Программа центра «Мой университет» для педагогов и школьников продлится по 28 февраля!
Образовательный центр «Мой университет» объявил о старте развлекательной программы для педагогов и школьников «С Днем защитника Отечества»!
В рамках программы участников ждут захватывающие путешествия, интереснейшие головоломки, выгодные предложения, полезные статьи и мастер-классы и многое другое!
Переходите по ссылке и заряжайтесь позитивом!
Новая программа на Первом канале будет дублировать школьные занятия.
На Первом канале начали показывать передачу «Разговоры о важном», которая будет дублировать одноименные занятия в школе, сообщает телеграм-канал проекта.
«Передача будет интересна как ребятам, которые в этот день по какой-то причине остались дома, так и их родителям, которые смогут узнать больше о внеурочных занятиях, посмотреть видеообращения федеральных спикеров и продолжить разговоры о важном дома».
Программа будет выходить еженедельно по понедельникам в 08:36 в рамках программы «Доброе утро». Запись первого эфира можно посмотреть здесь.
Депутат Госдумы Яна Лантратова считает, что школьные значки должны стать для детей предметом гордости и атрибутом патриотизма.
С таким предложением выступила первый зампредседателя комитета Государственной думы по просвещению Яна Лантратова, пишет «Учительская газета». Она считает, что школьные значки должны стать для детей предметом гордости и атрибутом патриотизма, высоких моральных принципов.
По мнению депутата, школьный значок – это простая, но очень важная вещь. Он должен стать предметом гордости ребят, атрибутом патриотизма, высоких моральных принципов, как это было в Советском Союзе, пояснила она.
Лантратова напомнила, что советские школьники с гордостью носили значки не только на уроках, но и дома. И если убрать идеологическую составляющую, то значки были символами ответственности, трудолюбия, отваги и смелости, уточнила она.
Зампредседателя комитета Государственной думы по просвещению сообщила, что предложение уже направлено в Минпросвещения. «Реализация должна быть обеспечена за счет бюджетных средств», – отметила она. Депутат считает, что учитывая появление нового Российского движения детей и молодежи «Движение Первых», правильно было бы инициировать под патронажем Минпросвещения разработку и утверждение дизайна значков самим ребятам.
Фото: Freepik
Участники форума поработали над информационными проектами, посвященными патриотическому воспитанию молодежи и Году педагога и наставника.
Ребята представили чек-лист современного педагога, в котором указали профессиональные качества, умения, универсальные компетенции и книги, которые, по их мнению, должен прочитать наставник, сообщает пресс-служба Минпросвещения России. Они также создали сообщество, объединяющее учителей, школьников и студентов, которое призвано помочь ребятам обрести наставников, получить поддержку и реализовать творческие идеи.
«Повестка форума «Патриот России» продиктована вызовами времени и опирается на укрепление суверенитета нашей страны. Результатом работы форума станет формирование сообщества активных и целеустремленных ребят, воспитанных на традициях нашего государства. Каждый из них стремится быть полезным своей стране и региону. Мероприятия форума посвящены важнейшим событиям российской истории, воспитанию у детей чувства уважения к предкам и историческому и педагогическому наследию нашей Родины», – отметил директор ВДЦ «Смена» Игорь Журавлев.
Участники форума посетили образовательные программы по пяти направлениям: «История России», «Российская наука», «Русская идея», «Педагог России – патриот», «Лидеры добрых дел».
Для них были организованы экспертные сессии и мастер-классы, а в завершение смены ребята представят свои итоговые проекты.
Фото: ВДЦ «Смена»
Программа переподгтовки будет готова в ряде регионов к концу февраля.
Добровольное общество содействия армии, авиации и флоту (ДОСААФ) создаст специальную программу для переподготовки учителей, которые будут преподавать в школах курсы начальной военной подготовки (НВП), сообщает ТАСС.
Такую программу уже готовит региональное подразделение ДОСААФ в Свердловской области, ожидается что она будет готова к концу февраля. Переподготовку по ней должны будут пройти около трех тысяч свердловских учителей.
В ДОСААФ также рассказали, что летом 2023 года планируется провести масштабные учебно-методические сборы для всех преподавателей НВП на основе этой программы.
С 1 сентября 2023 года в российские школы возвращается начальная военная подготовка. Как она будет проходить?
С 1 сентября 2023 года в российские школы возвращается начальная военная подготовка. Об этом заявил министр просвещения РФ Кравцов С.С. еще осенью этого года, тогда в планах было осуществлять преподавание НВП во внеурочной деятельности. Теперь концепция поменялась: минпрос представил систему внедрения и реализации НВП в образовательном процессе.
В образовательной программе для старшеклассников в курсе «ОБЖ» представлено два варианта программ, один из которых – базовый- содержит привычные разделы по безопасности в быту, на транспорте, в социуме и в природных условиях, а также начальные знания по безопасности государства, обороне и основам военной службы.
