Разумеется, университеты давно выявили всех своих фиктивных студентов. Но отчислять их — торопиться не стоит. Можно подержать в списках до подачи информации о контингенте и целый год получать на них бюджетное финансирование. Возможно, кое-где так и будет.

Однако добрая половина вузов озабочена сейчас проблемой заполнения значительного бюджетного недобора. Тема эта с трудом проходит в СМИ, потому как хвастаться нечем. Но примеры есть. Вот характерный заголовок:

«Два главных вуза Челябинска впервые за много лет не смогли набрать абитуриентов на бюджет»

Недобор (бюджетников) в Южно-Уральском госуниверситете составил 150 человек. Причём «некомплект» случился и на топовых специальностях, куда всегда был запредельный конкурс (и это прямой результат системной неустойчивости правил приёма-2020).

В приказе министра Фалькова, который изначально предопределил все проблемы прошедшей приёмной кампании, вузам было дано право на дополнительное зачисление, о котором «они должны объявить до 15 сентября». И сейчас многие университеты вынуждены таким правом воспользоваться. Информацию об этом легко найти на их сайтах.

Например, в Петрозаводском (опорном) госуниверситете в сентябре надеются заполнить 94 свободных бюджетных места, из которых 25 — на педагогических специальностях. Понятно, что зачисленные в сентябре студенты смогут приступить к занятиям с существенным опозданием, но кого это сейчас волнует? По сути, в стране идёт третья волна приёмной кампании, которая, заметим, никак не регламентирована. Каждый вуз по своим правилам пытается решить свои проблемы.

Особенность ситуации в том, что почти все потенциальные абитуриенты уже куда-то зачислены (и начали учиться). Правда, заметная часть из них из-за бардака с приёмом попала далеко не туда, куда хотела. И теперь, увидев свободные бюджетные места на желанных специальностях, они вполне могут захотеть вновь попытать счастья. В дополнительном наборе можно участвовать где угодно и как угодно, общего регламента нет. Так что снова будут многократные зачисления и перезачисления. Одни вузы будут решать свои проблемы за счёт других.

А вот привлечь заметный дополнительный контингент не получится. Потому, что из-за существующей системы ЕГЭ его просто нет. Дополнительная приёмная кампания проблему бюджетного недобора в регионах не решит.

Выпускники школ могут поступать в вуз только по результатам единых экзаменов. Фальков ещё до пандемии повысил установленные Рособрнадзором минимальные проходные баллы. Тем самым этот министр (бывший ректор, «не понаслышке знающий проблемы вузов») существенно урезал круг потенциальных абитуриентов. А затем правительство с большой помпой (по поручению президента) объявило об увеличении бюджетного набора на социально значимые специальности «для кадрового усиления регионов». (Например, упомянутый выше ЮУрГУ получил дополнительно более 100 мест.) А вот зачислять на эти места по действующим правилам оказалось некого.

Причём сие было очевидно всякому, кто хоть немного в теме. Но в Минобре, как выяснилось, таких нет (включая министра).

Вопрос можно было решить элементарно, дав вузам право зачислять не только по ЕГЭ, но и по результатам собственных вступительных испытаний. Достаточно было внести соответствующую поправку в закон об образовании (аналогичную той, что позволила выдавать аттестаты без ЕГЭ). Более того, необходимый законопроект от «Справедливой России», уже лежит в Думе, но никто не осознал его важность в нынешней ситуации.

Наверняка кто-то скажет, что нет смысла учить тех, кто плохо сдал ЕГЭ или не сдавал его вовсе. И тут к месту напомнить один сюжет, о которой мы уже писали. Известно, что действующий закон можно обойти и принять на инженерные специальности выпускников, не сдававших профильную математику и физику. Таких зачисляют по ЕГЭ на гуманитарные заочные платные места, а затем тут же переводят на инженерный бюджет. Эта схема применяется много лет, и уже можно подвести её некоторые итоги. Оказалось, что такие вот «странные студенты» не выделяются из основной массы в худшую сторону. Получается, что они просто ошиблись в своё время с «выбором специализации», и это в общем-то поправимо (при наличии способностей и желания).

Однако официальный прямой путь в вуз таким выпускникам закрыт. ЕГЭ загоняет всех в индивидуальный «образовательный коридор», предельно сужая возможности выбора (напомним, что записаться на единые экзамены надо до 1 февраля, а приступать к подготовке — намного раньше). Причём в ближайшей перспективе положение здесь ещё более ухудшится. Старшая школа становится исключительно профильной (по ФГОС), в специализированных классах все дисциплины за рамками профиля вообще не будут преподавать, ни о какой подготовке к поступлению по таким направлениям там уже и речи не будет.

Итак, по итогом приёмной кампании, уже сейчас можно утверждать, что попытка решать кадровые проблемы регионов путём увеличения бюджетного набора провалилась. «На местах» уже просто некого учить. Всё упирается в систему единых экзаменов и общее состояние школы, перестроенной под ЕГЭ.

К сожалению, нет никаких оснований надеяться, что при нынешней «системе управления» из этой истории будут сделаны хоть какие-нибудь выводы.

Источник: За возрождение образования, автор — Дария Иванова.


[mailerlite_form form_id=4]

В каком формате начнется новый учебный год в РФ?

Новости

В Министерстве науки и высшего образования РФ рассчитывают, что учебный год начнется вовремя и в традиционном формате, но и к дистанту учреждения должны быть готовы.

Роспотребнадзор утвердил санитарные требования к работе школ до 2027 года

В ходе круглого стола замминистра науки и высшего образования Дмитрий Афанасьев рассказал о том, что министерство рассчитывает начать ученый год вовремя и в традиционном формате, передает корреспондент ИА REGNUM. Эксперт также отметил, что при необходимости будет использован смешанный формат с применением дистанционных технологий.

