Московские школьники смогут пройти предметные диагностики в онлайн-режиме

Новости

Центр независимой диагностики Московского центра качества образования (МЦКО) запустил новый онлайн-сервис, на котором учащиеся московских школ с 2-го по 11-й класс смогут бесплатно пройти диагностику онлайн.

moskovskie-shkolniki-smogut-projti-predmetnye-diagnostiki-v-onlajn-rezhime

«​Помимо обычных предметных диагностик, уже доступны диагностики в формате ОГЭ и ЕГЭ по математике и русскому языку для учащихся, а также все привычные диагностики и тренинги для московских учителей», — рассказал заместитель директора МЦКО Богдан Легостаев.

Особенность онлайн-диагностики заключается в применении процедуры удаленного наблюдения и контроля за выполнением работы, сообщает официальный сайт мэра Москвы. Это позволяет выполнять задания удаленно, не посещая центр независимой диагностики. Для прохождения диагностики школьнику нужен компьютер и мобильный телефон с веб-камерой, которая будет фиксировать, как проходит проверка знаний.

Сервис идентифицирует школьника, анализирует его действия в процессе работы, фиксирует возможные нарушения и уведомляет наблюдателя, который контролирует работу системы. Оператор проверяет полученную информацию о действиях участника диагностики и принимает решение о том, нарушил ли он процедуру или нет. Результаты проверки известны уже на следующий день после ее прохождения.

«На основании полученных результатов школьник понимает, есть ли у него пробелы в знаниях, и может сделать упор на изучении определенных тем», — добавил Богдан Легостаев.

Согласно сообщению на официальном сайте мэра Москвы, с 30 марта по 3 апреля — в дни, которые объявлены в стране нерабочими, — будут отменены дистанционные уроки для столичных школьников. Им также не будут задавать домашние задания. В детских садах организуют небольшие дежурные группы. В них смогут приводить детей, чьи родители в силу производственной необходимости работают.


[mailerlite_form form_id=4]

Опрос: треть родителей уверены, что переход на дистанционное обучение снизит интерес детей к учебе

Новости

Дистанционное обучение не пойдет на пользу детям, считает 32% российских родителей. Таковы результаты опроса онлайн-школы Skyeng Education System.

opros-tret-roditelej-uvereny-chto-perehod-na-distantsionnoe-obuchenie-snizit-interes-detej-k-uchebe

Почти половина родителей положительно отреагировала на переход школ на дистанционное обучение, однако порядка 32% убеждены, что интерес детей к учебе снизится в результате удаленной учебы, а каждый пятый — что и вовсе пропадет. Таковы результаты опроса онлайн-школы Skyeng Education System, пишет ТАСС.

«Большинство родителей (49%) положительно отреагировали на необходимость перехода к дистанционному обучению. Почти четверть респондентов (24%) с небольшим сомнением, но все же положительно отнеслись к онлайн-обучению детей в домашних условиях», — говорится в результатах опроса.

Нейтрально к удаленной учебе относятся 9% опрошенных, негативно — порядка 18%.

При этом 32% родителей убеждены, что дистанционное обучение снизит интерес детей к учебе. Больше трети (34%) считают, что дистанционный формат никак не отразится на успехах детей, а каждый пятый (21%) — что интерес к учебе снизится существенно.

Согласно результатам опроса, возможность ребенка самостоятельно планировать время учебы при дистанционном обучении была выбрана самым значимым фактором положительного влияния (32% ответов). На втором месте (28%) — онлай-контроль учителя за выполнением заданий. Почти каждый четвертый (24%) родитель отметил, что детям нравятся гаджеты, поэтому современный способ получения образования в онлайн-режиме может повысить их мотивацию к учебе, а каждый пятый (21%) — разнообразие форматов учебных материалов (аудио, видео, тексты и т.д.). Родительский контроль за процессом обучения детей в домашних условиях занял пятое место (20%) среди факторов, которые могут положительно повлиять на мотивацию ребенка к учебе во время домашнего онлайн-обучения.

Опрос проводился с 10 по 22 марта среди 1400 родителей учеников школ во всех округах России.