Второй вариант — включить НВП в два новых модуля предмета ОБЖ для старшеклассников (их уже включили в проект основной общеобразовательной программы). Школьники будут изучать строевую подготовку, средства индивидуальной защиты и оказание первой медицинской помощи, оружие и правила обращения с ним, основы стрельбы, использование и устройство ручных гранат. Кроме того, старшеклассники научатся действовать в современном общевойсковом бою, изучат состав и вооружение мотострелкового отделения на БМП, инженерное оборудование позиции солдата и узнают, что такое одиночный окоп.
В рамках курса старшеклассники будут изучать основы огневой, тактической, строевой, туристской и медицинской подготовки. Научатся определять стороны горизонта по компасу, небесным светилам и признакам местных предметов, работать с картой на местности. Не забудут и о практике — ребят научат обращаться с автоматом Калашникова, а также с гранатами Ф-1 и РГД-5.Также есть темы по основам обороны государства и противодействию экстремизму и терроризму.
По замыслу министерства просвещения РФ, каждая школа сможет самостоятельно выбрать более подходящий для себя вариант курса ОБЖ. В настоящее время в разработке находится и отдельный курс «НВП», но это уже для внеурочного изучения. Кроме того, школы смогут сами вводить курсы начальной военной и военно-морской подготовки для 5-9-х классов и практические полевые занятия, уточнили в пресс-службе министерства просвещения. Данные занятия будут внеурочными.
Нужно сказать и то, что на Сахалине, в Ставрополье и Курганской области уроки НВП в пробном формате начались в этом году.
Важным вопросом остается вопрос подготовки кадров для реализации курса ОБЖ с НВП. Министерство просвещения настаивает на курсах профессиональной переподготовки для преподавателей ОБЖ с начальной военной подготовкой и рекомендует принимать на данные должности людей, которые ранее проходили военную службу по контракту на офицерских должностях, отдавая приоритет военнослужащим — участникам боевых действий.
Образовательные программы станут обязательными для всех российских школ с 1 сентября 2023 года.
Минпросвещения утвердило федеральные образовательные программы (ФООП), которые станут обязательными для всех российских школ с 1 сентября 2023 года.
Согласно этим программам, с нового года в школах появится модуль «Элементы начальной военной подготовки» в рамках ОБЖ: старшеклассников будут учить обращению с автоматом Калашникова и принципами действия гранат Ф-1 и РГД-5.
В курсе истории появится блок о военной операции России на Украине. По итогам освоения курса школьники должны осознать «значимость России в мировых политических и социально-экономических процессах».
Народное искусство, как и искусство вообще, многофункционально и одна из функций — воспитательная.
Народная культура является источником развития патриотических чувств у детей. Народное искусство, как и искусство вообще, многофункционально и одна из функций — воспитательная. Культуру России невозможно себе представить без народного искусства, которое раскрывает исконные истоки духовной жизни русского народа, наглядно демонстрирует его моральные, эстетические ценности, художественные вкусы и является частью его истории. Устное народное творчество, музыкальный фольклор, народное декоративно-прикладное искусство должно найти большее отражение в содержании образования и воспитания подрастающего поколения сейчас, когда образцы массовой культуры других стран активно внедряются в жизнь, быт, мировоззрение детей. И если говорить о возможности выбора своих жизненных идеалов, эстетических ценностей, представлений подрастающим поколением, то надо говорить и о предоставлении детям возможности знать истоки национальной культуры и искусства.
Так как дошкольники очень эмоциональны, именно в таком возрасте можно через чувство восхищения русской народной культурой, природой родного края зародить искру любви к Родине. Воспитание в любви к природе, к своей необъятной и сильной стране – это важный шаг к формированию духовности, нравственных качеств у ребёнка. Душа народа едина,только проявляется по-разному в разных видах искусства: в песне, сказках, легендах, танцах, изобразительном искусстве. Поэтому и воздействие искусства на ребенка должно быть комплексным. Потешки, сказки, народные песни, удивительные узоры расшитых полотенец, ажурных кружев воспринимаются в единстве, если они с детства окружают ребенка. При комплексном воздействии различных видов искусства красочный мир народного творчества раскрывается по-особому эмоционально и увлекательно.
Ребенка нужно воспитывать так, чтобы он понимал, что каждый человек, независимо от возраста — часть своего рода, народа;что у каждого человека есть Родина: близкие и дорогие ему места, где живет он, его родственники. И нужно жить так, чтобы было хорошо всем вокруг, и людям, и животным, и растениям, потому что все взаимосвязано. Воспитывая ребёнка на традициях, исторических событиях, достопримечательностях малой Родины, мы помогаем ему установить положительные отношения с миром людей, миром природы и самим собой.
Опора на красоту окружающего мира, культурные ценности и историю родного края – верный путь повышения качества воспитания и обучения.
Необходимо развивать потребность у ребёнка выразить свои впечатления в продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация и т. д.) и в общении, взаимодействии со сверстниками и взрослыми. Воздействие на душу ребёнка, его чувства оказывается сильнее, если происходит в результате коллективной деятельности.
