Эксперты ОНФ выяснили, как школьники старших классов проводят время после уроков

Новости
Опубликовано 20.06.2018 15:57 Газета педагогов

Общероссийский народный фронт провел опрос серди учеников 9-х и 10-х классов о хобби и роли дополнительного образования в их жизни.

Эксперты московского отделения Общероссийского народного фронта Татьяна Шикалович и Нина Ларионова расспросили 350 подростков (46 % – ученики 9-х классов и 54 % – ученики 10-х классов), как те проводят свободное время после уроков.

Результаты исследования разрушили стереотипы общества о поведении школьников: они не проводят все свободное время за компьютером. Как же чаще всего проводят время школьники?

  • 74% встречаются с друзьями;
  • 54% сидят за компьютером;
  • 49% читают книги;
  • 40% занимаются домашними делами;
  • 35% ходят в кино;
  • Большая часть школьников посещает кружки, секции и другие внеклассные занятия.

Школьники считают, что дополнительное образование поможет им при поступлении в вуз в будущем и в получении профессии.

Также эксперты ОНФ уточнили, с какими трудностями сталкиваются школьники при посещении внеклассных занятий. Вот самые частые из них:

  • 24% считают неудобным время проведения занятий;
  • 16% жалуются на неудобное территориальное расположение секций;
  • 13% считают систему записи чересчур сложной;
  • 5% пожаловались на нехватку мест в кружках и секциях.

«Школьники жалуются, что при формировании предметов и времени проведения занятий их мнение не учитывается, – рассказала один из авторов исследования Нина Ларионова. – По-прежнему для детей из слабых социальных групп значительным препятствием к занятию в кружках остается высокая плата за обучение. Одним из серьезных ограничителей доступа к допобразованию дети считают высокие школьные нагрузки. Об этом заявляет каждый второй участник опроса, которому не удалось записаться в кружки».

Авторы отмечают, что помочь системе допобразования может организация онлайн-программ и дистанционных курсов, различные форматы проведения занятий и возможность для детей больше проявлять свою творческую сторону.

Результаты исследования будут рекомендованы учителям и педагогам дополнительного образования Москвы, отметили авторы.

Источник: ОНФ-Москва

[mailerlite_form form_id=4]

 

Как учитель из Ростова воспитывает математических гениев

ПедСовет
Опубликовано 09.06.2018 15:58 Газета педагогов

Учитель математики из ростовской гимназии Михаил Гуров сумел заразить детей своим предметом. Один из его учеников решил задачу, над которой ученые бились 17 столетий.

Молодому учителю из Ростова (ему всего 30 лет!) удалось, казалось бы, невозможное: он сумел заинтересовать детей математикой, да так, что его ученики неизменно получают высокие баллы на экзаменах, выигрывают олимпиады и всероссийские конкурсы. А один из них сумел решить загадку древнегреческого ученого Паапа Александрийского. Главные ученые мира пытались разгадать её 17 столетий.

Своими приемами и успехами Михаил Гуров поделился с корреспондентом ростовского «Дон-ТР».

До того, как прийти в педагогику, Михаил Гуров два года проучился в мореходке, ему прочили морскую карьеру. Но он передумал.

«Ушел. Выбрал себе другой путь, другой жизненный путь. Понятно, что будущее кардинально изменил свое», — говорит учитель математики гимназии № 95 Ростова-на-Дону Михаил Гуров.

Он выбрал математику. И не просто математику — педагогику.

Рассказал Михаил и об успехе своего ученика Макара Волкова, разгадавшего загадку Паапа Александрийского.

«Мы просто посмотрели на нее под другим ракурсом. Мы немного изменили конструкции и поняли, что те условия, которые предложил Папп, они не изменились. И на самом деле это стало открытием», — поделился учитель.

Михаил активно пользуется соцсетями и интернетом, он сам придумывает задачи, чаще всего их героями становятся школьники. Математика проста и красива и ее нельзя зубрить.

«Математика и зазубривание — это совершенно противоположные вещи. Любую формулу, любой факт можно получить из той базы, которая есть в голове», — уверен Михаил Гуров.

