Медведев: дистанционное обучение должно стать нормой в российском образовании

Новости

Премьер-министр России Дмитрий Медведев рассказал о пользе цифровизации образования.

medvedev-distantsionnoe-obuchenie-dolzhno-stat-normoj-v-rossijskom-obrazovanii

Дистанционное обучение поможет сделать образование доступным для населения на всех уровнях, заявил Дмитрий Медведев в своей статье в журнале «Вопросы экономики».

Чтобы повысить доступность качественного образования в стране, необходимо развивать онлайн-ресурсы и платформы, а дистанционное образование должно будет стать нормой в образовании, считает  премьер-министр.

Для проведения цифровизации и развитии дистанционного обучения потребуется масштабная работа по повышению квалификации учителей школ и преподавателей профессиональных учебных заведений (на это правительство выделит 15 миллиардов рублей). Так педагоги смогут быть в курсе современных технологий и говорить с учениками на одном языке.

Ранее ректор ВШЭ Ярослав Кузьминов заявил о планах вуза отказаться от традиционных лекций и заменить их онлайн-курсами.

Источник: ТАСС


[mailerlite_form form_id=4]

Опрос: большинство россиян считает учителей современными и прогрессивными людьми

Новости

Фонд общественного мнения изучил отношение россиян к учителям и качеству общего образования в России.

opros-bolshinstvo-rossiyan-schitaet-uchitelej-sovremennymi-i-progressivnymi-lyudmi

Почти половина россиян (48%) считают, что профессия учителя пользуется уважением в обществе. Такое мнение социологи фиксируют уже второй год подряд. При этом среди россиян популярно мнение, что учителя — люди прогрессивные и современные — так считает 61% опрошенных (против 13% россиян, считающих педагогов несовременными).

Большая часть россиян уверены, что учителя справляются со своими обязанностями — 42% опрошенных ставят им 4 и 5, еще 33% — «тройку».

Как и раньше, россияне (65%) полагают, что учителя должны заниматься не только образованием, но и воспитанием учеников. Хотя за последний год этот показатель уменьшился на 7 пунктов (против 72% в 2017 и 2016 годах).

При этом 34% опрошенных считают, что учителя оказывают лишь незначительное влияние на детей. 33% полагают влияние значительным. А 15% россиян уверены, что учителя не оказывают никакого влияния на детей.

В обществе нет четкой позиции по вопросу о том, как учителю выстраивать отношения с учениками: должны ли педагоги «держать дистанцию» (с этим согласны 45%) или поддерживать дружеские отношения с детьми (46% россиян).

Только 15% россиян оценили уровень качества образования в российских школах как хороший. 28% считают, что общее образование в стране на плохом уровне, самый популярный ответ — общее образование находится на среднем уровне — так ответили 44% опрошенных.

При этом 35% россиян уверены, что качество образования с каждым годом падает (в 2016 и 2017 годах так считали 46% и 45%), еще 29% заявили о том, что общее образование в России не меняется. Каждый пятый россиянин (19%) полагает, что качество образования растет.

Среди плюсов системы общего образования россияне называют углубление школьных программ по предметам, повышение уровня знаний школьников, актуальность образования и повышение профессионализма учителей.

Среди минусов — несовершенная учебная программа, введение ЕГЭ, снижение уровня знаний детей, низкий уровень преподавания и уменьшение интереса учителей к работе.

Источник данных: «ФОМнибус» – опрос граждан РФ от 18 лет и старше. 30 сентября 2018 г. 53 субъекта РФ, 104 населенных пункта, 1500 респондентов. Статпогрешность не превышает 3,6%. 

По данным исследований ООО «инФОМ» в рамках заказа Фонда «Общественное мнение» (проект ФОМ-ОМ).

