Что такое лэпбук и как его создать?

ПедСовет

Педагог Ирина Петрова в статье подробно рассказывает о технологии Лэпбук и её применении в начальной школе.

Школы ищут способ отказаться от традиционной домашней работы

В начальной школе возможны различные формы реализации регионального компонента благодаря вариативности технологий: проблемного обучения, исследовательской и проектной деятельности, развития критического мышления, ТРИЗ, учебных вопросов, квест-технологии и др. Комплекс используемых приемов зависит от возраста школьников, уровня их подготовки, дидактических целей и содержания работы, от имеющихся в распоряжении краеведческих средств обучения.

Мы предлагаем для этой цели использовать технологию лэпбука, который представляет собой синтез книги и плаката. Лэпбук позволяет систематизировать  и наглядно представить краеведческий материал, где отдельные находки — элементы будут постепенно занимать своё место в соответствующем разделе.

Второе название лэпбука — интерактивная тематическая папка с кармашками, подвижными деталями, дверками, крутящимися дисками, окошками. Все эти детали ребенок может перекладывать, складывать или доставать по своему усмотрению. Чтобы заполнить эту папку, необходимо  выполнить задания, провести наблюдения, изучить представленный материал.

Лэпбук помогает ребенку по своему желанию сгруппировать нужную информацию: небольшие тексты, картинки, графики, рисунки по какой-то определенной теме, помогает лучше понять и запомнить материал.

Следует подчеркнуть, что для детей младшего школьного возраста характерна кратковременность интересов, неустойчивое внимание, утомляемость. Поэтому обращение несколько раз к одной и той же теме, представленной в виде интерактивной папки, будет способствовать развитию внимания и длительному сохранению интереса.

Именно здесь бесценна роль учителя, как организатора системной работы детей по изучению края, где педагог не только учит ребёнка, но и старается пробудить в нём чувство любви к родине

Сам процесс изготовления лэпбука не просто поделка.  Это заключительный этап самостоятельной исследовательской работы, которую ребенок проделал в ходе изучения данной темы.

Создание  лэпбука – это творчество, основанное на выработке новых знаний, которые помогут закрепить и систематизировать изученный материал, а рассматривание папки в дальнейшем позволит быстро освежить в памяти пройденные темы.  

Для того, чтобы изготовить шаблон для формирования лэпбука, составим алгоритм его выполнения:

  1. Определяем тему. Помните, что лучше всего получаются лэпбуки на отдельные, а не на общие темы. Это позволит дать более подробную информацию, и работа будет гораздо продуктивнее.
  2. Составляем план. Лэпбук — это учебное пособие, поэтому необходимо продумать, что он должен включать в себя, чтобы полностью раскрыть тему.
  3. Рисуем макет. Формы представления могут быть абсолютно разные, от самого простого текстового материала, до игр и развивающих заданий. Всю информацию нужно разместить на разных элементах:
  • в кармашках;
  • блокнотиках;
  • мини-книжках;
  • книжках-гармошках;
  • вращающихся кругах;
  • конвертиках разных форм;
  • карточках;
  • разворачивающихся страничках и т.д.

Макет необходимо нарисовать на листе А4, сложенном в виде лэпбука. Так будет легче понять, как расположить все элементы.

4. Изготавливаем основу.

Чаще всего, основой для лэпбука является картон. Главное требование к размеру — лэпбук должен умещаться на коленях. Всё, что нужно для создания книги можно найти в классе или дома.

Идеи для наполнения и оформления вашей папки могут быть любые. На каждой возрастной ступени можно возвращаться к заданиям, дополнять их новыми данными.

Напомним, что папку недостаточно склеить, по ней нужно заниматься! Только тогда это пособие выполнит свою цель — не только развлечь ребенка, но и помочь ему как следует изучить тему.

Поскольку первоклассники только овладевают различными приёмами сбора и обработки информации, то для практической части совместной работы мы заготовили материалы (основу папки, шаблоны деревьев и птиц, фотографии птиц, текстовый материал), которые позволили детям включиться в процесс, найти необходимую информацию для наполнения интерактивной папки и с интересом выполнить все предложенные задания.

