В Москве младших школьников будут обучать в форме игры на базе мультфильмов

Новости
Опубликовано 13.11.2018 14:08 Газета педагогов

Департамент образования Москвы придумал инновационный способ обучения дошкольников и учеников младших классов.

v-moskve-mladshih-shkolnikov-budut-obuchat-v-forme-igry-na-baze-multfilmov

Игровая методика обучения детей будет внедрена в столице в тестовом режиме. Департамент города предлагает учителям провести уроки в младших классах, используя задания по мотивам сюжетов отечественных мультфильмов. Об этом сообщил директор Городского методического центра департамента образования города Москвы Андрей Зинин.

«Этот проект ориентирован не только на дошкольные группы, но и на младший школьный возраст. Мы надеемся, он будет для них интересен, поскольку будет вместе с ними шагать из первого во второй, из второго в третий класс, взрослеть вместе с ними, усложняться», — отметил Андрей Зинин.

Основным мультфильмом для построения игровой модели стало «Простоквашино». Тестовое занятие уже состоялось в школе № 1631 имени героя Советского Союза Кислякова, а апробация методики проходила в шести московских школах в октябре.

В рамках программы педагогам выдавались специальные коробки, визуально напоминающие посылку, которую по сюжету мультфильма родители отправляли своему сыну Дяде Федору в деревню Простоквашино. Внутри «посылки» упакован различный реквизит: карточки, обучающие тетради, трафареты для поделок, конверты с загадками, сказками, текстами авторских песен по одному из восьми тематических модулей.

В каждый модуль вошли материалы по девяти видам деятельности, в том числе, художественной, музыкальной, изобразительной, познавательно-исследовательской, двигательной. В комплект вошло 50 оригинальных историй с сотней иллюстраций и девять авторских песен, к каждому набору прилагалась инструкция и рекомендации для учителей.

«Сегодня мы видим как дети уходят в гаджеты и все меньше общаются со своими сверстниками и все меньше выстраивают эмоциональную коммуникацию. <…> Для развития социально-коммуникативных навыков мы выбрали «Простоквашино». Возможно, на другую программу, например, финансовой грамотности или развития окружающего мира, могут пойти персонажи из других мульфильмов. У нас есть попугай Кеша, котенок Гав, Умка, «Ну, погоди!», — рассказала председатель правления киностудии «Союзмультфильм» Юлиана Слащева.

Проект будет внедряться в московских школах при желании учителей, родителей и учеников, добавил в заключение Андрей Зинин.

Источник: ТАСС
Фото: Союзмультфильм

[mailerlite_form form_id=4]

Яндекс: половина учителей начальных классов готовятся к урокам более двух часов ежедневно

Новости
Опубликовано 08.10.2018 12:28 Газета педагогов

Специалисты Яндекс-учебника провели опрос среди учителей начальных классов, сколько времени они тратят на подготовку к урокам.

yandeks-polovina-uchitelej-nachalnyh-klassov-gotovyatsya-k-urokam-bolee-dvuh-chasov-ezhednevno

Яндекс-учебник провел публичный опрос среди учителей начальной школы, в нем принял участие около 3500 учителей из разных регионов России.

Половина учителей (48%) тратит на подготовку к урокам более двух часов в день. 15% сказали, что им необходим около полутора часов, чтобы подготовить все уроки. Ещё 13,4% тратят на это час в день, 14% — от 25 до 45 минут.

Только 8,3% учителей начальных классов достаточно всего 10-20 минут на подготовку.

Каждый учитель начальной школы может тратить на подготовку всего 15 минут в день, уверены в Яндекс.Учебнике — платформа автоматизирует типичные задачи, возникающие при подготовке к уроку: проверка домашних работ, составление планов, подбор контрольных упражнений, создание новых заданий на дом.

