Путин поручил подготовить предложения по защите репутации педагогов

Новости

Правительство должно будет представить предложения до 1 июля.

putin-poruchil-podgotovit-predlozheniya-po-zashhite-reputatsii-pedagogov

Президент России Владимир Путин поручил до 1 июля подготовить предложения по защите репутации педагогов с учетом распространения информации о них в социальных сетях, сообщается на сайте Кремля.

«Правительству Российской Федерации подготовить совместно с советом при президенте Российской Федерации по развитию гражданского общества и правам человека и представить предложения по реализации правовых механизмов обеспечения защиты чести, достоинства и репутации педагогических работников, в том числе с учетом распространения и публичной оценки информации о них в социальных сетях и с использованием современных информационно-коммуникационных технологий… Срок – до 1 июля 2024 года», – говорится в перечне поручений.

Ответственные за выполнение поручения назначены премьер-министр РФ Михаил Мишустин и глава СПЧ Валерий Фадеев.

Директоров и чиновников будут наказывать в случае увеличения бюрократической нагрузки на учителей

Новости министерства образования

С такой инициативой выступил Рособрнадзор.

direktorov-i-chinovnikov-budut-nakazyvat-v-sluchae-uvelicheniya-byurokraticheskoj-nagruzki-na-uchitelej

Об этом глава Рособрнадзора Анзор Музаев сообщил «Известиям».

В 2022 году в закон «Об образовании» были внесены поправки, согласно которым учитель должен заполнять не более пяти документов. Приказом Минпросвещения утвержден следующий список: программа учебного предмета, план воспитательной деятельности, характеристика учащихся (по запросу), журналы учета успеваемости и внеурочной работы.

Однако уровень бюрократической нагрузки учителей после принятия поправок не снизился. Общественный совет при Рособрнадзоре провел среди учителей опрос о снижении бюрократической нагрузки после принятия поправок в закон. 60% преподавателей сообщили, что им все еще приходится заполнять документы, которые не входят в утвержденный перечень.

«Совершенно очевидно: если за невыполнение норм закона не будет никаких наказаний, то норма работать не будет. Пока в тех изменениях, которые уже внесены в закон об образовании, такой нормы нет, но практика показывает, что она нужна», – считает советник руководителя Рособрнадзора Наталья Алтыникова.

В ведомстве сообщили, что новый пакет поправок планируют принять к 1 сентября 2024 года. Предполагается, что в пакете документов будут и санкции для всех уровней управления образованием (директоров школ, муниципалитетов, региональных и федеральных министерств) за создание лишней бюрократической нагрузки.

«Помимо того что не решена проблема бумажной отчетности, растет и объем электронной. Всё это отнимает много времени, которое педагоги могли бы использовать на работу с учениками. На общение с учениками. Возможно, нужно разработать и утвердить четкие критерии мониторингов, к проведению которых привлекают учителей: что проверяется и зачем, для чего используются данные и как они помогут улучшить сферу образования», – прокомментировала возможные нововведения депутат Госдумы Яна Лантратова.

Повышение престижа педагога станет главной темой заседания Госсовета

Новости

Соответствующее распоряжение дал Президент Владимир Путин.

povyshenie-prestizha-pedagoga-stanet-glavnoj-temoj-zasedaniya-gossoveta

Заседание Госсовета с повесткой «О повышении роли и престижа педагога и наставника» пройдет в Большом Кремлевском дворце 27 декабря, соответствующее распоряжение президента России Владимира Путина размещено на сайте официального опубликования правовых актов.

«Провести 27 декабря 2023 года в Большом Кремлевском дворце заседание Государственного Совета Российской Федерации с повесткой дня «О повышении роли и престижа педагога и наставника», – говорится в документе.

Администрации и управделами президента поручено совместно с ФСО обеспечить подготовку и проведение заседания, а также обеспечить выполнение стенографических работ и рассылку его материалов.

Опрос: 20% россиян считают, что введение школьных наказаний позволит вернуть уважение к педагогам

Новости

Такие выводы следуют из опроса, проведенного KP.ru.

opros-20-rossiyan-schitayut-chto-vvedenie-shkolnyh-nakazanij-pozvolit-vernut-uvazhenie-k-pedagogam

Пятая часть россиян считает, что в школы нужно вернуть наказания — тогда дети снова будут уважать учителей, понимая, что вседозволенность наказуема.

