Исследование: с экранов читают быстрее, но и быстрее забывают

Новости
Опубликовано 09.02.2021 15:11 Мой университет

Цифровой формат школьники предпочитают при чтении коротких текстов и новостей, а для досуга больше подходит чтение печатных книг.

С прошлого года впервые в России проводится большое исследование взаимодействия школьников с цифровым текстом. Команда исследователей под руководством ведущего научного сотрудника Марии Лебедевой сделала метаанализ мировых исследований, в которых изучалось эмпирически, как дети школьного возраста читают с экрана.

Скорость цифрового чтения

В первых работах, изучающих феномен цифрового чтения, было зафиксировано, что люди медленнее читают с экрана, чем с листа. Однако, по словам Марии Лебедевой, чем ближе к нашему времени, тем больше менялся этот показатель.

Нынешнее поколение, наши школьники читают цифровые тексты быстрее, чем текст с листа».

Качество понимания информации

Что касается качества понимания информации, то некоторые стратегии при цифровом чтении работают лучше, а некоторые стратегии работают хуже, в том числе стратегии медленного и аналитического чтения:

«Поскольку мы читаем быстро, скорее не прочитываем текст, а просматриваем, проглядываем, то значительно сложнее удается зафиксировать какое-то понимание логических связей внутри текста, – рассказала Мария Лебедева.

– Однако быстрое чтение для понимания какой-то практической информации, которая нужна именно сейчас, такое поисковое чтение гораздо лучше удается с экрана, чем с листа».

Школьники умеют выбирать

Сотрудники лаборатории опросили почти 600 школьников из разных регионов страны, провели глубинные интервью. Выяснилось, что у школьников цифровое чтение является ведущим способом получения информации, способом работы с текстом. При этом они неплохо разбираются, какую информацию лучше читать в бумажном варианте, а какую в цифровом.

«Однозначно видна закономерность в том, что школьники выбирают книгу в том случае, когда речь идет о досуговом чтении, то есть чтении для удовольствия, – подчеркнула Мария Лебедева. – Напротив, цифровой формат они предпочитают, когда речь идет о чтении новостей, каких-то коротких текстов. Для учебной информации для них одинаково хороши и бумажный, и цифровой носители».

По словам Марии, школьники осознают, что быстрее читают с экранов, чем с бумаги, но и быстрее забывают прочитанное: «Они замечают за собой, что могут довольно быстро терять интерес к чтению, если они читают с экрана, и отвлекаться. При этом говорят, что именно экранное чтение помогает, когда нужно узнавать конкретные факты, искать и выделять из текста что-то определенное».

Стала очевидна и связь между любовью к чтению и выбором источника информации.

«Ребенок, который не очень любит читать, скорее предпочтет читать с экрана, и наоборот: ребенок, который говорит, что читать он любит, скорее возьмет бумажную книгу. Мы видим в этом потенциал цифровых ресурсов, цифровых учебников и каких-то других программ для того, чтобы мотивировать, вовлечь в чтение тех, кто пока считает это не самым интересным занятием», – отметила Мария Лебедева.

Исследование продолжается, у сотрудников лаборатории большие планы. Сформулировано несколько гипотез и выделено около 30 разных параметров, которые могут влиять на результаты чтения. Все это будет проверено опытным путем.

В Москве для учителей запустили виртуальный тренажер

Новости
Опубликовано 09.02.2021 10:41 Мой университет

В Москве разработали уникальный виртуальный тренажер «Успех каждого ребенка». Он помогает учителям лучше считывать эмоции и настроение школьников.

Уникальный тренажер поможет учителям лучше считывать эмоции и настроение школьников, а также анализировать и смотреть на процесс взаимодействия с детьми по-новому, сообщает «Российская газета».

Виртуальный тренажер «Успех каждого ребенка» разработан специалистами Московского центра развития кадрового потенциала образования. Тренажер не просто дает возможность сформировать педагогу новые подходы при общении со школьником, но и учит анализировать проблему, выбирать способы ее решения, а также осуществлять корректирующие действия. Программа тренажера содержит более 130 сценариев (кейсовых задач), прописанных на основе реальной школьной жизни. Решая задачи, педагог видит отчет о реакции виртуального ребенка на те или иные свои действия.