Воспитать патриота — важная педагогическая задача

ПедСовет

Диана Садертдинова — о важности воспитания чувства любви к Родине начиная с детского сада.

vospitat-patriota-vazhnaya-pedagogicheskaya-zadacha

«Только тот, кто любит, ценит и уважает   накопленное и сохраненное предшествующим поколением, 
может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом.»
 С. Михалков.

Сейчас в мире и стране происходят глубочайшие изменения в жизни общества и одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание. В период нестабильности в обществе возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, таким вечным понятиям, как род, родство, Родина.

Быть патриотом — значит, ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Это сложное чувство возникает ещё в дошкольном детстве, когда закладываются базисные основы личности, когда начинается процесс становления и формирования социокультурного опыта, «складывается» человек, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру. Всё это формируется в ребёнке постепенно, в ходе воспитания любви к своим ближним, к детскому саду, к родным местам, родной стране. Воспитание патриотических чувств обязывают детские сады развивать познавательный интерес, любовь к Родине, её историко-культурному наследию.

Старинная мудрость напоминает нам: «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего». Без знания своих корней, традиций своего народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну, который с уважением относится к другим народам. Становление человека как гражданина должно начинаться с его малой Родины — родного села или города.

Невозможно вырастить настоящего патриота без знаний истории. Любовь к большому надо прививать с малого: любовь к родному селу, городу, краю, наконец, к большой Родине. Дошкольный возраст как период становления личности имеет свои потенциальные возможности для формирования высших нравственных чувств, к которым и относится чувство патриотизма.

Раскрывая перед ребёнком окружающий мир, развивая в дошкольнике чувство привязанности, преданности и ответственности по отношению к своей малой Родине, мы воспитываем свободную, творческую, толерантную личность. Личность, знающую и уважающую родную культуру, культуру народов ближайшего национального окружения.

У детей, имеющих общее представление об истории края, жизни народов, культуре родного народа, никогда не возникнет желание  предать, унизить, оскорбить. Только в благоприятных условиях, с точки зрения задач воспитательной работы по патриотическому воспитанию, в растущем человеке смогут формироваться начала духовности, необходимые для развития внутреннего мира личности. У ребёнка будет формироваться адекватное отношение к себе, к своим родным и близким, друзьям, к обществу в целом. Исходя из этого, у дошкольника будут сформированы основы гражданственности, уважение к правам человека.

Работу по патриотическому воспитанию в детском саду необходимо строить с последовательным расширением тематики и усложнением материала. Не стоит педагогам ограничиваться и в выборе литературы, пособий, методов и средств работы. Важно основой образовательной деятельности при восприятии содержания воспитательной работы сделать не запоминание ребёнком информации, а активное пробуждение эмоций и чувств в процессе её усвоения. Поэтому большое внимание необходимо уделять использованию различных видов игр, проведению народных праздников, развлечений, экскурсий, посещению музеев, выставок, организации встреч с интересными людьми и т.д.

Главными условиями реализации содержания воспитательной работы должны выступать знания воспитателей и родителей об истории своего села, о культуре, искусстве, устном творчестве своего народа. Необходимыми также являются знания о произведениях местных авторов, традициях, природных достопримечательностях края. Ещё одно важное условие- это создание предметно-дидактической среды в детском саду и дома для ознакомления дошкольников с родным селом, городом, приобщения их к духовным и материальным богатствам родного народа.

Нельзя говорить о воспитании любви к малой Родине без сообщения детям определённых знаний о ней. Содержание знаний должно включать несколько направлений. Прежде всего, ребёнок должен знать о себе, о своих правах и обязанностях. С интересом дошкольники знакомятся со значением своего имени: кто и почему дал ему это имя, что оно обозначает.

Знакомство детей с устройством человеческого тела, внутренними органами и системами, закладывает в них основы здорового образа жизни, складывает понимание, что они нужны своему обществу здоровыми. При формировании у ребёнка представления о том, что он является полноправным членом семьи, коллектива, страны, зная о своём Свидетельстве о рождении и его данные, дошкольник начинает осознавать, что независимо от расовой, национальной, социальной принадлежности, пола, возраста, языка, личностного и поведенческого своеобразия, все люди равноправны, свободны и что каждый имеет право на фамилию, имя, отчество, гражданство.

