Как Минпросвещения будет повышать статус профессии педагога

Новости министерства образования

Замминистра просвещения Виктор Басюк назвал ключевые шаги министерства по повышению статуса профессии учителя.

Как Минпросвещения будет повышать статус профессии педагога

Заместитель Министра просвещения Виктор Басюк обозначил ключевые шаги Министерства по повышению статуса профессии учителя. При этом он отметил, что с каждым годом её выбирают всё больше молодых людей, сообщает пресс-служба ведомства.

«Сейчас один из ключевых приоритетов Министерства – выстроить единую систему подготовки учителей в рамках системы педагогического роста. Мы стремимся к тому, чтобы программы для молодых педагогов стали более практическими, прикладными», – заявил он.

По словам замминистра, Министерство уделяет особое внимание возрождению педагогических классов в школах и системы методической помощи учителям, а также созданию пула базовых школ при педагогических вузах, в которых студенты могли бы приобрести практические навыки преподавательской и воспитательной работы с детьми.

Другие важные направления – развитие горизонтального профессионального роста учителей и конкурсов педагогического мастерства, информационная политика по повышению престижа профессии, распространению лучших практик.

«Мы будем очень благодарны членам Общественного совета за помощь. Это очень важно, потому что работа ведётся колоссальная, и решить существующие проблемы мы можем только вместе: с участием педагогов, родителей, всего общества», – подытожил Виктор Басюк.

Все, что вам нужно знать о профстандарте педагога

Прямой диалог

Педагог – ключевая фигура реформирования образования» (Из профессионального стандарта педагогов)

vse-chto-vam-nuzhno-znat-o-profstandarte-pedagoga

Зачем нужен профессиональный стандарт в образовании? Профессиональный стандарт является приоритетным документом для формирования кадровой политики. Одна из важнейших задач профессионального стандарта — ориентация педагога на осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. Профессиональные стандарты структурируют требования к педагогу.

Образовательный стандарт и профессиональный стандарт — два взаимодополняющих документа. Научить, воспитать, развить ученика в соответствии с требованиями ФГОС может педагог, соответствующий современным профессиональным квалификациям.

Какие кадры сегодня востребованы в образовании? Конечно же, высококвалифицированные, творческие, интересные детям, а не просто «урокодатели».

Чтобы быть таким учителем, педагог должен непрерывно повышать свою квалификацию. Почему? Ведь педагог получил диплом педагога. Может быть, уже и этого достаточно?

Нет, теперь не достаточно. Теперь преподаватель обязан владеть такими компетенциями, как работа с одарёнными и детьми с девиантным поведением, с теми, для кого русский язык не является родным, компетенциями в области инклюзивного образования.

Современный педагог должен уметь взаимодействовать с другими специалистами образовательной организации: психологами, дефектологами, социальными работниками, педагогами дополнительного образования.

Согласно требованиям профессионального стандарта педагог должен владеть современными образовательными технологиями, в первую очередь ИКТ-технологиями и технологией исследовательской и проектной деятельности.

Профессиональный стандарт призван повысить мотивацию педагогических работников к труду и качеству образования, предназначен для установления единых требований к содержанию и качеству профессиональной педагогической деятельности.

Но все ли педагоги соответствуют сегодня требованиям профессиональных стандартов? Дискуссии по этому поводу не утихают в средствах массовой информации. Согласно проведённому социологическому опросу более 80% педагогов работают в школе 10 и более лет. Многие из них получали образование давно, без учёта современных педагогических методик и технологий, которые требуют ФГОС И Профессиональный стандарт педагога.

Как же педагогу определить, соответствует ли его деятельность требованиям профессионального стандарта?

Необходимо определить, как давно Вы проходили курсы повышения квалификации. Профессиональный стандарт указывает на необходимость дополнительного профессионального образования педагогических работников не реже одного раза в три года.

Но этого мало, необходимо определить, насколько актуальны знания, компетенции педагога. Во всех ли направлениях его деятельности ему достаточно имеющихся компетенций, умений, навыков. К сожалению, даже нынешние выпускники педвузов крайне редко получают современные и актуальные знания по педагогике, психологии, действующим ФГОС,социальной педагогике, дефектологии. Компенсировать недостаток знаний необходимо в системе дополнительного профессионального образования. Совсем недавно продекларированное Министерством просвещения непрерывное повышение квалификации педагога в различных формах актуально сейчас как никогда. Педагог может сам определять, чему учиться, где, когда и в какой форме он будет повышать свою квалификацию.