Фото: mobcompany.info


[mailerlite_form form_id=4]

Как организовать дистанционное образование школьников и студентов?

Новости "Моего университета"

Предлагаем курсы, рекомендации и советы по переходу образования в цифру.

kak-organizovat-distantsionnoe-obrazovanie-shkolnikov-i-studentov

В ближайшее время школы должны будут определиться со стратегией работы с детьми в дистанционном формате. Чтобы учителям и преподавателям было проще подготовиться, Минпросвещения опубликовало методические рекомендации по организации такого обучения. Также в министерстве представили краткие пошаговые инструкции по переходу на дистанционное образование:

  1. Сначала образовательной организации рекомендуется разработать локальный акт (приказ, положение) об организации дистанционного обучения. При этом в документе должен быть определён порядок индивидуальных консультаций и проведения контрольных работ.
  2. Следующим шагом станет формирование расписания занятий на каждый день по каждому предмету. В этой части предусматривается сокращение времени урока до 30 минут.
  3. Затем образовательная организация должна познакомить обучающихся и их родителей с новым форматом работы: с расписанием уроков, графиком контрольных работ и консультаций.
  4. Необходимо обеспечить выставление отметок в электронном формате.
  5. Родители в обязательном порядке должны подтвердить выбор дистанционного обучения, написав заявление.
  6. Далее образовательная организация вносит корректировки в рабочие программы и учебные планы (к примеру, вводит консультации в режиме онлайн).
  7. Затем школа организовывает занятия, консультации, вебинары на портале учебного заведения или иной цифровой платформе (например, с помощью программы Skype).
  8. Педагогам рекомендуется создавать простые, «нужные для обучающихся, ресурсы и задания», а своё отношение к работам обучающихся выражать в виде текстовых рецензий, аудиозаписей или устных онлайн-консультаций.
  9. Директору школы предлагается проводить мониторинг ежедневно: отслеживать, кто из детей фактически всё-таки приходит в школу, кто учится дистанционно, а кто – болеет и учиться не может вообще.

Недавно на сайте Минпросвещения появились иллюстративные навигаторы по организации дистанционного обучения студентов учреждений СПО.

дист-спо-1

Посредством инфографики представлен алгоритм эффективной организации удалённых занятий для студентов СПО. Приведены рекомендованные профильные цифровые платформы, включая «Кванториумы» и «Уроки цифры». В рекомендациях отмечается, что студентам должен быть обеспечен доступ к электронной библиотеке.

дист-спо-2

Что еще может вам помочь?

Рекомендации министерства носят скорее теоретический характер, перейти от традиционного обучения к онлайн-образованию не так просто. Поэтому наши партнеры из Инновационного образовательного центра «Мой университет» (уже 20 лет они проводят обучение исключительно онлайн) подготовили важные и нужные для всех педагогов курсы — «Как организовать дистанционное образование для школьников и студентов» и «Методы контроля при дистанционном обучении».

Курсы подготовлены в соответствии с рекомендациями Минпросвещения и основаны на многолетнем опыте работы преподавателей центра. После окончания обучения педагоги получат не только важные знания, но и удостоверение о повышении квалификации на 72 часа в соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ». Центр «Мой университет» осуществляет деятельность на основании Лицензии №3101 от 30.04.2019, выданной Министерством образования Республики Карелия.

Запишитесь на курс прямо сейчас и станьте мастером дистанционного обучения (похоже, оно теперь будет только развиваться)! Сейчас цена на курс составляет всего 749 рублей!

Фото: pixabay


[mailerlite_form form_id=4]

Опрос: две трети родителей в РФ планируют перевести своих детей на дистанционное обучение

Новости

Сервис Superjob представил результаты опроса родителей: порядка 64% готовы воспользоваться рекомендацией Минпросвещения для профилактики коронавируса.

opros-dve-treti-roditelej-v-rf-planiruyut-perevesti-svoih-detej-na-distantsionnoe-obuchenie

Порядка 64% опрошенных родителей в России планируют обучать своих детей дистанционно в целях профилактики распространения нового коронавируса. Такие данные следуют из результатов опроса сервиса по трудоустройству Superjob, сообщает ТАСС.

