Минпросвещения обновило порядок организации образовательной деятельности в школах

Новости министерства образования
Опубликовано 22.04.2021 14:11 Мой университет

Изменения коснулись правил перехода школьника на семейную форму обучения.

Изменения в порядке организации образовательной деятельности в школах вступят в силу с 1 сентября 2021 года, сообщает «Российская газета».

Данный перечень правил является обязательным для всех организаций, осуществляющих образовательную деятельность в России, в том числе и для ИП. Изменения коснулись не всего документа в целом, а затронули отдельные пункты ранее утвержденного Порядка. В первую очередь это переход школьника на семейную форму обучения.

Согласно Приказу, разрешено сочетание разных форм обучения ребенка. Образовательный процесс может быть организован в школе, а также в формате семейного образования и даже самообразования (данная позиция возможна только для старшеклассников).

Кроме того, в случае выбора родителями школьника семейной формы обучения, они обязаны проинформировать о своем решении местные органы власти за 15 дней до начала учебного года. Или в течение 15 дней с момента утверждения приказа об отчислении ребенка из школы.

Таким образом формируется индивидуальный учебный план, с соблюдением школьных стандартов ФГОС. Технологии для предоставления образовательных программ могут быть дистанционными или электронными.

Проведение итоговой аттестации является обязательным для всех форм образовательного процесса. В случае неудовлетворительного прохождения итоговых испытаний и дополнительных попыток пересдачи, учащийся получает не диплом об окончании школы, а справку.

Еще один пункт правил касается сетевых форм образовательных программ. Школа может оформить договор с музыкальными, спортивными и другими образовательными учреждениями и засчитывать уроки детей в этих заведениях за свои школьные уроки.

Фото: 63.ru

Минпросвещения разработало новый макет стандарта среднего профессионального образования

Новости министерства образования
Опубликовано 22.04.2021 12:24 Мой университет

Макет создан под укрупнение действующих профессий и специальностей с широким выбором квалификаций.

minprosveshheniya-razrabotalo-novyj-maket-standarta-srednego-professionalnogo-obrazovaniya

Новый макет предусматривает:

  • возможность выбора видов деятельности для формирования образовательной программы по принципу «конструктора компетенций»;
  • возможность освоения дополнительных квалификаций по выбору;
  • изменения в структуре образовательной программы (больше часов на практику, гибкость образовательных циклов);
  • оптимизацию сроков обучения (до 2 лет — для рабочих профессий и специальностей, до 3 лет – для более технологичных);
  • введение цифрового модуля, позволяющего трансформировать профессию в цифровую;
  • изучение основ бережливого производства.

«Тенденция, когда все больше молодых ребят выбирают для обучения колледжи и техникумы, фиксируется не первый год. Востребованность системы СПО растёт. Она постоянно развивается и даёт возможность успешного старта молодежи в их профессиональном пути. Поэтому очень важно, что по новому макету уже в этом году федеральными учебно-методическими объединениями под кураторством Института развития профессионального образования будут разработаны стандарты по 100 профессиям и специальностям СПО», – прокомментировал разработку макетов первый заместитель Министра просвещения Дмитрий Глушко.

С макетами можно ознакомиться на сайте Института развития профессионального образования по ссылке.

Фото: пресс-служба Минпросвещения России

Минпросвещения внесло изменения во ФГОС системы СПО

Новости министерства образования
Опубликовано 12.02.2021 12:25 Мой университет

За последний месяц Минпросвещения утвердило 14 новых и внесло изменения в 47 существующих на данный момент ФГОС по специальностям и профессиям СПО.

В новой редакции ФГОС учтены изменения в законодательстве в области воспитания и организации практической подготовки при реализации образовательных программ СПО, сообщает пресс-служба ведомства.

Стандарты качества образования в СПО меняются в соответствии с требованиями экономики и рынка труда, поэтому в новые ФГОС добавлены новые компетенции по развитию финансовой грамотности, развитию навыков предпринимательской деятельности и антикоррупционного поведения.