Другое дело, что иногда педагогу необходима помощь в определении направления повышения квалификации. На помощь педагогу должна прийти диагностика состояния его подготовки к решению стоящих перед ним задач. Необходимо обратиться к методисту ОО/заместителю директора по учебной работе/заместителю директора по научно-методической работе или руководителю методического объединения по предмету. В должностные обязанности этих специалистов входит оказание методической помощи педагогам в вопросах повышения квалификации.

Как построить педагогу самому для себя программу непрерывного повышения квалификации, можно узнать из дистанционного курса «Индивидуальная образовательная программа повышения квалификации педагога в соответствии с Профессиональным стандартом педагога». Что такое Индивидуальная образовательная программа педагога? Каким образом она составляется, и как определяются формы повышения квалификации? На эти и другие вопросы призвана ответить программа дополнительного образования.

Программа разработана для педагогов, методистов, администрации образовательных организаций, руководителей методических объединений с целью создания условий для непрерывного образования педагогов в межаттестационный период.


[mailerlite_form form_id=4]

Профориентационный проект «Билет в будущее» станет доступен для всех школьников

Новости министерства образования

Старт проекта запланирован на июнь этого года, уже сейчас открылась серия вебинаров для представителей регионов для знакомства с «Билетом в будущее».

proforientatsionnyj-proekt-bilet-v-budushhee-stanet-dostupen-dlya-vseh-shkolnikov

Открылась серия вебинаров для представителей регионов, посвящённых особенностям реализации проекта по ранней профессиональной ориентации для учеников 6–11-х классов «Билет в будущее», старт которого запланирован на июнь этого года, сообщает пресс-служба Минпросвещения России.

Проект «Билет в будущее» реализуется Союзом «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)» на основании перечня поручений Президента России от 23 февраля 2018 года по итогам встречи с участниками всероссийского форума «Наставник» и паспорта федерального проекта «Успех каждого ребёнка» национального проекта «Образование».

Проект состоит из трёх этапов: профориентационной диагностики на цифровой платформе, практических мероприятий в различных форматах и выдачи индивидуальных рекомендаций по построению образовательной траектории. В рамках моделирования и проведения профессиональных проб каждый регион страны старается представить те компетенции, которые особенно важны для развития экономики субъекта.

В конце 2019 года на платформе «Билета в будущее» насчитывалось уже около миллиона пользователей.

Виктор Неумывакин подчеркнул, что проект позволит повысить качество образования в субъектах-участниках.

«Часто студент на втором курсе колледжа или вуза понимает, что это не его специальность. Молодой человек потерял своё время и при этом занял чьё-то бюджетное место. И обе эти истории связаны с неверным выбором будущей профессии. Сегодняшние школьники завтра станут абитуриентами, и сейчас профориентационной работой мы создаём серьёзный задел на будущее. Он позволит нам повышать качество образования в стране, работая с подростками. Ученик, который конкретно заинтересовался той или иной профессией, больше читает, глубже изучает профильные предметы, совершенно по-другому учится в школе, у него другая успеваемость. Все регионы понимают важность той работы, которую мы вместе осуществляем в рамках национального проекта «Образование». Те субъекты, которые присоединяются к «Билету в будущее», несомненно смогут повысить качество образования на местах и внести существенный вклад в общую задачу по реализации нацпроекта», – сказал он.

В этом году в проекте примут участие более 70 регионов России.

«Практические мероприятия всегда максимально ориентированы на потребности территорий. Мы даём возможность подросткам потрогать руками профессии, которые нужны на их малой родине. Опыт показывает, что молодые люди очень мало знают о современных профессиональных компетенциях и востребованных навыках. «Билет в будущее» открывает для них новый мир. Оказывается, совсем не обязательно ехать куда-то далеко. Можно получить образование у себя в регионе, заниматься любимым делом и получать достойный доход. Непременное условие – вовремя получить информацию о самых интересных и востребованных специальностях, попробовать себя в них и сделать правильный выбор своей будущей траектории развития в той или иной профессии. У нас уже есть примеры, когда проблемы с подготовкой специалистов разных направлений в регионах были решены с помощью эффективной профориентационной работы», – рассказал заместитель генерального директора по внедрению регионального стандарта кадрового обеспечения промышленного роста Союза «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)» Олег Базер.