Минпросвещения РФ 14 марта в целях профилактики коронавируса рекомендовало регионам при необходимости временно переводить учеников на дистанционное обучение, а 18 марта министр просвещения РФ Сергей Кравцов на заседании рабочей группы по поддержке региональных систем образования сообщил, что весенние каникулы в школах в этом году продлятся с 23 марта по 12 апреля, при этом будет организована поддержка дистанционного обучения школьников. Родителям учеников начальных классов можно будет приводить детей в школу, если по каким-то причинам они не могут оставить их дома.

«Дети 64% россиян будут обучаться удаленно», — говорится в материале. Отмечается, что женщины чаще говорят о том, что планируют перевести детей на дистанционное обучение: 68% против 62% среди мужчин. При этом 69% родителей старше 45 лет делились планами онлайн-обучения чаще родителей моложе 34 лет (57%). Больше всего родителей, которые говорят об удаленном обучении детей, среди москвичей — 75%.

Опрос проведен 17 и 18 марта 2020 года среди 1600 родителей учащихся школ 304 населенных пунктов из всех регионов страны.


[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения выпустило методические рекомендации по организации дистанционного обучения

Новости министерства образования

Для организации потребуется собрать согласия родителей и составить расписание занятий на каждый день с сокращенными до 30 минут уроками.

minprosveshheniya-vypustilo-metodicheskie-rekomendatsii-po-organizatsii-distantsionnogo-obucheniya

Сегодня Министерство просвещения выпустило обещанный ранее документ с предлинным названием «Методические рекомендации по реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, образовательных программ среднего профессионального образования и дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий», пишет общероссийский Педсовет.

Он рекомендует образовательным организациям прежде всего принять другой документ, а именно локальный акт (приказ, положение) об организации дистанционного обучения, в котором среди прочего определить порядок проведения текущего контроля и итогового контроля по учебным дисциплинам. Далее необходимо составить расписание на каждый день «с учебным планом по каждой дисциплине, предусматривая дифференциацию по классам и сокращение времени проведения урока до 30 минут». При этом рекомендовано собрать от родителей согласие на переход на дистанционную форму обучения. Предлагается также выделить человека, который возьмет на себя организацию ежедневного мониторинга фактически присутствующих в организации обучающихся, а также тех, кто учится с применением электронного обучения.

Учителям рекомендации даны скупые: планировать свою педагогическую деятельность, «создавать простейшие, нужные для обучающихся, ресурсы и задания», «выражать свое отношение к работам обучающихся в виде текстовых или аудио рецензий, устных онлайн консультаций». Кроме того, к рекомендациям приложена краткая инструкция, как пользоваться скайпом для проведения занятий.

Также временный порядок сопровождения образовательных программ начального, общего, среднего общего, среднего профессионального и дополнительного образования ориентирует школы, и колледжи, и центры допобразования на документ, который разработан в России еще в 2017 году, пишет «Российская газета».

Напомним, что в нем:

  1. Электронное обучение может использоваться при проведении учебных занятий, практик, текущего контроля успеваемости, промежуточной, итоговой аттестации учеников.
  2. Местом учебы, независимо от того, где находится ученик или студент, считается образовательная организация или филиал.
  3. Школа или колледж обязаны обеспечить ученика профессиональными кадрами, которые владеют новыми технологиями.
  4. Школы или колледжи самостоятельно определяют порядок оказания учебно-методической помощи ученикам и студентам. В том числе — в форме индивидуальных консультаций.
  5. Школы или колледжи сами определяют соотношение объема занятий, когда педагог непосредственно общается с учеником. Допускается отсутствие занятий в аудитории.
  6. Учебные занятия могут быть в виде онлайн-курсов с открытым доступом.
  7. Если обучающийся прослушал модуль или курс онлайн в другой организации и получил документ об этом, его «родная» образовательная организация зачитывает результат.

