Минпросвещения подготовит новые меры поддержки сельских учителей

Новости министерства образования

Премьер-министр Михаил Мишутсин поручил министерству представить до 1 апреля предложения по дополнительной поддержке учителей в селах и малых городах.

minprosveshheniya-podgotovit-novye-mery-podderzhki-selskih-uchitelej

Минпросвещения России необходимо до 1 апреля подготовить предложения по дополнительной поддержке учителей, прибывших на работу в села и малые города. Такое указание дал премьер-министр Михаил Мишустин по итогам рабочей поездки в Алтайский край, сообщает «Учительская газета».

Вопросам образования посвящена значительная часть перечня поручений. Так, Минпросвещения, Минстрой и Минфин должны решить вопрос о создании в Алтайском крае дополнительных мест для школьников в рамках механизма государственно-частного партнерства.

Минцифры и Минпросвещения вместе с региональным руководством обязаны в приоритетном порядке обеспечить подключение к Интернету Большетихинской начальной школы и Чистоозерской средней школы Завьяловского района. Срок исполнения поручения – 1 сентября. Минпросвещения также поручено оснастить барнаульскую школу №53 необходимым оборудованием в рамках эксперимента по внедрению цифровой образовательной среды.

В 2020 году по программе «Земский учитель» в сельскую местность отправились 1800 учителей

Новости министерства образования

Об успехах программы рассказал заместитель министра просвещения Виктор Басюк.

В 2020 году по программе «Земский учитель» в сельскую местность отправились 1800 учителей

В рамках инициированной Президентом России программы «Земский учитель», которая стартовала в январе 2020 года во всех регионах России и направлена на поддержку педагогического сообщества, работать в сельскую местность поехали 1800 педагогов, напоминают в пресс-службе министерства просвещения.

«При этом есть такие сёла, куда доставляют на вертолёте. На мой взгляд, это по-настоящему подвижническая работа. И сегодня есть большое количество подобных программ поддержки учителей в регионах, в том числе в рамках взаимодействия и сотрудничества с региональным бизнесом, организациями», – отметил Виктор Басюк.

Участники программы – учителя, заключившие трудовой договор с образовательной организацией, расположенной в сельских населённых пунктах и городах с населением до 50 тысяч человек, сроком не менее чем на пять лет. Они получают единовременные компенсационные выплаты в размере 1 млн рублей на всей территории Российской Федерации, за исключением Дальнего Востока.

В субъектах Дальневосточного федерального округа размер выплаты составляет 2 млн рублей. При этом выплаты не облагаются налогом на доходы физических лиц.

Замминистра также рассказал о поддержке Министерством школ с низкими образовательными результатами, работающими в сложных социально-экономических условиях.

«Мы выявили школы в 20 пилотных регионах, демонстрирующие низкие образовательные результаты, и сейчас стараемся вместе с региональными управленческими командами определить методы поддержки этих школ, которые впоследствии могут помочь и другим», – сказал Виктор Басюк.

По словам заместителя Министра, итоги этой работы будут подведены в декабре.

Минпросвещения планирует создавать в селах многофункциональные комплексы

Новости министерства образования

Министерство хочет создать в отдаленных сельских населенных пунктах комплексы, которые станут одновременно центрами образования, физкультуры и досуга.

Минпросвещения планирует создавать в селах многофункциональные комплексы

Министерство просвещения РФ планирует создание многофункциональных комплексов, интегрирующих образовательные организации, физкультурную и досуговую инфраструктуру, в отдаленных сельских населенных пунктах. Об этом сказал заместитель министра просвещения Российской Федерации Виктор Басюк на общественных слушаниях «Приоритетные направления развития системы общего образования в Российской Федерации» в Общественной палате во вторник.

«Применяя межведомственный подход, мы рассматриваем уже достаточно серьезно создание многофункциональных комплексов, которые будут возводиться в первую очередь в отдаленных сельских населенных пунктах и включать в себя некую интеграцию общеобразовательных организаций и иных видов как образовательных услуг, так и физкультурно-спортивной и культурно-досуговой инфраструктуры», — цитирует ТАСС замминистра.

Басюк отметил, что такие многофункциональные центры будут социальными центрами сел.

«[Они будут] объединять в своих стенах не только детей, но и взрослых, в общей проектной деятельности, которая навправлена в первую очередь на личностное развитие», — добавил замминистра.

В Минпросвещения подвели итоги форума центров «Точка роста»

Новости министерства образования

Более 30 тысяч педагогов сельских школ страны приняли участие в форуме центров «Точка роста», отмечает пресс-служба ведомства.