Источник: ФОМ


[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения введет в России национальный рейтинг школ

Новости министерства образования

Его введут по аналогии с национальным рейтингом университетов России.

minprosveshheniya-vvedet-v-rossii-natsionalnyj-rejting-shkol

Министр просвещения Ольга Васильева анонсировала создание рейтинга на встрече с призерами конкурса «Учитель года России — 2018». В министерстве такое предложение возникло из-за успеха национального рейтинга вузов России — он стал престижным для высшей школы многих стран мира.

«У нас было предложение от министерства создать такой же рейтинг. Я думаю, мы это сделаем, национальный рейтинг общего образования», сказал Ольга Васильева.

Московский международный рейтинг вузов возник в 2017 году, он оценивает три ключевые стороны деятельности университета: образование, науку и взаимодействие с обществом. В анализе используется открытая информация вузов, а также информация независимых международных источников. В экспертный совет рейтинга входят более 20 экспертов из 11 стран.

Источник: ТАСС


[mailerlite_form form_id=4]

Указы президента и «Качество образования»

Прямой диалог

Автор паблика «За возрождение образования» анализирует недавнюю новость о внедрении оценки качества общего образования в России. Благо это или очередное движение назад?

ukazy-prezidenta-i-kachestvo-obrazovaniya

Прошло пять месяцев с тех пор, как прежний «единый Минобр» поделили на три части. Министр Котюков, возглавивший науку и высшее образование, до сих пор не понял, куда он попал, и в чём состоят текущие функции его ведомства. Система управления вузами и наукой зависла и не отвечает ни на какие запросы снизу, приводя в ступор даже видавших виды руководителей образовательных и научных учреждений. Васильева, став министром просвещения, переобулась на ходу, и ринулась внедрять цифровизацию в школы, которую ещё совсем недавно предавала анафеме. Только глава Рособрнадзора Кравцов сразу расправил плечи и ощутил себя на коне.

Мы остановимся на его очередном начинании, которое имеет прямое отношение к последним указам президента. В конце августа прошла такая новость:

«Глава Рособрнадзора объявил о создании Международного совета по оценке качества образования»:

«Мы приняли решение создать Международный совет по оценке качества образования. Мы приглашаем к участию в работе этого совета наших экспертов, представителей органов государственного управления образованием, международных экспертов. Только совместными усилиями мы сможем выработать правильные решения».

Итак, снова «оценка качества образования». «Снова», потому что три года назад во исполнение «поручения президента» под руководством того же Кравцова у нас уже создавалась «единая система оценки качества образования». Вбейте в поисковик эти слова и вы найдёте массу информации на эту тему, которая позволяет даже примерно оценить объём растраченных средств. (Одно только создание и содержание «Федерального института оценки качества образования» ФИОКО чего стоит? И вот теперь те же слова, те же лозунги, но только с международным участием. Зачем?

Ответ напрямую связан с майскими (2018) указами президента. В них сказано, что правительство РФ должно принять до 1 октября национальную программу по образованию (в числе прочих). Что это будет за программа — ясно уже сейчас (подобных за предшествующие 18 лет было много), но мы отложим её рассмотрение до официального опубликования. Обсудим сейчас лишь один пункт, который непременно там будет (поскольку он конкретно включён в «президентские указы») и имеет прямое отношение к теме этой статьи. Речь о «вхождении Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования».

Подобная цель содержательно не имеет никакого смысла. Ни одна уважающая себя страна не будет конкурировать в сфере общего образования (которое глубоко национально) с другими. Тем более, конкурировать по рейтингам, которые составлены не нами и откровенно направлены на то, чтобы задавать чужим образовательным системам деструктивные тренды. Но такова наша сегодняшняя жизнь: власть, системно разрушающая образование, нуждается в «подтверждениях его развития», и международные рейтинги — самый подходящий для этого инструмент.

Креативный Кравцов чётко понял поставленную задачу. Разумеется, есть самое примитивное её решение: необходимое место можно пытаться просто купить, взяв деньги из бюджета на образование. Но здесь не всё однозначно. Запад не столь прямолинеен, как наш олигархат. И глава надзорного ведомства избрал более надёжный путь: купить конкретных «международных экспертов», которые разработают «систему оценки качества», дающую РФ необходимое десятое место.