Издание провело опрос среди 9,7 тысяч читателей. 19% опрошенных считают, что детей надо привлекать к общественным работам и труду: школьники должны помогать младшим, заниматься обустройством класса и школы, участвовать в волонтерских движениях. Тогда они научатся уважать старших.

Еще 14% считают, что в школы нужно вернуть оценки за поведение, которые можно было бы вносить в аттестат — так учителя смогут прямо воздействовать на детей и обращать внимание родителей на дисциплину. 8% предлагает создать организацию вроде пионерии, объединяющую и дисциплинирующую детей. 2% предлагает занять школьников внеклассными занятиями, которые разнообразят их жизнь и займут свободное время.

При этом сразу 35% считает, что изменений не помогут: повлиять на детей могут только родители. «Сначала нужно воспитать родителей этих детей, а потом они сами научат детей уважать себя и учителей», приводит KP.ru цитату респондентки.

В школах появятся комиссии для защиты авторитета учителей

Новости министерства образования

Об этом сообщил министр просвещения Сергей Кравцов.

v-shkolah-poyavyatsya-komissii-dlya-zashhity-avtoriteta-uchitelej

В школах появятся специальные комиссии для защиты авторитета учителей, сообщил министр просвещения Сергей Кравцов.

По его словам, в них в случае конфликтных ситуаций смогут обращаться родители.

«Не напрямую к учителю, вторгаясь в его личную жизнь… Чтобы было  объективное рассмотрение вопросов, комиссионное», — сказал Кравцов. 

При этом Кравцов сослался на поправки в закон «Об образовании», внесенные в Госдуму 27 октября. В них говорится, что педагогические работники имеют «право на уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности».

Эти же поправки дают учителям право запрещать использование мобильных телефонов на уроках. 

«Мой университет» пополнил программу в рамках Года педагога!

Новости "Моего университета"

Каждый день весь 2023 год педагоги смогут получать повышать свою квалификацию, узнавать новое о педагогике и великих педагогах.

moj-universitet-zapustil-programmu-v-ramkah-goda-pedagoga

2023 год Указом Президента России Владимира Путина объявлен Годом педагога и наставника.

Миссия Года – признание особого статуса педагогических работников, в том числе выполняющих наставническую деятельность. Мероприятия Года педагога и наставника будут направлены на повышение престижа профессии учителя.

Год педагога и наставника – это не только повод поблагодарить педагогов, которые каждый день учат наших детей, но и время новых возможностей: профессионального развития, самопознания, расширения круга интересов, знакомства с новыми практиками и коллегами из других регионов.

Инновационный образовательный центр «Мой университет» всегда поддерживает педагогов в их стремлении к профессиональному росту! Специально для педагогов, которые не любят стоять на месте, мы разрабатываем наши курсы! Весь год мы будем вести для вас специальную страницу, где будем собирать лучшие практики и советы для педагогов!

Переходите на страницу Года педагога и следите за обновлениями!

К 200-летию Константина Ушинского

Правила педагогики

Статья 21 века об одном из главных российских педагогов 19 века.

k-200-letiyu-konstantina-ushinskogo

Ушинский Константин Дмитриевич – выдающийся педагог, который оставил неизгладимый след в истории российского образования. Его имя стало символом качественного обучения и воспитания детей.

Родившись в 1824 году в Москве, Ушинский получил отличное образование и начал свою карьеру учителя в 1847 году. Он был известен своими инновационными методами обучения, которые включали в себя использование игр, песен и других интерактивных методов.

В 1864 году Ушинский был назначен директором первой женской гимназии в России, где он продолжил свою работу по разработке новых методик обучения. Он также был одним из основателей Российского педагогического общества, которое стало центром развития педагогической науки в России.

Ушинский умер в 1871 году, но его наследие продолжает жить до сих пор. Его идеи и методы обучения были приняты многими учителями и педагогами по всему миру. Его работа оказала огромное влияние на развитие образования и воспитания детей.

В честь Ушинского было создано множество школ и учебных заведений по всей России. Его имя также было увековечено на многих памятниках и мемориалах.