В Минпросвещения подвели итоги форума центров «Точка роста»

Форум стал дистанционной площадкой для нетворкинга, обмена опытом. Учителя из нескольких российских регионов в прямом эфире провели мастер-классы, связанные с использованием новых методов и технологий работы с детьми, проектного подхода в обучении. Учащиеся центров «Точка роста» Свердловской, Московской, Томской, Калининградской областей и Ставропольского края презентовали свои лучшие медиапроекты.

Особое внимание на форуме уделялось вопросам создания единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических и управленческих команд, программам воспитания и дополнительного образования в сельской школе, практическому опыту регионального методического сопровождения, преподавания технологии и информатики.

Пользователи соцсетей также активно приветствовали коллег и принимали участие в обсуждении, задавали вопросы выступающим. В среднем каждую сессию в прямом эфире смотрели 8 тысяч человек. Всего форум объединил более 30 тысяч педагогов.

Материалы форума станут методической основой для дальнейшего развития федеральной сети центров «Точка роста» Минпросвещения России и будут интересны всем участникам национального проекта «Образование».

Запись трансляции доступна в соцсетях «ВКонтакте» и Facebook, а также на YouTube.

Источник: Минпросвещения России

Сельским школьникам помогут в учебе онлайн

Новости

Эксперты проекта ОНФ «Равные возможности – детям» запустят с сентября онлайн-репетиторство и консультации психологов для сельских школьников и их родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

В 2020 году по программе «Земский учитель» в сельскую местность отправились 1800 учителей

Команда проекта ОНФ «Равные возможности – детям» запускает онлайн-репетиторство и консультации психологов для сельских школьников и их родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Об этом сообщила координатор проекта ОНФ «Равные возможности – детям», заместитель председателя комитета по образованию и науке Госдумы Любовь Духанина. Занятия для детей и взрослых начнутся в сентябре.

«В период ограничительных мер, связанных с коронавирусом, увеличилось число обращений родителей в проект за помощью психологов и педагогов, – отметила Духанина. – Часть вопросов возникла в связи с переходом на дистанционное обучение, сельские школьники оказались здесь в более невыгодной ситуации по сравнению с городскими. В ходе опроса, проведенного ОНФ совместно с Фондом «Национальные ресурсы образования» (в апреле 2020 г. среди 2 тыс. школьников от 13 до 18 лет), о дистанционных занятиях с учителями сообщили 40% городских подростков и только 28% сельских. Чаще всего ребята, живущие в сельской местности, просто получали задания для самостоятельной работы».

По мнению опрошенных родителей школьников, пандемия приведет к снижению образовательных результатов: только 6% из 2,4 тыс. респондентов уверены, что образовательная программа в дистанционном режиме осваивалась детьми в полном объеме и никаких корректировок учебного процесса не потребуется. Почти половина родителей (47%) считают, что переход на дистанционное обучение приведет к росту спроса на услуги репетиторов.

«Сельские школьники и здесь оказываются в невыгодном положении: у них меньше выбор специалистов, а ездить на занятия в город может позволить себе не каждый. Поэтому мы решили запустить специальный формат социального репетиторства – с сентября начинают работу бесплатные группы онлайн-обучения для школьников по русскому и немецкому языкам, истории и обществознанию. Занятия будут вести опытные педагоги, которые помогут подтянуть знания и подготовиться к экзаменам.

Ребятам, которым нужна подготовка по другим предметам, мы пока рекомендуем открытые образовательные ресурсы, ссылки на каналы учителей-блогеров», – рассказала Духанина.

Для родителей, которых беспокоят общие вопросы, связанные с трудностями обучения, будут организованы онлайн-консультации квалифицированных психологов, имеющих опыт работы в образовательных организациях. Родители в основном интересуются, как мотивировать ребенка к учебе и компенсировать пробелы в обучении, особенно по нелюбимым предметам; как правильно ребенку выбрать профессию; что ему делать, если не получается подружиться с классом; как найти общий язык с учителем; как справиться с подростковым бунтом. Учащиеся и их родители смогут обратиться к психологу и для индивидуальной консультации.

Ранее в ходе опроса, проведенного ОНФ и Фондом «Национальные ресурсы образования» (в 2019 г. среди 2,5 тыс. школьников от 13 до 18 лет), только 17% ребят сообщили, что в их образовательном учреждении есть психолог, который проводит групповые и индивидуальные занятия. Почти 10% учеников ответили, что в школе вообще нет психолога, однако многим детям требуется психологическая поддержка.

