Директора школ в Набережных Челнах лишились должностей из-за низких результатов на ЕГЭ

Новости
Опубликовано 09.07.2019 12:22 Газета педагогов

Мэр Набережных Челнов Наиль Магдеев сообщил о том, что исполнительный комитет города по итогам ЕГЭ не стал продлевать контракты с директорами нескольких школ.

direktora-shkol-v-naberezhnyh-chelnah-lishilis-dolzhnostej-iz-za-nizkih-rezultatov-na-ege

34% выпускников на экзаменах набрали от 80 до 100 баллов, сообщает «Татар-информ», ссылаясь на данные, которые привел заместитель руководителя исполкома города Рамиль Халимов. Больше всего успешно сдавших ЕГЭ учеников выпустилось из таких школ, как №№ 57, 78, 26, 36, 76, 40, 77, 53, 22, 58, 61, 56. Результаты выше среднего показали учащиеся 15 школ. Ниже городских результаты по ЕГЭ показали в Гимназии им. В.В. Давыдова, школах №№ 23, 25, 3, 82, «Веста», 81, 65, 38.
Какие именно школы остались без руководителей, мэр Набережных Челнов Наиль Магдеев не уточнил.

«Задача муниципалитета — укреплять материально-техническую базу системы образования города. Задача руководителей школ — обеспечивать качество знаний. И какие бы то ни были учащиеся, убежден, что 80% детей — это тот материал, с которым можно и нужно работать. И тут разные отговорки типа «только разбежался, а тут и земля закончилась» просто неприемлемы. У всех челнинских школ равные стартовые возможности. Подтверждением этому служит тот факт, что ряд наших школ по своим показателям подтягиваются до уровня гимназий и лицеев. Это школы №№ 56, 58, 19, 40, 60, 22, 53. Значит, есть потенциал и его надо использовать», — цитирует «Татар-информ» главу города.

Какие предметы оказались самыми сложными на ЕГЭ в этом году?

[mailerlite_form form_id=4]

В Госдуме предложили преподавать в школах изучение информационной безопасности

Новости
Опубликовано 09.07.2019 10:59 Газета педагогов

Дети должны обладать знаниями о безопасности в сети, считает депутат Сергей Неверов.

v-gosdume-predlozhili-prepodavat-v-shkolah-izuchenie-informatsionnoj-bezopasnosti

В Госдуме состоялись большие парламентские слушания на тему «Вопросы развития цифровой экономики».

«Современные дети с младенчества осваивают технику. Это неотъемлемая часть их жизни. Но они должны обладать знаниями о безопасности в сети. Как есть уроки «Основы безопасности жизнедеятельности», так и должны быть уроки, посвященные основам информационной безопасности», — цитирует Сергея Неверова пресс-служба Госдумы.

Парламентарий также заявил о необходимости специальных обучающих курсов для тех, кто остался без работы в результате замены труда человека приложениями или робототехникой.

«Речь идет о необходимости дополнительного обучения, повышения квалификации, а в ряде случаев – обучению базовой, назовем это так, цифровой грамоте», — добавил он.

Еще одно предложение заместителя Председателя ГД коснулось вопросов цифровой безопасности граждан и усиления ответственности за утечку их персональных данных.

Парламентарий обратил внимание, что с 24 по 30 июня по обращениям граждан, которые были направлены в Государственную Думу, на первое место вышли вопросы, связанные с цифровизацией, «с навязыванием цифровых услуг во всех сферах жизни».

В связи с этим, по словам Сергея Неверова, необходимо подумать над «повышением штрафных санкций за инциденты, связанные с информационной безопасностью персональных данных».

Руководитель фракции КПРФ Геннадий Зюганов в своем выступлении уделил внимание необходимости привлечения квалифицированных кадров для развития цифровой экономики, в первую очередь, возвращения российских IT-специалистов, уехавших работать за рубеж.

