Российские школьники завоевали все золотые медали Азиатской школьной олимпиады по физике

Новости министерства образования
Опубликовано 24.05.2021 15:12 Мой университет

Соревнования 21-й по счету Азиатской олимпиады проходили в Тайване с 17 мая в дистанционном формате с участием более чем 180 школьников из 23 стран.

rossijskie-shkolniki-zavoevali-vse-zolotye-medali-aziatskoj-shkolnoj-olimpiady-po-fizike

Сборная России получила 8 золотых медалей, достигнув максимального результата из возможного, сообщила пресс-служба Минпросвещения России.

Имена золотых медалистов:

Амир Ахундзянов – Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего образования и науки «Санкт-Петербургский национальный исследовательский Академический университет Российской академии наук», Академический лицей «Физико-техническая школа» имени Ж. И. Алферова;

Денис Исмагилов – Автономная некоммерческая общеобразовательная организация «Физтех-лицей» имени П.Л. Капицы;

Матвей Князев – Автономная некоммерческая общеобразоватльная организация «Физтех-лицей» имени П.Л. Капицы;

Николай Кононенко – Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Пятьдесят седьмая школа»;

Артемий Новиков – Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Бауманская инженерная школа № 1580»;

Данила Самоделкин – Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 2007 ФМШ»;

Матвей Федин – Автономная некоммерческая общеобразовательная организация «Физтех-лицей» имени П.Л. Капицы;

Дмитрий Хватов – Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Воробьевы горы»;

Команда тренировалась и выступала на олимпиаде при организационной поддержке Министерства просвещения на базе МФТИ под руководством опытных наставников. Главный тренер сборной – Воронов Артем Анатольевич

Руководители команды – Виталий Андреевич Шевченко и Юрий Александрович Скаков.

К участникам российской команды обратился Министр просвещения Сергей Кравцов: «Достойнейший результат нашей команды в очередной раз подчеркивает качество методик и моделей российского образования, нацеленной на раскрытие способностей и талантов с самых ранних лет в каждом, кто стремится к знаниям. Ребята показали выдающийся результат, установили своего рода рекорд, сделав очень серьезную заявку страны на поступательное лидерство в образовательном мировом пространстве. Хочу пожелать каждому участнику продолжить своей образовательный, научный, трудовой путь, заверяю что ребятам уже открытые многие двери и уверен, что за ними уже начали «охоту» ведущие российские корпорации и IT-компании».

Фото: пресс-служба Минпросвещения России

Исследование: более 70% взрослых россиян и школьников стремятся к новым знаниям и навыкам

Новости
Опубликовано 21.05.2021 14:32 Мой университет

Новый интеллектуальный и практический опыт детям важен для более эффективной учебы, а взрослым – для успешного продвижения в профессии и карьере.

Об этом на заседании круглого стола, где обсуждалась тема «образовательных платформ и актуальных смыслов», заявил представитель ВЦИОМ Михаил Мамонов. Он также поделился результатами тематического исследования, проведенного экспертами ведомства, – сообщает Regnum.

Каждый четвертый школьник 14-17 лет приобретают знания и умения, чтобы креативно мыслить, быть уверенным в себе, свободно общаться с окружающими, расширять кругозор. Другой группе сверстников это нужно для правильного выбора будущей профессии – так ответило 23 процента респондентов. Использовать новый опыт для более глубокого изучения школьных предметов желает 21% опрошенных подростков.

По мере взросления у людей увеличивается потребность в дополнительном образовании. Она особенно заметна в категории от 25 до 35 лет. Более 70 процентов респондентов этого возраста хотят участвовать в различных образовательных программах, в конкурсах на получение грантов, повышать квалификацию, чтобы успешно продвигаться по карьерной лестнице.

Сергей Кравцов рассказал школьникам о выборе профессии

Новости
Опубликовано 21.05.2021 10:42 Мой университет

Несколько уроков профориентации от министра просвещения России.

sergej-kravtsov-rasskazal-shkolnikam-o-vybore-professii

Министр просвещения России Сергей Кравцов пообщался со школьниками в рамках марафона «Новое знание», сообщает пресс-служба Минпросвещения.