Учитель не забывает и о своей учебе: сейчас он пишет диссертацию по математике. Своим примером он показывает ученикам, что в жизни ничего не надо бояться и пробовать себя и свои силы в различных конкурсах: он и сам участвует в олимпиаде для учителей. Говорит, если проиграет, обязательно расскажет ученикам — отрицательный результат в математике не менее важен, чем положительный.

Источник: Дон-ТР

[mailerlite_form form_id=4]

Как оградить школьников от травли на перемене?

Прямой диалог
Опубликовано 08.06.2018 15:07 Ирина Татарина

Мы продолжаем изучение темы моббинга — травли школьника классом или группой одноклассников. Как правило, эпизоды моббинга происходят на переменах, поэтому жертвы страшатся окончания занятий. Как этого можно избежать?

Предлагаем вниманию читателей главу “Антимоббинговые меры на перемене” из книги норвежского исследователя Эрлинга Руланна “Как остановить травлю в школе. Психология моббинга”. Автор призывает педагогов решить две задачи: установить контроль над ситуацией и наладить контакт с учениками.

Уже подходя к школе утром, ученики должны видеть признаки того, что педагоги контролируют ситуацию. Очень действенная мера — дежурство учителей или других взрос­лых. Во-первых, когда взрослые присутствуют на месте за­благовременно, они препятствуют возникновению негативного поведения. Во-вторых, учащиеся знают, когда и где будут на­ходиться взрослые. Это значит, что дети, которые опасаются посягательств, знают, когда они будут под защитой. Система должна быть неизменной, чтобы учащиеся привыкли к ней.

Ворота школы символизируют переход. В некоторых шко­лах одни ворота, в других их несколько. Хорошо, если в шко­ле есть один или пара официальных входа. Тогда учащиеся по утрам смогут сразу увидеть, что взрослые контролируют ситуацию, и будут знать, что по утрам у входа в школу их ждет определенный прием.           

Территория, прилегающая к школе, также должна нахо­диться под контролем. Для этого следует определенным об­разом распределить дежурных учителей. Очень эффективен такой вариант: один или два учителя всегда находятся в опре­деленных местах, в то время как остальные перемещаются. Такое правило должно действовать по утрам и в перерывах.

На протяжении дня учитель может постоянно находиться в определенной части школьного двора, например, в “спокойной зоне” (зоне для спокойного отдыха, а не для активных игр). Учащиеся знают, что в этой зоне можно заниматься определенными видами деятельности и там всегда присут­ствует взрослый. Такая зона дает защиту детям, которые в ней нуждаются, хотя не следует именно так говорить о ней самим ученикам.

По утрам и на переменах учителя действуют независимо друг от друга, но учащиеся должны видеть, что между ними сохраняется контакт. Такой порядок не дает учителям от­влечься на разговоры с коллегами и помогает общаться с учениками.

Хороший эффект достигается, когда учителя демонстриру­ют внимательное отношение к ученикам, и для этого нужно не так уж много. В течение перемены учитель может обменяться парой слов со многими учениками. В течение дня есть воз­можность встретиться взглядом с каждым учеником, назвать его по имени, сказать пару добрых слов в его адрес. Учителя также могут оказывать помощь ученикам, которые по какой- либо причине нуждаются в ней. Постепенно и незаметно это улучшает школьную атмосферу.

С первого дня в школе учителя должны быть готовы вме­шаться, если что-то пойдет не так. Это касается не только моббинга. Важно пресекать любые формы нарушения правил и норм, поскольку они могут стать плодородной почвой для моббинга.

По возможности учителям следует присутствовать, когда учащиеся выходят на перемены. Дежурные должны быстро занять позиции на школьном дворе. Это будет свидетель­ствовать о том, что в школе налажен порядок и контроль со стороны взрослых.

Во многих школах дежурные учителя надевают яркие жи­леты или куртки. Описан положительный опыт применения этой практики (Vaaland et al., 2005). Форма выделяется, по­этому учащимся и другим дежурным проще их увидеть. Это простое, но весьма действенное средство необходимо ввести с первого учебного дня.

Иногда директор сам встречает учеников по утрам. Это не всегда возможно, но следует помнить о том, что появление директора или других представителей администрации на школьном дворе утром или на переменах многое значит для учеников.

В конце учебного дня директор может прощаться с учени­ками, стоя у школьных ворот. То же следует делать дежурным учителям (или хотя бы одному из них).