Ушинский Константин Дмитриевич – это не только историческая личность, но и символ качественного образования. Его идеи и методы обучения остаются актуальными до сих пор и продолжают вдохновлять учителей и педагогов по всему миру.

Принципы педагоги Константина Ушинского

  1. Индивидуальный подход к каждому ученику. Ушинский считал, что каждый ребенок уникален и требует индивидуального подхода к обучению и воспитанию.
  2. Игровой метод обучения. Ушинский верил, что игры и развлечения должны быть включены в учебный процесс, чтобы сделать его более интересным и эффективным.
  3. Развитие творческих способностей. Ушинский считал, что образование должно развивать не только интеллектуальные способности, но и творческий потенциал каждого ребенка.
  4. Воспитание гражданской ответственности. Ушинский придавал большое значение воспитанию гражданской ответственности учеников, чтобы они могли стать активными и ответственными гражданами своей страны.
  5. Сотрудничество учителя и ученика. Ушинский считал, что учитель должен работать вместе с учеником, чтобы создать благоприятную атмосферу для обучения и воспитания.
  6. Развитие эмоциональной сферы. Ушинский придавал большое значение развитию эмоциональной сферы учеников, чтобы они могли лучше понимать себя и окружающий мир.
  7. Обучение жизненным навыкам. Ушинский считал, что образование должно включать в себя не только учебные предметы, но и жизненные навыки, которые помогут ученикам успешно адаптироваться в обществе.

Министр Кравцов рассказал об успехах в повышении статуса учителя

Новости министерства образования

Поддержка педагогов – одна из ключевых задач Минпросвещения России, отметил министр просвещения.

ministr-kravtsov-rasskazal-ob-uspehah-v-povyshenii-statusa-uchitelya

Глава Минпросвещения России напомнил, что с 1 сентября 2022 года сокращено количество отчетных документов, которые требуется заполнять учителю, из законодательства исключено понятие «образовательная услуга».

«Мы видим хорошие результаты такой работы и продолжим отстаивать права учителей», – приводит слова Сергея Кравцова пресс-служба Минпросвещения.

Он напомнил, что 2023 год объявлен Годом педагога и наставника – это свидетельствует о признании исключительного статуса педагогических работников.

«Президент России принял решение об увеличении количества премий лучшим учителям за их достижения в педагогической деятельности. Их число возросло до 1250, а сумма премии составляет 200 тысяч рублей», – информировал Министр просвещения.

Особое внимание уделяется подготовке молодых специалистов: в 34 педагогических вузах, подведомственных Минпросвещения России, обучается почти половина будущих педагогов.

Было принято Ядро высшего педагогического образования, и студенты приступили к обучению по единым образовательным программам.

Педагогические специальности продолжают входить в тройку самых популярных направлений у абитуриентов, занимая третье место после информационных технологий и медицины.

Профессия учителя стала одной из самых непрестижных для россиян

Новости

Сервис HeadHunter узнал у россиян, какие профессии они считают наиболее престижными. Рейтинг возглавили программисты.

Профессия учителя стала одной из самых непрестижных для россиян

Первое место заняли программисты. Эту профессию престижной считают 17% опрошенных, сообщает РИА Новости.

На втором месте – профессии директора и топ-менеджера (13%). Третье разделили президенты, инженеры и врачи – все по 4%. Депутаты и госслужащие получили по 3%.

Наименее престижной россияне считают профессию уборщика (17%). Вторую строчку между собой делят продавцы и кассиры (13%). 12% респондентов таковой назвали профессию дворника. На четвертом месте оказались учителя – 4%.

Для большинства соискателей престиж профессии определяется величиной зарплаты — об этом заявили 74% опрошенных. Еще 58% считают престижной профессию, которая пользуется уважением в обществе, 51% — ту, которая приносит обществу большую пользу.

Исследование проводилось с 9 по 15 ноября года среди 4184 соискателей.

О прошлогодних ОГЭ и социальном статусе учителя

Прямой диалог

Эксперт Дарья Иванова — о том, какое отношение к учителю порождают современные перемены в образовании.

Педагогов приглашают на зимнюю распродажу в "Моем университете"!