«Если ситуация пойдет в сторону обострения, в целом по стране, либо в отдельных регионах, у нас есть нормативная база, внесены изменения в закон об образовании. Закон говорит, что при угрозе возникновения отдельных чрезвычайных ситуаций при реализации образовательных программ применяется электронное обучение, дистанционные образовательные технологии. То есть мы находимся в режиме боевой готовности.

Все образовательные организации должны быть готовы к переходу при необходимости к применению дистанционных образовательных технологий», – прокомментировал Афанасьев.

Замминистра также отметил, что вузы будут обязаны обеспечить начало учебного года в дистанционном режиме для иностранных студентов в случае, если в России учебный год начнется вовремя, а студенты из иностранных государств не смогут приехать из-за сложной эпидемиологической ситуации у них на родине.


[mailerlite_form form_id=4]

В правительстве предложили давать кредиты на образование с господдержкой под 3%

Новости

В министерстве науки и высшего образования предложили установить фиксированную ставку по образовательным кредитам с господдержкой на уровне 3% годовых.

v-pravitelstve-predlozhili-davat-kredity-na-obrazovanie-s-gospodderzhkoj-pod-3

Также в ведомстве предложили продлить льготный период кредитования с 3 до 9 месяцев после завершения обучения заемщика и увеличить срок погашения кредита с 10 до 15 лет после окончания льготного периода, сообщает «Российская газета».

Помимо этого, проект постановления предполагает создание специальной комиссии для контроля за соблюдением условий получения субсидий банками на возмещение части затрат по образовательным кредитам.

Напомним, на совещании по ситуации в системе образования в условиях распространения новой коронавирусной инфекции президент России Владимир Путин поручил проработать предложение Минобрнауки РФ по снижению ставки по образовательным кредитам до 3% и продлить срок погашения таких кредитов.

В конце мая глава Министерства науки и высшего образования Валерий Фальков сообщил о планах расширить программу кредитования с государственным участием.


[mailerlite_form form_id=4]

Опрос: переход на дистант вызвал неприятие преподавателей вузов

Новости

Минобрнауки совместно с РАНХиГС узнали мнение более 30 тысяч преподавателей страны о переходе на дистанционное обучение.

Учителя Приморья требуют вернуть дистанционку

Преподаватели вузов скептически относятся к переходу на дистанционные форматы обучения в связи с пандемией коронавируса. Об этом свидетельствуют результаты исследования Минобрнауки РФ, проведенного совместно с Институтом социального анализа и прогнозирования РАНХиГС среди 33 987 преподавателей, что составляет около 15% всей генеральной совокупности профессорско-преподавательского состава.

«Результаты исследования показали, что преподаватели организационно готовы к переходу на дистанционные форматы обучения, однако психологически не принимают столь резкий разрыв с традиционным очным обучением. Скептический настрой к происходящему обусловлен как особенностями преподаваемых дисциплин (технические и экспериментальные), так и консервативными взглядами на природу обучения», — говорится в сообщении, опубликованном на сайте Минобрнауки.

По данным опроса, 34% преподавателей считают, что у них дома нет места для комфортного ведения занятий, 66% указали, что им не нравится работать дома. Кроме того, 85,7% сообщили, что у педагогов стало меньше свободного времени, в связи с чем возникло представление о росте рабочей нагрузки. 87,8% также отметили, что свои занятия лучше проводить в очном формате.

«Таким образом, текущий радикальный переход на дистанционное образование вызывает неприятие (или недовольство) преподавателей, которое в большей степени связано не с уровнем квалификации, а разрушением привычного уклада жизни и необходимостью иначе рассматривать свое рабочее место, искать индивидуальные подходы к обучению», — отмечается в исследовании.

Основными угрозами, связанными с невозможностью либерализации образования и перехода на дистанционный формат, педагоги назвали спад мотивации студентов к обучению, нехватку навыков и умений у учащихся, эмоциональные срывы, рост нагрузки на преподавателей, обезличенность, отсутствие индивидуального подхода, невозможность контролировать уровень знаний и формализацию процессов образования.


[mailerlite_form form_id=4]

Минобрнауки готово к сценарию проведения ЕГЭ в августе

Новости министерства образования

Проведение Единого государственного экзамена должно начаться не позднее 1 сентября, заявил замглавы ведомства Дмитрий Афанасьев.

minobrnauki-gotovo-k-stsenariyu-provedeniya-ege-v-avguste

Министерство образования и науки РФ готово к возможному проведению Единого государственного экзамена (ЕГЭ) для школьников в августе. Об этом заявил в четверг заместитель министра науки и высшего образования РФ Дмитрий Афанасьев в эфире программы «Время покажет» на Первом канале.

«Конечно, у нас есть соответствующая нормативная база, под которую вузы свои локальные документы принимают», — сказал он, отвечая на вопрос о готовности министерства к проведению ЕГЭ в августе.

При этом Афанасьев отметил, что Минобрнауки рассчитывает на начало сдачи ЕГЭ не позднее 1 сентября. «Мы ориентируемся на то, о чем нам говорит Рособрнадзор, который устанавливает резервные сроки для старта ЕГЭ. Но для себя мы определяем следующим образом: ЕГЭ должен начаться не позднее 1 сентября», — сказал он.

По его словам, Минобрнауки рассчитывает на начало учебного года в вузах не позже конца сентября.

«Мы бы хотели в сентябре, в конце сентября, не позже начать [учебу]», — добавил замминистра, указав, что прием в вузы при данном сценарии пройдет также в сентябре.

Афанасьев подчеркнул, что с этой целью сокращается процесс подачи документов и сжимается график приемной кампании.


[mailerlite_form form_id=4]