Яндекс.Учебник — это сборник цифровых заданий по русскому языку и математике, разработанных на основе примерных рабочих программ по предметам и с учётом ФГОС. Пока дети выполняют задания, платформа собирает статистику. Ее анализ помогает выявить наиболее сложные для учеников темы, предсказывать успеваемость школьников и строить индивидуальные образовательные траектории.

[mailerlite_form form_id=4]

Чем опасна проверка скорости чтения у детей?

Новости
Опубликовано 20.09.2018 17:43 Газета педагогов

Академик Российской академии образования (РАО) Марьяна Безруких предложила отменить проверку скорости чтения у учеников начальной школы.

chem-opasna-proverka-skorosti-chteniya-u-detej

Профессор Марьяна Безруких выступила против традиционной проверки младшеклассников на скорость чтения. По ее мнению, проверка подчас превращается в российских школах в настоящую пытку для детей.

Эксперт рассказала, что в стандартах не прописаны необходимые нормы чтения для детей. Но все равно учителя из года в год проверяют скорость с секундомером в руках.

Как рассказала Марьяна Безруких, проверка скорости чтения доводит школьников до парезов лицевых мышц, заикания и тяжелых неврозов. А самое главное, чтение вслух со скоростью выше 80-90 слов в минуту ‒ бессмысленное занятие, поскольку слуховой анализатор не воспринимает информацию в таком темпе.

«В любом классе 25 процентов детей ‒ это медлительные дети», ‒ подчеркнула она, добавив, что выполнение задания на скорость создает нервозную обстановку для таких детей.

Источник: РИА Новости

[mailerlite_form form_id=4]

Педагоги будут искать будущих преступников среди учеников начальной школы

Новости министерства образования
Опубликовано 10.09.2018 11:21 Газета педагогов

В Минпросвещения разработали рекомендации по поиску будущих преступников и коррекции их поведения еще с первых классов школы.

pedagogi-budut-iskat-budushhih-prestupnikov-sredi-uchenikov-nachalnoj-shkoly

Пока рекомендации министерства просвещения советуют учителям искать будущих преступников в школе и корректировать их поведение. Центр защиты прав и интересов детей при министерстве для этого разъяснил, какое поведение ученика младших классов может привести к совершению преступлений в будущем.

Внимание учителям необходимо уделять на «постоянно, стойко повторяющееся поведение, не соответствующее общепринятым нормам и наносящее ущерб самому человеку, окружающим… и имуществу».

Все признаки в ведомстве поделили на явные и косвенные. К явным отнесли драки, насилие к другим детям, издевательства над животными. Что отнесли к косвенным? Непослушание, чрезмерное упрямство вспыльчивость в восемь лет, а в десять —  прогулы, побеги из дома, обман взрослых, попрошайничество и употребление алкоголя и наркотиков.

Особо необходимо отмечать рисунки в тетрадях и посты в соцсетях: учителям предлагается проверять, носят ли символы и изображения (а также тексты в профиле школьника) «настораживающие смыслы»: символы криминальных субкультур, деструктивных сообществ. Причем подросткам такое поведение можно простить: это может быть вызвано переходным возрастом. А вот такое поведение ученика начальной школы должно насторожить педагога.

Решать проблему рекомендации предлагают совместно педагогам, психологу и родителям. Если «проблемное поведение началось в младшем школьном возрасте, то такой ребенок нуждается в более тщательном внимании и интенсивной помощи со стороны педагогов, психологов… в сотрудничестве с родителями или законными представителями». Не стоит наказывать ребенка и навязываться, отмечают в методичке.

Источник: Известия

[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения проведет онлайн-консультации по адаптации детей к школе

Новости министерства образования
Опубликовано 20.08.2018 11:25 Газета педагогов

Эксперты министерства просвещения расскажут учителям и родителям, как сделать переход из детского сада в школу максимально комфортным для детей.

minprosveshheniya-provedet-onlajn-konsultatsii-po-adaptatsii-detej-k-shkole

Первые дни в начальной школе — тяжелое время для ребенка и его родителей: дети начинают привыкать к новой социальной позиции и новым обязанностям. Как сделать этот переход комфортным ответят доцент факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова Елена Захарова и научный сотрудник факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова Александра Долгих.