84% из 2,55 тыс. опрошенных родителей считают, что консультации с психологом на случай возникновения проблем должны быть доступны в ходе всего обучения.

«Новый для нас формат социального репетиторства мы начинаем с небольших групп – не более 20 человек по каждому предмету. При этом ряд волонтеров из 3,5 тысяч активистов проекта «Равные возможности – детям» уже проявили интерес к этой деятельности. Наша задача сейчас – отработать механизм, помогающий уменьшить образовательное неравенство», – подчеркнула Духанина.

Фото: интернет-журнал «Лицей»


[mailerlite_form form_id=4]

Общественная палата: «Главный мотив участия в программе «Земский учитель» — деньги»

Новости

В Общественной палате представили результаты онлайн-опроса о реализации программы «Земский учитель».

obshhestvennaya-palata-glavnyj-motiv-uchastiya-v-programme-zemskij-uchitel-dengi

Предварительные результаты онлайн-опроса о реализации программы «Земский учитель» представила Людмила Дудова, первый заместитель председателя Комиссии ОП РФ по развитию образования и науки.

«52 процента респондентов указали, что привлекательным в программе “Земский учитель” считают возможность денежного вознаграждения. Лишь третья часть ответила, что это и возможность приложения профессиональных знаний в новых условиях труда. Пятая часть опрошенных (20 процентов) также рассматривает программу как принятие участия в важном государственном деле, и еще 20 процентов рассматривают участие в программе как возможность карьерного роста», — рассказала она.

«Цель проведения мониторинга общественного мнения заключается в анализе ситуации, связанной с запуском проекта, и отношения к проекту в обществе, — пояснила она. — Всего в опросе приняли участие 14 тысяч человек, анкетирование продолжается».

Людмила Дудова отметила, что программа «Земский учитель» рассчитана прежде всего на молодежь, но, согласно результатам опроса, молодые специалисты не стремятся ехать в сельскую местность.

«Большинство респондентов, которые проявили интерес и хотят участвовать в программе, имеют стаж работы свыше 15 лет. Всего 350 человек из числа молодых специалистов хотели бы поехать в сельскую местность и малые города», — отметила зампред комиссии.

Опрос показал и то, что участвовать в конкурсе в реализации этой программы готовы люди, проживающие в сельской местности (65 процентов).

«Они готовы переезжать, но при условии, что это 200 километров от их населенного пункта. Участвовать в конкурсе, если ты уже живешь в этом населенном пункте, ты не имеешь права. Здесь требуется подумать и скорректировать условия, которые бы обеспечивали приток специалистов, которые живут не в сельской местности», — подчеркнула Людмила Дудова.

Председатель Комиссия ОП РФ по развитию агропромышленного комплекса и сельских территорий Юлия Оглоблина рассказала о проблемах, обсуждаемых ранее с сельской молодежью.

«Когда мы проводим опросы среди сельской молодежи, то у них много вопросов, связанных с перспективой воспитания детей: это детские садики, дополнительное образование, школы, кружки, секции. Это важно, для того чтобы осознанно выбрать село. Мы наблюдаем проблемы кадрового голода. Мы видим проблемы в программе “Сельский доктор”: когда срок заканчивается, ребята уезжают обратно в город. Что нужно, чтобы стимулировать те кадры, которые уже сейчас работают, чтобы они не уезжали? Как удержать тех, кто сейчас работает?» — спросила она.

Министр образования Рязанской области Ольга Васина рассказала о портале «Земский учитель»: «Мы видим спрос на вакансии, которые у нас есть. Мы видим, откуда этот спрос. Мы общались с директорами школ, которые будут принимать кандидатов к себе. Они рассказали, что, когда звонят кандидаты из других школ, спрашивают про инфраструктуру школы, про рабочие места для членов семьи, спрашивают о жилье».

Преподаватель физической культуры и спорта Первомайского филиала Томского аграрного колледжа Алиса Покатилова посетовала на то, что, являясь уже учителем в сельской местности, не может принять в программе участия.

«В программе “Земский учитель” могут участвовать приезжие, но не выходцы из района. Мы являемся жителями своего района, но встаем в очередь на жилье в самый конец, потому что приезжают специалисты из других сфер, особенно аграрной сферы, преимущество для них. Может, надо подумать над тем, чтобы приоритет отдавался местным выпускникам, которые возвращаются на родину», — заметила Покатилова.

Юлия Оглоблина, поддерживая мнение учителя, сказала, что этот вопрос нужно рассмотреть более детально и включить в пакет рекомендаций для органов исполнительной власти.

«Те, кто нацеленно, осознанно возвращается в свое родное село и у кого нет желания переехать в город, не чувствуют поддержки», — констатировала она.