Особое внимание нужно уделить и формированию представлений о самых близких родственниках: родителях, братьях, сестрах, бабушках, дедушках. В беседах с детьми о членах семьи, укладе жизни, традициях, стиле взаимоотношений, привычках, правилах, о том, как они отмечают знаменательные для семьи даты, праздники, готовят друг другу подарки и сюрпризы, закладываются основы бережного, уважительного отношения к институту семьи (семейный патриотизм), к своей родословной.

Другой, после семьи, коллектив ребёнка — это детский сад. Полюбив его, научившись уважать  сотрудников детского сада, их труд, своих сверстников, дошкольникам легче вступить в следующий этап жизни, адаптироваться в иных условиях. Это тоже неотъемлемый пункт работы по патриотическому воспитанию.

Наверное, самым ярким моментом в ходе всей воспитательной работы по патриотическому воспитанию будет являться работа по ознакомлению и познанию своей малой Родины. Научив называть свой адрес, знакомя с легендой или преданием села, города, с традициями местности проживания, с картой, с достопримечательностями и жителями, давая представления об истории малой Родины, об известных людях, прославивших её, мы формируем у детей представления о значимости малой Родины в судьбе каждого человека и истории большой Родины. Они начинают осознавать, что все люди равноправны и живут дружно.

Также обязательным элементом работы по патриотическому воспитанию является знакомство детей с государственными символами: флагом, гербом, гимном. Необходимо дать понятие, что любой из них какого села или города не был бы, обозначает миролюбие, стремление к свободе, дружбе. Имея представления о народах малой Родины, дошкольники начинают понимать, что все равны и свободны, уважают друг друга и живут дружно. При этом обязательно надо давать представления о том, как люди жили раньше, чем занимались, как живут сейчас, как изменились быт, труд, средства передвижения, средства массовой информации.

Никак нельзя обойти тему природы родного края. Знакомство с природными богатствами, такими, как лес, полезные ископаемые, озёра, реки, а также с достопримечательностями природы (заповедником, заказником и др.), с экологическим состоянием региона, лишь усиливает положительное отношение к родному краю, формирует экологическую культуру, то есть ценностно-бережное и духовно-нравственное отношение к природе и окружающей среде.

Каждая местность, так или иначе, связана с именами известных людей, прославивших её. Знакомя с именами героев-земляков разных войн и их подвигами, с улицами, сёлами, названными в честь знаменитых людей и героев войны и труда, у дошколят развивается чувство гордости за славных земляков и желание стремиться быть похожими на них.

При знакомстве дошкольников с бытом и традициями своего народа, о традиционных народных праздниках, играх, национальной одеждой и национальными блюдами дети начинают осознавать самобытность и уникальность малой Родины.

Живой интерес дошкольники проявляют при знакомстве с декоративно-прикладным искусством, с народным и современным танцевальным и песенным творчеством села, города, его исполнителями. Ребёнок выражает положительные эмоции (интерес, удивление, восхищение) при знакомстве с произведениями местных художников, скульпторов, музыкантов, мастеров-умельцев. Для реализации этого пункта работы по патриотическому воспитанию нужно создавать условия для самостоятельной изобразительной, песенной и танцевальной деятельности детей.

Не менее важным условием патриотического воспитания является тесная взаимосвязь с родителями. Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребёнка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням. Взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует к бережному отношению к традициям, сохранению вертикальных семейных связей.

«В вашей семье и под вашим руководством растёт будущий гражданин. Всё, что совершается в стране, через вашу душу и вашу мысль должно приходить к детям», — эту заповедь А.С. Макаренко необходимо использовать при работе воспитателя и с детьми, и с их родителями.

В настоящее время эта работа актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения, так ка в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и зачастую вызывают лишь недоумение. Привлечение семьи к патриотическому воспитанию детей требует от воспитателя особого такта, внимания и чуткости к каждому ребёнку. Может возникнуть необходимость в задействовании кого-либо в поиске документов о членах семьи .Добровольность участия каждого-обязательное требование и условие данной работы.

Таким образом, заложив фундамент с детства, мы можем надеяться, что воспитали настоящего патриота, любящего свою Родину.

Патриот — это тот, кто любит своё Отечество не за то, что оно даёт ему какие-то блага и привилегии перед другими народами, а потому, что это его Родина, она одна. Человек или является патриотом своего Отечества, и тогда он соединён с ним, как дерево корнями с землёй, или он лишь пыль, носимая всеми ветрами.