Эксперты расскажут о готовности ребенка к школе, факторах риска и способах его предотвращения. Родители узнают из консультаций, как помочь ребенку не испугаться школьной жизни, завести новых друзей и начать получать новые знания.

Первая онлайн-консультация пройдет 20 августа в 12:00 по московскому времени в сообществе министерства просвещения «ВКонтакте», доступна она будет и в паблике «Газеты педагогов» по ссылке.

Вторая консультация пройдет 23 августа также в 11:00 по Москве, на ней выступит кандидат педагогических наук, директор Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра Московского государственного психолого-педагогического университета, главный редактор журнала «Аутизм и нарушения развития» Артур Хаустов.

Эксперт расскажет об особенностях адаптации к школе детей с ОВЗ: что важно учесть, чтобы адаптация к новому периоду жизни прошла безболезненно для ребёнка, других детей и школы.

Источник: Минпросвещения

[mailerlite_form form_id=4]

Как собрать первоклассника в школу и не разориться

Семья
Опубликовано 10.08.2018 15:41 Ирина Татарина

Народная мудрость гласит: готовь сани летом. Эту фразу можно перефразировать в отношении родителей первоклассников следующим образом: не откладывай покупки на “потом”, ибо по мере приближения конца августа цены “взлетят” в несколько раз. Список под заголовком “Купить” внушителен, поэтому нужно позаботиться о покупках заранее. Давайте разбираться, где и что лучше приобрести.

kak-sobrat-pervoklassnika-v-shkolu-i-ne-razoritsya

Многие родители полагают, что экономнее всего делать покупки на школьных базарах. Но всё чаще звучат мнения о том, что не такие уж и низкие там цены, а качество товара оставляет желать лучшего.

Второе место, куда устремляются родители, — крупные книжные магазины и магазины канцелярских товаров. Из плюсов такого варианта нужно назвать широкий ассортимент, возможность потрогать товар, приобрести тетрадки и ручки по акции. Совет: перед походом в магазин зайдите на его сайт и посмотрите, на какие товары проводятся акции.

Если вы вышли в интернет, то загляните и в интернет-магазины, как правило, ручки, карандаши, пеналы здесь можно купить с приятной скидкой. Но не советуем приобретать здесь одежду, обувь и рюкзаки. Эти вещи нужно примерить и убедиться в их качестве, в противном случае вы можете потратить деньги впустую.

Что же должно войти в список “Купить”? Мы подготовили примерный перечень.

Примерный список необходимых вещей для первоклассника

Одежда

 

  • Школьная форма — лучше заказать в швейной мастерской. Если она не принята в вашей школе, то на первое время, пока еще тепло, советуем приобрести мальчикам несколько однотонных рубашек и пару брюк (и одну пару на ростовку больше), жилет, девочкам — блузки, юбки, сарафаны.  
  • Обувь. Сменная и спортивная, девочки наверняка будут рады красивым туфелькам.
  • Одежда для занятий физкультурой: футболки и шорты.

Ранец

  • Спинка должна быть жесткой, но с мягкой прокладкой, благодаря чему у ребенка не будет проблем со спиной.
  • Лямки не должны быть слишком жесткими или тонкими, в первом случае ребенку будет некомфортно, во втором лямки быстро износятся, придется покупать новые. Идеальная ширина лямок — 5 см.
  • Чем больше отделений и кармашков, тем лучше. Тогда меньше вероятность того, что тетрадки и учебники будут испачканы или залиты водой.
  • Обратите внимание на молнию — она не должна быть очень тугой, застегиваться должна без особенных усилий.
  • Ранец не должен быть слишком тяжелым (не тяжелее 1 кг).
  • Украсьте рюкзак светоотражающими элементами, чтобы водители машин издалека видели ваше чадо.
  • Помимо ранца желательно приобрести сумку для сменной обуви.