«В тренажере три уровня. Первый делает «замер» уровня компетенций участника. Например, он определяет уровень развития эмоционального и социального интеллекта, или умеет ли человек мотивировать учащихся. Второй уровень — обучающий. В тренажере предлагаются кейсовые ситуации и задания по тем направлениям, которые выявлены как «западающие». То есть персонально под каждого участника подбираются задачи. На третьем уровне снова происходит «замер», который и определяет, устранил ли человек свои дефициты. Система уже показала, что на 81% вырос уровень развития западающих компетенций у тех, кто прошел все три уровня тренажера», — отметил директор Московского центра развития кадрового потенциала образования Алексей Рытов.

Участники отмечают, что виртуальный тренажер помогает им учиться мотивировать детей, анализировать и смотреть на процесс взаимодействия со школьниками по-новому.

Фото: eurekanet.ru

Детский омбудсмен назвала основные проблемы дистанционного обучения

Новости
Опубликовано 08.02.2021 14:11 Мой университет

Негативный опыт от дистанционного обучения можно разделить на три больше группы, считает уполномоченный по правам ребенка при президенте РФ Анна Кузнецова.

detskij-ombudsmen-nazvala-osnovnye-problemy-distantsionnogo-obucheniya

В дистанционном обучении можно выделить три основные группы проблем, рассказала в интервью «Известиям» уполномоченный по правам ребенка при президенте РФ Анна Кузнецова.

«Если говорить о трудностях дистанционного обучения, я бы выделила три группы проблем. Первая — это здоровье ребенка. Мы знаем, что у 83% детей неблагоприятные психические последствия были, около 42% — депрессия. Это данные опроса Национального медицинского исследовательского центра», — сообщила омбудсмен.

Ко второй группе трудностей можно отнести недостаток технических средств связи.

«Кто-то по телефону, кто-то еще как-то учился — это тяжело достаточно было, не у каждого был ноутбук. А если многодетная семья? А если есть ноутбук, но нет возможности в отдельной комнате находиться? Технических сложностей здесь масса», — отметила Кузнецова.

Третья группа — сложности методического характера, добавила омбудсмен. Она также отметила, что были попытки улучшить ситуацию — наладить техническое обеспечение детей из многодетных и малообеспеченных семей.

Большинство девятиклассников самостоятельно готовились к итоговому собеседованию

Новости
Опубликовано 08.02.2021 12:40 Мой университет

Подготовиться ученикам помогали социальные сети, YouTube и специальные сборники.

Образовательный центр Maximum Education опросил учащихся девятых классов о том, как они готовились к итоговому собеседованию по русскому языку. Испытание пройдет 10 февраля.

67% школьников рассказали, что будут готовиться к собеседованию самостоятельно. Основными источниками для подготовки были названы YouTube, информация в социальных сетях и сборниках. 37% учащихся готовились в школе в рамках учебного плана, 10% – на дополнительных занятиях и лишь 6% опрошенных воспользовались помощью репетитора.

Кроме того, 27% девятиклассников уверены, что одного месяца достаточно для полноценной подготовки к итоговому собеседованию. 26% отметили, что на подготовку может уйти от одного до трех месяцев, 18% участников опроса указали срок в 1-2 недели, 13% учащихся нуждаются в сроке более трех месяцев и 11% рассчитывали подготовиться за несколько дней.

Успешное прохождение итогового собеседования служит допуском к ОГЭ.

Советники директоров по воспитанию будут обсуждать со школьниками политику

Новости
Опубликовано 03.02.2021 14:11 Мой университет

С 1 марта этого года ставки советников-воспитателей появятся в десяти пилотных регионах.

sovetniki-direktorov-po-vospitaniyu-budut-obsuzhdat-so-shkolnikami-politiku

Министр просвещения Сергей Кравцов сообщил, что в 2022 году во всех регионах России пройдет конкурс «Навигаторы детства» на должность советников директоров школ по воспитанию. В нынешнем году конкурс пройдет в десяти пилотных регионах, пишет «Коммерсант».