Сергей Кравцов поделился с ребятами историей своего профессионального пути: выбора профессии, поступления в вуз и учёбы в аспирантуре.

«Важно разглядеть переломный момент, сделать шаг, осознанный шаг в свое будущее, и не побояться рискнуть. Всё в жизни достижимо, хотя много препятствий и вопросов, которые не дают идти вперёд. Важно это преодолеть», – сказал министр.

Он подчеркнул, что сегодня очень важна среда, которая окружает школьника: открываются детские технопарки «Кванториум», создаются профильные классы, с каждым годом всё больше школьников выбирают предметы естественно-научной направленности для сдачи ЕГЭ. Министр добавил, что большие возможности для школьников открывает государство в рамках нацпроекта «Образование», многое сделано также для расширения образовательных возможностей цифровой среды.

«Важно показать каждому школьнику, что он сможет реализовать свой потенциал в выбранном направлении. Каждая профессия важна, и каждый школьник должен сам для себя сделать выбор, а мы поможем», – заверил Сергей Кравцов.

Глава Минпросвещения также обратил внимание на работу региональных центров выявления и поддержки одарённых детей по модели «Сириуса» и равные возможности, которые открыты для школьников по всей стране.

Фото: пресс-служба Минпросвещения России

Школьников призвали отказаться от запуска воздушных шаров на выпускных

Новости
Опубликовано 20.05.2021 14:12 Мой университет

Глава Российского экологического оператора Денис Буцаев призвал отказаться от традиции запускать шары, чтобы не загрязнить природу.

По сообщению пресс-службы РЭО, в 2021 году выпускниками российских школ станут 697 тысяч человек. Каждому из них достаточно осуществить запуск хотя бы одного шарика, чтобы в общей сложности загрязнить окружающую среду двумя тысячами килограммов неперерабатываемого пластика и латекса.

Глава РЭО Денис Буцаев особо отметил, что траектория полета воздушных шаров будет достаточно обширной. Сдувшиеся изделия осядут на почве или попадут в воду, где более четырех лет будет происходить процесс их разложения. За все это время остатки шаров смогут существенно загрязнить окружающую природу.

В случае оптимального развития ситуации часть шариков утилизируют в баках для смешанных отходов, после чего вывезут на мусорный полигон, однако там срок их разложения может достигать от четырех до ста лет. Латексные шары нередко считают биоразлагаемыми, тем не менее экологичными их назвать сложно из-за присутствия полимеров в составе изделий, указано в сообщении.

Длительный процесс разложения создает риск их попадания в живые организмы, добавляют в РЭО. Ученые Томского государственного университета провели в 2020 году анализ на наличие микропластика в рыбе реки Томь. В результате исследования были выявлены сотни микрочастиц пластика в каждом ельце.

Исследование: каждый пятый школьник хочет работать в сфере IT

Новости
Опубликовано 19.05.2021 15:11 Мой университет

Онлайн-школа Skysmart и Кружковое движение Национальной технологической инициативы выяснили самые интересные для школьников сферы деятельности.

Каждый пятый школьник (21%) хотел бы связать свою жизнь со сферой информационных технологий (IT), сообщил RT со ссылкой на результаты исследования онлайн-школы Skysmart и Кружкового движения Национальной технологической инициативы .

Ещё 13% опрошенных проявили интерес к искусству, 11% — к медицине, 9% респондентов хотели бы попробовать себя в области технологии и промышленности, а 8% — в науке.

В список направлений, которые ученикам российских школ кажутся перспективными, вошли образование, медиа и коммуникации, спорт, экономика, туризм.

Принявшие участие в исследовании респонденты — 2,5 тыс. человек — также обозначили компетенции, которые они считают необходимыми в рамках выбранных ими сфер деятельности.