Что они такую систему нарисуют — сомнений нет. 

Вопрос лишь в том, получит ли она «международное признание»?
Скорее всего — да.
Во-первых, тут помогут те самые деньги «из бюджета на образование».
А во-вторых, наши «партнёры» тоже заинтересованы, чтобы в глазах российского народа убитое образование как бы «развивалось». Здесь к месту напомнить, что страну нашу ругают на Западе за что угодно, но только не за реформы в сфере образования. Тут у нас всегда «всё хорошо». В частности (обратим внимание), скандал с утечками заданий на ЕГЭ-2018 был хорошим поводом для информационного удара по высшей власти РФ. Но зарубежные «критики режима» его тоже не заметили: ни слова, ни жеста.
Процессы, идущие в нашем образовании, их устраивают полностью.

Так что Кравцов вполне может рассчитывать на поддержку западных партнёров.

Понравилась статья? Подписывайтесь на паблик «За возрождение образования» ВКонтакте!


[mailerlite_form form_id=4]

В российских школах проведут оценку качества образования

Новости

Вице-премьер России Татьяна Голикова анонсировала всероссийские проверки качества образования. Их проведут на основе практики международных исследований.

v-rossijskih-shkolah-provedut-otsenku-kachestva-obrazovaniya

Оценка качества образования в российских школах необходима, чтобы реализовать планы правительства — попадание в десятку стран в мире по качеству общего образования, рассказала Татьяна Голикова.

Качество образования проверят во всех школах России:

«К 2024 году предполагается, что во всех школах — а по данным Росстата на сегодняшний день их более 41 тысячи — будет проведена оценка качества общего образования на основе практики международных исследований», — отметила вице-премьер.

Источник: РИА Новости


[mailerlite_form form_id=4]

Павел Зенькович рассказал о структуре национального проекта «Образование»

Новости министерства образования

Заместитель Ольги Васильевой рассказал, какие проекты намерено воплотить в жизнь министерство просвещения в ближайшие шесть лет.

pavel-zenkovich-rasskazal-o-strukture-natsionalnogo-proekta-obrazovanie

Статс-секретарь — заместитель министра просвещения Павел Зенькович в Госдуме рассказал о полномочиях вновь созданного министерства. В его сферу деятельности войдет регулирование сферы общего образования, общего профессионального образования, допобразования, профессионального обучения, допобразованием детей и взрослых, воспитание, опека и попечительство.

В рамках национального проекта «Образование» министерство намерено повысить качество образования в стране, для этого в ведомстве Ольги Васильевой займутся:

  • строительство новых школ;
  • созданием центров компетенций;
  • повышением профессионализма учителей и их непрерывным образованием;
  • цифровизацией образовательной среды.

Цифровизацию Минпросвещения будет проводить совместно с Минкомсвязи России — во всех российских школах должен будет появиться высокоскоростной интернет.

«Помимо «цифры» мы займёмся поддержкой семей, имеющих детей: мы считаем, что необходим отдельный проект, который будет оказывать поддержку родителям, родителям детей с ОВЗ, родителям детей-инвалидов, многодетным родителям. Проект «Успех каждого ребёнка» направлен на допобразование, на поиск талантов, на создание дополнительных условий для талантливых детей. Проект «Новые возможности для каждого» нацелен на развитие непрерывного образования. Минпросвещения также будет реализовывать отдельный проект по социальной активности, участию детей и молодёжи в волонтёрских проектах – это тоже является, в первую очередь, элементом воспитания, потому что указом Президента определено не только «войти в 10-ку лучших систем образования», но и поставлена цель «воспитание гармоничной личности», — рассказал Павел Зенькович.