[mailerlite_form form_id=4]

В нацпроект «Образование» внесли изменения

Новости

В нацпроект «Образование» включили новый федеральный проект о воспитании патриотизма.

В нацпроект "Образование" внесли изменения

В состав нацпроекта «Образование» включается новый федпроект «О патриотическом воспитании граждан», сообщил телеграм-канал «Большая перемена».

Также Минпросвещения поддержало инициативу Минобрнауки об исключении федеральных проектов «Новые возможности для каждого», «Экспорт образования», а также отдельных результатов федеральных проектов «Молодые профессионалы», относящихся к компетенции Минобрнауки, из состава нацпроекта «Образование» и переноса их в новый нацпроект «Наука и университеты».

В Минпросвещения обновили концепцию преподавания истории России

Новости министерства образования

Обновленная концепция преподавания предмета “История России” принята на заседании коллегии Министерства просвещения. Об этом заявил министр просвещения Сергей Кравцов.

Госдума приняла в первом чтении закон «О просветительской деятельности»

Один из авторов концепции, научный руководитель Института всеобщей истории РАН Александр Чубарьян рассказал на заседании, что основой концепции стало изложение событий истории, которое должно способствовать консолидации общества. Он подчеркнул, что этот стандарт выступает как навигатор, указывает те обязательные темы, которые должны пройти в каждой школе, но их трактовка при этом будет зависеть от учителя. Об этом сообщает РИА Новости.

По словам Александра Чубарьяна, преподавание предмета перейдет от концентрического принципа к линейному, расширена программа изучения истории XX века: по новому стандарту она должна преподаваться не только в 11-м классе, но и в 10-м.

Александр Чубарьян считает, что теперь нужно привести в соответствие курс “Всеобщей истории”, чтобы “не было разнобоя” и одни и те же исторические отрезки изучались параллельно в двух курсах истории.

Проект концепции был опубликован в сентябре на сайте Российского исторического общества, передает “Парламентская газета”. Из нововведений отмечалось то, что линейный принцип преподавания истории (применяемый в 6-10-х классах) распространяется на всю старшую школу, а из обязательной части учебных планов 10-11-х классов рекомендуется исключить курс “Россия в мире”, оставив его как курс по выбору для углубленного изучения.

Также предполагалась синхронизация курсов региональной истории с курсом по истории России. Помимо этого, предусматривалось постепенное внедрение обязательной проверки учебных достижений по истории России у всех выпускников основной и средней школы. Для этого предлагалось ввести для всех выпускников обязательную контрольную работу, имеющую статус допуска к итоговой аттестации.

Отмечается, что с 2014 года подходы к преподаванию истории России определяются созданной по поручению Президента Владимира Путина Концепцией нового учебно-методического комплекса по отечественной истории и входящим в нее Историко-культурным стандартом. Однако анализ реализации Концепции за период с 2014 по 2019 годы показал, что есть проблемы, решение которых позволит значительно улучшить качество преподавания истории России в школах.

Дума приняла закон об укреплении воспитания в системе образования

Новости

Образовательные организации должны будут указать в плане конкретный перечень событий и мероприятий воспитательной направленности в учебном году или ином периоде обучения.

duma-prinyala-zakon-ob-ukreplenii-vospitaniya-v-sisteme-obrazovaniya

Госдума на пленарном заседании в среду приняла сразу во втором и третьем чтении законопроект об укреплении воспитательной составляющей системы образования, сообщает ТАСС.

Инициативу внес в нижнюю палату парламента президент России Владимир Путин в мае. Так, в законе «Об образовании в РФ» будет установлен механизм организации воспитательной работы, которая войдет в состав образовательных программ. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы должны быть включены в соответствующую образовательную программу образовательной организации.

В частности, в рабочую программу воспитания должен войти комплекс основных характеристик воспитательной работы, включающий цель, задачи, основные направления и темы, возможные формы, средства и методы воспитания. В календарном плане воспитательной работы образовательные организации должны будут указать конкретный перечень событий и мероприятий воспитательной направленности в учебном году или ином периоде обучения. Советы обучающихся и советы родителей несовершеннолетних обучающихся получат право участвовать в разработке рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы.