[mailerlite_form form_id=4]

За последние 10 лет количество студентов вузов сократилось на 40%

Новости министерства образования
Опубликовано 05.06.2018 09:05 Газета педагогов

В правительстве представили доклад о реализации госполитики в сфере образования. Согласно ему в стране уменьшилось количество школьников и студентов.

В России за последние 17 лет стало на 21,7% школьников меньше, таковы последствия демографической ямы 90-х, говорится в докладе.

Также эксперты правительств отметили, что «яма» перемещается из сферы общего образование на профессиональное — в связи с этим снижается количество студентов. В 2007 году в российских вузах училось 7,4 млн студентов, в грядущем 2018-19 учебном году их станет лишь 4,3 млн.

Но не все так плохо: в правительстве отметили повышение рождаемости в последние годы, что привело к увеличению численности воспитанников детских садов и учеников начальных классов. Чтобы обеспечить стопроцентную доступность дошкольного образования, правительство намерено создать дополнительные места в действующих детских садах и построить ряд новых.

Источник: РБК. 

[mailerlite_form form_id=4]

Школьники помогли учителю, который два месяца жил в школе

Новости
Опубликовано 04.06.2018 14:52 Газета педагогов

Учитель не получал зарплату два месяца, и дети решили ему помочь.

Учитель одной из школ Бразилии Бруно Рафаеэль Де Пайва не получал денег за свою работу два месяца. Так как он не мог позволить оплатить сое жилье, ему пришлось жить все это время в школе.

Его ученики узнали об этом и решили помочь ему: вместе им удалось собрать 400 бразильских реалов (это около 6,5 тысяч рублей). Они оставили деньги в шкатулке на его столе. Когда учитель обнаружил их, он не смог сдержать слез.

Директор школы позже рассказал, что учителю не выплачены деньги, так как он слишком поздно заключил трудовой договор. Сейчас он числится в списках на получение зарплаты.

Источник: Мел

[mailerlite_form form_id=4]

Как собрать ребенка в лагерь: рекомендации Роспотребнадзора

Новости
Опубликовано 25.05.2018 11:45 Газета педагогов

Приближается пора летних каникул, и многие родители направят своих детей в лагеря. Роспотребнадзор подготовил для них рекомендации: что взять с собой, а что стоит оставить дома.

В первую очередь, ведомство просит родителей напомнить детям правила совместного проживания, «так как в лагере ребёнку предстоит жить с другими ребятами»:

  • напомнить о правилах гигиены;
  • рассказать об осторожном использовании парфюмерии и косметических средств.

Также несколько правил Роспотребнадзор приготовил и для родителей. Их стоит соблюдать при посещении ребенка в лагере:

  • не привозить детям лимонады, соки, пирожные и консервы;
  • не брать с собой скоропортящиеся продукты.

В дорогу ребенку стоит дать немного еды, которую он сможет съесть за один раз. Все они должны быть свежими.

Источник: Роспотребнадзор.

[mailerlite_form form_id=4]

Школьников научат создавать семьи

Новости министерства образования
Опубликовано 24.05.2018 14:14 Газета педагогов

«Национальная родительская ассоциация» и Минобрнауки разработали школьный курс об основах семейного уклада и традиций.

Концепция проекта была представлена 23 мая. По идее авторов, курс вовлечет родителей в образовательный процесс «не только как участников процессов управления, но и как соучастников процесса воспитания детей». Курс будет преподаваться в школах по выбору.

Главным образом, его ведение возложат на классных руководителей, социальных педагогов, вожатых и иных педагогические работники, занимающиеся вопросами воспитания, отметили в Минобрнауки.

До 1 июня 2018 года методические рекомендации по разработке курса будут направлены в регионы.

По мнению авторов курса, в него обязательно должны войти тематические блоки «основы семейной психологии, возрастной педагогики, мужской и женской культуры, семейного уклада, семейного воспитания, семейного права», а также основы здорового образа жизни.

«Я с маниакальной настойчивостью рекомендую работать с терминологией, с понятиями, обозначающими сами духовно-нравственные ценности: «любовь», «дружба», «добро», «взаимопонимание». Когда мы говорим об этом, нам это кажется чем-то понятным, но это понятно нам, но отнюдь не понятно 20-летним, 15-летним детям. Поэтому я призываю всех проводить, например, уроки семейной любви», — рассказал на презентации концепции секретарь координационного совета НРА Алексей Гусев.

