В России около 22% детей с аутизмом получают инклюзивное образование

Новости министерства образования
Опубликовано 03.04.2019 12:18 Газета педагогов

Ко Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма Минпросвещения и детский омбудсмен Анна Кузнецова рассказали о работе с детьми с РАС в России.

v-rossii-okolo-22-detej-s-autizmom-poluchayut-inklyuzivnoe-obrazovanie

Директор департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Министерства просвещения Евгений Сильянов привел статистику, как обучаются дети с расстройствами аутистического спектра (РАС) в стране.

«На данный момент в системе дошкольного и общего образования учатся 22 тысячи 953 детей, страдающих расстройствами аутистического спектра (РАС). Чуть менее 22 процентов из них получают инклюзивное образование. Остальные обучаются либо в отдельных образовательных учреждениях, либо в специализированных классах. До сих пор большой процент детей находится на домашнем обучении», – приводит слова директора Департамента пресс-служба министерства.

По данным Всемирной организации здоровья, рассказала детский омбудсмен Анна Кузнецов, раньше на каждые 10 тысяч человек приходился один с РАС, сейчас уже каждый сотый житель России страдает подобным расстройством, а каждый год их количество увеличивается на 10-12%. По ее словам, в 2015 году в России число людей с аутизмом составляло 17 тысяч 700 человек, в 2017 году их насчитывалось уже более 22 тысяч.

Кузнецова отметила, что уполномоченному постоянно приходят обращения по поводу детей с аутизмом, большая часть которых связана с проблемой доступности образования.

«В России стартовало Десятилетие детства. 30% мероприятий в нем направлены на детей с особенностями развития. Ключевой проблемой является отсутствие образовательных организаций для детей с особенными потребностями», – сообщила Кузнецова.

Она уточнила, что на 8,7% сократилось количество коррекционных заведений. Также, по мнению Кузнецовой, имеется дефицит специалистов по работе с детьми с РАС и тьюторов.

2 апреля, начиная с 2007 года, согласно резолюции Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций отмечается День распространения информации об аутизме. В этот день по всему миру проводятся мероприятия для привлечения внимания к проблемам людей с аутизмом и их семей.

Со 2 по 4 апреля с 11:00 до 16:00 по Москве в социальной сети «Одноклассники» Минпросвещения проводит горячую линию по вопросам об аутизме.

Фото: пресс-служба Минпросвещения

[mailerlite_form form_id=4]

Эксперты разработали нацстандарт по охране образовательных организаций

Новости
Опубликовано 02.04.2019 17:15 Газета педагогов

Стандарты установят требования и правила охраны детских садов, школ и вузов России. Защитит ли это школы от новых нападений?

eksperty-razrabotali-natsstandart-po-ohrane-obrazovatelnyh-organizatsij

Депутат Госдумы Анатолий Выборный рассказал «Федеральному агентству новостей», что российские эксперты завершили разработку стандартных правил по обеспечению охраны и безопасности образовательных организаций, и скоро эти документы будут рассмотрены в Росстандарте.

Согласно постановлению правительства, отмечает издание, все образовательные организации России (их более 100 тысяч) должны быть защищены от террористической угрозы. При этом, как отмечают разработчики национальных стандартов по обеспечению безопасности, более половины таких учреждений охраняются из рук вон плохо. На сегодняшний день в России отсутствуют единые, пусть даже элементарные требования как к организациям, которые оказывают подобные услуги, так и к порядку их оказания.

Исправить эту ситуацию призваны нацстандарты. В представленных проектах содержатся основные требования к организации, которая претендует на охрану образовательного объекта, и к качеству самой охраны, включая порядок пропускного и внутриобъектового режимов, а также содержание регламентированных документов.

ВЦИОМ: россияне выступают за повышение уровня охраны в школах

При разработке нацстандартов авторы опирались на зарубежный и отечественный опыт, в частности на положения внутренних стандартов Ассоциации предприятий безопасности «Школа без опасности» (Москва). Эта ассоциация обеспечивает охрану практически всех объектов среднего и дошкольного образования столицы.

Президент «Школы без опасности» Сергей Саминский, один из авторов профессионального стандарта охранника в частной отрасли, рассказал о том, как подготавливают охранников и выявляют потенциальных террористов.

