Россияне считают профессию учителя благородной

Новости

Учителя и воспитатели стали второй самой благородной, нравственной, самоотверженной и честной профессией в настоящее время. Первые — врачи.

rossiyane-schitayut-professiyu-uchitelya-blagorodnoj

Учителя вошли в тройку самых благородных и самоотверженных профессий в представлении жителей России, свидетельствуют данные опроса, который провел портал по поиску работы SuperJob.

Респондентов спросили, какую профессию они считают самой благородной, нравственной, самоотверженной и честной в настоящее время.

На первом месте оказались врачи и медицинские сестры, их значимость в глазах простых россиян существенно выросла на фоне пандемии коронавируса. Каждый четвертый (25 процентов) опрошенный считает труд представителей медицинских специальностей самым благородным.

Учителя и воспитатели получили такую оценку со стороны 14 процентов респондентов. При этом высокая нравственная оценка труда педагога выросла по сравнению с прошлым годов: в 2020-м так считали десять процентов опрошенных. Как предполагают в компании, на это могло повлиять дистанционное обучение.

Еще восемь процентов назвали рабочие специальности. При этом спасателей и пожарных самыми самоотверженными считают лишь три процента участников опроса. По два процента голосов получили военнослужащие, инженеры и волонтеры, а также дворники.

Также 20 процентов россиян назвали представителей самых разных профессий — от кинологов и пилотов до социальных работников и библиотекарей.

При этом восемь процентов опрошенных убеждены, что в любой профессии есть благородные, нравственные и самоотверженные люди, а пять процентов не удостоили высокой оценки ни одну из специальностей.

Опрос проводился с 15 по 18 ноября во всех округах России. В исследовании приняли участие 1600 респондентов.

15 октября пройдет День ИТ-знаний для школьников

Новости

15 октября российские школьники смогут принять участие в профориентационной акции «День ИТ-знаний».

15-oktyabrya-projdet-den-it-znanij-dlya-shkolnikov

Главной темой акции в 2021 году станет разработка игр. Эксперты в этой области расскажут школьникам о том, какие специалисты работают над созданием игр и как превратить свою любовь к ним в востребованную профессию.

День ИТ-знаний в этом году пройдет в гибридном формате. Участники познакомятся с ролями разных специалистов в разработке игр: гейм-дизайнера, 2D- и 3D-художника, комьюнити-менеджера и других. Школьники узнают о полном цикле производства игр – от появления идеи до запуска проекта.

Участники акции получат специальные социальной сети «ВКонтакте», посвященные ИТ-профессиям.

В прошлом году День ИТ-знаний проходил онлайн и объединил более 260 тысяч школьников и 5,5 тысячи школ со всей России.

Большинство школьников хотят связать жизнь с IT

Новости

Такие данные получили эксперты Московской Школы программистов, опросив школьников по всей России.

bolshinstvo-shkolnikov-hotyat-svyazat-zhizn-s-it

Больше половины детей (66%), увлекающихся современными технологиями, намерены после школы поступить в технический вуз и строить карьеру в IT, сообщает «Российская газета» со ссылкой на результаты исследования.

Работать в сфере информационных технологий сразу после школы получится далеко не у всех, да и сами ребята реально смотрят на перспективы: искать «цифровую» работу сразу после школы планируют только 5% опрошенных. Еще 16% школьников амбициозно заявили: планируют стать востребованными IT-специалистами за границей, а 13% считают занятия IT всего лишь хобби.

Половина ребят решили связать свою жизнь с технологиями, потому что это интересно, а треть считают, что эта сфера откроет им большие возможности. В высокой зарплате уверены 15 процентов.

По мнению 54% школьников, IT-сфера будет всегда востребована. Еще 43% считают, что спрос на специалистов будет высоким как минимум в течение 10 лет. И только 3% уверены: «золотой век» IT скоро кончится.

С чем конкретно в IT хотели бы работать школьники? Треть — и это большинство — хотят создавать игры, пятая часть — заниматься программированием на языках Python, Java и других, а 15% стремятся работать в сфере кибербезопасности. Также детям интересна разработка мобильных приложений, веб-разработка, создание роботов и Big Data.