Сейчас проект курса находится на стадии обсуждения, рассказали «Коммерсанту» в Минобрнауки.

«Национальная родительская ассоциация» выиграла тендер Минобрнауки на реализацию проекта «Методическое обеспечение взаимодействия общеобразовательных организаций и родительской общественности в рамках урочной и внеурочной деятельности по вопросам формирования и популяризации семейных ценностей». От министерства НРА получила 6,37 млн рублей на реализацию проекта.

Мнение

«Когда Министерство образования предлагает специальные уроки духовно-нравственного развития, оно тем самым расписывается в том, что такого изучения литературы (и культуры в более широком смысле) оно обеспечить не в состоянии, и предлагает упрощенные суррогаты, уместные разве что в двухлетней церковно-приходской школе. Не слишком ли беспомощная позиция для Министерства образования?» — отметил в интервью «Коммерсанту» директор Института демографии НИУ ВШЭ Анатолий Вишневский.

Источник: «Коммерсант».

[mailerlite_form form_id=4]

Как украсить дворовую территорию школы?

Большая перемена
Опубликовано 23.05.2018 09:38 Светлана Прищеп, Брянская область

Светлана Прищеп показывает, как можно улучшить пришкольную территорию вместе с учениками и их родителями.

kak-ukrasit-dvorovuyu-territoriyu-shkoly

На протяжении ряда лет мы вместе с учениками нашей школы много делаем для того, чтобы территория, окружающая школу, стала более привлекательной и красивой.

Наша работа не остаётся незамеченной – районный отдел образования неоднократно отмечал нашу школу в числе лучших по благоустройству пришкольной территории с присуждением призовых мест.

Для этого были разработаны и осуществлены такие социальные проекты, как «Сказочный уголок», «Корабль «Удача», появились новые клумбы.

11

12

Сразу у калитки учеников и учителей встречает красавица «Матрешка».

13

На территории пришкольного участка в честь 50-летнего юбилея средней школы был высажен плодовый сад.

сад

Всю весну, лето и осень детей и родителей, гостей нашей школы радуют глаз прекрасные клумбы цветов разных сортов и расцветок.

Учащиеся школы с большим удовольствием принимают участие в благоустройстве пришкольного участка, не отказывают в помощи и родители учащихся.

16

19

[mailerlite_form form_id=4]

Школьная газета: нужна ли она современному подростку?

Большая перемена
Опубликовано 10.05.2018 13:05 Виктория Шестерикова

О месте и роли школьных газет в жизни современных подростков рассуждает руководитель кружка «Школьная газета «ДвиЖжениЕ жизни» Виктория Шестерикова.

shkolnaya-gazeta-nuzhna-li-ona-sovremennomu-podrostku

Сегодня мне хотелось бы поговорить о школьной газете. Нужна ли она современному подростку, который просиживает часами в социальных сетях? Так ли необходима она сегодняшним школьникам, семьи которых не знают, какое это счастье – выписать периодическое издание и с нетерпением ждать очередного номера.

Оглядываясь назад, вспоминаю свою молодость. Нетерпеливо, как чуда, ждали мы журнал «Юность», по несколько раз в день бегали к почтовому ящику, с замиранием сердца заглядывали в него и не верили своим глазам, когда видели краешек страниц – вот он, долгожданный номер. Потом бережно несли домой, по дороге листая и уже «живя» в журнале.

Увы, и цены сейчас недоступны для многих, и интерес к таким изданиям пропал – всё необходимое можно найти в интернете. А как же школьная газета?

Опыт газеты «ДвиЖжениЕ жизни»

Обычная сельская школа, каких немало в России. Живущая своей жизнью, со своими традициями, укладом жизни. Идея создать газету в школе родилась у нас перед первым Зауральским Молодежным Форумом «Зауралье-2010», и тогда же вышел в свет пилотный выпуск газеты «ДвиЖжениЕ Жизни».