«Работники охраны 5618 круглосуточных постов действуют по нашему стандарту и обучаются. Охранник обучается всегда. У него 9 часов лекций и вебинаров по Интернету, в выходные дни преподаватели ассоциации читают лекции, показывают фильмы. Потом проходит тестирование и ежесменная тренировка. Она продолжается столько, сколько охранник работает в охранном предприятии на образовательной организации», — рассказал Сергей Саминский.

Генпрокуратура раскритиковала рекомендации Минпросвещения по антитеррористической безопасности

Тренировка охранника — практическая. Саминский отметил, что существует приблизительный «портрет» людей, склонных к совершению убийства школьников и учителей, с этой ориентировкой сотрудники работают каждый день.

«Они имеют определенные черты, часто одеты в полувоенную одежду, имеют большой рюкзак, — говорит Саминский. — И всегда подозрительны опоздавшие ученики. Мы изучили 400 таких террористических и экстремистских актов по всему миру. Среди виновников трагедии не было ни одного человека, кто пришел бы, условно говоря, в 7 утра.

Это всегда опоздавшие, которые пришли к первой-второй паре. И поэтому есть обязательная инструкция для сотрудников: все опоздавшие досматриваются внимательнейшим образом, с ручным металлодетектором».

В апреле, после прохождения необходимых регламентных процедур, национальные стандарты по обеспечению безопасности образовательных организаций и оказанию охранных услуг на этих объектах будут опубликованы на сайте Росстандарта и в отраслевых СМИ для широкого общественного обсуждения, сообщил заместитель председателя Технического комитета по стандартизации «Охранная деятельность» (ТК 208), директор научно-исследовательского центра «Безопасность» Олег Климочкин.

«Мы надеемся, что и профессиональные сообщества подключатся, чтобы высказать соответствующие замечания и предложения, — все, что может так или иначе повлиять на качество разрабатываемых документов».

[mailerlite_form form_id=4]

Образование назвали одной из самых стабильных сфер для работы в России

Новости
Опубликовано 01.04.2019 17:16 Газета педагогов

ВНИИ труда Минтруда России назвал самые стабильные сферы для работы в стране, образование — в лидерах списка.

obrazovanie-nazvali-odnoj-iz-samyh-stabilnyh-sfer-dlya-raboty-v-rossii

Самыми стабильными сферами были признаны образование и здравоохранение, а также промышленность, строительство, торговля, гостиничный бизнес и общепит, сообщает со ссылкой на исследование RT.

Кроме того, стабильна сфера IT-технологий. Это связано с технологическим развитием и ускорением внедрения цифровых технологий в экономике и социальной сфере, говорится в сообщении.

Менее уверенно себя чувствуют работники, занятые в сельском хозяйстве, рыболовстве и сфере ЖКХ, рассказали в институте.

«Там достаточно высокий риск сокращения мест для специалистов среднего звена, которые занимаются вспомогательной работой, и для руководителей, где наблюдается избыток. Но это не относится к основному персоналу — квалифицированным рабочим промышленности, сельского хозяйства, на которых спрос есть всегда, и он будет расти», — отметили во ВНИИ труда.

Нестабильной также назвали сферу администрирования и документооборота: появляется много IT-продуктов, которые заменяют рутинные процессы.

По похожей причине риск сокращений существует для работников банковской сферы и страхования. Внедрение различных онлайн-сервисов позволяет сократить количество персонала, который преимущественно был занят вспомогательными обеспечительными работами. И этот тренд будет продолжаться, пояснили в институте.

«Эксперты рекомендуют сейчас, когда чётко заявлен спрос на высокий уровень квалификации, постоянно актуализировать, повышать профессиональное мастерство, относиться к самому себе как к собственной инвестиции — это поможет долгое время оставаться в профессии и быть в ней успешным», — добавили в организации.

Минтруд: зарплаты учителей могут вырасти

Фото: Российское образование

[mailerlite_form form_id=4]

Исследование: молодежь России не считает образование конкурентным преимуществом при поиске работы

Новости
Опубликовано 01.04.2019 14:12 Газета педагогов

Трудолюбие и качественное образование не так важны при поиске хорошей работы, считает российская молодежь.

issledovanie-molodezh-rossii-ne-schitaet-obrazovanie-konkurentnym-preimushhestvom-pri-poiske-raboty

Российская молодежь не считает готовность много учиться и наличие качественного образования основными конкурентными преимуществами при успешном трудоустройстве. Об этом со ссылкой на новый выпуск аналитического обзора РАНХиГС «Трудоустройство молодежи. Опыт работы или Хорошее образование» сообщает ТАСС.

