По всем предметам проходные баллы остались те же, что в прошлом году.
Минобрнауки утвердило минимальные баллы ЕГЭ, необходимые для поступления в вузы в 2023/2024 учебном году. Документ опубликован на интернет-портале правовой информации.
По всем предметам проходные баллы остались те же, что в прошлом году:
Виктор Садовничий отметил, что из списка направлений исчезла механика, прикладная математика и информатика.
Новый перечень специальностей и направлений подготовки высшего образования, утвержденный в начале 2022 года Минобрнауки России, является неудовлетворительным, поскольку из него исчез ряд направлений. Об этом в интервью ТАСС заявил ректор Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова Виктор Садовничий на Петербургском международном экономическом форуме (ПМЭФ).
«Это новый перечень направлений подготовки и специальностей, он пока что довольно неудовлетворительный, с моей точки зрения», — заявил Садовничий.
Ректор МГУ отметил, что в этом перечне направлений исчезла механика как фундаментальная наука.
«Если вспомнить все наши успехи в космосе, в обороне, то они были связаны с выпускниками отделения механики. Я назову имена: Седов, Ильюшин, Ишлинский, Келдыш. Это фундаментальная наука, связанная с глубокими технологическими процессами, а там ее нет. Нет там и прикладной математики и информатики. Таким образом, уже механико-математический факультет, который стал символом образования в мире, не может быть, потому что механики нет», — сказал Садовничий.
Ректор МГУ считает, что над перечнем «надо подумать».
«Там есть и другие вопросы. Я понимаю, что создатели ставили целью укрупнить специальности, но не настолько. Сейчас нам нужен новый перечь, ориентированный на многовариантную модель, с приоритетами, о которых я уже говорил», — сказал ректор МГУ.
Фото: Александр Казаков, «Вечерняя Москва»
Об этом сообщил замминистра науки и высшего образования Дмитрий Афанасьев на расширенном заседании комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре.
«С учетом того, что наши ректоры, руководители образовательных организаций подписались под обращением Российского союза ректоров о поддержке президента в связи со специальной операцией, то фактически все образовательные организации страны исключены тем самым из Болонского процесса. Эта декларация не договор, нам не надо разрывать, выходить из кого-то договора. Я бы сказал, что это Болонская система из нас вышла, а не мы из нее», — заявил замминистра.
Новая система высшего образования будет учитывать опыт Болонской системы, отметили в ведомстве.
Отказ от Болонской системы образования не означает, что будет возврат к советскому подходу к обучению, заявил замглавы Минобрнауки Дмитрий Афанасьев на заседании совета ректоров творческих вузов в Московской государственной консерватории им. П.И. Чайковского, пишет ТАСС.
«Речь не идет о возвращении к системе, которая была, условно, до 1991 года. Во-первых, та система была в конкретных исторических обстоятельствах, которых сейчас нет: государственная экономика, государственный план, государственное распределение и так далее, изоляция полная от мира», — заявил Афанасьев.
Новая система высшего образования, которая должна прийти на смену Болонской, будет строиться с учетом всего накопленного предыдущего опыта, отметил замминистра.
«Речь идет о формировании национальной системы, которая бы учитывала и преимущества того этапа, их надо четко сформулировать и сказать: «Вот здесь мы опираемся на эту традицию и тот опыт, который мы получили в последнее время, в том числе и в условиях довольно широких международных контактов», — заявил Афанасьев.
Он добавил, что ответ на вопрос, какой будет новая система, еще пока в деталях не сформулирован.
Фото: in-reutov.ru
Минобрнауки рассказали, что для оценки востребованности учитывались эффективность трудоустройства выпускников вузов, потребности рынка труда, потенциал образовательной сети.
Инженерные и технические специальности являются наиболее востребованными в последние два года в РФ, сообщили ТАСС в пресс-службе Минобрнауки.
«В соответствии с потребностью экономики и рынка труда в последние два года наиболее востребованными являются инженерные и технические специальности, педагогические, общественные, медицинские, а также математические и естественные направления подготовки, и сельскохозяйственные. Кроме того, активно развиваются и прослеживается интерес к направлениям подготовки, связанным с генетическими технологиями, радио- и микроэлектроникой, робототехникой», — сообщили в пресс-службе.
Говоря о планировании бюджетных мест, в Минобрнауки сообщили, что в этом процессе учитывается эффективность трудоустройства выпускников вузов, потребности рынка труда, потенциал образовательной сети. При этом учитываются предложения, полученные от регионов РФ, и потенциал вузов.
Самыми востребованными специалистами в России являются инженеры, программисты и педагоги, а также медики и специалисты в области сельского хозяйства.
Об этом заявил заместитель главы Минобрнауки РФ Дмитрий Афанасьев, пишет портал Педсовет.
По его данным, именно на эти направления выделено больше всего бюджетных мест в вузах.
Первую позицию по числу мест бесплатного обучения занимают инженерные направления, поскольку потребность в квалифицированных кадрах в этой сфере крайне высока.