Большинство школьников (55%) назвали самой важной компетенцией умение работать с людьми.

На втором месте по популярности (51%) — системное мышление и работа в режиме высокой неопределённости с быстрой сменой задач, на третьем — способность управлять проектами и процессами (50%).

По 48% голосов подростков набрали варианты «критическое мышление» и «умение работать в команде».

Ещё 47% опрошенных отметили, что в выбранных ими сферах деятельности невозможно работать без такого навыка, как клиентоориентированность.

В школах планируют открыть киберспортивные секции

Школьники и студенты смогут побывать на лекциях ученых и бизнесменов

Новости
Опубликовано 19.05.2021 14:08 Мой университет

В России появится новый ресурс с просветительскими и мотивирующими выступления ученых и бизнесменов для школьников и студентов.

shkolniki-i-studenty-smogut-pobyvat-na-lektsiyah-uchenyh-i-biznesmenov

Просветительские и мотивирующие выступления российских ученых, врачей, предпринимателей и общественных деятелей будут объединены в рамках всероссийского проекта «Вдохновители», предназначенного для школьников и студентов, сообщил ТАСС руководитель проекта, президент Ассоциации импакт-инвесторов Михаил Палей.

«Этим проектом мы консолидируем уже существующую работу предпринимателей и общественных деятелей по профориентации для школьников и студентов средне-специального звена. Сейчас детям из простых семей в возрасте 10-18 лет не хватает примеров молодых соотечественников, которые могут вдохновить их на достижение результатов в учебе и выбор профессии», — сказал он.

Проект «Вдохновители» реализуется при поддержке Минпросвещения, Минпромторга и Общероссийского народного фронта, его запуск пройдет в формате онлайн 18 мая, в трансляции примут участие около 50 регионов.

Палей отметил, что в рамках проекта спикеры проведут мастер-классы и мотивирующие лекции для молодежи. Среди лекторов проекта названы главный врач московской больницы в Коммунарке Денис Проценко, основатель компании Genotek Артем Елмуратов, основатель Ассоциации компьютерного спорта Ратибор Попов, предприниматель и основатель парка-музея «Этномир» Руслан Байрамов, главный инженер-робототехник компании по производству протезов «Моторика» Илья Чех. До конца 2021 года проект «Вдохновители» будет интегрирован с федеральной образовательной онлайн-платформой «Сферум».

Мошенники крадут деньги и с детских банковских карт

Новости
Опубликовано 17.05.2021 15:11 Мой университет

Согласно опросу «ЯКласс» 11% школьников передавали данные о своих картах мошенникам. Пользуются картами 67% детей.

Международная образовательная компания «ЯКласс» провела исследование, согласно которому 67% школьников, проживающих в 85 регионах России, активно пользуются как детскими (15%), так и «взрослыми» (52%) банковскими картами. Каждый третий учащийся, которому больше 14 лет, пользуется наличными денежными средствами.

Проблема мошенничества с банковскими картами затронула не только взрослых, но и детей, у которых карты есть, говорится в результатах исследования. Как передает РИА Новости со ссылкой на итоги опроса, 11% учеников за последний год хотя бы раз передавали данные о коде безопасности карты незнакомым людям.

Дети совершали и другие ошибки, которые могут повлечь за собой незаконные действия со стороны аферистов. Школьники отдавали свою карту незнакомцам (14%), размещали данные о ней в интернете (14%). Однако больше всего ошибок связано с совершением денежных переводов. О них рассказали 49% опрошенных.

Больше всего школьников, у которых есть банковские карты, живет в Самарской области, в Ханты-Мансийском округе, в Новосибирской и Ленинградской областях. Меньше всего – в Республиках Дагестан и Татарстан, в Москве, Челябинской и Иркутской областях.

В ходе исследования было опрошено 1072 учащихся 7-11 классов в 85 регионах.