«Готовность много работать стоит для молодежи на втором месте среди качеств, позволяющих найти хорошую работу (41,5% ответов). Качественное образование и готовность много учиться, получать новые знания и навыки, по мнению молодых людей, дает меньше конкурентных преимуществ на современном рынке труда (32,9% и 34,3% юношей и девушек соответственно выбрали данные варианты ответа)», — отмечается в обзоре.

При этом оценка собственных конкурентных преимуществ на рынке труда меняется в зависимости от текущей сферы занятости. Так, опыт является ключевым фактором при трудоустройстве для тех, кто работает в сфере информационных технологий (73,2%), промышленности, строительных и инженерных компаниях (62,3%), в сферах рекламы, консалтинга и финансов (60%), в торговле и сфере услуг, транспортной сфере (57,9%), а также в области государственного и муниципального управления (56,1%).

Авторы обзора отмечают, что почти 46% молодых людей, занятых в сфере науки, образования, культуры, здравоохранения, а также в правоохранительных структурах, считают одинаково важными наличие опыта и хорошего образования. «Больше всего молодых людей, работающих в правоохранительных структурах, по сравнению с остальными сферами занятости, отметили наличие нужных связей и знакомств как важный фактор удачного трудоустройства (13,7%)», — отмечается в исследовании.

Обзор составлен на основе социологических исследований, проведенных в четвертом квартале 2018 года в трех субъектах РФ: Ивановской, Свердловской и Новосибирской областях. Объем репрезентативной выборки — 1800 человек в возрасте от 18 до 30 лет. Порядка 55% молодых людей, участвовавших в исследовании, главным преимуществом при поиске работы назвали наличие опыта.

Исследование: 65% учеников пятых классов не умеют считать и вычитать

[mailerlite_form form_id=4]

«Онлайн-обучение — это мощный инструмент для того, чтобы выстроить свою индивидуальную траекторию»

Новости министерства образования
Опубликовано 28.03.2019 14:07 Газета педагогов

Минобрнауки хочет обучать востребованным навыкам и новым компетенциям на онлайн-курсах, которые разработают отечественные вузы.

onlajn-obuchenie-eto-moshhnyj-instrument-dlya-togo-chtoby-vystroit-svoyu-individualnuyu-traektoriyu

Онлайн-образование поможет удовлетворить в России потребности в новых компетенциях и востребованных навыках. Такое мнение высказала заместитель министра науки и высшего образования РФ Марина Боровская на заседании совета по цифровой экономике при Совете Федерации на тему «Человеческий капитал как основной актив цифровой экономики», сообщает ТАСС.

«Онлайн-обучение — это мощный инструмент для того, чтобы выстроить свою индивидуальную траекторию, наполнить ее теми смыслами, навыками, компетенциями, в которых имеется потребность. Мы посчитали, что точкой безубыточности является онлайн-курс, на котором обучается 17 пользователей, и он тогда восстанавливает свою стоимость», — сказала Боровская.

Исследование: большинство россиян доверяют онлайн-образованию

Она добавила, что на единой платформе для университетских онлайн-курсов, которая была создана в рамках приоритетного проекта «Современная цифровая образовательная среда», обучается около 770 тыс. человек. «Стоит задача — в 2024 году до 11 млн человек расширить. Мы планируем… интерес этот постоянно поддерживать через сеть университетов, образовательных центров. [Ожидается], что он будет серьезным образом нарастать», — отметила Боровская.

При этом для дальнейшего развития онлайн-образования необходима соответствующая нормативная база. На заседании сенаторы предложил правительству проработать законодательную базу в этой сфере.

[mailerlite_form form_id=4]

Алексей Фельдгендлер: Чему учит школа?

