Ольга Васильева: Игра в шахматы способствует развитию математических способностей ребенка

Новости

Шахматы станут в новом учебном году обязательным предметом в начальной школе. В преддверии события министр просвещения рассказала журналистам, насколько полезна игра.

olga-vasileva-igra-v-shahmaty-sposobstvuet-razvitiyu-matematicheskih-sposobnostej-rebenka

Министр просвещения Российской Федерации Ольга Васильева в интервью программе «Время» на Первом канале рассказала о влиянии игры в шахматы на развитие детей, сообщает пресс-служба Минпросвещения России.

Она отметила, что занятия шахматами, в том числе активизируют и аналитическое мышление.

«Игра в шахматы способствует развитию математических способностей ребенка, его более яркому раскрытию», – сказала министр.

Глава Минпросвещения России подчеркнула, что ведомство заинтересовано в развитии программ шахматного образования. Министерство ежегодно проводит мониторинг в субъектах Российской Федерации по вопросу проведения занятий по шахматам в школах, о наиболее востребованных программах по обучению игре в шахматы.

В настоящее время более чем в 18 тысячах российских школ проводятся занятия по шахматам, что составляет 48% от их общего количества (в 2016/17 учебном году этот процент составлял 35%). Занятия по шахматам проходят как в рамках обязательных учебных предметов (6%), так и в рамках внеурочной деятельности (32%).

Министр акцентировала внимание, что в перспективе шахматное образование должно быть доступно во всех школах, начиная со второго класса в формате внеурочной деятельности. В ближайшее время в регионы будут направлены программы внеурочной деятельности по обучению игре в шахматы.

Хотите преподавать шахматы в школе? Предлагаем вам пройти курс повышения квалификации в «Моем университете» и получить необходимые навыки. Записаться на курс!


[mailerlite_form form_id=4]

В России в шестой раз пройдет акция «Дети вместо цветов»

Новости

Для участия в кампании «Дети вместо цветов» каждому ученику предлагается принести на линейку 1 сентября по одному цветку, а сэкономленные средства перевести на помощь тяжелобольным детям.

v-rossii-v-shestoj-raz-projdet-aktsiya-deti-vmesto-tsvetov

Первого сентября по всей России стартует благотворительная акция «Дети вместо цветов», которая поможет собрать деньги для поддержки пациентов фонда «Дом с маяком» и фонда помощи хосписам «Вера». Её шесть лет назад придумала учительница литературы одной из московских школ. Она предложила не покупать массово цветы преподавателям в День знаний, а отведённые для этого средства передавать на лечение детей, которые из-за своего диагноза не могут ходить в школу.

В прошлом году школьники, их родители и учителя собрали рекордную сумму: 53 250 357,19 млн рублей. Истории тяжелобольных детей, которые получили помощь, можно посмотреть на сайте фонда «Вера».

Для кого-то акция уже стала ежегодной традицией. А для кого-то станет первым шагом в мир добрых дел, поможет поверить в свои силы и вдохновит на новые поступки.

deti-tsvety

В этом году на сайте проекта будет показана интерактивная карта, на которой в режиме реального времени появляются все школы, подавшие заявку. Кроме крупных городов — Москвы, Санкт-Петербурга, Казани, Новосибирска и Краснодара участвуют и совсем маленькие населённые пункты.

Кроме этого участники могут провести в своих школах уроки доброты, на которых школьникам расскажут, как и кому помогают фонды, и почему это важно. Все планы уроков для старших и младших классов, презентации, материалы для вдохновения, идеи для дискуссий, ролики и мультфильмы организаторы готовы предоставить по требованию.

Присоединяйтесь к акции «Дети вместо цветов» в 2019 году!

Ваша помощь не завянет!


[mailerlite_form form_id=4]

Депутат Госдумы предложил ввести в России «Первосентябрьский капитал»

Новости

Школьные наборы стали довольно дорогими для российских семей. Чтобы помочь родителям депутат Борис Чернышов предложил оказывать им финансовую помощь в рамках программы «Первосентябрьский капитал».