«Нам хотелось двигать этот мир как можно быстрее и жить как можно ярче»

Первый редактор газеты Наталья Потапова: «Газета не случайно была названа «ДвиЖжениеМ Жизни». Вокруг нас происходило постоянное движение, и нам хотелось двигать этот мир как можно быстрее и жить как можно ярче. Газета стала инновационной площадкой для воплощения наших идей.

Важный шаг был сделан, и мы поняли, что можем добиться в жизни многого, если захотим. Мы поняли, как важно быть в жизни творческим, целеустремленным. Еще мы поняли, как это здорово – объединять для воплощения идеи других людей. Слово – сила, способная перевернуть мир. Наверное, тот, кто владеет словом – счастливый человек. Я очень рада, что в газете смогла воплотить свои замыслы».

Наталья окончила школу с золотой медалью и стала работать психологом. До сих пор девушка с теплотой вспоминает минуты, проведенные за выпуском газеты.

Еще одна выпускница нашей школы Юлия Овчинникова проживает за тысячи километров от родного села – на северо-западе Америки. Она отмечает, что ведение школьной газеты – это полезная и нужная работа, особенно для тех, кто находится вдалеке от дома. Имея возможность читать новые выпуски, можно узнавать о жизни школы, даже находясь на другом конце Земли.

Лада Речкина, также выпускница школы, признается, что работа в газете научила ее уметь быть толерантной, коллективно принимать решения, быть грамотной, умело строить предложения. Умения, приобретенные в школе, помогли девушке вести студенческую газету. В настоящее время она пишет статьи и отмечает, что, безусловно, школьная газета была тем толчком, который помог выбрать будущую профессию.

Еще одна яркая звездочка в школьной газете — Кристина Скутина. Талантливая девочка, пишущая стихи. Сейчас работает в рекламном бизнесе. Одно из моих любимых стихов Кристины – «На смерть Дедушки».
Меня там ждал кто-то еще вчера,
А сегодня – свет не включался даже.
Так и остались брошенными дела,
Такое со всеми случится, знаете ли, однажды.

Там уютная комната без меня,
Кресло без своего хозяина,
Печь не топлена, оставлена без огня.
И собака теперь ничья, знаете.

Тот рыжий пес ластится ко всем подряд —
Раньше, конечно, у одних ночевал ног.
Что поделать? Кто в этом всем виноват?
В последний раз загляну в гроб…

…в доме твоем абсолютная тишина.
Она, знаете, тоже весома.
Слезно скажу – дедуль, я пошла.
Прочь от пустого дома…
_____________________
И я по тебе скучаю очень.
но не сведет нас вместе планета –
мне позвонят
желать
спокойной ночи
Но никогда
не высветится
«Деда».

Стихи Кристины печатались в сборнике «Свободная поэзия Зауралья».

В 2012 году школьная газета «ДвиЖжениЕ Жизни» вошла в реестр молодежных изданий Курганской области. И это огромная заслуга ребят, которые пишут в газету, вдыхают в нее жизнь. И пусть не каждый год на школьном небосклоне рождаются «пишущие звездочки», но если даже хоть одному человеку работа в газете дала путевку в жизнь при выборе профессии — значит, она имеет право на существование, значит — газете быть!

Фото: Depositphotos

[mailerlite_form form_id=4]

Московский школьник стал чемпионом мира по шахматам

Новости
Опубликовано 04.05.2018 14:02 Газета педагогов

Москвич Савва Ветохин стал победителем чемпионата мира по шахматам среди школьников.

В албанском городе Дуррес прошли соревнования по шахматам среди школьников со всего мира, сообщает портал «Российское образование».

В группе мальчиков не старше девяти лет московский школьник Савва Ветохин после девяти туров набрал 7,5 очков и возглавил турнирную таблицу. Всего в этой группе соревновались 50 юных шахматистов.

«В этой возрастной группе борьбу за награды вели 50 юных шахматистов из 16 стран. Однако никому из них не удалось составить нашему воспитаннику серьезной конкуренции. На протяжении всего турнира он был единоличным лидером и не упустил победы», — рассказал Станислав Фокин, руководитель шахматной школы, в которой тренируется Савва.

Несмотря на свой возраст, Савва уже кандидат в мастера спорта по шахматам, в прошлом году он выиграл юношеский чемпионат России.

Источник: Российское образование.