Прямой диалог
Опубликовано 27.03.2019 15:22 Алексей Фельдгендлер

Блогер Алексей Фельдгендер задается вопросом: не расходятся ли слова о высоком предназначении школы с практикой?

aleksej-feldgendler-chemu-uchit-shkola

Свое видение ситуации Алексей Фельдгендлер изложил на своей странице в Фейсбук*. Приводим здесь текст полностью.

О школе часто говорят, что она не столько ради знаний, сколько для того, чтобы научить детей некому подходу к жизни. Учит учиться. Давайте разберемся, чему же такому полезному учит школа.

В школе надо учиться, потому что иначе у тебя будут неприятности. В лучшем случае — для того, чтобы потом пройти ритуальное испытание. Это учит работать из-под палки или для галочки.

В школе надо отступать две клеточки между примерами и соблюдать «правильный» порядок множителей в задачах по арифметике (я не шучу). Это учит уделять болезненное внимание оформлению.

В школе нельзя подсказывать человеку у доски. Это учит не помогать коллегам, пускай сами выкручиваются.

В школе во время контрольных нельзя пользоваться книгами и тетрадями. Это учит избегать справочников и надеяться только на свою память.

В школе тебе по умолчанию не доверяют. В школьных дневниках есть место для подписи родителя. Таким образом школьная система старается вынудить детей показывать оценки своим родителям, чтобы те заняли сторону системы против ребенка и заставили его учиться. Это не особая мера, применяемая к отдельным злостным нарушителям, а часть стандартного макета дневников, выпускаемых по всей стране. Это учит доказывать бюрократам, что ты не верблюд.

В школе нужно спрашивать разрешения, чтобы выйти по нужде. Это учит ходить по струнке перед начальством.

В школе каждый день дают домашнее задание. Это учит продолжать работать, даже придя с работы домой.

В школе жизненный цикл любого проекта оканчивается в день его сдачи. Это учит сдать и забыть.

Наконец, из школы нельзя уйти. Это учит терпеть и оставаться там, где тебе плохо.

* Организация Meta, а также ее продукты Instagram и Facebook, на которые мы ссылаемся в этой статье, признаны экстремистскими и запрещены на территории РФ.

Сколько стоит учитель?

[mailerlite_form form_id=4]

Межрегиональный союз дефектологов создан в России

Новости
Опубликовано 26.03.2019 14:12 Газета педагогов

Главная цель Союза – развитие системы образования людей с особыми образовательными потребностями, а также поддержка педагогов в этой области

mezhregionalnyj-soyuz-defektologov-sozdan-v-rossii

Межрегиональный Союз дефектологов создан в соответствии с резолюцией I Всероссийского съезда дефектологов.

Съезды Союза будут проводиться раз в два года в связи с интенсивными изменениями в российском обществе, затрагивающими все институты образования, включая обучение детей с особыми образовательными потребностями.

Членами Союза могут быть общественные, общественно-профессиональные и другие объединения специалистов в области образования лиц с особыми образовательными потребностями, созданные в регионах Российской Федерации, а также юридические лица и физические лица – специалисты в этой сфере образования.

Членство в Союзе является добровольным.

Узнать о порядке вступления в Союз, а также о его деятельности можно на сайте souz-defectology.ru, по адресу электронной почты admin@souz-defectology.ru, а также по телефону +7 (999) 979-14-59.

Алексей Лубков: будущие педагоги не хотят работать с проблемными детьми

Источник: Минпросвещения России

[mailerlite_form form_id=4]

Рособрнадзор представил для обсуждения проект методологии и критериев оценки качества общего образования

Новости министерства образования
Опубликовано 25.03.2019 10:43 Газета педагогов

Новые критерии оценки качества образования необходимы, чтобы обеспечить развитие образования в стране и выполнить поручение президента Владимира Путина по вхождению в десятку лучших систем образования в мире.

rosobrnadzor-predstavil-dlya-obsuzhdeniya-proekt-metodologii-i-kriteriev-otsenki-kachestva-obshhego-obrazovaniya

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки опубликовала проект методологии и критериев оценки качества общего образования для общественного обсуждения, сообщает Рособрнадзор.

Методология была разработана в рамках реализации указа президента РФ от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» и национального проекта «Образование».

«Качество образования является стратегическим приоритетом для России. Термин «качество образования» нормативно закреплен в «Законе об образовании», а вхождение России в десятку ведущих стран мира по качеству общего образования является одной из приоритетных целей развития страны на ближайшие несколько лет», – говорится в сообщении.