Ещё 20 проектов ФГОС после актуализации, с учётом обновления профессиональных стандартов, размещены для общественного обсуждения на сайте regulation.gov.ru

Готовятся проекты изменений в ряд ФГОС, в которых исключаются излишние требования о наличии в учреждениях СПО стадионов.

В рамках направлений развития системы СПО Минпросвещения России будут обновлены перечни профессий и специальностей, а также структура подготовки кадров со средним профессиональным образованием с учётом скорости технологических изменений и потребностей рынка труда. В настоящее время перечни насчитывают около 500 профессий и специальностей, которые планируется укрупнить по принципу конструктора компетенций.

В Госдуме отказались фиксировать дистант в качестве стандарта

Новости
Опубликовано 01.12.2020 15:13 Мой университет

Депутат Вячеслав Никонов назвал дистанционное образование вынужденной временной мерой, которую не будут фиксировать в качестве стандарта.

Госдума «не собирается фиксировать дистанционное образование как стандарт», это «вынужденная временная мера», сообщил в понедельник глава комитета ГД по образованию и науке Вячеслав Никонов.

«Полноценную школьную и студенческую жизнь невозможно заменить сидением перед компьютерами. И, конечно, никто не собирается фиксировать дистанционное образование как стандарт, об этом и речи не идет», — цитирует Никонова РИА Новости. Дистанционное обучение – это «вынужденная временная мера».

Глава комитета рассказал, что получает много писем и запросов по дистанционному образованию.

«Много опасений и даже конспирологических версий о том, что дистант теперь навсегда и он станет основной формой обучения», — заметил он.

Ранее в аппарате комитета ГД по образованию и науке РИА Новости сообщили, что законопроект, регламентирующий дистанционное образование в России, будет рассмотрен Госдумой в I чтении до Нового года. Документ, которым вносятся изменения в закон «Об образовании в Российской Федерации», был внесен в ГД весной, его авторами выступили сенаторы Ильяс Умаханов, Лилия Гумерова, Дмитрий Василенко и Григорий Карасин.

Все, что вам нужно знать о профстандарте педагога

Прямой диалог
Опубликовано 16.06.2020 16:28 Роза Присяжных

Педагог – ключевая фигура реформирования образования» (Из профессионального стандарта педагогов)

Зачем нужен профессиональный стандарт в образовании? Профессиональный стандарт является приоритетным документом для формирования кадровой политики. Одна из важнейших задач профессионального стандарта — ориентация педагога на осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. Профессиональные стандарты структурируют требования к педагогу.

Образовательный стандарт и профессиональный стандарт — два взаимодополняющих документа. Научить, воспитать, развить ученика в соответствии с требованиями ФГОС может педагог, соответствующий современным профессиональным квалификациям.

Какие кадры сегодня востребованы в образовании? Конечно же, высококвалифицированные, творческие, интересные детям, а не просто «урокодатели».

Чтобы быть таким учителем, педагог должен непрерывно повышать свою квалификацию. Почему? Ведь педагог получил диплом педагога. Может быть, уже и этого достаточно?

Нет, теперь не достаточно. Теперь преподаватель обязан владеть такими компетенциями, как работа с одарёнными и детьми с девиантным поведением, с теми, для кого русский язык не является родным, компетенциями в области инклюзивного образования.

Современный педагог должен уметь взаимодействовать с другими специалистами образовательной организации: психологами, дефектологами, социальными работниками, педагогами дополнительного образования.

Согласно требованиям профессионального стандарта педагог должен владеть современными образовательными технологиями, в первую очередь ИКТ-технологиями и технологией исследовательской и проектной деятельности.

Профессиональный стандарт призван повысить мотивацию педагогических работников к труду и качеству образования, предназначен для установления единых требований к содержанию и качеству профессиональной педагогической деятельности.

Но все ли педагоги соответствуют сегодня требованиям профессиональных стандартов? Дискуссии по этому поводу не утихают в средствах массовой информации. Согласно проведённому социологическому опросу более 80% педагогов работают в школе 10 и более лет. Многие из них получали образование давно, без учёта современных педагогических методик и технологий, которые требуют ФГОС И Профессиональный стандарт педагога.