Канцелярские принадлежности

  • Учебники, тетради и прописи — какие именно, расскажет учитель. Но советуем приобрести тетради с однотонными обложками, так ребенок будет реже отвлекаться.
  • Дневник.
  • Ручки (лучше с прорезиненной подкладкой — так удобнее держать), карандаши (цветные и простые), стирательные резинки, краски, кисти, альбомы для рисования, линейки (не длиннее 25 см), клей, цветная бумага.
  • Пенал. Лучше, если он будет небольшим, легким и мягким, должен легко открываться и закрываться.
  • Подставка под книги.
  • Обложки для тетрадей и учебников, возьмите в магазин образец, чтобы примерить на месте.
  • Ленты-закладки.

В среднем на сборы ребенка в школу может уйти минимум 15 тыс. руб. Как можно сэкономить помимо перечисленных в начале статьи способов? Поискать необходимые вещи дома и спросить у друзей и знакомых скидочные карты, скидка 10% никому не помешает.

Надеемся, наши советы помогут вам сохранить семейный бюджет.

[mailerlite_form form_id=4]

В Архангельске музыкальный колледж наказали за чтение русской классики младшеклассникам

Новости
Опубликовано 07.08.2018 10:42 Газета педагогов

В прокуратуре области посчитали незаконным чтение произведений Гоголя, Толстого и Есенина ученикам начальной школы.

v-arhangelske-muzykalnyj-kolledzh-nakazali-za-chtenie-russkoj-klassiki-mladsheklassnikam

Поводом к проверке Архангельского музыкального колледжа стало обращение регионального отделения ОНФ по поводу мастер-класса «Характер и Я», который для учеников начальной школы провели студенты колледжа.

Студенты зачитали детям отрывки из произведений русских классиков: рассказа Николая Гоголя «Невский проспект», пьесы «На дне» Максима Горького, повести Льва Толстого «Крейцерова соната», а также поэмы Сергея Есенина «Черный человек».

В прокуратуре посчитали, что такие тексты «не соответствуют возрасту, интересам и потребностям» учеников начальной школы, а мероприятие нарушает закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» (на афише не был указан знак информационной продукции).

Руководитель колледжа и департамента образования города получили представления, а специалист по связям с общественностью — выговор.

Источник: Прокуратура Архангельской области

[mailerlite_form form_id=4]

Успехи моих учеников – мои успехи

Наш удачный учебный год
Опубликовано 05.07.2018 09:28 Лилия Басырова

Учитель начальных классов Лилия Басырова рассказывает о чудесных четырех годах вместе с своим талантливым классом.

uspehi-moih-uchenikov-moi-uspehi

Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян…
Д.И. Менделеев

Кажется, совсем недавно, 1 сентября 2014 года 14 мальчиков и 4 девочки впервые переступили порог школы маленькими, робкими, неумелыми. И вот незаметно пролетели 4 года.

Четыре года мы шаг за шагом поднимались по самым трудным ступеням лестницы знаний, тысячи уроков проучились мы вместе с 1 класса. Совершали открытия, получали новые знания, узнавали много интересного, учились дружить, понимать и прощать друг друга, учились жить по строгим школьным правилам.

Как долго мы учились садиться за парту и красиво вставать, тихонько ходить по коридорам школы! Ах, как трудно было начинать писать! Как не слушались нас буквы, не подчинялась рука. Сопели, пыхтели, иногда бесились так, что в классе было слышно, как рвутся и летят в разные стороны тетрадные листы, ломаются карандаши, ручки. Старались и, ничего, научились. А как любили поплакать (закатывать истерику и хлопать дверью) все наши мальчики! Девочки – скромницы были первыми их утешителями

Я буду помнить каждого из своих учеников, потому что за 4 года, проведённых вместе, они становятся такими же дорогими, как и родные дети. Много случалось разного на этом пути: и радостного, и грустного, побед и ошибок, счастливых минут и оropчений. Но в памяти останется только всё самое хорошее, то лучшее, что есть в каждом.