Пресс-служба уточняет, что одним из ключевых показателей национального проекта «Образование» является показатель «Средневзвешенное место Российской Федерации в группе международных исследований», который рассчитывается на основе данных исследований PIRLS, TIMSS и PISA. Опубликованный проект методологии включает в себя процедуры, сроки и способы расчета этого показателя на основе данных исследований качества образования, проводимых в субъектах РФ по моделям этих трех международных исследований.

Замечания и предложения по проекту методологии принимаются на электронную почту metod@fioco.ru до 29 марта 2019 года.

[mailerlite_form form_id=4]

В закон «Об образовании» могут внести поправки, которые снизят отчетность для учителей

Новости
Опубликовано 21.03.2019 10:43 Газета педагогов

На заседании Экспертного совета по соблюдению прав и социальной защите педагогических и научных работников при Комитете Госдумы по образованию и науке обсудили меры поддержки педагогов.

v-zakon-ob-obrazovanii-mogut-vnesti-popravki-kotorye-snizyat-otchetnost-dlya-uchitelej

В соответствии с поручением президента Министерство просвещения проанализировало документооборот образовательных организаций, думский комитет по образованию и науке принял рекомендации по оптимизации отчётности в сфере образования, сообщает «Навигатор образования».

Комментируя ситуацию, Елена Митина, депутат Госдумы, заявила: «Однако вопрос остаётся актуальным. Об этом свидетельствует анкетирование, которое было проведено Общероссийским Профсоюзом образования в 2017 и 2018 годах.

Вал документооборота растёт. И для того чтобы как-то разрешить эту проблему, мы должны наделить федеральные органы государственной власти в сфере образования полномочиями по установлению перечня документов, в разработке и ведении которых участвуют педагогические работники.

В этой связи возник законопроект о внесении изменений в федеральный Закон «Об образовании в РФ».

Татьяна Куприянова, замглавы Общероссийского Профсоюза образования, рассказала об обращении Профсоюза к Дмитрию Медведеву, премьер-министру РФ, с предложением обязать федеральные органы исполнительной власти конкретизировать перечень вопросов, который интересует их в рамках деятельности образовательных организаций, сформировать и утвердить самый необходимый перечень документации, для того чтобы в регионах РФ ориентировалась только на эти подходы.

Многие присутствующие учителя сетовали на то, что перевод отчётности в электронный формат проблему избыточной отчётности не решил.

Подводя итоги обсуждения, Светлана Ермакова, замдиректора департамента развития педагогических кадров и контроля управления ресурсами Минпросвещения РФ, отметила: «У нас есть 28 статья федерального Закона «Об образовании в РФ», которая наделяет правом образовательную организацию ввести эту документацию самостоятельно. Это полномочие мы сейчас прорабатываем, обсуждаем. Важно закрепить за субъектом Федерации возможность и право предоставлять отчётную документацию только региональным министерствам образования».

[mailerlite_form form_id=4]

Названы города с самым низким и самым высоким уровнями школьного образования

Новости
Опубликовано 20.03.2019 14:13 Газета педагогов

Рейтинг был составлен на основе опроса родителей, чьи дети сейчас учатся в школе.

nazvany-goroda-s-samym-nizkim-i-samym-vysokim-urovnyami-shkolnogo-obrazovaniya

Маркетинговое агентство Zoom Market опубликовало результаты исследования, целью которого было определить уровень школьного образования в стране, сообщает портал Поступи.Онлайн. Исследование проводилось среди родителей, чьи дети в настоящий момент получают начальное и среднее образование. Респондентов попросили оценить уровень образования в их городе по 10-балльной шкале. Опрос проводили в 30 российских городах.

Топ-10 городов с самым низким уровнем образования

  1. Элиста
  2. Чебоксары
  3. Махачкала
  4. Якутск
  5. Брянск
  6. Оренбург
  7. Саранск
  8. Липецк
  9. Череповец
  10. Тамбов

Городами с самым высоким уровнем школьного образования стали Москва, Казань, Екатеринбург, Санкт-Петербург, Новосибирск и Томск. Респонденты оценивают уровень образования в них, как максимально высокий.

[mailerlite_form form_id=4]