На втором месте оказались направления по работе в цифровой экономике:» айтишники, программисты, электронщики, связисты», а также множество других.
«На третьем месте по количеству бюджетных мест — образование и педагогические науки. Это не только учителя основной школы, но и дошкольное (образование), и дефектологи, и преподаватели СПО, и дополнительное образование», — рассказал Афанасьев.
В пятерку самых важных специальностей вошли и медики, замыкают ее специалисты в области сельского хозяйства.
Также замминистра назвал конкретные направления, которые сейчас оказались «на пике» востребованности. В их число вошли:
Ранее совет ректоров вузов Москвы и Московской области договорился провести эксперимент по введению QR-кодов для посещения университетов.
Университеты в России могут вводить QR-коды для вакцинированных от коронавируса студентов для посещения корпусов учебных заведений, сообщили ТАСС в пресс-службе Минобрнауки РФ.
«В рамках федерального закона об образовании вузы автономны в принятии решений по организации образовательного процесса и могут самостоятельно вводить меры, направленные на предотвращение распространения коронавирусной инфекции в стенах своих учреждений», — говорится в комментарии министерства на соответствующий запрос.
В пресс-службе также отметили, что позиция Минобрнауки России относительно организации работы вузов с учетом эпидемической обстановки изложена в приказе от 2 ноября. Согласно документу, с 8 ноября 2021 года вузы и научные организации вправе продолжать проводить обучение в виде самостоятельной работы или в удаленном формате с применением дистанционных технологий.
Российские вузы и научные организации с 8 ноября смогут продолжать обучение в виде самостоятельной работы или в дистанционном режиме, заявили в Минобрнауки.
С 8 ноября 2021 года вузы и научные организации вправе продолжать проводить обучение в виде самостоятельной работы или в удаленном формате с применением дистанционных технологий, сообщает пресс-служба Минобрнауки.
При введении самостоятельной работы необходимо обеспечить учащихся методической поддержкой и заранее (за три дня) предупредить об объеме работы. Кроме того, необходимо контролировать успеваемость по освоению программы, чтобы сохранить качество образования.
Промежуточная аттестация также может проводиться в дистанционном формате.
Вузам следует обеспечить бесперебойный доступ студентов к электронной информационно-образовательной среде и контролировать качество дистанционных образовательных технологий.
С полным текстом приказа можно ознакомиться по ссылке.
Минобрнауки утвердило перечень олимпиад для школьников на 2021/2022 учебный год. В список вошли 86 олимпиад по разным предметам.
Соответствующий документ опубликован на официальном интернет-портале правовой информации, сообщает пресс-служба Минобрнауки.
В список вошли 86 олимпиад по разным предметам. В документе указывается полное название состязания, его профиль, полное наименование организатора и уровень. Среди необычных направлений упомянуты востоковедение, основы бизнеса, финансовая грамотность, дизайн и другие.
Как подчеркивается в документе, победители и призеры таких состязаний могут претендовать на льготы при поступлении в российские вузы.
В июне стало известно, что в 2020/2021 учебном году в олимпиадах участвовали почти 2,5 миллиона школьников, несмотря на ограничения, связанные с пандемией коронавируса.
Как пояснил глава Минобрнауки Валерий Фальков, цель олимпиадного движения — это поиск талантливых молодых людей и стимулирование их творческой, учебно-познавательной и научно-исследовательской деятельности. Кроме того, по его оценке, олимпиады помогают выявлять самых способных и подготовленных абитуриентов.
Замглавы ведомства Елена Дружинина рассказала, что решать проблему планируется посредством проведения бизнес-тренингов, деловых игр, интенсивов.
Вовлеченность студентов российских вузов в предпринимательство критически низкая, сообщила замглавы Минобрнауки Елена Дружинина в ходе вебинара, посвященного молодежной политике.
«Мы отмечаем критически низкую вовлеченность студентов в предпринимательское сообщество, в том числе в создание высокотехнологических решений, создание стартапов. Для решения данной проблемы необходимо проводить массовую диагностику предпринимательских компетенций у студентов, что позволит создать систему, с одной стороны, выявления скрытых талантов, с другой — трансляции моделей создания и развития современного технологического бизнеса», — сообщила Дружинина, не приведя дополнительной статистики.
По ее словам, решать проблему планируется посредством проведения бизнес-тренингов, деловых игр, интенсивов и т. д.
Он отметила, что в нацпроекте «Наука и университеты» появится еще один федеральный проект.
«В настоящее время во исполнение поручения председателя правительства РФ Министерство науки и высшего образования ведет разработку нового федерального проекта «Платформа университетского технологического предпринимательства», — добавила Дружинина.
Инициатива состоит из нескольких направлений, сказала она. Это массовое вовлечение студентов в технологическое предпринимательство, приобретение ими необходимых компетенций, создание инфраструктуры для запуска стартапов и т. п.