Как же педагогу определить, соответствует ли его деятельность требованиям профессионального стандарта?

Необходимо определить, как давно Вы проходили курсы повышения квалификации. Профессиональный стандарт указывает на необходимость дополнительного профессионального образования педагогических работников не реже одного раза в три года.

Но этого мало, необходимо определить, насколько актуальны знания, компетенции педагога. Во всех ли направлениях его деятельности ему достаточно имеющихся компетенций, умений, навыков. К сожалению, даже нынешние выпускники педвузов крайне редко получают современные и актуальные знания по педагогике, психологии, действующим ФГОС,социальной педагогике, дефектологии. Компенсировать недостаток знаний необходимо в системе дополнительного профессионального образования. Совсем недавно продекларированное Министерством просвещения непрерывное повышение квалификации педагога в различных формах актуально сейчас как никогда. Педагог может сам определять, чему учиться, где, когда и в какой форме он будет повышать свою квалификацию.

Другое дело, что иногда педагогу необходима помощь в определении направления повышения квалификации. На помощь педагогу должна прийти диагностика состояния его подготовки к решению стоящих перед ним задач. Необходимо обратиться к методисту ОО/заместителю директора по учебной работе/заместителю директора по научно-методической работе или руководителю методического объединения по предмету. В должностные обязанности этих специалистов входит оказание методической помощи педагогам в вопросах повышения квалификации.

Как построить педагогу самому для себя программу непрерывного повышения квалификации, можно узнать из дистанционного курса «Индивидуальная образовательная программа повышения квалификации педагога в соответствии с Профессиональным стандартом педагога». Что такое Индивидуальная образовательная программа педагога? Каким образом она составляется, и как определяются формы повышения квалификации? На эти и другие вопросы призвана ответить программа дополнительного образования.

Программа разработана для педагогов, методистов, администрации образовательных организаций, руководителей методических объединений с целью создания условий для непрерывного образования педагогов в межаттестационный период.

[mailerlite_form form_id=4]

Путин создал рабочую группу по вопросам развития образования

Новости
Опубликовано 23.04.2020 12:21 Газета педагогов

Группа должна провести оценку проектов ФГОС общего образования и проанализировать ключевые направления развития.

putin-sozdal-rabochuyu-gruppu-po-voprosam-razvitiya-obrazovaniya

Президент России Владимир Путин подписал распоряжение об образовании межведомственной рабочей группы по вопросам развития системы общего образования. Документ опубликован в среду на официальном портале правовой информации, сообщает ТАСС.

«Образовать межведомственную рабочую группу по вопросам развития системы общего образования», — говорится в распоряжении.

Согласно документу, основными задачами межведомственной рабочей группы станут:

  • организация оценки проектов ФГОС и рассмотрение результатов ее проведения;
  • анализ ключевых направлений развития системы общего образования, включая систематическое обновление содержания общего образования, методов обучения и воспитания, образовательных технологий;
  • обеспечение взаимодействия федеральных, региональных и муниципальных органов власти и организаций;
  • подготовка предложений президенту и представление ему актуальной информации о проведении оценки ФГОС;
  • взаимодействие с членами Совета Федерации, депутатами Госдумы и представителями научного и экспертного сообществ.

Согласно документу, группа образована в целях проведения оценки проектов федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и анализа ключевых направлений развития.

Утвержден состав группы, в нее вошли вице-премьер РФ Татьяна Голикова, помощник президента РФ Андрей Фурсенко, министр просвещения РФ Сергей Кравцов, глава Роспотребнадзора Анна Попова, ректор МГУ Виктор Садовничий, генеральный директор Союза «Молодые профессионалы» Роберт Уразов и другие.

Фото: официальный сайт президента России

[mailerlite_form form_id=4]

Алена Аршинова: ФГОС и наше образование оторвано от реальных потребностей детей и их родителей

Прямой диалог
Опубликовано 21.04.2020 16:17 Алена Аршинова

Депутат Госдумы РФ и координатор партпроекта «Единой России» «Новая школа» Алена Аршинова отметила, что в России нет стратегии развития образования и фактически ФГОСу не во что встраиваться.

alena-arshinova-fgos-i-nashe-obrazovanie-otorvano-ot-realnyh-potrebnostej-detej-i-ih-roditelej

По мнению депутата Госдумы, ФГОС как раз и является неким аналогом стратегии развития образования в стране.