Зампред комитета Госдумы по образованию и науке Борис Чернышов выступил с инициативой о создании программы «Первосентябрьский капитал», сообщает RT.

По мнению законодателя, даже минимальный набор принадлежностей, которые необходимы для школьника (канцтовары, одежда, обувь), стоит достаточно дорого.

Родители вынуждены увеличивать расходы на сбор ребёнка в школу в ущерб другим расходам на семью, считает депутат.

«В прошлом году примерная стоимость комплекта школьника, рассчитанная как среднее арифметическое стоимости наборов товаров для девочек и мальчиков, составила примерно 11,4 тыс. рублей. Далеко не каждая семья, особенно в регионах, может позволить себе выделить такую сумму без ущерба для бюджета», — говорится в тексте обращения.

В связи с этим предлагается ввести программу «Первосентябрьский капитал», в рамках которой родителям будут выделять дополнительные деньги для покрытия расходов на сбор ребёнка в школу.

Конкретная сумма финансовой поддержки не уточняется.

Также Чернышов предлагает ограничить стоимость так называемой школьной корзины, которая не должна превышать 25% от зарплаты родителей. Остальные расходы должно взять на себя государство, уверен депутат.

Средняя стоимость школьного набора в июле составила 10,7 тысяч рублей


[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения: новый федеральный перечень учебников будет актуален в 2020 году

Новости министерства образования

Ранее Минюст потребовал отменить новый федеральный перечень из-за нарушения процедуры государственной регистрации.

Действующий федеральный перечень учебников сохранит свою актуальность в этом и следующем году, сообщил во вторник на педагогическом совете Ленинградской области директор департамента государственной политики в сфере оценки качества общего образования Минпросвещения РФ Антон Четвертков.

«Обсуждая вопрос содержания, нельзя не коснуться вопроса учебников, которые должны быть актуальными. В связи с этим, Министерством подготовлен новый порядок формирования перечня учебников. Действующий перечень сохранит свою актуальность не только в 2019, но и 2020 году», — приводит ТАСС слова Четверткова.

Новый федеральный перечень учебников был утвержден министром просвещения РФ Ольгой Васильевой в конце 2018 года, его сократили с 1370 до 863 наименований. В список вошли издания, которые прошли дополнительную экспертизу. В итоге лидерами по представленным наименованиям в федеральном перечне учебников стали издательство «Просвещение», доля которого составляет 573 наименования, и корпорация «Российский учебник» (издательство «Дрофа», издательская группа «Вентана-Граф», издательство «Астрель») — 256 наименований.

В середине апреля ФАС вынесла предупреждение министерству, в котором рекомендовала до 31 мая вернуть в перечень необоснованно исключенные из него учебники. 30 мая представитель пресс-службы ФАС сообщил ТАСС, что ведомство продлило срок исполнения предупреждения до 28 июня. 8 августа стало известно, что ФАС возбудила антимонопольное дело в отношении министерства в связи с новым ФПУ. В свою очередь, в Минпросвещения рассказали ТАСС, что диалог с ФАС по данной теме продолжается.

Минюст потребовал от Минпросвещения отменить новый перечень учебников


[mailerlite_form form_id=4]

Роспотребнадзор советует равномерно распределять нагрузку для учащихся

Новости

Роспотребнадзор советует проводить не более пяти уроков в день для учеников 2-4 классов.

Роспотребнадзор считает оптимальным проводить не более пяти уроков в день у учащихся 2-4 классов для сохранения трудоспособности. При этом, расписание должно составляться с учетом сложности предметов, сообщил ТАСС.

«Образовательная недельная нагрузка должна равномерно распределяться в течение учебной недели в зависимости от класса (от 21 академического часа для 1-го класса до 37 академических часов для 10-11 классов), без учета времени на выполнение домашнего задания. Объем максимально допустимой аудиторной недельной нагрузки в течение дня составляет: для обучающихся первых классов — не должен превышать четырех уроков; для обучающихся 2-4 классов — не более пяти уроков», — говорится в сообщении.