«Давайте примем закон, по которому создаем суперльготные условия, и они вместе с семьями к нам приедут и привезут новые технологии, которые позволят нам двигаться вперед», — сказал Геннадий Зюганов.

Руководитель фракции ЛДПР Владимир Жириновский выступил с предложением ввести на экономических факультетах обязательные отделения цифровой экономики.

Интернет-безопасность в школе: понадеялись на «авось» и заплатили штрафы

[mailerlite_form form_id=4]

Как повысить успеваемость школьников: советы ученых

Новости
Опубликовано 08.07.2019 17:13 Газета педагогов

Результаты исследования немецких ученых вряд ли удивят учителей и будут очень полезны родителям.

Дети, чьи родители читают им книги в самом раннем детстве, намного более успешно учатся в средней школе и достигают более значимых успехов в жизни, чем остальные их сверстники. Об этом пишет РИА Новости со ссылкой на статью немецких ученых в журнале School Effectiveness and School Improvement.

«Результаты наших наблюдений в очередной раз говорят о том, насколько важно знакомить детей с книгами не только для того, чтобы они быстрее научились читать и говорить. Мы показали, что раннее приобретение языковых навыков улучшает и математические способности ребенка», — рассказывает Симона Лерль (Simone Lehrl) из университета Бамберга (Германия).

В последние годы ученые активно пытаются понять, являются ли многие способности человека, в том числе музыкальные таланты, склонность к математике и науке, писательский талант и прочие отличительные черты наследуемыми с генетической точки зрения.

Ученые: занятия музыкой положительно влияют на освоение детьми школьной программы

Психологи, генетики и нейрофизиологи провели десятки и сотни экспериментов, результаты которых оказались крайне разнородными, что заставило многих ученых заключить, что подобных «генетических» связей не существует. С другой стороны, недавнее сравнение математических способностей родителей и их детей показало, что способности скорее наследуются, чем нет, однако многое зависит от воспитания и образования.

Лерль и ее коллеги открыли яркий пример того, как родительская забота и жизненная обстановка влияют на успехи детей в долгосрочной перспективе, наблюдая за жизнью двух сотен юных жителей Германии на протяжении почти десяти лет.

Заручившись поддержкой их родителей, ученые провели серию тестов среди дошколят в возрасте от трех до пяти лет, оценивая то, насколько хорошо те умели говорить, а также справляться с различными простейшими логическими и математическими задачами, если они умели читать и писать. Помимо этого, ученые попросили их мам и пап рассказать о том, как они занимаются с детьми, в том числе и то, читают ли они им книги и на какую тему.

Когда всем детям исполнилось по 12-13 лет, ученые провели повторные тесты и подвели итоги эксперимента, сравнив накопившуюся статистику. Оказалось, что совместное чтение книг, вполне обыденная вещь, очень сильно влияло не только на то, как хорошо дети читали и писали, но и на любые типы их успеваемости в школе.

К примеру, дети, которым родители читали книги и часто пытались решить вместе с ними простейшие арифметические задачи, заметно лучше проявляли себя при изучении математики, чем их сверстники, причем эффект от этого раннего обучения сохранялся на протяжении всего эксперимента.

Что интересно, сила действия книг была примерно одинаковой вне зависимости от уровня достатка, социального положения, пола ребенка, типа семьи и других побочных факторов, способных исказить результаты наблюдений.

«Социальные службы должны побуждать и родителей, и нянь активнее заниматься обучением детей, вместе читать с ними книги и вступать с ними в сложные дискуссии, обсуждая прочитанное, а также включать в эти беседы различные математические задачи. Все это поможет детям быстрее научиться читать и считать и заложит фундамент для их успеха в дальнейшей жизни», — заключает Лерль.

В «Культурные нормативы школьников» включат региональный компонент

Фото: freyya.ru

[mailerlite_form form_id=4]

Омская учительница заставила детей смотреть фильм ужасов и получила за это выговор

Новости
Опубликовано 08.07.2019 14:11 Газета педагогов

Вместо прогулки на улице учительница предложила детям посмотреть фильм «Кукла». Она была уверена, что это детское кино.