Я мечтала, чтобы мои дети через 4 года стали самыми лучшими, самыми красивыми, самыми умными. Как вы думаете, мои мечты сбылись? Да, это теперь самый шумный, самый красивый, самый лучший и любимый. Есть чем похвалиться! Проявили себя в разных учебных дисциплинах, показали хорошие знания.

Участвовали в различных конкурсах, выступали на сцене районного Дома творчества. Стали обладателями Гран-При в районном конкурсе «Жемчужина», подготовив выступление к юбилею народного писателя Нажиба Асанбаева.

Уже с первого класса начали участвовать в дистанционных олимпиадах по различным предметам. Велась ежедневная и кропотливая работа по подготовке к ним. С огромным желанием и энтузиазмом старались принимать участие в интернет-олимпиадах «Русский медвежонок», «Инфознайка», «Олимпис», «Русский с Пушкиным», «Заврики», и т.д. На личном счету почти у каждого ученика много дипломов и грамот. Результаты работ, конечно же, очень приятные и радостные.

В этом году мои четвероклассники стали победителями и призерами муниципального этапа республиканской олимпиады обучающихся начальных классов и впервые в истории школы заняли 6 призовых мест по различным предметам!

По русскому языку Закирова Айнура — 2 место, Салихова Айсылу — 3 место. В олимпиаде по окружающему миру Шарафутдинов Рамиль стал победителем, Мухтаруллин Данир занял 2 место, Гайсин Финус – 3 место. По математике Гайсин Финус занял почетное 2 место.

В районном конкурсе сочинений «Пою мою Республику» Самигуллин Ильсур занял 1 место, Салихова Айсылу – 2 место, Шарафутдинов Рамиль – 3 место.

Все ученики класса успешно справились с заданиями ВПР.

Спасибо, ребята, вы моя гордость! Вы оправдали мое доверие, мою кропотливую работу с вами!

А столько было проведено исследований по изучению истории школы, его первых выпускников! Наша исследовательская работа «Они были первыми» заняла 3 место в республиканской научно-практической конференции «1 Халиковские чтения» среди обучающихся общеобразовательных учреждений РБ (Выполнила Салихова А.). Исследовательская работа «В преддверии юбилея школы» заняла 3 место (Выполнили Мухтаруллин Д., Гайсин Ф.) в районной научно-практической конференции в рамках Малой Академии наук.

Не отстали мои четвероклассники и в спорте. Шарафутдинов Рамиль успешно  выступил в районных соревнованиях по сдаче норм ГТО и стал победителем. Бахрамов Рамзан занял 1 место в открытом первенстве Илишевского района по армрестлингу. 7 учеников класса имеют значок ГТО (3 бронзовых и 4 серебряных).

В этом году провели незабываемый новогодний утренник (были ведущим классом), где все учащиеся начальных классов были самыми активными участниками, пели, плясали, играли, водили хороводы. Надолго запомнится и спортивный праздник «Малый Сабантуй», где были организованы интересные народные игры.

Впереди пятый класс – путешествие в страну взрослой жизни, а значит, моих учеников ждут много новых предметов, интересных уроков, увлекательных занятий и веселых, звонких перемен. Желаю своим ученикам оставаться дружным классом, помогать друг дружке преодолевать любые проблемы и непременно добиваться больших успехов в учебе. Я хочу пожелать вам, мои замечательные, непременно добиться того, о чём мечтали с самого детства, обязательно покорить множество вершин успеха и славы, стать людьми любимой профессии и своего счастья.