Подводя итоги мероприятия, Юлия Оглоблина отметила, что необходимо пересмотреть критерии и требования программы «Земский учитель», чтобы в ней могли участвовать также и местные жители, желающие работать в своем селе.

Фото: in-istra.ru


[mailerlite_form form_id=4]

Санитарные и строительные требования к сельским школам предложили снизить

Новости

Губернатор Кировской области Игорь Васильев предложил упростить санитарные требования, чтобы спасти сельские школы России.

sanitarnye-i-stroitelnye-trebovaniya-k-selskim-shkolam-predlozhili-snizit

Губернатор Кировской области Игорь Васильев предложил усовершенствовать законодательство о малокомплектных школах, исключив «избыточные» санитарные и строительные требования, чтобы сохранить сельские школы в России, сообщает ТАСС.

По словам Васильева, почти 57% школ в России — сельские школы, в них обучается около четверти российских школьников. При этом в силу ограниченности ресурсов сельские школы не могут соответствовать современным требованиям к условиям обучения, многие из них расположены в типовых зданиях, которые не соответствуют нормам и правилам, а контрольно-надзорные органы регулярно выносят представления и предписания. Высокая стоимость содержания и зачастую невысокое качество образования ставит сельские школы под угрозу закрытия.

«Тем не менее сельские школы, по нашему мнению, должны сохраняться несмотря на высокий уровень затрат на их содержание. Нужны новые эффективные механизмы функционирования, поддержки и развития сельских школ. Необходимо совершенствовать законодательство, относящееся к деятельности малокомплектных школ, дать определение [таким школам], разработать критерии отнесения к малокомплектным школам, определить порядок финансирования, исключить из санитарных и технологических правил и норм, строительных и других нормативных актов избыточные требования к такого вида образовательным организациям», — сказал Васильев.

По его мнению, сельская школа является определяющим фактором сохранения российского села и развития страны в целом.

«На ее базе должны быть объединены интересы органов исполнительной власти субъекта в сфере образования, культуры, спорта, здравоохранения и сельского хозяйства. Школа в малом населенном пункте должна стать центром социальной, культурной и спортивной жизни, и все население должно иметь возможность пользоваться ее ресурсами — футбольными полями, хоккейными коробками, физкультурно-оздоровительными комплексами, бассейном и актовым залом», — сказал Васильев.

Он уточнил, что в Кировской области разработан проект такой школы, в ближайшем будущем власти рассчитывают построить такой центр в одном из районов области.

Фото: Мария Голубева


[mailerlite_form form_id=4]

Подать заявку на участие в программе «Земский учитель» теперь можно онлайн!

Новости

Министерство просвещения открыло сайт для сбора заявок на участие в программе и получение заветного миллиона рублей.

podat-zayavku-na-uchastie-v-programme-zemskij-uchitel-teper-mozhno-onlajn

Минпросвещения России запустило Всероссийский информационный портал «Земский учитель», который позволит педагогам найти вакансии в сельских населённых пунктах, посёлках или городах с населением до 50 тысяч человек. Портал функционирует по принципу одного окна, обеспечивая оптимальное взаимодействие участников и организаторов программы «Земский учитель» через единую точку доступа, сообщает пресс-служба Минпросвещения.

Подать заявки на конкурсный отбор могут учителя, имеющие среднее профессиональное или высшее образование и отвечающие квалификационным требованиям и профессиональным стандартам. Рекомендательный срок приема заявок – до 15 апреля, окончательно дату каждый регион определяет самостоятельно. Победители отбираются на основе проведения экспертной оценки предоставленных документов.

Обязательное условие для участников программы – дальнейшая работа в школе не менее пяти лет с учётом нагрузки не менее 18 часов.

Программа «Земский учитель» инициирована Президентом Российской Федерации В.В. Путиным и озвучена как один из действенных механизмов поддержки педагогического сообщества в феврале 2019 года в рамках ежегодного Послания Федеральному Собранию.

В рамках программы «Земский учитель» победителям конкурсного отбора, заключившим трудовой договор, предусмотрена единовременная компенсационная выплата в размере 1 млн рублей (в Дальневосточном федеральном округе – 2 млн рублей).

«Сельские школы сегодня действительно нуждаются в новых кадрах, в молодых, активных и талантливых учителях. Запуская информационный ресурс, мы ждем отклика от педагогического сообщества по всей стране и призываем всех, кто уверен в своих намерениях повысить качество образования в сельских школах, смелее направлять свои заявки. Программа станет хорошим подспорьем как для тех, кто только начинает свой педагогический путь, так и для учителей со стажем, готовых перебраться на село», – отметила министр просвещения России Ольга Васильева.