Аршинова зафиксировала очень важные темы, в том числе, что текущий ФГОС и наше образование оторвано от реальных потребностей детей и их родителей, и выразила опасения, что система образования может оказаться параллельна потребностям учеников и их родителей.

«Дети закрывают свои запросы на других платформах – в первую очередь, в социальных сетях. Учителя тоже начали пользоваться соцсетями, и это правильно. Иначе мир образования останется параллельным, с не пересекающимися прямыми», уверена депутат.

Кроме того, по ее мнению, надо сделать так, чтобы не было оторванности от жизни. Например, переходить к проектной работе и не мучать детей домашними заданиями.

В качестве пример оторванности она привела ситуацию, когда дети уходят после 9-го класса, в том числе и потому что система их не подготовила к сдаче экзамена по по иностранному языку.

В чате дискуссии прозвучало мнение о том, что проводилось исследование о том, каких знаний детям не хватает – реальных знаний по безопасности свой жизнедеятельности, знаний по психологии, чтобы не ссориться с родителями и учителями, не хватает понимания, не хватает знаний по экономике.

Сейчас будут создаваться образовательные платформы, сказала Аршинова, где можно учесть индивидуальные образовательные траектории.

ФОТО: ПГ / ЮРИЙ ИНЯКИН

[mailerlite_form form_id=4]

Владимир Путин поручил создать рабочую группу для оценки проектов новых ФГОС

Новости
Опубликовано 31.01.2020 12:25 Газета педагогов

До 1 апреля в России появится рабочая группа для оценки проектов новых федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования.

vladimir-putin-poruchil-sozdat-rabochuyu-gruppu-dlya-otsenki-proektov-novyh-fgos

Владимир Путин утвердил перечень поручений по итогам заседания Совета по развитию гражданского общества и правам человека и встречи с уполномоченными по правам человека в субъектах РФ, которые состоялись 10 декабря.

Первое в перечне – поручение, касающееся проектов новых ФГОС общего образования. Согласно документу, Администрации Президента РФ совместно с Правительством РФ должна «создать рабочую группу для оценки проектов федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования, предусмотрев привлечение к проведению оценки этих проектов представителей ведущих научных и образовательных организаций».

Срок исполнения поручения – 1 апреля 2020 года.

В декабре глава комиссии Совета по правам человека по образованию и науке, академик РАО Александр Асмолов рассказал Владимиру Путину об опасениях по поводу принятия новых федеральных государственных образовательных стандартов.

«Принятие стандартов, после которых школа станет еще более сложной и не интересной для детей, стандартов, где за школьными предметами не видят личности, – очень большой риск для России», – заявил Александр Асмолов. «Я ваши опасения разделяю и ваши предложения поддерживаю», – отреагировал на его выступление президент.

После вступления в должность министр просвещения Сергей Кравцов в интервью отметил, что министерство возьмет паузу в принятии новых ФГОС и все еще раз обсудит с педагогическим сообществом.

Фото: официальный сайт президента России

[mailerlite_form form_id=4]

Министр просвещения Сергей Кравцов пообещал «паузу» с новыми образовательными стандартами

Новости министерства образования
Опубликовано 23.01.2020 12:41 Газета педагогов

Самое важное для нового министра — преемственность с работой прежнего министерства и совместная работа с профессиональным сообществом.

ministr-prosveshheniya-sergej-kravtsov-poobeshhal-pauzu-s-novymi-obrazovatelnymi-standartami

Министр Сергей Кравцов дал первое интервью в новой для себя должности. С корреспондентом МК Сергей Кравцов обсудил первые шаги в работе нового министра, сообщает пресс-служба Минпросвещения.

— Сергей Сергеевич, в чем вы видите свои главные задачи на посту министра просвещения? С чего начнете?