[mailerlite_form form_id=4]

Как этот учебный год стал моим первым, и сбылась моя давняя мечта

Наш удачный учебный год
Опубликовано 18.06.2018 17:05 Анна Артемьева

Вряд ли у кого-либо получился более удачный год, чем у Анны Артемьевой: ведь именно в этом году сбылась её мечта!

kak-etot-uchebnyj-god-stal-moim-pervym-i-sbylas-moya-davnyaya-mechta

Я молодой специалист, хотя и закончила учиться 10 лет назад.

Все свое детство я мечтала стать учителем начальных классов, но вышло так, что поступила я на социального педагога. Получив диплом, пришлось отложить его в «долгий» ящик, так как на руках появилось маленькое чудо. Вскоре, через год, появилось еще одно чудо. Я была посвящена полностью моим деткам, но мысль о своей детской мечте не давала покоя.

Вот и настало время, когда можно отдать детей в сад и идти работать, но передо мной возник страх: «А вдруг не получится, а вдруг не смогу…». И приходилось вновь и вновь отказываться от своей мечты.

Но этот год все изменил, все поставил на свои места: мне предложили работу в должности учителя начальных классов. Моей радости не было предела, но в тоже время ее заменял все тот же страх… Но я нашла в себе силы преодолеть этот страх и воплотить мечту в жизнь.

Я прошла переподготовку. И вот, я учитель, учитель начальных классов. Я смогла найти силы для преодоления страха и воплотить свою мечту в жизнь. Для меня это самое большое достижение. В будущем постараюсь не останавливаться на достигнутом и всегда шагать только вперед, откладывая свои страхи и волнения на второй план.

[mailerlite_form form_id=4]

Как помочь ученикам и родителям овладеть английским языком?

Семья
Опубликовано 14.05.2018 14:56 Ольга Панова

Главная проблема при изучении английского языка в школе — сложность и нерегулярность выполнения домашних заданий детьми. И родителям часто бывает трудно прийти на помощь. Несколько рекомендаций для них и других учителей даёт учитель английского языка Ольга Панова.

kak-pomoch-uchenikam-i-roditelyam-ovladet-anglijskim-yazykom

Ольга Феликсонва преподает английский язык со 2 класса и дальше, занятия она проводит по программе С.Г. Тер-Минасовой по ФГОС, программа, на её взгляд, интенсивная и очень интересная.

Сложности при изучении языка

Наибольшей трудностью в изучении английского языка является выполнение домашнего задания. Если в классе деятельность ученика контролирует учитель – специалист, ясно представляющий, что и зачем он делает, то дома бразды управления обучением берёт родитель, человек некомпетентный и часто не знающий язык вообще.

Другая сложность – специфика предмета. Если другие предметы ведутся на родном языке, и проблем с коммуникацией не возникает, то в иностранном языке слово само является знанием. Надо учить слова, а это скучно!

Ещё сложность – ни один компонент языка не может быть упущен. Письмо, чтение, аудирование, говорение, – одного урока мало, необходимо подкреплять языковые навыки дома, и значит, домашнее задание состоит из 3-4 частей.

И, наконец, сложность, вытекающая из предыдущей. Домашнее задание надо записать! Представьте себе второклашку, записывающего такое задание в дневник: Слушать №№14, 15. Читать упр.5 (а,б), с.57. Рабочая тетрадь, с.23, упр.1-3. А ведь ещё надо слова учить! (см. п.2), но прежде их надо записать в словарь! Опять представьте второклашку, своим «чудным» почерком записывающего нерусские слова малознакомыми буквами!

На уроках дети знакомятся с понятием «транскрипция», учат это слово пару месяцев, учатся читать слова по транскрипции на уроках, а потом идут домой. По дороге домой часть знаний теряется, а дома родители, которые (см. п.1) пытаются организовать выполнение домашнего задания по своему разумению.