О происшедшем в популярном омском паблике соцсети «ВКонтакте» рассказал отец одной из девочек. По его словам, дочка вечером не смогла уснуть и рассказала маме, что им показывали фильм ужасов. Отец ребенка утверждает, что детей заставляли смотреть фильм, говоря, что иначе заставят читать книги. Он снял на видео учительницу, которая сказала, что не знала о возрастном ограничении фильма. По ее словам, многие дети не стали смотреть его, другие наоборот просили не выключать.

Руководитель школы «Многопрофильная академия непрерывного образования» («Мано») Владимир Бем сообщил РИА Новости, что поход детей на улицу сорвался из-за грозы, и учительница в актовом зале действительно включила этот фильм детям, но сделала это не преднамеренно, а просто выбрала, исходя из названия, но сама была не в курсе содержания.

«Учительница, думая, что это детский фильм, ткнула фильм «Кукла». Она не знала, что это за фильм, и по титрам это тоже было непонятно. Когда дошли до середины фильма, его выключили… Тем более, там нет ни одного кадра «ужасных ужасов». К середине фильма детям просто стало это неинтересно», – сказал Бем.

Он отметил, что учительнице объявили выговор и лишили премии. По его словам, родители двоих детей из-за случившегося забрали их из детского лагеря. В целом руководитель школы считает описанное отцом одной из девочек преувеличением.

«У нас нет детей шести лет. Минимальный возраст – восемь лет, с восьми до 14. В основном это дети – 10-11 лет, то есть достаточно большие… У нас все организовано, расписано. По глупости учительницей был включен этот фильм. Учителя, безусловно, виноваты и наказаны. Но делать из этого сенсацию…», — добавил он.

8 главных фильмов-новинок этого лета

Фото: кадр из фильма «Кукла»

[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения разработает рекомендации для школьных психологов

Новости министерства образования
Опубликовано 08.07.2019 12:21 Газета педагогов

Ведомство планирует внедрить в работу новые рекомендации уже к концу 2019 года.

Минпросвещения намерено до конца 2019 года в рамках нацпроекта «Образование» разработать и апробировать методические рекомендации для школьных педагогов-психологов, сообщили ТАСС в министерстве в пятницу.

Ранее в четверг вице-премьер РФ Татьяна Голикова на заседании Совета при президенте РФ по реализации государственной политики в сфере защиты семьи и детей сообщила, что Минпросвещения в 2019 году проводит пилотный проект в восьми регионах по организации работы психологов в школах. Как уточнили ТАСС в секретариате Голиковой, речь идет о мероприятиях в рамках федерального проекта «Современная школа». «Перечень регионов будет утвержден сентябре», — пояснили в секретариате.

В Минпросвещения рассказали ТАСС, что эта работа направлена на создание «благоприятных психолого-педагогических условий» в школе. «До конца 2019 года запланирована разработка и апробация методических рекомендаций по психологическому сопровождению учащихся, в которые войдут примерные методические комплексы, программы развития социально-эмоциональных навыков, а также разъяснения принципов функционирования системы психологического сопровождения», — сообщили в пресс-службе.

Как отметили в министерстве, по результатам пилотного проекта в 2020 году будут сформированы методические рекомендации по работе психологических служб в школах. Они позволят создать «единое пространство во всех школах для формирования психологически благоприятной образовательной среды», подчеркнули в Минпросвещения.

Министр просвещения Ольга Васильева на заседании Совета отметила, что сегодня министерство фиксирует рост количества педагогов-психологов в системе образования. «Министерство просвещения вместе с [Российской] академией образования делает очень много в рамках Десятилетия детства по развитию психологической службы в системе нашего образования. Мы должны отметить позитивную динамику Только в этом году количество психологов и педагогов-психологов увеличилось еще на тысячу человек по сравнению с прошлым годом», — сообщила Васильева.