[mailerlite_form form_id=4]

Региональные колледжи смогут подключиться к платформе «Цифровой колледж»

Новости министерства образования

«Цифровой колледж» — это «виртуальный кампус», где студенты могут дистанционно изучать теоретические материалы в формате видеолекций, выполнять лабораторно-практические работы в формате виртуальных практикумов.

regionalnye-kolledzhi-smogut-podklyuchitsya-k-platforme-tsifrovoj-kolledzh

Первые межрегиональные договорённости уже достигнуты: Губернатор Московской области Андрей Воробьёв и Губернатор Санкт-Петербурга Александр Беглов начали реализовывать совместный проект по созданию модели дистанционного обучения для системы профессионального образования, сообщает пресс-служба Минпросвещения. В рамках этого сотрудничества Санкт-Петербургу предоставят доступ к платформе «Цифровой колледж Подмосковья» – самому большому в России агрегатору онлайн-курсов и практикумов для колледжей.

«Подмосковный проект «Цифровой колледж» работает уже третий год. Более 55 тысяч наших студентов имеют на платформе личные кабинеты и могут обучаться по 120 профессиям. В ближайшее время колледжи и техникумы Санкт-Петербурга возьмут нашу платформу на вооружение и организуют дистанционное обучение студентов с помощью подмосковной разработки», – сообщил Губернатор Московской области Андрей Воробьёв.

На данный момент проект объединяет в цифровом формате шесть региональных центров компетенций и 49 подмосковных колледжей.

В свою очередь министр просвещения России Сергей Кравцов отметил большое значение взаимодействия регионов страны в вопросах организации образовательного процесса.

«Сейчас очень важно в регионах качественно организовывать работу по дистанционному обучению. Делиться положительным опытом, помогать друг другу – это правильный вектор сотрудничества всех субъектов страны, который мы всячески готовы поддерживать. Более того, на федеральном уровне мы уделяем значительное внимание цифровизации образования. Уверен, что опыт Подмосковья будет полезен не только Санкт-Петербургу, но и другим регионам», – сообщил Сергей Кравцов.


[mailerlite_form form_id=4]

Как московские школы перешли на обучение в дистанционном формате

Тема дня

С 23 марта все школы страны уйдут на каникулы — в этот период Минпросвещения рекомендует перенести образовательный процесс в дистанционный формат. Первыми на онлайн перешли школы Москвы.

В школьной программе может появиться модуль по правам человека

Школы в Москве благодаря электронным ресурсам смогут организовать проведение дистанционного обучения в период объявленных с 23 марта по 12 апреля каникул на фоне коронавируса. Об этом РБК заявила заместитель директора школы № 15 Юлия Назарова.

«На многих интернет-платформах Google, Zoom можно онлайн проводить уроки, также можно использовать электронные учебники, такие как «Яндекс.Учебник», «Российская электронная школа», «Московская электронная школа» и другие», — рассказала она РБК.

По ее словам, на каникулах у учителей будет достаточно времени подготовиться к дистанционному формату. «Часть школьников, которые уже сейчас остались по желанию родителей дома, получают учебные материалы онлайн, выполняют задания, и им выставляют оценки», — пояснила Назарова. Она также отметила, что учителям, которые испытывают проблемы с использованием онлайн-ресурсов, специалисты в школе оказывают поддержку.

По мнению Назаровой, переход на дистанционную форму обучения не должен повлиять на результаты аттестации школьников. «Все продвинутые старшеклассники уже давно пользуются такими онлайн-ресурсами. За этим обучением будущее, пройдет еще немного времени, и 90% детей будут учиться именно в этом формате», — считает она.

«Мы спокойно работаем в дистанционном режиме, используя платформы «Якласс» и «Дневник.ру», где есть возможность выполнять практические задания, тесты, и получать обратную связь. Для нас ничего нового и необычного нет», — сообщила в беседе с РБК директор школы № 115 Екатеринбурга Анна Питерских. По ее словам, школа в соответствии с рекомендацией Министерства образования работает в дистанционном формате с 17 марта. В каком режиме будут обучаться школьники после весенних каникул, определит позднее департамент образования города, уточнила директор.

Как рассказала РБК директор московской школы № 158 Зоя Чернышева, во время карантинно-профилактических мероприятий уроки представлены в более развернутом виде через онлайн-платформы, чтобы школьникам и их родителям был понятен процесс обучения. Также в качестве дополнительных ресурсов школьники смотрят Московский образовательный телеканал, используют платформу «Учи.ру», портал «Мои достижения».