В законе об образовании также уточнят само понятие «воспитание». Под ним понимается деятельность, которая направлена «на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма и гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, к природе и окружающей среде».


[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения планирует завести в школах новую штатную единицу

Новости министерства образования

В скором времени в школах могут появиться специалисты по патриотическому воспитанию.

minprosveshheniya-planiruet-zavesti-v-shkolah-novuyu-shtatnuyu-edinitsu

Замминистра просвещения Андрей Корнеев сообщил, что в ведомстве рассматривают возможность появления в школах специалистов по организации воспитания в рамках нового федерального проекта «Патриотическое воспитание».

«Мы пытаемся осторожно… заявить возможность введения дополнительных штатных единиц, финансируемых из федерального бюджета, на систему образования для школ всей сети. Мы не берем малокомплектные (школы), это объективно будет физически тяжело и сильно затратно», – цитирует РИА Новости Андрея Корнеева.

По его словам, в идеале две трети школ могли бы получить специалистов по организации воспитания. При этом, введение дополнительной отчетности для школ на федеральном уровне в связи с принятием законопроекта не предусмотрено.

«Мы не видим, что этим законопроектом мы вводим дополнительную нагрузку на педагогов. Говоря о том, что уже воспитательная работа ведется, сделаны и воспитательные программы в образовательных организациях, и календарные планы воспитательной работы. Мы только приводим в фактическое состояние», – подчеркнул Андрей Корнеев.

Напомним, в мае Владимир Путин предложил внести поправки в закон об образовании, которые касаются организации воспитательной системы.

Минспровещения требуется более 23 млрд рублей на новый проект по патриотическому воспитанию


[mailerlite_form form_id=4]

Минспровещения требуется более 23 млрд рублей на новый проект по патриотическому воспитанию

Новости

Проект послужит «ресурсной базой» для реализации поправок в закон об образовании, направленных на воспитательную работу в школах

minsproveshheniya-trebuetsya-bolee-23-mlrd-rublej-na-novyj-proekt-po-patrioticheskomu-vospitaniyu

Минпросвещения России просит выделить более 23 млрд руб. до 2024 года на новый федеральный проект «Патриотическое воспитание граждан РФ» в рамках нацпроекта «Образование». Об этом ТАСС во вторник заявил замминистра просвещения Денис Грибов.

«Все зависит от того, какое решение примет Министерство финансов. Мы на данный момент времени запрашиваем 23,115 млрд рублей на четыре года — с 2021-го по 2024-й», — сказал замминистра, отвечая на соответствующий вопрос.

При этом в ходе обсуждения президентского законопроекта о воспитательной работе в Общественной палате РФ Грибов также рассказал, что при подготовке нового федерального проекта в министерстве обсуждают возможность финансирования за счет бюджета ставок в школах, связанных с организацией воспитательной работы.

«В рамках формирующегося сейчас федерального проекта о патриотическом воспитании мы пытаемся, осторожно, но, тем не менее, заявить о возможности введения дополнительных штатных единиц, финансируемых из федерального бюджета, на систему образования для школ», — сказал он.

Ранее министр просвещения РФ Сергей Кравцов заявил, что федеральный проект «Патриотическое воспитание граждан РФ» рамках нацпроекта «Образование» будет принят до конца этого года, проект документа планируется представить на обсуждение в сентябре. Проект по патриотическому воспитанию «будет служить ресурсной базой» для реализации поправок в закон об образовании, которые инициировал президент РФ Владимир Путин, направленные на воспитательную работу в школах, добавил министр.

Фото: Елена Синеок, ЮГА.ру


[mailerlite_form form_id=4]

Путин внес в Госдуму законопроект о патриотическом воспитании в школах

Новости

Основные тезисы предложения президента касаются уточнения понятия «воспитание», где среди других важных моментов значится «формирование у обучающихся чувства патриотизма и гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам героев Отечества».

putin-vnes-v-gosdumu-zakonoproekt-o-patrioticheskom-vospitanii-v-shkolah

Президент России Владимир Путин внес в Госдуму поправки в закон об образовании, которые направлены на укрепление воспитательной составляющей системы образования, сообщает ТАСС. Текст законопроекта размещен в думской электронной базе в четверг.