Источник: Минпросвещения


[mailerlite_form form_id=4]

Минобрнауки предложило создать символ российского образования за рубежом

Новости министерства образования

Предложить свое видение российской системы образования может каждый, независимо от возраста и страны проживания.

minobrnauki-predlozhilo-sozdat-simvol-rossijskogo-obrazovaniya-za-rubezhom

Министерство науки и высшего образования РФ совместно с Российским экспортным центром объявили о старте конкурса на создание символа официального бренда российского образования для его продвижения на зарубежных рынках. Конкурс проходит в рамках реализации приоритетного проекта «Развитие экспортного потенциала российской системы образования».

«Нам необходимо провести масштабную информационную кампанию в мировых медиа. Россия всегда славилась традициями образования, но, если о нем не будут знать, к нам не поедут учиться, — пояснила управляющий директор по внешним связям и коммуникациям Российского экспортного центра Вера Подгузова. — Именно поэтому мы ставим перед собой амбициозную, но выполнимую задачу – при поддержке широкой общественности, экспертов и коллег из профильных ФОИВов сформировать единый бренд для отечественных образовательных услуг. Он будет узнаваемым, современным, символизировать наши научные достижения и прорывные технологии».

Прием заявок будет проходить до 12 октября 2018 года. Лучшие опубликуют на сайте Российского экспортного центра exportcenter.ru для голосования.

Источник: пресс-служба Министерства науки и высшего образования


[mailerlite_form form_id=4]

«До какого времени вы будете унижать педагогов?» Учитель на педсовете рассказал о настоящих проблемах образования

Прямой диалог

Победитель конкурса «Учитель года — 1991» Николай Ченцов из Кировской области честно и открыто обсудил с чиновниками главные проблемы образования своего района и страны.

Как Минпросвещения будет повышать статус профессии педагога

Как и во многих городах России, в конце августа в Омутнинском районе Кировской области состоялся педсовет, на котором обсудили проблемы образования. А вот прошел он совершенно неожиданно: казенную речь начальника местного управления образования сменил живой голос педагога — победителя конкурса «Учитель года — 1991» Николая Ченцова о том, что реально тормозит развитие образования в районе. Зал встретил речь педагога аплодисментами, глава района — негодованием.

Николая Ченцова возмутила речь начальника управления образования Натальи Кондратьевой на тему педсовета «Повышение качества образования в Омутнинском районе: проблемы, пути решения и перспективы». По его мнению, она так и не затронула ключевых проблем. Он вышел к открытому микрофону, чтобы высказаться.

Николай Юрьевич остановился на двух проблемах образования: зарплате и пенсионной реформе. Проблемы он решил сформулировать в виде трех вопросов администрации района.

Вопрос №1: До какого времени вы будете унижать нас такими низкими зарплатами?

Положение педагога в России Николай Юрьевич сравнил с положением раба в Древнем Риме (Николай Ченцов — учитель истории): они так же работали за еду, одежду и содержание (сейчас это коммунальные услуги).

Также он сравнил нынешний уровень заработка со стипендиями в советских педвузах.

«Я учился в вузе с 1977 по 1982 год. Минимальная студенческая стипендия была 40 рублей. Кто-то получал по 50-56 рублей. На эти деньги можно было 100 раз пообедать в студенческой столовой. Если взять нынешнюю зарплату учителей 12-15-18 тысяч рублей, ее также хватит примерно на 100 обедов в этой же студенческой столовой. В царское время учителю платили заработную плату 128 тысяч рублей в переводе на наши деньги», — рассказал Николай Ченцов.

Вопрос №2: Когда же учительство будет получать такой же доход, как и чиновничий класс?

На этом вопросе, отметила один из педагогов, вспылил глава района Владимир Друженьков. Он начал задавать вопросы учителю, чего тот добился в жизни, а также жаловался на свою зарплату, полагая её скромной.

Вопрос №3: Владимир Леонидович (глава района), как Вы относитесь к идее проведения всенародного референдума о повышении пенсионного возраста?

«Вопрос о пенсионной реформе заключается не столько в повышении возраста выхода на пенсию, но это вопрос зрелости гражданского общества. Согласимся ли мы со своим нищенским существованием или же будем отставать право на достойную жизнь? Сможет народ добиться реализации своего права голоса и выполнения ст. 3 Конституции о том, что источником власти является народ? Народ имеет право на всенародный референдум», — заявил по этому вопросу Николай Ченцов.