— С анализа ситуации, как того требуют задачи, поставленные перед Минпросвещения в Послании президента. И конечно, с глубокого обсуждения с образовательным сообществом.

— Изменятся ли с вашим приходом подходы Минпросвещения к тем или иным проблемам российского образования?

— Важнее, думаю, обеспечить преемственность с работой прежнего министерства.

— И в том числе в отношении новых Федеральных государственных образовательных стандартов — ФГОС?

— В этом отношении, я думаю, надо взять паузу, чтобы проанализировать ситуацию и обсудить ключевые вопросы с профессиональным сообществом.

— Не могу не спросить вас про зарплаты учителей.

— Знаете, я сам бывший учитель, так что эти вопросы для меня особенно важны. Полагаю, что и здесь надо тщательно проанализировать ситуацию, с тем чтобы добиться полного и безусловного выполнения майского указа по зарплатам. Но кроме того, обязательно надо провести и тщательный анализ самой системы оплаты труда педагогов и посмотреть, как нынешняя система реализуется на практике. Причем сделать это обязательно надо с участием регионов и учительских профсоюзов.

— А в школе чему стоило бы, по вашему мнению, уделить особое внимание?

— Как показывает многолетний научный анализ, основа для всех дальнейших неуспехов чуть ли не каждого нашего учащегося закладывается в основной школе — то есть с 5-го по 9-й класс. Пробелы в знаниях, полученные в это время, сказываются впоследствии в ходе всей дальнейшей учебы, и в том числе при сдаче ОГЭ-9 и ЕГЭ-11. А это, как мне кажется, заслуживает самого пристального внимания.

Полностью интервью было опубликовано в газете «Московский комсомолец» №28176 от 23 января 2020

Фото:  пресс-служба Минпросвещения России

[mailerlite_form form_id=4]

Ольга Васильева: «Доработка ФГОС будет закончена к 1 января»

Новости
Опубликовано 06.12.2019 17:03 Газета педагогов

Новые проекты ФГОС после доработки утвердят без обсуждений с общественностью и экспертами.

Министр просвещения России Ольга Васильева участвует в работе X Съезда Российского книжного союза, который проходит сегодня в Москве. В рамках своего выступления Васильева затронула и тему работы над проектами ФГОС начального общего и основного общего образования.

«Вы, наверное, знаете, что на минувшей неделе состоялось заседание совета Министерства просвещения по государственным образовательным стандартам, где было принято решение утвердить проекты ФГОС начального общего и основного общего образования после их доработки, – в частности, заявила она и продолжила. – Доработка будет закончена, я надеюсь, к 1 января. После этого у нас встанет вопрос о написании новых учебников»

Приводим расшифровку части выступления министра:

«Вы безусловно являетесь свидетелями острой полемики. Она по-разному звучит с разных сторон, но я хотела бы напомнить всем присутствующим, что 43-я статья Конституции четко говорит о том, что вся система образования строится на основе федеральных стандартов. Когда речь идет о стандартах, мы говорим о том, что это важная задача в первую очередь связана с качеством образования, а во вторую – с тем, что сейчас ребенок, учитель, родитель, общество в целом получат конкретное содержание и конкретные результаты, которые может дать школьное образование на основании этого содержания.

Вы меня спросите – зачем ломать копья, зачем уходить от того, что есть сейчас? Потому что стандарты, которые были приняты в 2010-м году казалось бы не устарели. Они не просто не устарели, они действуют по сей день, но там есть одно маленькое «но» – там нет конкретики. Там нет конкретики того, что мы изучаем и что мы вообще спрашиваем на выходе.
В системе образования страны сложилась достаточно странная ситуация – у нас есть контрольно-измерительные материалы – КИМы – аббревиатура страшная, у нас есть ГИА, у нас есть ЕГЭ, которым мы живем достаточно давно и живем год от года успешнее. Но у нас нет самого главного – а что же эти ЕГЭ, ГИА и КИМы вообще проверяют? Как раз про это – про конкретизацию содержания результатов эти самые обновленные стандарты».

Фото: пресс-служба Минпросвещения России

[mailerlite_form form_id=4]