Уже с 1 марта ставки советников-воспитателей появятся в Брянской, Вологодской, Калининградской, Нижегородской, Омской, Сахалинской, Тюменской и Челябинской областях, в Ставропольском крае и в Севастополе.

В пресс-службе Минпросвещения пояснили “Ъ”, что принять участие в конкурсе «Навигаторы детства» смогут действующие педагоги и студенты педвузов начиная с четвертого курса. Для советников по воспитательной работе будет предусмотрена ежемесячная федеральная надбавка в размере 15 тыс. руб. без учета региональных коэффициентов.

Проектом по подготовке будущих воспитателей занимается Российское движение школьников (является соорганизатором конкурса вместе с Минпросвещения). Исполнительный директор РДШ — 33-летняя Ирина Плещева, в прошлом работавшая в Общероссийском народном фронте. Она считает, что воспитатель должен знать, чем живут современные дети: «Нужно знать язык и мемы, смотреть стримы и фильмы, которые они смотрят, музыку, которую слушают, вести социальные сети, разбираться в игровых приставках и компьютерных играх».

Советники по воспитанию в школе необходимы, считает директор Института развития образования Высшей школы экономики Ирина Абанкина: «Сейчас нет серьезного диалога внутри общества с подрастающим поколением — мы срываемся в неконструктивную критику, в протесты, вместо того чтобы выстроить конструктивный диалог».

«Если предполагается, что в школы придут какие-то новые люди, то ничего кроме смеха они не вызовут: ни один нормальный ребенок не будет искренне разговаривать с посторонней тетей»,— возражает сопредседатель профсоюза «Учитель» Всеволод Луховицкий.

По его мнению, речь идет скорее об имитации контроля «политизированности школьников» и об «очередной кампании ради кампании» без особых последствий для подростков.

Фото: gorobzor.ru

Прием заявок на олимпиаду «Звездочки России. Знание английского языка» продлен до 8 февраля!

Новости "Моего университета"
Опубликовано 27.01.2021 14:09 Мой университет

Подать заявку можно по 8 февраля 2021 года. К участию приглашаются школьники и их преподаватели (в качестве координаторов).

Инновационный образовательный центр «Мой университет» и Образовательный портал индивидуального развития детей и молодежи «Мой универ» объявляют о старте Международной олимпиады по английскому языку для школьников «Звездочки России».

Международная олимпиада «Звездочки России. Знание английского языка» включает задания для определения уровня языковых компетенции: позволяет определить уровень знаний основных грамматических тем и правил, объем словарного запаса, степень формирования языковой догадки и кругозора. Участниками олимпиады могут стать дошкольники, школьники 1-11 классы и обучающиеся СПО. 

Сроки проведения олимпиады: 16 ноября 2020 года – 8 февраля 2021 года.

Все соревнования в рамках олимпиады пройдут дистанционно.

Как принять участие в олимпиаде?

  1. Перейти на страницу олимпиады на сайте «Мой универ».
  2. Пройти регистрацию, внести правильно все данные.
  3. Подтвердить регистрацию по электронной почте.
  4. Авторизоваться на сайте «Мой универ».
  5. Перейти к олимпиаде, выполнить задания и скачать награды.

Приглашаем школьников России принять участие в олимпиаде «Звездочки России. Знание английского языка». Педагогов приглашаем к сотрудничеству в качестве координаторов олимпиады.

Подробнее об олимпиаде вы можете узнать на странице «Мой универ».

Что чаще всего волнует родителей школьников?

Новости
Опубликовано 27.01.2021 12:22 Мой университет

В Совете Федерации представили результаты опроса родителей, который проводился онлайн в рамках подготовки ко встрече с Сергеем Кравцовым.

Генеральный директор юридического агентства “Классика истины” Валерия Рытвина в ходе заседания в комитете Совета Федерации по науке, образованию и культуре рассказала о результатах проведенного в сети опроса родителей школьников со всей страны. Они поделились теми вопросами, связанными с образованием, которые вызывают у них беспокойство.

Среди них – волнения о Едином госэкзамене и дистанционном образовании. В сети также беспокоятся о воспитании в школах и о случаях буллинга в учебных заведениях. Родители поднимают вопросы о необходимости присутствия медработников в школах, а также о возвращении трудового образования и воспитания.