[mailerlite_form form_id=4]

Татьяна Голикова подвела итоги первого года реализации нацпроекта «Образование»

Новости министерства образования

Вице-премьер РФ считает первый год успешным. За это время для учеников создано 160 тысяч новых мест в школах, 15 центров научной коллаборации на базе вузов, 26 технопарков «Кванториум» и 21 «IT-куб».

tatyana-golikova-podvela-itogi-pervogo-goda-realizatsii-natsproekta-obrazovanie

Первый год реализации нацпроекта «Образование» прошел успешно, заявила в пятницу вице-премьер Татьяна Голикова на финале международного конкурса детских инженерных команд «Кванториада».

«Это первый год реализации национального проекта «Образование». Сейчас уже можем сказать, что первые шаги оказались, на наш взгляд, удачными. За 2019 год мы введем почти, а может получится даже и больше, год еще не прошел, 160 тыс. новых мест в школах, в 160 организациях откроется 800 новых мастерских и аудиторий, 15 мобильных «Кванториумов», 15 центров, Домов научной коллаборации, которые открываются на базе вузов, 26 технопарков «Кванториум», которые дополнят и выльются в цифру по всей стране — 110 технопарков «Кванториум», 21 IT-куб, 16 маленьких «Сириусов» по стране», — цитирует Голикову ТАСС.

По ее словам, также в сельской местности появится 2049 «Точек роста» — образовательных и научных центров на базе сельских школ. «То есть сегодня можно сказать, что нацпроект «Образование» охватывает не только города, он пошел в самые отдаленные сельские населенные пункты», — добавила она, отметив, что все эти цифры являются показателем качества образования.

«Честно говоря, несколько лет назад, когда все начиналось, у меня были большие сомнения. Когда я ездила по регионам, я дотошно проходила каждый «Кванториум», спрашивала, чем занимаются, все пыталась понять, правда это или нет. И вот сейчас я могу сказать с уверенностью, что это не просто правда, это потрясающий результат», — добавила министр просвещения РФ Ольга Васильева. По ее словам, то, что сейчас происходит — «наше будущее». «Потому что научно-технологическое развитие, рывок и вся история, которая связана с новыми технологиями, нам по плечу», — подчеркнула министр.

Нацпроект «Образование» рассчитан на период с 2019 года по 2024 год. Его общий бюджет составит почти 784,5 млрд рублей. Планируется, что в результате реализации проекта будет обеспечена глобальная конкурентоспособность российского образования, а также вхождение РФ в число десяти ведущих стран по качеству общего образования.


[mailerlite_form form_id=4]

Путин предложил увеличить вдвое выплаты по программе «Земский учитель» на Дальнем Востоке

Новости

Такие меры, по мнению президента, позволят не только удержать местное население в регионе, но и заинтересовать его профессией учителя.

putin-predlozhil-uvelichit-vdvoe-vyplaty-po-programme-zemskij-uchitel-na-dalnem-vostoke

«Из 1834 населенных пунктов Дальнего Востока 1614 — это те, где проживают пять и менее тысяч человек. А расстояния между городами и поселками порой достигают сотен километров. Нужно обязательно учитывать эту специфику», — сказал он, выступая на пленарном заседании Восточного экономического форума (ВЭФ).

«В том числе нужно адаптировать наши общероссийские программы «Земский доктор» и «Сельский учитель» к условиям Дальнего Востока, — цитирует Путина ТАСС. — Речь может идти о том, чтобы отдельно, эксклюзивно для Дальнего Востока, увеличить выплаты для врачей, фельдшеров, учителей, которые приезжают работать в небольшие населенные пункты на Дальнем Востоке».

«Предлагаю увеличить эти выплаты по сравнению с существующими сегодня по стране в целом для Дальнего Востока в два раза», — добавил глава государства.

Кроме того, по словам Путина, нужно думать о будущем, которое связано с теми сегодняшними ребятами, школьниками, которые любят свой край и хотят здесь жить и работать. Надо дать им возможность получить качественное образование, независимо от доходов и материального состояния их семей.

«Считаю, что следует расширить практику предоставления целевых и бюджетных мест в дальневосточных вузах по отдельным остродефицитным специальностям. Чтобы молодые люди учились как за государственный счет, так и за счет потенциальных работодателей. И были бы уверены, что на будущем рабочем месте их ждут, а вопросы трудоустройства гарантированно будут решены», — предложил российский лидер.


[mailerlite_form form_id=4]