В 2020 году вход на онлайн-платформу «Билет в будущее» станет доступным для всех. Без регистрации можно будет пройти интерактивные тесты на погружение в профессию, получить информацию о востребованных навыках, пройти занятия на онлайн-курсах по профессиональным компетенциям. Авторизоваться нужно тем, кто захочет поучаствовать в полном цикле проекта: пройти профориентационные мероприятия и получить рекомендации по построению дальнейшей траектории обучения. Теперь детей могут регистрировать родители или законные представители.

«Это позволит не только снять нагрузку со школы и других организаций системы образования, но и привлечь родителей в проект и к решению вопросов профессионального становления их детей. Соответственно, на платформе появятся также и личные кабинеты родителей. Тестирование в этом году мы сделали облегчённым – это онлайн-диагностика в игровом формате. Практические мероприятия в этом году частично пройдут в онлайн-формате и будут стандартизированы для разных уровней», – объяснила директор Департамента по реализации проектов развития детей и молодёжи Союза «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)» Евгения Кожевникова.


[mailerlite_form form_id=4]

«Вы знали, куда шли»: имеют ли право учителя жаловаться на тяжесть своего труда?

Прямой диалог

Потомственный учитель объясняет, почему подобную фразу можно применить ко многим сферам труда, но точно не к профессии учителя.

vy-znali-kuda-shli-imeyut-li-pravo-uchitelya-zhalovatsya-na-tyazhest-svoego-truda

Такую фразу мы, обычно слышим, когда жалуемся на свою тяжкую долю. А знали ли мы на самом деле, куда шли, устраиваясь на работу в школу? Эта статья в большей степени относится к молодым специалистам, и тем, которым еще есть куда пойти работать, кроме школы.

Я, как потомственный учитель, с детства ощутил все тяготы и лишения жизни с педагогом (об этом в другой статье, как-нибудь потом). Но даже я, когда устраивался в школу не знал, что меня ждет, в полной мере.

Даже получив диплом учителя по какому-нибудь предмету, получив все оценки и все зачеты, выпускник не знает, что и как ему нужно делать в школе. Даже если он хорошо учился: не работал официантом вместо учебы, не зависал по клубам и барам, ходил на лекции, это еще не значит, что он хороший специалист. Максимум, что про такого человека можно сказать — он получил необходимые знания для работы в школе. В других профессиях все проще — инженер-конструктор знает, что он будет делать на заводе; врач знает, что он будет делать в больнице и т.д. Если к ним лезет начальство с требованиями сделать то, чему их не учили, что не прописано в договоре, такое начальство бывает отправлено далеко и надолго.

Итак, почему учитель не знает, куда пришел:

  1. Педагогика, которую проходят в университетах учителя, бесполезна на практике. Вы когда-нибудь пользовались приемами, о которых вам рассказывали на лекциях? Бабулька, которая вела у меня педагогику, говорила, что расхулиганившегося подростка нужно погладить по голове и он успокоится! Сейчас за такое и посадить могут. Школьники неприкосновенны.
  2. Вытекает из первого: выпускник не знает, что делать с расхулиганившимися детьми. Люди со слабой психикой убегают в слезах с урока, с сильной — пытаются их подавить, ругаются, могут ударить. Оба в школе не задержатся. Здесь нужна гибкость, а она появляется только со временем.
  3. Быть классным руководителем не учат в университете. Вот, некоторые приходят, и, пока не знают что к чему, директор сразу сует им классное руководство. Поработав год в школе, молодой специалист уже, скорее всего, добровольно такую ношу на себя не взвалит.
  4. Вытекает из третьего. Вместе со своими прямыми обязанностями — учить детей, добавляется еще больше неоговоренных обязанностей. В каникулы ты — вожатый и маляр-штукатур, на ЕГЭ — организатор ППЭ, во время учебы воспитатель, тамада и педагог доп. образования. На выездах класса — организатор, экскурсовод и мамка в одном лице.
  5. Не учат заполнять бумажки. В том числе и журналы. Нам на практике даже оценки запрещали ставить в журнал. А уж как составлять программы, рассказать вообще никто не может. Университетские преподаватели страшно далеки от этого, да и предмета такого нет. Даже для опытных учителей это проблема. Программы меняются чуть ли не каждый год!
  6. Самое главное! Не учат работать с людьми! Психология, так же, как и педагогика, преподается абы как. Не всем людям подходит работа с людьми. Нужно же как-то человека приспособить к профессии учителя. Этого не делается вообще!