Зал встретил выступление учителя истории бурными аплодисментами.

Отмечается, что глава района Владимир Друженьков не дал ответа ни на один из вопросов.


[mailerlite_form form_id=4]

Левада-центр: пятая часть россиян обеспокоена недоступностью образования

Новости

Левада-центр провел исследование среди россиян о том, что в жизни общества тревожит их больше всего.

В "Моем университете" курсы повышения квалификации стоят сейчас всего 749 рублей

Специалисты центра отметили рост обеспокоенности социальными вопросами среди россиян.

«По сравнению с аналогичным периодом прошлого года увеличилась частота выбора практически всех проблем», — отмечается в сообщении.

Больше всего россиян тревожат рост цен (72% в 2018, 61% в 2017 году), бедность (52% против 45%), а также рост безработицы (48% против 33%).

31% опрошенных беспокоит недоступность медицины в стране (в 2017 таких было 26%), недоступность и рост платы за образование беспокоит 21% россиян (с 13% в 2017 году, это уровень середины нулевых).

Также пятая часть россиян (21% против 15%) отмечает кризис морали, культуры и нравственности в обществе. Заметно выросло количество россиян, обеспокоенных проблемами экологии (25% после 14% в 2017 году).

Опрос проведен 23 – 30 августа 2018 года по репрезентативной всероссийской выборке городского и сельского населения объемом 1600 человек в возрасте от 18 лет и старше в 136 населенных пунктах, 52 субъектах РФ.

Источник: Левада-центр

АНО “Левада-Центр” внесена Минюстом РФ в реестр некоммерческих организаций, выполняющих функции иностранного агента


[mailerlite_form form_id=4]

Департамент образования Москвы назвал лучшие школы столицы

Новости

Школы оценили по вкладу в качественное образование детей. Первой стала школа №1535, второй — лицей Высшей школы экономики, третьей — лицей «Вторая школа».

departament-obrazovaniya-moskvy-nazval-luchshie-shkol-stolitsy

В столичном департаменте образования составили рейтинг школ по итогам 2017/2018 учебного года. Оценивался вклад учреждений в качественное образование учеников по восьми показателям:

  • качественное массовое образование (результаты выпускников в ЕГЭ и ГИА);
  • развитие талантов (участие и победы в олимпиадах);
  • профилактика правонарушений;
  • развитие профессиональных умений;
  • развитие массового любительского спорта;
  • результативность работы дошкольных групп;
  • работа с учащимися, имеющими особые образовательные потребности;
  • результативность использования социокультурных ресурсов города в обучении.

Каждый ученик мог только повышать рейтинг своей школы, но не понижать его.

100 и более баллов по показателям набрали в этом году 399 школ (на 107 больше, чем в прошлом году), всего в столице 600 общеобразовательных учреждений.

Полный список школ и их баллы вы можете посмотреть на сайте мэра Москвы.

Не все довольны рейтингом департамента. Председатель Всероссийского общества защиты потребителей образовательных услуг Виктор Панин считает, что его создали ради давления на директоров школ.

«Нынешний рейтинг школ Москвы — это в чистом виде инструмент для манипуляций со стороны руководства департамента образования города Москвы. Таким образом очень удобно сводить счеты с неугодными или выстраивать отношения с угодными. То есть все директора нынешних образовательных комплексов, даже не школ — это такие образовательные монстры. Все это требует колоссального финансирования. А где финансирование, там возможности погреть руки на контрактах. От учета образовательных результатов эти рейтинги достаточно далеки. Там в первую очередь играет роль соотношение количества учащихся и финансирование. Знаете, когда сам департамент себя рейтингует, сразу возникают вопросы. Ни в одной стране мира этого нет, но департамент образования считает, что это правильно, что это круто».

Источник: bfm.ru


[mailerlite_form form_id=4]