Для школьников 5-6 классов оптимальным считается не более шести уроков, 7-11 — не более семи. При составлении расписания уроков рекомендуется учитывать дневную и недельную умственную работоспособность учеников, а также трудность предметов. Кроме того, четверг и пятница должны быть облегченными для предупреждения переутомления.

«При составлении расписания уроков чередуют различные по сложности предметы в течение дня и недели. Для обучающихся 1 классов наиболее трудные предметы проводятся на 2 уроке; 2-4 классов — 2-3 уроках; для обучающихся 5-11 классов — на 2-4 уроках», — рассказали в Роспотребнадзоре.

Отмечается также, что число часов, для освоения учебного плана, в совокупности не должно превышать величину недельной образовательной нагрузки.

Сколько времени должны тратить дети на домашнее задание?


[mailerlite_form form_id=4]

В Госдуме предложили установить в школах индивидуальные шкафчики для вещей

Новости

Автора инициативы, депутата Василия Власова, попросили об этом сами школьники. Шкафчики избавят детей от необходимости носить ежедневно в школу большой объем вещей, а также помогут в борьбе с телефонами в школах.

v-gosdume-predlozhili-ustanovit-v-shkolah-individualnye-shkafchiki-dlya-veshhej

В Госдуме предложили установить в российских школах индивидуальные шкафчики для хранения вещей учащихся, с соответствующим предложением к министру просвещения РФ Ольге Васильевой обратился депутат нижней палаты парламента Василий Власов (ЛДПР), сообщает РИА Новости.

«В ходе встреч с обучающимися средних общеобразовательных учреждений в нашей стране ко мне неоднократно обращались ученики с различными идеями. Наиболее интересной была идея установки индивидуальных шкафчиков для хранения вещей обучающихся», — говорится в письме депутата.

Депутат пояснил, что учащиеся жалуются на большой объём вещей, которые им приходится носить в школу ежедневно. Подобные шкафчики, считает Власов, могли бы избавить школьников от этой проблемы. Кроме того, это стимулировало бы обучающихся выполнять домашние задания в стенах школы и коллективно, что способствовало бы их социализации.

Помимо этого, депутат в беседе с РИА Новости отметил, что в таких шкафчиках можно было хранить и мобильные телефоны.

Минпросвещения рекомендовало ограничить использование мобильных телефонов в школах


[mailerlite_form form_id=4]

Вступили в силу новые антитеррористические требования для школ

Новости

Во всех российских школах и детских садах должны появиться системы передачи тревожных сообщений, а если при возможном террористическом акте могут пострадать от ста человек, то в учреждении обязаны оборудовать видеонаблюдение, охранную сигнализацию с тревожной кнопкой и КПП с металлоискателями.

vstupili-v-silu-novye-antiterroristicheskie-trebovaniya-dlya-shkol

Новые правила касаются объектов и территорий, подведомственных Министерству просвещения, региональным и местным органам в сфере образования и подведомственных им организаций. Это школы, детские сады, детские лагеря, организации дополнительного образования, пишет «Парламентская газета».

Требования будут отличаться в зависимости от категории опасности здания. Самую безопасную, 4 категорию присвоят, если в регионе за последний год не зафиксировали террористические акты и попытки их совершить, прогнозируемое количество пострадавших в случае их совершения меньше 100 человек и ущерб (материальный и окружающей среде) меньше 15 миллионов рублей.

К 3 категории отнесут учреждения, если в регионе, где они находятся, за последние 12 месяцев было 1-2 покушения на террористический акт, пострадать могут 100-800 человек, а ущерб не превысит 15-150 миллионов.