Как видим, проблем достаточно. Впору учителю самому идти к каждому ученику домой и делать с ним домашнее задание! А почему бы и нет?!

Как помочь родителям и детям?

Я вот что придумала. Я даю деткам карточки на дом. В карточках – всё, что нужно и ребёнку, и родителю для счастья.

Во-первых, таблица с новыми словами. Их необходимо аккуратно, не спеша переписать в словарь. Потом каждое слово написать 5 раз таким образом: написал слово – произнёс его вслух, и так 5 раз. И зубрить не надо, слова запоминаются очень хорошо!

Во-вторых, упражнения на чтение с транскрипцией я пишу по-русски. Это – для родителей! Ребёнок читает в учебнике, а мама, даже не зная языка, контролирует процесс.

В-третьих, в конце карточки – самое интересное – домашнее задание! Оно расписано подробно, если необходимо, с пояснениями, со ссылками на учебник. Домашнее задание можно расписать хоть на 3 строчки, главное, чтобы сделали в той последовательности, как написано!

В начале первой четверти я провожу инструктаж родителей – как работать с карточками. Подчёркиваю важность слушания записей (аудирования), раздаю записи родителям на их флешки. В начале второй четверти ещё раз встречаюсь с родителями, корректируем работу, разбираем ошибки родителей, смотрим, на что обратить внимание родителям конкретных деток.

И вот ещё что важно! Родители жалуются, что нагрузка большая, уроки делают по 2 часа. Советую разбивать домашнее задание на части: сегодня записали слова в словарь, прописали их по 5 раз и послушали запись, завтра послушали запись и почитали. Потом делаем задание в Рабочей тетради.

Первый год обучения – самый важный и самый сложный. Постепенно дети привыкают и научаются учить язык самостоятельно.

Примеры таких карточек

2 класс, урок 2

Hello, I’m  Rick. (Хэлоу, Ай’м Рик.) – Привет, я – Рик.

Hi, I’m Ben. (Хай, Ай’м  Бэн.) — Привет, я – Бен.

What is your name? — My name is (называете имя).

Уот из ёё нэйм? — Май нэйм из (называете имя ).

Как твоё имя? — Моё имя — (называете имя ).

Домашнее задание:  Слушать №1, 3, выучить песенку;  учить фразы из карточки. В Рабочей тетради на с.4 – урок 2

         2 класс         УРОК 16

Упр.6, с.44

а) плэйн, трэйн, кэт, файн, фром, ОуКей, Ɵри:  , Ɵэнкс.

б) [ г ] гот, дог, лэгоу, гри:н; [ эй ] грэйт, Грэйт Бритн. Лиз из фром Грэйт Бритн. [ эй ] эйт, эйт бо:лз; [ э ] сэт, лэгоу сэт, тэн, тэн догз; [ ай ] найн ка:з, райт; [ нг ] Инглиш; [ дж ] Джим, Джейн; [ оу ] Джоу.

Примечание. Звук [ ŋ ](нг) – это «н», который нужно говорить задней частью языка, как бы «в нос».

Домашнее задание. Упр.4, с.43-44. Читать упр.6, с.44; писать упр.7, с.45. Рабочая тетрадь, с.17, Урок 16.

2 класс, урок 27

box [ bɔks ] бокс коробка
lamp [ læmp ] ламп лампа
in [ in ] ин в, внутри
near [ niǝ ] ниэ возле, около

Упр.5, с.78 [ о ]  дог, бокс,  андэ ðэ бокс;  [ очень открытое «э» ] бэг, лэмп, андэ ðэ лэмп;  [ и ] шип, ин, ин ðэ ка:, ин ðэ бокс;  [ иэ] ниэ, ниэ ðэ лэмп, ниэ ðэ тэйбл, ниэ ðэ соуфэ.  А ðэ тойз он ðэ чэа? – Ноу, ðэй а:н’т.  ðэй а ниэ ðэ чэа.