Работу по приобщению детей к русской народной культуре необходимо начинать уже в младшем дошкольном возрасте. Любовь маленького ребенка – дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к своему дому, улице, на которой он живет, детскому саду, городу. [2; 33]
В устном народном творчестве как нигде сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности. Необходимо широко использовать все виды фольклора (сказки, песенки — потешки, пословицы, поговорки, загадки, хороводы и т. п.). [3; 21] Знакомя детей с поговорками, загадками, пословицами, сказками мы тем самым приобщаем их к общечеловеческим нравственным ценностям. Дети знают и с интересом играют в дидактические игры. «Назови сказку», «Узнай из какой сказки герой», «Загадки и отгадки», «Я начну, а ты продолжи», «Чудесный мешочек», «Что было раньше, что сейчас» и многое другое. Проводим беседы о музеях, зачем они нужны? Что в них хранится? Кто туда ходит и зачем? Тем самым вызываем интерес к музею и желание создать свой мини- музей в группе. Таким образом, накапливается исторический материал, который используем в работе с детьми в приобщении к русской народной культуре.
В среднем дошкольном возрасте большое место в приобщении детей к народной культуре должно занимать знакомство с русскими народными традициями, такими как почитание старости, гостеприимства, взаимопомощи. Большое внимание уделяем знакомству с русским народным костюмом. Дети узнали, что женщины на Руси не только для красоты украшали вышивкой одежду, но и как оберег. Также знакомим детей с русским праздниками: Рождеством, Масленицей, Пасхой. Как праздновали эти праздники наши предки, что изменилось с того времени, какие традиции остались. На праздник Рождества с детьми разучивали колядки, русские народные песни, заклички. Ежегодно проводится в ДОУ праздник Масленица, на котором дети ближе узнают традиции встречи этого праздника и всей масленой недели.
В старшем дошкольном возрасте очень важно познакомить детей с декоративной росписью и прикладным искусством. У детей расширяются знания о русской народной игрушке (деревянной, глиняной, кукле – самоделке). Знакомим с народным промыслом: Дымковской игрушкой, Филимоновской игрушкой, Каргопольской игрушкой, хохломской росписью, Гжель и т. д.Изготовляем игрушки своими руками: лепим из глины и расписываем их организуем выставки детского творчества.
Подводя итог, хочется сказать что только систематическое воздействие на детей, при котором русская народная культура проникла бы в повседневную жизнь дошкольников, сделает русскую народную культуру родной и близкой родителям и детям. Только вызвав положительные эмоции при знакомстве с русской народной культурой в результате различной деятельности совместно с детьми, нам удастся сформировать представление о том, что наша страна – Россия велика и красива, в ней живёт талантливый русский народ. А это повлияет на формирование нравственных чувств, вызовет чувство любви и гордости за свою страну и свой народ.
Литература
1. Данилюк А. Я., Кондаков А. М., Тишков В. А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. – М.: Просвещение, 2009. – С. 23.
2. Проект федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (редакция на 15 июля 2011 г.). Статья 3.
3. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 ноября 2009 г. № 655
Несколько классных руководителей из разных регионов РФ сообщили изданию MSK1.ru, что им не оплачивают проведение классных часов «Разговоры о важном».
Несколько классных руководителей из разных регионов РФ сообщили изданию MSK1.ru, что им не оплачивают проведение классных часов «Разговоры о важном». Журналисты получили такие жалобы от педагогов из Карелии, Костромы, Волгограда, Ижевска и Краснодара.
Так, педагог из Костромской области сообщила, что не получает оплаты за классные часы, поскольку, по мнению администрации, они входят в рамки классного руководства. Другое объяснение получила преподавательница из Волгограда:
«Я задавала вопрос об оплате этой внеурочной деятельности, но мне сказали, что это входит в те самые путинские 5000 рублей».
Были и такие варианты:
«Нам не платят без разъяснений» (Новочеркасск), «Получаю ноль рублей ноль копеек» (Дзержинск), «Не оплачивают, сказали, что это обычный классный час. Хотя в неделю таких классных часов — задавиться можно» (Оренбург).
При этом есть и те, кому за «Разговоры о важном» все-таки платят:
«Платят 100 рублей за один час, но только тем, кто с первой категорией, у кого категории нет — меньше» (Республика Коми), «Платят 560 рублей за час» (Краснодар), «Идет оплата как за урок по предмету + 20% за квалификацию» (Самара).
Администрация президента планирует уже к марту подготовить первую версию масштабного учебного курса «Основы и принципы российской государственности».
В вузах появится курс «Основы и принципы российской государственности», пишет «Коммерсантъ. По сути это будет аналог школьных классных часов «Разговоры о важном».
Цель курса — рассказать о так называемой «ДНК России». Студентам будут объяснять, как возникло российское государство, в чем специфика и традиции российской государственности, а также почему России «всегда приходилось выдерживать натиск со стороны самых разных внешних оппонентов».
Первая версия курса будет готова к марту 2023 года. Его разработкой, по сведениям издания, руководит администрация президента. Авторы курса заявляют, что он не носит идеологический характер, а представляет собой изложение «единой общепризнанной аксиомы».