В свою очередь вице-премьер РФ Татьяна Голикова сообщила, что тема нехватки педагогов-психологов сегодня является «очень чувствительной». «У нас их [педагогов-психологов], по данным Росстата, сегодня 25,557 тыс. Чтобы было понятно: на две школы приходится один педагог-психолог, если перевести в понятные нам цифры. Конечно, это ничтожно мало. И, конечно, мы с министерством просвещения очень активно работаем над этой темой», — сказала Голикова.

По ее словам, ситуацию должен изменить пилотный проект Минпросвещения. «Сейчас в рамках нацпроекта «Образование» в 2019 году министерство просвещения проводит пилотный проект в восьми регионах по тому, как это должно быть организовано. Мы очень рассчитываем, что по итогам этого пилотного проекта мы подведем итоги, и у нас будет возможность внедрять это постепенно во всех, в первую очередь, школах и во всех регионах страны», — добавила Голикова.

«Я очень сочувствую нынешним учителям» Психолог — о кризисе современной школы и агрессии

[mailerlite_form form_id=4]

В России изменится порядок проведения Всероссийской олимпиады школьников

Новости министерства образования
Опубликовано 05.07.2019 17:11 Газета педагогов

Успешное выступление на олимпиаде дает множество преференций, поэтому и правила её проведения должны быть жесткими, считает министр Ольга Васильева.

В Министерстве просвещения России обсудили правила и порядок проведения Всероссийской олимпиады школьников, сообщает пресс-служба ведомства. Министр Ольга Васильева отметила особое значение всероссийской олимпиады школьников для выявления и поддержки талантливых детей и подчеркнула необходимость пересмотра некоторых норм, регламентирующих её проведение.

«Правила проведения всероссийской олимпиады достаточно жёсткие, но мы понимаем, что и ценность победы высока: во-первых, федеральным законодательством предусмотрена льгота поступления без вступительных испытаний в вуз по специальности, соответствующей направлению олимпиады, а во-вторых, предусмотрены гранты Президента на обучение в вузах», – сказала Ольга Васильева.

Министр пояснила, что именно в связи с наличием различных льгот и преференций для победителей и призёров олимпиады и возрастающим интересом к ней усиливаются и риски нарушений при её проведении.

«Перемены назрели прежде всего в управлении процессом проведения олимпиады на всех её уровнях, – сказала министр, уточнив, что принимая новый порядок олимпиады, важно сохранить накопленный опыт и организационный ресурс, благодаря которым был обеспечен достойный результат».

Министр выразила надежду, что принятие нового порядка позволит сделать процесс проведения всероссийской олимпиады более технологичным и прозрачным и обеспечит равенство участия в ней детей из всех регионов страны.

«Мы надеемся, что общими усилиями сумеем сохранить статус олимпиады как особого образовательного события, которое надолго останется в памяти каждого участника», – резюмировала министр Васильева.

Заместитель министра просвещения Российской Федерации Татьяна Синюгина рассказала на заседании об изменениях, отражённых в новом порядке, которые затронут процесс организации олимпиады – от сроков проведения до процедур показа работ и апелляции.

Осуществлять организационно-технологическое и информационно-методическое сопровождение олимпиады, формирование и подготовку сборных команд России на международные олимпиады по общеобразовательным предметам будет Федеральный центр олимпиадного движения, созданный в подведомственной Министерству организации.

Фото: пресс-служба Минпросвещения России

Московские школьники поставили рекорд по количеству дипломов на Всероссийской олимпиаде

[mailerlite_form form_id=4]

Валентина Матвиенко предложила запретить ученикам приносить в школу телефоны

Новости
Опубликовано 05.07.2019 14:42 Газета педагогов

Спикер Совета Федерации считает, что сначала нужно создать условия для хранения гаджетов в школах.