В университете не научат быть учителем, до этого придется дойти самому. Максимум, на что приходится рассчитывать — знания по предмету. Поэтому, выражение «Вы знали на что шли» к профессии учителя не относится. Вот в первые годы и происходит ломка представлений. Кто-то ее переживает — остается, а кто-то и уходит. Как сказал один премьер — «Есть места, где деньги можно заработать быстрее и лучше».

Источник записи: канал «Кот Ученый» на платформе «ЯндексДзен»


[mailerlite_form form_id=4]

Владимир Путин призвал популяризировать профессию учителя

Новости

Как сделать профессию педагога престижнее?

vladimir-putin-prizval-populyarizirovat-professiyu-uchitelya

О необходимости популяризировать профессию учителя заявил российский президент Владимир Путин 23 декабря во время визита в Адыгею.

Глава государства согласился с мнением учительского сообщества о том, что положительный образ учителя формируется средствами массовой информации. И что, кроме соответствующих публикаций в СМИ, нужные хорошие фильмы об учителях.

В начале ноября Путин заявил, что нужно и дальше решать такую насущную проблему, как разрыв в зарплатах учителей во многих российских регионах и в Москве, что создаёт отток кадров.


[mailerlite_form form_id=4]

Сразу три педагогические профессии вошли в топ-10 самых востребованных в России

Новости

Всероссийский научно-исследовательский институт труда (ВНИИ труда) представил десятку самых востребованных профессий в РФ.

srazu-tri-pedagogicheskie-professii-voshli-v-top-10-samyh-vostrebovannyh-v-rossii

Эксперты ВНИИ труда, чтобы составить рейтинг, опросили более 20 тысяч компаний и учли данные о вакансиях трех популярных сервисов по поиску работу, сообщает газета «Известия».

Первое место в списке заняли продавцы-кассиры. На втором месте – повара, на третьем — педагоги профобучения и профобразования. В рейтинг вошли также юристы, соцработники, специалисты по закупкам, педагоги допобразования, медсестры. Замыкают десятку делопроизводители, бухгалтеры и педагоги-дефектологи.

В институте объяснили, почему их данные отличаются от информации Минтруда, который также публикует список востребованных профессий раз в квартал. В его перечне самые востребованные – рабочие-строители, сотрудники металлообрабатывающих и машиностроительных производств, водители и операторы подвижного оборудования, операторы промышленных установок, руководители. Однако специалисты ВНИИ труда используют более широкий набор инструментов для составления рейтинга, а министерство опирается на информацию служб занятости.

Напоминаем, обучиться на педагога дополнительного образования или педагога-дефектолога вы можете у наших партнеров — в Инновационном образовательном центре «Мой университет»! До 15 января вас ждет скидка 40% на все курсы переподготовки!


[mailerlite_form form_id=4]

Сколько россиян считают учителя «героем нашего времени»?

Новости

ВЦИОМ провел опрос, чтобы выяснить, какие профессии пользуются наибольшим уважением в российском обществе. Попали в подборку и учителя. Как думаете, сколько россиян назвали их героями?

skolko-rossiyan-schitayut-uchitelya-geroem-nashego-vremeni

По данным исследования ВЦИОМ, 49% россиян назвали «героем нашего времени» врачей, лечащих и спасающих людей, 47% – сотрудников МЧС, спасающих людей, попавших в чрезвычайные ситуации, 31% – военных, служащих в горячих точках, 27% опрошенных так назвали учителей, ученики которых добились особых результатов.

Еще 22% – полицейских, рисковавших своей жизнью при обезвреживании преступников. Также 21% граждан считают «героями нашего времени» волонтеров, добровольно оказывающих безвозмездную помощь, поддержку нуждающимся.

Всероссийский опрос «ВЦИОМ-Спутник» был проведен 4 декабря 2019 года среди 1,6 тысячи россиян старше 18 лет, метод опроса – телефонное интервью. Максимальный размер ошибки с вероятностью 95% не превышает 2,5%.