В программе «Профессионалитет» примут участие около 150 тысяч студентов СПО

Новости министерства образования

С 1 сентября 2022 года стартует программа Минпросвещения России «Профессионалитет», в её рамках начнут учиться около 150 тысяч студентов организаций СПО.

v-programme-professionalitet-primut-uchastie-okolo-150-tysyach-studentov-spo

В первую очередь речь идёт об основных рабочих специальностях в таких областях, как металлургия, фармацевтика, нефтехимическая промышленность и транспорт. Об этом в эфире телеканала «Россия-24» рассказала заместитель Председателя Правительства России Татьяна Голикова.

«На основе потребностей отраслей в тех или иных профессиях и молодых специалистах проведём эту подготовку. Это стартует с 1 сентября 2022 года. Думаем, что первый такой поток будет 150 тысяч человек, они уже пойдут в обновлённые профессионально-технические училища», – отметила она.

Татьяна Голикова уточнила, что в настоящее время в России насчитывается более 3,6 тысячи колледжей и техникумов, в которых учится порядка 3,3 миллиона студентов, из них 2,2 миллиона – на бюджетной основе.

Она отметила, что одна из главных задач программы «Профессионалитет» – создание системы управления, где соучредителями должны стать бизнес и государство и решение о привлечении специалистов в ту или иную отрасль должно приниматься совместно.

На реализацию проекта из федерального бюджета до 2024 года планируется выделить около 30 миллиардов рублей, однако вице-премьер выразила надежду, что субъекты Российской Федерации также будут вкладывать свои ресурсы.

Татьяна Голикова добавила, что, хотя обучение по ряду специальностей (например, медицинские, творческие специальности, сфера безопасности) останется четырёхлетним, основные рабочие профессии будут постепенно переходить на новый формат (профессионалитет).

Фото: пресс-служба Минпросвещения России

В России хотят разрешить преподавать студентам выпускных курсов педколледжей

Новости

Студентам выпускных курсов профильных средних профессиональных учебных заведений могут разрешить работать в школах и детских садах.

v-rossii-hotyat-razreshit-prepodavat-studentam-vypusknyh-kursov-pedkolledzhej

С такой инициативой выступили депутаты Законодательного собрания Санкт-Петербурга. Соответствующий законопроект внесен на рассмотрение, сообщила пресс-служба Заксобрания Петербурга.

Как пояснил председатель Заксобрания Вячеслав Макаров, если дать возможность старшекурсникам колледжей устраиваться на работу по выбранной специальности, то можно решить целый комплекс актуальных задач. Детские сады и школы получат молодых и энергичных сотрудников, которые имеют высокую мотивацию и готовы на практике «отшлифовывать» свои теоретические знания.

Кроме этого, молодые педагоги начнут работать под началом опытных наставников, которые помогут органично войти в педагогический коллектив и закрепиться в выбранной профессии, добавил депутат. По его словам, отбор студентов, которые захотят преподавать, можно проводить будущим работодателям совместно с представителями учреждений СПО, учитывая результаты экзаменов, защиту курсовых работ и студенческих конференций.

Сокращать срок обучения в колледжах начнут с 1 сентября 2022 года

Новости

Вице-премьер Татьяна Голикова рассказала о запуске программы «Профессионалист», в рамках которой обучение в колледжах сократится до двух лет.

sokrashhat-srok-obucheniya-v-kolledzhah-nachnut-s-1-sentyabrya-2022-goda

Реализация программы «Профессионалитет», предполагающей сокращение срока обучения в колледжах, начнется в России с 1 сентября 2022 года. Об этом заявила вице-премьер Татьяна Голикова.

«Мы планируем комплексную реструктуризацию среднего профессионального образования за счет взаимодействия с предприятиями, то есть отраслевого подхода подготовки кадров. «Профессионалитет», по сути, — это новый уровень образования. <…> Планируем начать с 1 сентября 2022 года», — сказала она на заседании Совета по стратегическому развитию и национальным проектам.

По словам Голиковой, пандемия продемонстрировала, что граждане без профессионального образования и опыта работы являются наиболее уязвимой частью населения страны.

«Пандемия показала, что граждане, не имеющие профессионального образования и опыта работы, наиболее уязвимы. Опыт организации программ переобучения граждан под потребности работодателей показал уровень более тесного сопряжения образовательных программ и потребностей рынка труда», — отметила она.