Спикер Совета Федерации Валентина Матвиенко считает, что школьникам надо запретить носить телефоны в учебные заведения, так как нет необходимых условий для их хранения, сообщает ТАСС.

«Вообще надо запретить [ношение телефонов] в школу, наверное, потому что у нас нет условий для хранения. Если кто-то с дорогим телефоном будет ходить, оставлять, а потом этот телефон исчезнет, директора школ тоже не будут брать на себя такую ответственность», — сказала Матвиенко в четверг на заседании Совета при президенте РФ по реализации государственной политики в сфере защиты семьи и детей.

В свою очередь глава Роспотребнадзора Анна Попова, обращаясь к Матвиенко, предложила создать рабочую группу по вопросу о порядке использования телефонов в школах.

«С Сергеем Сергеевичем [Кравцовым, главой Рособрнадзора] и Юрием Петровичем [Зинченко, главой Российской академии образования] наше общее предложение — создать рабочую группу о порядке пользования телефонами в школе. Мы вместе отработаем и готовы будем через месяц вам доложить и принять решение», — сказала Попова.

После заседания Матвиенко в разговоре с журналистами отметила, что проблема использования в школах телефонов является деликатной, ее нельзя решить жесткими запретительными мерами. Она сказала, что, возможно, нужно создать условия для хранения телефонов, но в класс их не брать.

«Многие педагоги, директоры и родители высказывают тревогу, что наличие телефонов, особенно у детей младших классов, отвлекает от учебного процесса, мешает учителю вести урок. Вместо общения, движения на переменах, как это было раньше, тут же на переменах берут телефоны, играют в игры, они отвыкают общаться друг с другом, плюс социальное неравенство», — сказала спикер.

http://fancy6puab.temp.swtest.ru/shkolnitsa-rasskazala-pochemu-sovremennye-podrostki-postoyanno-sidyat-v-telefonah/

[mailerlite_form form_id=4]

В Перми до конца года планируют объединить почти двадцать школ

Новости
Опубликовано 04.07.2019 17:12 Газета педагогов

В местном департаменте уверяют, такая мера повысит качество образования.

v-permi-do-kontsa-goda-planiruyut-obedinit-pochti-dvadtsat-shkol

Около двадцати школ в Перми реорганизуют в 2019 году, сообщает издание «АиФ-Прикамье».

«Сейчас в сфере дошкольного и школьного образования Перми проходит следующий этап объединения юридических лиц образовательных учреждений. Эта процедура длится, в среднем, от нескольких месяцев до полугода», — рассказали «АиФ-Прикамье» в городском департаменте образования.

В школах Бурятии уроки будут вести дистанционно

Городской департамент образования Перми заверяет, что при объединении учреждений ставки педагогов не сокращаются, а классы остаются в изначальном составе. По словам ведомства, сокращаются административный и обслуживающий персонал школ, а сэкономленные средства направляются на повышение зарплаты учителей и ремонт в классах.

В 2018 году в Перми объединили 47 школ. Оптимизация вызывает недовольство у родителей, учителей и школьников. Весной 2019 года в городе прошёл митинг против объединения школ № 48 и 49. Активисты заявили, что объединение школ — это инициатива заместителя главы города Перми Людмилы Гаджиевой, которая «строит карьеру на головах родителей».

Счетная палата: в ближайшие годы Россию ждет дефицит мест в школах

Фото: vikiperm.ru

[mailerlite_form form_id=4]

«Летний интенсив» пополнился курсами для воспитателей и учителей начальной школы

Новости "Моего университета"
Опубликовано 04.07.2019 15:22 Мой университет

Акция «Моего университета» продлена до 31 июля. Теперь за 3 дня пройти курс объемом 72 часа могут также воспитатели и учителя начальных классов! После выпуска выдается удостоверение о повышении квалификации в соответствии с Законом об Образовании РФ.

Лето в самом разгаре, поэтому в инновационном образовательном центре «Мой университет» решили не останавливаться и продлили акцию «Летний интенсив» до 31 июля! Акция стала еще больше: теперь в рамках интенсива свою квалификацию могут повысить также воспитатели и учителя начальных классов.