«Для дистанционного обучения уже с понедельника учителя используют Zoom, Skype, YouTube и вебинарные комнаты. Однако такое занятие должно проходить не дольше 20 минут, при этом максимально информативно для ребенка, и требует от педагога установить с детьми ту самую обратную связь, которая нужна в период, когда дети и родители находятся на удаленке», — добавила Чернышева.

По мнению директора, качество получаемых знаний не должно ухудшиться. «Во-первых, школьник не тратит время на дорогу, высыпается, спокойно завтракает в домашней обстановке и затем подключается к занятиям. Школа может их начинать не обязательно в 8:30, но и в десять утра. Во-вторых, такое обучение предполагает индивидуальный подход — платформа имеет чаты, и каждый ребенок может задать вопросы учителю. В свою очередь, родители могут видеть, насколько ребенок включен в образовательный процесс», — пояснила она.

На сегодняшний день к системе онлайн-обучения подключено более 1 тыс. подмосковных школ из 1384, рассказала РБК министр образования Московской области Ирина Каклюгина. По ее словам, остальные школы подключатся к этой платформе до конца текущей недели.

Министр подчеркнула, что добровольная самоизоляция не освобождает школьников от образовательного процесса. Она пояснила, что дистанционное обучение будет включать онлайн-лекции, материалы для самостоятельного изучения, упражнения для закрепления пройденной темы и домашнее задание. «Учителя будут находиться на рабочих местах и на постоянной связи с учениками», — добавила Каклюгина.

Фото: Юхан Хепнер/ERR


[mailerlite_form form_id=4]

Нужен ли учитель современному миру?

Прямой диалог

Педагог с 25-летним стажем Евгения Маматова — о важной роли педагога в современном обществе.

nuzhen-li-uchitel-sovremennomu-miru

Учитель! Я давно задумывалась над этим словом. Вроде, его значение понятно – человек, который учит читать, писать, воспитывает и приумножает в человеке всё то доброе и положительное, что поможет в будущем формировать счастливое поколение.

Не хочу давать повода людям для высказываний, что, мол, сама хвалит свою профессию — я и правда 25 лет своей жизни посвятила именно этому делу — но как же много скрыто в этом слове – учитель! Как же сильно он может повлиять на историю своего народа, общества! В этом слове, кажется, скрыта ураганная мощь, которая может повлиять и на ход истории в целом, ведь именно учителя вкладывают с ранних лет в голову человека то, что надо делать в этом мире, а чего делать нельзя. Можно сказать, учитель является своего рода программистом будущего. Интернет едва ли сможет его заменить: ему можно противопоставить живое человеческое общение, ведь жесты, глаза и мимика человека смогут поведать о многом, о чем сможет умолчать язык. Нельзя забывать и о том, что умение учителя доказать детям огромную значимость этого живого общения столь же велико, как и знание своего предмета.

Наверное, излишне говорить о том, что всё это можно довести до ребёнка только уважая его «я», то есть заслужив его доверие. Согласитесь, нельзя налить воду в закрытый кувшин. Сперва надо открыть крышку и лить воду постепенно, не расплескивая, а вода должна быть чистой, без невежества и пороков, чтобы не испачкать сосуд внутри — это очень важно!

Конечно же нельзя, да и невозможно говорить о нашей работе обособленно. Изменения в обществе, к сожалению, не всегда ведут к лучшему, заставляют учителей пересматривать свои взгляды на себя, профессию и жизнь в целом. Но неизменным остается одно – желание учить и доводить истину до детей, в какой бы форме она не была. Помню случай, когда мне пришлось задуматься над вопросом пятиклассницы: «Почему, мол, по телевизору говорят одно, а родители говорят, что это не так?» Казалось, прошла вечность, прежде чем я нашла, что ответить. Ответ был такой: надо учиться, чтобы различать зло от добра, а правду от лжи. Этим самым я хочу сказать, что в работе с детьми «как-нибудь» не пройдет. Только искренность.

Можно говорить и говорить на эту тему долго. Но, как мне кажется, можно подвести итог: случайных людей в нашей профессии не должно быть, ибо это очень и очень ответственно – творить завтрашний день.