Ранее в Минпросвещения сообщали о введении нового уровня образования для более технологичных специализаций в колледжах. По ним будут учиться 3 года.

Исследование: каждый пятый школьник хочет работать в сфере IT

Новости

Онлайн-школа Skysmart и Кружковое движение Национальной технологической инициативы выяснили самые интересные для школьников сферы деятельности.

issledovanie-kazhdyj-pyatyj-shkolnik-hochet-rabotat-v-sfere-it

Каждый пятый школьник (21%) хотел бы связать свою жизнь со сферой информационных технологий (IT), сообщил RT со ссылкой на результаты исследования онлайн-школы Skysmart и Кружкового движения Национальной технологической инициативы .

Ещё 13% опрошенных проявили интерес к искусству, 11% — к медицине, 9% респондентов хотели бы попробовать себя в области технологии и промышленности, а 8% — в науке.

В список направлений, которые ученикам российских школ кажутся перспективными, вошли образование, медиа и коммуникации, спорт, экономика, туризм.

Принявшие участие в исследовании респонденты — 2,5 тыс. человек — также обозначили компетенции, которые они считают необходимыми в рамках выбранных ими сфер деятельности.

Большинство школьников (55%) назвали самой важной компетенцией умение работать с людьми.

На втором месте по популярности (51%) — системное мышление и работа в режиме высокой неопределённости с быстрой сменой задач, на третьем — способность управлять проектами и процессами (50%).

По 48% голосов подростков набрали варианты «критическое мышление» и «умение работать в команде».

Ещё 47% опрошенных отметили, что в выбранных ими сферах деятельности невозможно работать без такого навыка, как клиентоориентированность.

Минпросвещения составило новый список профессий и специальностей СПО

Новости министерства образования

Министерство просвещения подготовило проект постановления правительства с новым перечнем профессий и специальностей среднего профобразования.

minprosveshheniya-sostavilo-novyj-spisok-professij-i-spetsialnostej-spo

Такой перечень существовал и раньше, пишет «Российская газета». Сейчас его предлагается обновить. Причин несколько: появились новые образовательные стандарты, изменились и другие нормативные документы, на основании которых он формируется. Но главное, «имеющийся перечень не соответствует реальной ситуации, сложившейся в среднем профобразовании», говорится в пояснительной записке.

«Новый перечень утверждается с учетом проведенного ВНИИ труда социологического исследования наиболее востребованных в России профессий среднего профессионального образования», — подчеркивают авторы.

Какие новые профессии появились в этом списке? Например, мастер общестроительных работ, электромонтажник по сигнализации, централизации и блокировке, электромонтер по ремонту линейно-кабельных сооружений телефонной связи и проводного вещания.

Также в списке значатся мастер по обработке цифровой информации, сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки), оператор станков с программным управлением, аппаратчик-оператор в биотехнологии, машинист дорожных и строительных машин, мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей, токарь на станках с числовым программным управлением, графический дизайнер.

Полный список профессий можно посмотреть здесь.

Как Минпросвещения будет повышать статус профессии педагога

Новости министерства образования

Замминистра просвещения Виктор Басюк назвал ключевые шаги министерства по повышению статуса профессии учителя.

Как Минпросвещения будет повышать статус профессии педагога

Заместитель Министра просвещения Виктор Басюк обозначил ключевые шаги Министерства по повышению статуса профессии учителя. При этом он отметил, что с каждым годом её выбирают всё больше молодых людей, сообщает пресс-служба ведомства.

«Сейчас один из ключевых приоритетов Министерства – выстроить единую систему подготовки учителей в рамках системы педагогического роста. Мы стремимся к тому, чтобы программы для молодых педагогов стали более практическими, прикладными», – заявил он.

По словам замминистра, Министерство уделяет особое внимание возрождению педагогических классов в школах и системы методической помощи учителям, а также созданию пула базовых школ при педагогических вузах, в которых студенты могли бы приобрести практические навыки преподавательской и воспитательной работы с детьми.

Другие важные направления – развитие горизонтального профессионального роста учителей и конкурсов педагогического мастерства, информационная политика по повышению престижа профессии, распространению лучших практик.