Внимание! Буквосочетание  th  даёт межзубный звук  — звонкий [ð] и глухой  [Ɵ].  [ð] похож на «з», а [Ɵ] похож на «с»

Домашнее задание: Учебник, с.78-79, упр.5(а,б) читать + слушать №40; Рабочая тетрадь, с.27-28, упр.1,2,3

2 класс, урок 40

Урок 40 let’s – давай. Let’s see. – Давай подумаем.

Упр.5 (а), с.34  [ и ]  ит,  итс,  итс нэйм.  Ай хэв гот э дог, итс нэйм из  Доги. [ э ] лэгоу сэт,  лэт’с.  Лэт’с  си. Лэт’с  ми:т.  Лэт’с лук хиэ. [ эа ] уэа, ðэа, ðэар из.  ðэар из э соуфэ, э тэйбл энд э чэа.  ðэар из э кэт он ðэ соуфэ. ðэар из э дог андэ ðэ тэйбл.  ðэар из э манки ин ðэ бокс ниа ðэ чэа.

Домашнее задание: Учебник, с.95 – правило; с.34, упр.5(а) – читать; упр.5(б) – обрати внимание, что слова из рамки рифмуются с окончаниями строчек в песенке. Перепиши песенку в тетрадку и вставь пропущенные слова из рамки. (Пожалуйста, не пиши в учебнике). Рабочая тетрадь, с.44-45, упр.1,2 (Для упр.1 используй правило на с.94-95 Учебника).

3 класс, урок 1

morning [ ‘mͻ:nɪŋ ] мо:нинг утро
afternoon [ ‘a:ftǝnʊn ] а:фтэнун день
evening [ ‘i:vnɪŋ ] и:внинг вечер
I am looking for… [ aɪ æm lʊkɪŋ fͻ: ] Ай эм лукинг фо: … я ищу …
Is he here? [ ɪz hi: hɪǝ ] Из хи хиэ? Он здесь?
I am sorry. [ aɪ æm ‘sͻrɪ ] Ай эм сори. Извини.
Good morning. Доброе утро.
Good afternoon. Добрый день.
Good evening. Добрый вечер.

Слушать №1:

Роми: Гуд мо:нинг!                Мама Топси:  Мо:нинг, Роми.

Роми: Ай эм лукинг фо Топси. Из хи хиэ?

Мама Топси:  Ноу, хи изн’т. Ай эм сори.

Обрати внимание! Рик и Фокси тоже ищут Топси, но здороваются по-другому. Выучи, как они разговаривают.

Домашнее задание: Слова из таблицы переписать в словарь и выучить; слова morning, afternoon и evening написать в простой тетрадке по 5 раз;  слушать №1 и делать задание из этой карточки; Рабочая тетрадь, с.5-6, упр.3

4 класс, урок 21

jungle [ ʤʌŋgl ] джангл джунгли
lake [ leɪk ] лэйк озеро
sea [ si: ] си: море
field [ fi:ld ] фи:лд поле, луг
mountain [ ´maʊntɪn ] ´маунтин гора
climb [ klaɪm ] клайм залезть, подняться

ВЫУЧИ!

do —  did  —  done [ dʌn ] делать – делал — сделанный
go —  went  —  gone [ gɒn ] идти, ехать – ушёл – ушедший
be – was/were — been быть – был/были – бывший
see – saw – seen видеть – видел — увиденный

Домашнее задание: Учебник, с.60 – 62, упр.5(а,b), упр.5(b) – переведи на русский язык. Рабочая тетрадь, с.30-31, упр.2.  Придумай фантастическое животное, нарисуй его и опиши (как в стихотворении про дракона) 

Я надеюсь, что мои наработки интересны для вас и помогут вам в работе. Если вам нужны другие карточки, пишите на адрес orthodox.62@mail.ru

Спасибо за внимание!

[mailerlite_form form_id=4]