Фото: Медиахолдинг 1Mi


[mailerlite_form form_id=4]

Рособрнадзор передаст материалы ЕГЭ по интернету в 18 регионов

Новости министерства образования

В прошлом году в эксперименте ведомства по передаче заданий ЕГЭ через защищенные каналы связи по интернету приняли участие восемь регионов.

rosobrnadzor-peredast-materialy-ege-po-internetu-v-18-regionov

Задания для единого государственного экзамена (ЕГЭ) в 2020 году планируется передавать по защищенным каналам связи по интернету в 18 российских регионов. Об этом ТАСС в четверг сообщили в пресс-службе Рособрнадзора.

«В настоящее время активно ведется подготовка к предстоящим экзаменам: ведется обучение специалистов, проверяется готовность пунктов проведения экзамена и техники, проводятся апробации, в том числе технологии передачи экзаменационных материалов по сети «Интернет», которая впервые была использована при организации ЕГЭ в прошлом году. В этом году число регионов, которые будут получать экзаменационные материалы ЕГЭ с помощью данной технологии увеличится с 8 до 18″, — сообщили в пресс-службе.

Планируется, что задания по интернету получат в этом году республики Мордовия, Тыва, Алтай, а также Ивановская, Ленинградская, Московская, Смоленская, Тверская, Ярославская, Вологодская, Мурманская, Орловская, Саратовская, Свердловская, Тульская, Ульяновская области, Чукотский автономный округ, Севастополь.

В марте прошлого года Рособрнадзор провел апробацию технологии передачи экзаменационных материалов по интернету в 507 пунктах восьми регионов: Мордовия, Тыва, Ивановская, Ленинградская, Московская, Смоленская, Тверская, Ярославская области. Отмечалось, что поэтапное внедрение данной технологии вместо их доставки на CD-дисках оптимизирует процесс изготовления экзаменационных материалов.

Фото: Дарья Антонова / ИА Regnum


[mailerlite_form form_id=4]

Российских школьников научат справляться с игроманией и киберугрозами

Новости министерства образования

Министр просвещения Сергей Кравцов обсудил с общественниками изменения программ и учебников по ОБЖ.

rossijskih-shkolnikov-nauchat-spravlyatsya-s-igromaniej-i-kiberugrozami

Сергей Кравцов встретился с директором Центра экстренной психологической помощи МЧС Юлией Шойгу, руководителем липецкой областной общественной организации «Поиск пропавших детей» Вячеславом Телиным и уполномоченным по правам ребенка в Липецкой области Юрием Тараном, сообщает пресс-служба Минпросвещения. Вместе они по поручению президента России обсудили тему подготовки школьников к безопасной жизни в обществе.

Участники встречи обсудили возможные изменения в школьном курсе по предмету ОБЖ с учётом современных вызовов, например, как научить школьников характеризовать и предотвращать потенциальные риски и угрозы в интернете.

«Мы видим, с чем вынуждены сталкиваться наши дети в соцсетях, в реальной жизни. Конечно, нам необходимо ограждать их от этого, — рассказал министр просвещения Сергей Кравцов. — Не менее важно научить их самостоятельно реагировать на угрозы. Мы должны не утаивать проблемы от детей, а называть вещи своими именами. В учебники необходимо добавить блоки, например, о мошенничестве, игромании, деструктивном поведении в социальных сетях».

Также Сергей Кравцов отметил: необходимо создать доступные, «говорящие на языке школьников» источники информации по проблемам безопасности в сети и кибербуллингу. Нужны альтернативные ресурсы, которым будут доверять дети.

Директор Центра экстренной психологической помощи МЧС России Юлия Шойгу напомнила, что работа в этом направлении началась после поручения главы государства разработать новую концепцию преподавания ОБЖ. Акцент в новой программе сделан не на жесткий контроль, а на просвещение. На то, чтобы доступным языком рассказать ребенку, как не попасть в опасную ситуацию, избежать ее.

Сергей Кравцов также заявил о планах создать координационный совет, где будут рассматриваться вопросы безопасности и здоровья детей.

Фото: Daria Nepriakhina | Unsplash


[mailerlite_form form_id=4]