Более того, по словам эксперта, родители обращают внимание на неподконтрольность социальных сетей и говорят о создании контента, который бы воспитывал в детях любовь к своей стране и ее истории.

Ученики 11-х классов высказались об отношении к дистанту

Новости
Опубликовано 26.01.2021 16:22 Мой университет

По данным образовательного центра Maximum Education, 39% выпускников думают, что влияние дистанционного обучения на итоговый балл может быть негативным.

Большинство одиннадцатиклассников (43%) считают, что пандемия и дистанционное обучение никак не отразятся на результатах экзаменов, а 18% уверены, что дистант даже окажет положительное влияние на итоговый балл за ЕГЭ, сообщает ТАСС со ссылкой результаты опроса, проведенного образовательным центром Maximum Education.

В то же время 39% выпускников думают, что влияние дистанта на итоговый балл может быть негативным.

При этом большая часть опрошенных школьников (63%) ожидают получить в этом году от 80 до 100 баллов в среднем за предмет. От 60 до 80 баллов за предмет ожидают получить 31% школьников, 40-60 баллов за предмет — 4%, менее 40 баллов за предмет — 2%. Свой уровень подготовки к экзаменам на текущий момент одиннадцатиклассники оценили на 3,2 из 5 баллов.

Согласно данным исследования, 62% одиннадцатиклассников собираются сдавать профильную математику. Также в пятерку самых популярных предметов вошли обществознание (45%), иностранный язык (26%), биология (20%) и физика (19%). Наименее популярным предметом по выбору стала география — ее собираются сдавать лишь 2% выпускников.

Более половины опрошенных школьников (53%) ожидают, что экзамены в этом году пройдут в установленные даты, при этом 45% считают, что их перенесут, а 2% полагают, что ЕГЭ в этом году отменят.

Исследование проводилось с 15 января по 22 января среди одиннадцатиклассников во всех регионах России. В опросе приняли участие более 1100 человек.

В России стартовал конкурс «Навигаторы детства»

Новости министерства образования
Опубликовано 22.01.2021 14:37 Мой университет

По результатам конкурса отберут кандидатов на должность советника директора школы по воспитанию и работе с детскими объединениями.

v-rossii-startoval-konkurs-navigatory-detstva

Минпросвещения и Российское движение школьников запустили конкурс «Навигаторы детства», пишет ТАСС. О старте конкурса сообщил министр просвещения Сергей Кравцов на пресс-конференции.

«Хочу объявить, что сегодня официально стартует конкурс по отбору советников, помощников директоров по организации работы со школьниками, это одна из составных важных частей нашей работы по воспитанию», — сказал Кравцов.

Подробнее о конкурсе и о том, как подать заявку, вы можете узнать на официальном сайте «Навигаторы детства».

Новые вакантные должности будут официально введены в штатное расписание школ в 10 регионах России с 1 марта 2021 года.

Должность советника директора по воспитанию появится в школах с 1 марта

Новости министерства образования
Опубликовано 20.01.2021 15:11 Мой университет

Кандидатов на должность будут отбирать при помощи конкурса «Навигатор детства», его запустят со следующей недели.

Новая должность советника директора по воспитанию будет введена в российских школах с 1 марта текущего года, сообщил ТАСС со ссылкой на пресс-службу Минпросвещения.

«С 1 марта 2021 года в десяти пилотных регионах страны в штатное расписание школ будет введена должность советника директора по воспитанию и работе с детскими объединениями», — говорится в сообщении министерства.

Уточняется, что в их задачи будет входить решение вопросов, связанных с организацией воспитательной работы в школах. Кандидатов на должность планируется отобрать через открытый конкурс «Навигаторы детства», который намерены запустить Минпросвещения и Российское движение школьников в конце текущей недели.

«Уверен, подобный конкурс ожидает успех в регионах, мы надеемся на активных, талантливых, инициативных участников со всей страны. Он не только откроет новые возможности для конкурсантов, но и позволит распространить лучший опыт и лучшие практики в педагогической среде», — привели в пресс-службе слова министра просвещения РФ Сергея Кравцова.