Объекты 2 категории опасности — те, которые находятся там, где совершили или собирались совершить от 3 до 4 террористических актов, прогнозируемое количество пострадавших от 801 до 1100 человек и возможный ущерб от 150 миллионов до 300 миллионов рублей.

К 1 категории отнесут школы и другие объекты, которые находятся в субъекте РФ, где за последний год террористы совершили или предпринимали 5 и более попыток совершить террористический акт, а по прогнозам, могут пострадать минимум 1100 человек и ущерб превысит 300 миллионов рублей.

На всех объектах независимо от категории опасности должны организовать пропускной режим, обеспечить охрану территорий, оснастить их инженерно-техническими системами охраны и оповещения об угрозе. Ответственные за охрану не должны пускать на территорию посторонних и могут анализировать видеосъёмку и скрытое наблюдение, чтобы вовремя выявить неизвестных лиц на территории и неправомерные действия. В образовательных учреждениях должны периодически проверять уязвимые места, подземные коммуникации, стоянки, проводить антитеррористические учения и поддерживать постоянное взаимодействие с органами, ответственными за безопасность. Если на территорию пускают арендаторов, можно контролировать, как они используют площади, и если обнаружится нецелевое использование, расторгать договор.

Объекты четвёртой категории опасности должны оснастить системами передачи тревожных сообщений, а их территории — наружным освещением. Если объект припишут к третьей категории, добавляется обязанность вести видеонаблюдение, сделать помещение охраны на первом этаже с системой видеонаблюдения, охранную сигнализацию с тревожной кнопкой, оборудовать КПП у основных входов в здания и оснастить металлоискателями. Когда категория опасности повышается до второй, надо оборудовать объекты системой контроля и управления доступом и оснастить въезды воротами, обеспечивающими жесткую фиксацию их створок в закрытом положении. Для объектов первой категории нужны КПП и средствами снижения скорости или противотаранные устройства при въездах на территорию. На каждый объект оформят паспорт безопасности.

Чтобы присвоить объектам категорию, её должна будет обследовать специальная комиссия, которая определит степень возможной угрозы, выявит потенциально опасные участки, например, здания или коммуникации. В результате Комиссия включит объект в одну из категорий или изменит её, если она была присвоена раньше, а потом определит, что нужно сделать для обеспечения антитеррористической защиты, и сроки, в которые надо уложиться с учётом необходимых затрат.

В Комиссию должны входить руководитель органа или организации, являющихся правообладателем объекта, представители территориальных органов Росгвардии и МЧС. К работе также могут привлекать экспертов.

Ищете курсы повышения квалификации по противодействую терроризму в учреждении? Приглашаем пройти практико-ориентированный курс от «Моего университета» — записывайтесь прямо сейчас!

Ольга Васильева рассказала, как избежать ЧП в школах

Фото: ЧОП Витязь


[mailerlite_form form_id=4]

В Минпросвещения хотят снизить нагрузку на учителей до 1,3 ставки

Новости министерства образования

Сейчас средняя зарплата по региону начисляется за 1,8 ставки педагога, в Минпросвещения хотят снизить порог до 1,3. В ведомстве задачу назвали трудной, но обязательной.

v-minprosveshheniya-hotyat-snizit-nagruzku-na-uchitelej-do-1-3-stavki

Минпросвещения РФ намерено добиться снижения нагрузки по ставкам для педагогов, повышением которой достигается средний уровень зарплаты. Показатель не должен превышать 1,3 ставки на одного специалиста, сообщила в пятницу замминистра просвещения РФ Ирина Потехина на совещании в Уфе.

«Мы сейчас ставим перед собой задачу добиться того, чтобы средняя [зарплата] по экономике была на загрузку 1,3, а не 1,8. Это трудная задача, она связана с дополнительными бюджетными средствами, но мы считаем, что это обязательный пункт программы, без которого мы просто дальше двигаться не сможем», — рассказала она.