Почему стоит выбрать «Летний интенсив» при выборе курсов повышения квалификации?

  • Самые важные курсы для учителей объемом 72 часа всего за 749 рублей!
  • Дистанционное обучение в краткие сроки — всего за 3-5 дней вы сможете повысить свою квалификацию прямо у себя дома!
  • Удостоверение о повышении квалификации в соответствии с Законом об Образовании РФ.

За июнь обучение в рамках «Летнего интенсива» прошли более 1000 педагогов, приводим несколько отзывов клиентов центра «Мой университет».

Георгий:
«Случайно узнал про Летний интенсив и решил воспользоваться предложением, так как скоро необходимо повышение квалификации. Советую всем».

Анастасия Феклистова:
«Как приятно, когда не забывают о нас летом! Такой удобный летний интенсив избавил меня от такой «головной боли», как необходимое обучение осенью. Теперь я могу спокойно заниматься другими делами всё лето и не волноваться о том, где бы пройти курс.

Удостоверение по электронной почте пришло быстро. Оригинал отправлен по почте. Жду. Спасибо Моему университету и всей его команде!»

Аурика Лазарева:
«Доступ на обучение был получен вовремя. Нареканий в работе центра нет. Сам курс порадовал. Не только своим содержанием, но и возможностью быстро пройти обучение и получить удостоверение!
Спасибо организаторам!».

Запишитесь и вы на «Летний интенсив»!

Не упустите выгодный момент!

Фото: staff-online.ru

В школах Бурятии уроки будут вести дистанционно

Новости
Опубликовано 04.07.2019 14:11 Газета педагогов

Образование будущего? Минобрнауки Бурятии организует проведение дистанционных уроков из-за нехватки школьных учителей.

v-shkolah-buryatii-uroki-budut-vesti-distantsionno

Нехватка учителей в Бурятии заставила власти идти на необычные формы преподавания — в республике будут созданы экспериментальные площадки для дистанционного обучения, пишет Regnum. Как сообщается на странице министерства образования республики в «Фейсбуке», этот вопрос обсудили на заседании Совета по образованию при главе Бурятии 2 июля 2019 года.

«В условиях дефицита педагогических кадров, большого количества сельских и малокомплектных школ в республике прорабатываются вопросы организации образовательного процесса с использованием сетевых и дистанционных форм обучения, сообщил министр образования и науки Бурятии Баир Жалсанов. Это подразумевает возможность проведения урока в двух или нескольких классах параллельно», — сообщили в минобрнауки.

Отмечается, что данная практика в завершившемся учебном году была успешно апробирована между школами Улан-Удэ, между столичной школой и школами Хоринского района, между Бурятским государственным университетом и школами Окинского и Закаменского районов.

«На сегодняшний день 95 школ из 13 районов республики выразили необходимость в организации такой формы обучения и готовы применить сетевое обучение в своем образовательном процессе», — отметили чиновники.

Как сообщалось ранее, дефицит в школах Бурятии на сегодняшний день составляет более 500 педагогов. Благодаря строительству новых школ и детсадов в рамках нацпроекта «Образование», эта цифра уже к 2021 году вырастет втрое. Из-за чего многие предметы преподают учителя, прошедшие ускоренную переподготовку.

О качестве получаемых учеником знаний в таких условиях говорить не приходится. Однако даже совмещение выглядит выглядит более предпочтительным, чем отсутствие в классе любого учителя в принципе.

Ранее для решения проблемы нехватки учителей чиновники минобрнауки республики предложили увеличить число бюджетных мест в вузах Бурятии. Причина же дефицита педагогов кроется в низких зарплатах. Однако о резком повышении зарплат учителей речи пока нет.

ОНФ: за последний год дефицит школьных учителей увеличился

Фото: пресс-служба Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга

[mailerlite_form form_id=4]