Как сообщила пресс-служба Госдумы, спикер нижней палаты парламента Вячеслав Володин уже направил внесенный президентом законопроект в профильный комитет Госдумы по образованию и науке.

Законопроект предлагает ввести механизм организации воспитательной работы, которая войдет в состав образовательных программ. Согласно законопроекту, «воспитание обучающихся при освоении ими основных образовательных программ должно осуществляться на основе включаемых в соответствующую образовательную программу рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы, разрабатываемых и утверждаемых образовательными организациями»

Согласно законопроекту, в рабочую программу воспитания должен войти комплекс основных характеристик воспитательной работы — цель, задачи, основные направления и темы воспитательной работы, возможные формы, средства и методы воспитания и прочее. В календарном плане воспитательной работы образовательные организации должны будут указать конкретный перечень событий и мероприятий воспитательной направленности в учебном году или периоде обучения. При этом советы самих обучающихся, а также советы родителей несовершеннолетних обучающихся получат право участвовать в разработке рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы.

Законопроект также уточняет само понятие «воспитание». Так, под ним предлагается понимать деятельность, которая направлена «на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма и гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам героев Отечества, к закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, к природе и окружающей среде».

Согласно тексту, нововведения должны вступить в силу уже с 1 сентября 2020 года. При этом образовательные программы должны быть приведены в соответствие с положениями закона не позднее 1 сентября 2021 года.

Ссылка на Конституцию

В пояснительной записке к законопроекту о воспитании у школьников патриотизма, который президент Владимир Путин внес в Госдуму, присутствует ссылка на несуществующую статью Конституции. Внимание на это обратил журналист «Эха Москвы» Максим Курников.

В документе говорится, что дети являются важнейшим приоритетом государственной политики «в соответствии со статьей 67.1 Конституции Российской Федерации, вводимой Законом Российской Федерации о поправке к Конституции Российской Федерации от 14 марта 2020 года».

Статья 67.1 входит в число тех, которые планируется добавить в рамках нового пакета поправок в Конституцию. Эти изменения в основной закон, уже одобренные Госдумой и подписанные президентом, вступят в силу только в случае одобрения их по итогам всеобщего голосования — это отдельным пунктом прописано в соответствующем законе.


[mailerlite_form form_id=4]

Тест: сможете ли вы по фото отличить Россию от других стран?

Тесты

Вам нужно всего лишь угадать, Россия на фото или нет.

test-smozhete-li-vy-po-foto-otlichit-rossiyu-ot-drugih-stran


[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения: массовый спорт войдет в проект о патриотическом воспитании

Новости министерства образования

Министр Сергей Кравцов сообщил, что обсуждает с главой Минспорта возможность внести в проект патриотического воспитания развитие массового спорта.

minprosveshheniya-massovyj-sport-vojdet-v-proekt-o-patrioticheskom-vospitanii

Развитие массового спорта может быть зафиксировано в новом федеральном проекте о патриотическом воспитании, сообщает сайт «»Будущее России. Об этом во вторник сказал глава Минпросвещения Сергей Кравцов, добавив, что обсуждал этот вопрос с главой Минспорта России Олегом Матыциным.

Кравцов сообщил, что, в соответствии с поручением президента РФ, Минпросвещения до 1 апреля должно подготовить новый федеральный проект о патриотическом воспитании.

«Мы хотим в рамках этого проекта осуществить поддержку и Российского движения школьников, и комплексно посмотреть на систему воспитательной работы, это и дополнительное образование, и развитие массового спорта – это мы с министром спорта [Олегом Матыциным] обсуждали, это и привлечение учреждений культуры, но, чтобы это все было в комплексе, все было в системе», – сказал он на расширенном заседании комитета Совета Федерации по образованию и науке.

В целом вопрос воспитания детей в школах, по словам министра, является одним из приоритетных для Минпросвещения.

«Конечно, здесь не должно быть перегибов, но определенная работа в школах должна вестись, чтобы по окончании школы выпускник знал историю нашей страны, понимал, что наша страна великая, знал примеры героев», – отметил Кравцов. Он добавил, что школьникам нужно также рассказывать о примерах мужественных поступков своих сверстников.


[mailerlite_form form_id=4]