Ночь перед ЕГЭ: эффективные техники запоминания учебного материала

ПедСовет
Опубликовано 14.05.2021 15:41 Виктория Богданова

До итоговых экзаменов в школах осталось совсем немного времени, как выпускникам успеть выучить и удержать в памяти огромный поток информации?

Приближаются ежегодные обязательные для всех выпускников школ экзамены — ГИА и ЕГЭ. Они требуют от учеников не только железных нервов, но и хорошо развитой способности запоминать материал. Ведь каждому учащемуся предстоит пропустить через себя большой поток необходимой информации, чтобы успешно сдать экзамены. К сожалению, из-за стресса перед непростой итоговой аттестацией многие не могут сосредоточиться и хорошо подготовиться.

Глубоко вдохните, посчитайте до трёх и выдохните. Экзамены — это не конец света, сдать их под силу каждому выпускнику. Для этого вам на помощь могут прийти эффективные техники запоминания. Учтите, каждый метод особенный и может не подойти всем. Лучше попробовать несколько способов и остановиться на более эффективном именно для вас. Вот некоторые из них:

  1. Конспектирование материала. Чтобы лучше запомнить важную информацию, необходимо выделять в ней главное и четко её структурировать для себя. Записывайте важные моменты, которые пригодятся для сдачи экзамена. Потом прочтите материал ещё раз, связывая основные моменты с остальным текстом. Далее воспроизведите в голове весь материал по выписанному конспекту, отвечая на вопросы по самым главным темам текста.
  2. Сначала заучивание, потом повторение. В данном случае главная задача выучить весь материал, прочитав его несколько раз. После этого углубляйтесь в его осмысление.
  3. Прослушивание. Хороший способ запомнить нужную информацию — это прослушать её. Для начала зачитайте текст на диктофон, желательно сделать это с выражением и добавить толику эмоций. Потом включите запись и слушайте её до тех пор, пока не сможете воспроизвести самостоятельно. Более эффективно будет, если слушать аудиозапись и одновременно совершать какие-нибудь незамысловатые действия. Например, прогуляться по парку, покататься в общественном транспорте, наблюдая в окно за городским пейзажем, мыть посуду и так далее. Здесь сработает ассоциативное восприятие. И, напоследок, можно прослушать конспект перед сном.
  4. Ассоциации. Ещё один хороший метод — зарисовывать главные элементы изучаемого материала. Зарисовки не должны быть сложными. Они должны легко восприниматься быстрым взглядом и ассоциироваться с нужным словом. Например, слово “произведение” можно завуалировать, изобразив книгу. Количество символов неограниченно. Главное, чтобы взглянув на их ряд, вы смогли сразу воспроизвести нужную информацию.
  5. Рифмоплетка и напевка. Однажды один молодой человек спросил: “Почему песни запоминаются быстро, а уроки нет?” Действительно, любимая музыка и рифмованные тексты песен легче остаются в памяти. Почему бы не напеть на полюбившийся мотив песни материал изучаемого предмета? Возможно, именно таким способом вам легче будет понять и запомнить нужную информацию. Можно, если необходимо, срифмовать текст, добавив несколько слов или переставив их в предложении.
  6. Создание связующих нитей. Старайтесь новую информацию соединять с уже имеющимися у вас знаниями. Таким образом будет легче выудить нужный материал из памяти. Например, вам известно, что в 1821 году Александр Сергеевич Пушкин начал писать произведение “Борис Годунов”. Позже вы встречаете информацию, что в этом же году Александр Грибоедов закончил писать пьесу “Горе от ума”. В то время оба произведения запретили отправлять в печать. Вот такое интересное совпадение, которое можно связать и легко запомнить.
  7. Повторение перед сном. Сон — удивительное состояние человека, во время которого вся полученная информация “раскладывается по полочкам”. Можно прочитать информацию перед сном и положить книгу под подушку, и, будьте уверены, что-то (возможно, и всё) обязательно отложится в вашей памяти. Также эффективно чтение с утра на “свежую голову”.