В 2016 году средняя нагрузка на учителя составляла 1,3 ставки, к концу 2018 она выросла почти до 1,4. «Но в некоторых регионах нагрузка достигает почти 1,8 ставки на одного педагога. Мы знаем, что во многих регионах, для того, чтобы обеспечить среднюю зарплату по экономике, педагог вынужден до 40 уроков неделю вести», — добавила замминистра.

ОНФ: в среднем в неделю учитель работает 68-70 часов

Источник: ТАСС
Фото: Олег Золото / Комсомольская правда


[mailerlite_form form_id=4]

Сколько времени должны тратить дети на домашнее задание?

Семья

В преддверии 1 сентября Роспотребнадзор решил напомнить, сколько времени должны тратить школьники на выполнение домашнего задания.

skolko-vremeni-dolzhny-tratit-deti-na-domashnee-zadanie

В преддверии нового учебного года, Роспотребнадзор сообщил, сколько времени школьники должны тратить на выполнение домашнего задания, пишет ТАСС.

Так, по данным экспертам, ученики второго и третьего классов должны тратить на домашнюю работу не более полутора часов в день, для четвертого и пятого классов — по два часа, с шестого по восьмой класс показатель увеличивается до 2,5 часов, а для старших классов, с 9 по 11 класс, время нагрузки составляет 3,5 часов.

Также специалисты Роспотребнадзора рекомендуют приступать к выполнению домашних заданий в 15-16 часов, при этом не забывая о небольших перерывах и «физкультминутках», чтобы поддерживать работоспособность во время всего периода занятий.

Опрос: больше половины родителей делают уроки вместо детей


[mailerlite_form form_id=4]

Около 2,5 тысяч школ России показали необъективные результаты ВПР в 2019 году

Новости министерства образования

Список школ с необъективными результатами стал меньше за год: в 2018 таких школ было 3 тысячи.

okolo-2-5-tysyach-shkol-rossii-pokazali-neobektivnye-rezultaty-vpr-v-2019-godu

Около 2,5 тысяч школ вошли в перечень образовательных организаций, в которых по результатам статистического анализа выполнения всероссийских проверочных работ (ВПР) 2019 года были выявлены признаки необъективности полученных результатов. В список в этом году включено на 200 образовательных организаций меньше, чем годом ранее, сообщает пресс-служба Рособрнадзора.

Комплексный анализ собранных данных ВПР проводится третий год подряд. По результатам этого анализа 212 школ показывают необъективный результат все три года.

Перечень образовательных организаций с необъективными результатами ВПР-2019 опубликован на сайте Федерального института оценки качества образования (ФИОКО). Также информация о таких школах с указанием предметов и классов, по которым выявлены признаки необъективности результатов, направлена в региональные министерства образования.

«К школам с необъективными результатами ВПР мы проявляем самое пристальное внимание. Третий год подряд Рособрнадзор обращает внимание регионального руководства на необходимость работы с такими школами, и эта работа постепенно дает результат», — отметил руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов.

При анализе результатов учитывались такие признаки необъективности, как завышенные значения среднего балла ВПР, несоответствие результатов ВПР и школьных отметок, резкое возрастание или резкое падение результатов одной параллели от одного класса к следующему. При этом в перечень школ с признаками необъективных результатов не были включены школы, отмеченные региональными координаторами как образовательные организации со стабильно высокими результатами.

ВПР представляют собой контрольные работы, которые проводятся в общеобразовательных организациях по завершении обучения в каждом классе. Это итоговые контрольные работы, которые проводятся по отдельным учебным предметам для оценки уровня подготовки школьников с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов. Их организация предусматривает единое расписание, использование единых текстов заданий и единых критериев оценивания.

В апреле-мае 2019 года ВПР проводились для учащихся 4-х, 5-х, 6-х, 7-х и 11-х классов. Участие в ВПР приняли около 40 тысяч школ из всех регионов России и свыше 6 миллионов школьников.

За «необъективность» ВПР ответят учителя?

Фото: миамир.рф


[mailerlite_form form_id=4]