«Мы будем очень благодарны членам Общественного совета за помощь. Это очень важно, потому что работа ведётся колоссальная, и решить существующие проблемы мы можем только вместе: с участием педагогов, родителей, всего общества», – подытожил Виктор Басюк.

Все, что вам нужно знать о профстандарте педагога

Прямой диалог

Педагог – ключевая фигура реформирования образования» (Из профессионального стандарта педагогов)

vse-chto-vam-nuzhno-znat-o-profstandarte-pedagoga

Зачем нужен профессиональный стандарт в образовании? Профессиональный стандарт является приоритетным документом для формирования кадровой политики. Одна из важнейших задач профессионального стандарта — ориентация педагога на осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. Профессиональные стандарты структурируют требования к педагогу.

Образовательный стандарт и профессиональный стандарт — два взаимодополняющих документа. Научить, воспитать, развить ученика в соответствии с требованиями ФГОС может педагог, соответствующий современным профессиональным квалификациям.

Какие кадры сегодня востребованы в образовании? Конечно же, высококвалифицированные, творческие, интересные детям, а не просто «урокодатели».

Чтобы быть таким учителем, педагог должен непрерывно повышать свою квалификацию. Почему? Ведь педагог получил диплом педагога. Может быть, уже и этого достаточно?

Нет, теперь не достаточно. Теперь преподаватель обязан владеть такими компетенциями, как работа с одарёнными и детьми с девиантным поведением, с теми, для кого русский язык не является родным, компетенциями в области инклюзивного образования.

Современный педагог должен уметь взаимодействовать с другими специалистами образовательной организации: психологами, дефектологами, социальными работниками, педагогами дополнительного образования.

Согласно требованиям профессионального стандарта педагог должен владеть современными образовательными технологиями, в первую очередь ИКТ-технологиями и технологией исследовательской и проектной деятельности.

Профессиональный стандарт призван повысить мотивацию педагогических работников к труду и качеству образования, предназначен для установления единых требований к содержанию и качеству профессиональной педагогической деятельности.

Но все ли педагоги соответствуют сегодня требованиям профессиональных стандартов? Дискуссии по этому поводу не утихают в средствах массовой информации. Согласно проведённому социологическому опросу более 80% педагогов работают в школе 10 и более лет. Многие из них получали образование давно, без учёта современных педагогических методик и технологий, которые требуют ФГОС И Профессиональный стандарт педагога.

Как же педагогу определить, соответствует ли его деятельность требованиям профессионального стандарта?

Необходимо определить, как давно Вы проходили курсы повышения квалификации. Профессиональный стандарт указывает на необходимость дополнительного профессионального образования педагогических работников не реже одного раза в три года.

Но этого мало, необходимо определить, насколько актуальны знания, компетенции педагога. Во всех ли направлениях его деятельности ему достаточно имеющихся компетенций, умений, навыков. К сожалению, даже нынешние выпускники педвузов крайне редко получают современные и актуальные знания по педагогике, психологии, действующим ФГОС,социальной педагогике, дефектологии. Компенсировать недостаток знаний необходимо в системе дополнительного профессионального образования. Совсем недавно продекларированное Министерством просвещения непрерывное повышение квалификации педагога в различных формах актуально сейчас как никогда. Педагог может сам определять, чему учиться, где, когда и в какой форме он будет повышать свою квалификацию.

Другое дело, что иногда педагогу необходима помощь в определении направления повышения квалификации. На помощь педагогу должна прийти диагностика состояния его подготовки к решению стоящих перед ним задач. Необходимо обратиться к методисту ОО/заместителю директора по учебной работе/заместителю директора по научно-методической работе или руководителю методического объединения по предмету. В должностные обязанности этих специалистов входит оказание методической помощи педагогам в вопросах повышения квалификации.

Как построить педагогу самому для себя программу непрерывного повышения квалификации, можно узнать из дистанционного курса «Индивидуальная образовательная программа повышения квалификации педагога в соответствии с Профессиональным стандартом педагога». Что такое Индивидуальная образовательная программа педагога? Каким образом она составляется, и как определяются формы повышения квалификации? На эти и другие вопросы призвана ответить программа дополнительного образования.

Программа разработана для педагогов, методистов, администрации образовательных организаций, руководителей методических объединений с целью создания условий для непрерывного образования педагогов в межаттестационный период.


[mailerlite_form form_id=4]