Разумеется, во время подготовки к экзаменам важен полноценный отдых. Не пренебрегайте перерывами во время изучения материала. Разбавьте предэкзаменационный период прогулками на свежем воздухе, общением с друзьями, походами в кино и другими развлекательными мероприятиями. Отдохнувший мозг лучше будет работать и не подведёт вас в трудную минуту.

Как помочь школьникам подготовиться к ОГЭ и ЕГЭ? Вам расскажут опытные преподаватели «Моего университета» на практико-ориентированных курсах по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ!

[mailerlite_form form_id=4]

Центр «Мой универ» приглашает школьников на олимпиаду «Звездочки России. 76 лет Великой Победе»

Новости "Моего университета"
Опубликовано 13.05.2021 10:38 Мой университет

Заявки на олимпиаду принимаются по 6 июня.

tsentr-moj-univer-priglashaet-shkolnikov-na-olimpiadu-zvezdochki-rossii-76-let-velikoj-pobede

Дистанционный образовательный центр для детей и молодежи «Мой универ» приглашает школьников со всей России принять участие во Всероссийской олимпиаде ко Дню Победы — «Звездочки России. 76 лет Великой Победе»!

Соревнования пройдут дистанционно с 8 мая по 6 июня по нескольким возрастным категориям:

  • дошкольники и 1 класс;
  • 2-3 классы;
  • 4-5 классы;
  • 6-7 классы;
  • 8-9 классы;
  • 10-11-классы;
  • СПО.

Заявки на участие принимаются от координаторов — родителей и педагогов.

Подайте заявку прямо сейчас по ссылке «Звездочки России. 76 лет Великой Победе».

Исследование: у российских школьников есть проблемы с функциональным чтением

Новости
Опубликовано 11.05.2021 14:09 Мой университет

Эксперты «Яндекс.Учебника» провели Марафон по функциональной грамотности для российских учеников и учителей и выявил самые сложные задания для учащихся.

Задания Марафона по функциональной грамотности «Яндекс.Учебник» были разработаны специально для того, чтобы дети научились понимать, каких данных не хватает в источнике и как их восполнить, а также комплексным умениям работать с информацией, поскольку это один из ключевых навыков современного человека. 

«Важно понимать, что Яндекс.Учебник не должен быть единственным инструментом для формирования функциональной грамотности: задания из космической подборки и из курса «Работа с информацией» вряд ли сформируют комплекс умений с нуля. Они, скорее, могут задать направление, являться примером, на который учителю удобно ориентироваться», — считает руководитель направления «Словесность» в «Яндекс.Учебнике» Анна Булгакова. 

Из трех блоков навыков — ориентироваться в источнике информации, извлекать информацию и работать с недостающей информацией — самые большие затруднения у школьников (в 40 процентах случаев) вызвали задания, связанные с извлечением информации. Среди таких упражнений сложнее всего оказались те, где требовалось найти в тексте несколько единиц информации (в частности, найти на рисунке информацию о расположении островов), а также сопоставить данные в словесном повествовании с теми, которые указаны на карте, схеме или иллюстрации. 

Как отметила Булгакова, в основе функциональной грамотности лежит функциональное чтение, которое помогает извлекать и понимать информацию в разных видах — текста, фото, речи, графиков, иллюстраций, видео, схем, а также работать с ней, интерпретировать, анализировать и сопоставлять. 

«Без него [функционального чтения] другие виды функциональной грамотности — математическая и финансовая грамотность, креативное мышление и глобальные компетенции — будут ребенку недоступны, потому что каждый из них опирается на базовое умение работать с информацией, и именно функциональное чтение важно развивать с младшего школьного возраста, — прокомментировала Булгакова. 

Марафон включал онлайн-диагностику и курс повышения квалификации для педагогов, а также курс по работе с информацией для учащихся первых-четвертых классов.

В мероприятии приняли участие 146 тысяч детей и 40 тысяч учителей со всей России. Для этого проекта методисты разработали около 500 оригинальных заданий.