[mailerlite_form form_id=4]

Ольга Васильева призвала ввести профориентацию с шестого класса

Новости

Министр просвещения России уверена, что школы сейчас не помогают ребенку найти себя.

olga-vasileva-prizvala-vvesti-proforientatsiyu-s-shestogo-klassa

Глава Минпросвещения России приняла участие в открытом уроке в рамках форума «ПроеКТОрия». Министр заявила, что считает целесообразным вводить профориентацию в школе с шестого класса, при этом директор сам должен определить количество часов и партнеров для организации процесса.

«Я глубоко убеждена, что ранняя профориентация, о которой говорил наш президент, должна быть. Я абсолютно согласна, что каждый директор может определить то количество часов и времени и, самое главное, тех партнеров, которых можно приглашать в школы, с которыми можно общаться и помогать ребятам найти себя. Мне кажется, что если этот опыт в помощи поиска себя мы начнем раньше, например с 6 класса, как мы сейчас это сделали по профессиям будущего, то мы сможем получить результат», – цитирует Ольгу Васильеву ТАСС.

В открытом уроке в рамках «ПроеКТОриИ» принял участие Владимир Путин. Он отметил, что вопрос о профориентации решается в настоящее время директорами школ.

«Ранняя профессиональная ориентация нужна, и она не будет мешать пробиваться ярким талантам, людям с гениальными способностями в тех областях, в которых они смогут проявить себя наилучшим образом. Одно другому не мешает», — заявил глава государства, отвечая на вопрос, не мешает ли ранняя профориентация школьникам реализовать свои таланты. Он добавил, что «работа по ранней профессиональной ориентации нужна — совместно и со школой, и с высшей школой, и с крупнейшими предприятиями».

Путин выразил уверенность что, «если человек обладает гениальными способностями, то это все равно пробьет себе дорогу, даже если кто-то попытается направить человека по совершенно конкретному пути, может быть, не отвечающему его уникальному дарованию».


[mailerlite_form form_id=4]

«Примерочная профессий»: теперь школьники смогут выбрать профессию онлайн

Новости

На портале «ПроеКТОриЯ» появился тренажер, который позволит старшеклассникам в игровой форме познакомиться с востребованными профессиями, а также получить рекомендации по их выбору.

primerochnaya-professij-teper-shkolniki-smogut-vybrat-professiyu-onlajn

О новом сервисе рассказала заместитель министра просвещения Российской Федерации Ирина Потехина на всероссийском форуме профессиональной навигации “ПроеКТОриЯ”, проходящем в Ярославле.

«Каждый школьник может зайти на портал «ПроеКТОриЯ» и пройти тестирование, «примерить» множество различных профессий, таких как инженер-испытатель, актер, нейромаркетолог, киберпсихолог, хирург, диетолог. Всего на ресурсе размещено уже более 120 профессий», – цитирует Ирину Потехину РИА Новости.

Каталог онлайн-тренажера включает 120 профессий, распределенных по шести направлениям: «Экология», «Культурный код», «Производственная революция», «Здоровье», «Среда обитания» и «Безопасность». В перспективе количество профессий, распределенных по отраслям экономики, планируется увеличить до 400.

Ирина Потехина сообщила, что к разработке онлайн-тренажера были привлечены педагоги, работодатели, преподаватели вузов, психологи.

«Тестирование происходит в достаточно простой форме: школьник выбирает свои любимые школьные предметы, указывает личные качества, желаемые условия работы, приоритетные цели и ценности. На основе этих предпочтений система предлагает школьнику подходящие ему профессии с детальной информацией по каждой из них», – пояснила она.

Каждая из множества представленных в «примерочной» профессий не только описана понятными школьнику терминами и сопровождается комментариями специалистов и видеоматериалами, но и «разложена» на необходимые знания и навыки.

В процессе работы с тренажером, старшеклассники могут узнать о существовании различных отраслей, профессий и специальностей, а также понять, какие именно навыки и компетенции ему необходимо развивать при выборе той или иной профессии.

Сделать онлайн-тренажер постоянным помощником педагогов-навигаторов в их ежедневной работе – одна из практических задач форума «ПроеКТОриЯ».


[mailerlite_form form_id=4]

Тест: определим, какая профессия вам больше всего подходит

Тесты

Расскажите, что вы видите на картинках, и мы отгадаем вашу профессию (или назовем ту, которая вам больше всего подойдет)!

test-opredelim-kakaya-professiya-vam-bolshe-vsego-podhodit


[mailerlite_form form_id=4]