Прошедшей весной мы выражали «сочувствие» министру Кравцову по поводу срыва «оценочных процедур» (ЕГЭ, ОГЭ и ВПР), имея в виду, что хоть в чём-то коронавирус пошёл во благо. Однако надзиратели отыграли всё утраченное. ЕГЭ состоялись в июле-августе (в формате вступительных экзаменов в вуз), совсем недавно завершилось безумие перенесённых ВПР.

Казалось бы, выпускные ОГЭ за 9 класс 2020 года похоронены безвозвратно (напомним, что аттестаты за курс основной школы выдавали в прошлом учебном году без этих экзаменов). Но для Минпроса, как выяснилось, и тут нет проблем. В регионы было спущено указание, и на местах явились приказы о проведении в 10-х классах «диагностических работ», причём строго в формате ОГЭ: два обязательных «экзамена» (математика и русский язык) и два по выбору. (Для справки приводим образец такого приказа по Челябинской области). Проверять эти работы обязали экспертов ОГЭ (без оплаты, разумеется).

Школа проглотила эту дополнительную пилюлю молча, широких протестов не было. И никаких разъяснений (зачем всё это делается?) Кравцов и Музаев не давали. А ведь тут вопросов даже больше, чем с ВПР.

Предположим, напишет школьник пропущенные выпускные ОГЭ на «два», и что, у него аттестат отнимут? Разумеется, нет. Потому нет и мотивации стремиться к высоким баллам на этих прошлогодних «экзаменах». Как следствие, нередки случаи, когда ученики рисуют большую букву «Х» в бланке ответов и через пять минут сдают работу.

А вот для учителя и школы ситуация иная. Все «итоги диагностики» пойдут в базу данных, и по ним будут оценивать «качество образования» в конкретной школе и работу конкретного учителя. А потом принимать «управленческие решения».

До сих пор все «проверочные работы» были направлены, в первую очередь, на проверку знаний учащихся. А вот нынешняя «диагностика» (осенние ВПР и эти «ОГЭ») детям «по барабану». Тут проверяют исключительно учителей. И педагогам остаётся только увещевать своих воспитанников «постараться ради родной школы».

А это крайне унизительная позиция. И в такие рамки учителя ставит министерство.

Здесь мы видим ещё одно проявление генеральной линии на обнуление социального статуса педагога. Мы уже отмечали, что поздравляя учителей с профессиональным праздником, гарант заявил: «Во все времена к учителям в нашей стране относились с особым почтением и уважением».

Подобные высказывания звучат сегодня как прямое издевательство. Спичрайтеры, вложившие эти слова в уста президента, напрочь лишены ума и совести. Небывало низкий престиж учительской профессии стал прямым следствием государственной образовательной политики и системы общественных отношений, которую выстраивали на протяжении последних десятилетий. Учитель низведён на положение обслуги, лакея. Сейчас кругом твердят о возврате школе воспитательной функции.

Но кого может воспитать лакей? Только такого же лакея. Очевидно, что это и требуется нынешней «элите», ибо там уверены, что «ум у них есть свой».

В отношении к учителю — вся суть перестройки системы образования. В своём «новом качестве» она должна лишь имитировать обучение и формировать обслугу, а не человека-творца. В этой ситуации абсолютно неверно назначать учителей крайними и предъявлять к ним все претензии. Каков социальный статус педагога, таким неизбежно и будет учитель. Все иные рано или поздно покинут профессию. Здесь неразрывная связь, и для решения проблемы надо ломать всю систему отношения власти к нашей школе.

А тем временем в образовательной политике обозначился новый тренд. Социальное унижение педагогов привело к тотальному дефициту учительских кадров, что породило проблемы для власти (конституционного уровня, см. здесь). Но тут «вовремя» пришёл коронавирус, и появилась возможность форсированного внедрения дистанционного «образования» (вместо учителя). А это значит, что формировать народ с психологией обслуги можно будет не через посредство педагогов (которых ещё надо опустить на уровень лакея), а напрямую, через контент «дистанционной школы».

Сегодня мы должны жёстко требовать от власти, чтобы в каждой школе был учитель. По каждому предмету. И всеми силами поддерживать хороших педагогов. Родительская поддержка важна сейчас как никогда. Кроме нас, настоящим учителям опереться не на кого.

Еще больше интересных статей об образовании вы можете найти в паблике «За возрождение образования»