Российские школьники завоевали золотые медали на олимпиаде по искусственному интеллекту

Новости

Российские школьники выиграли золотые и серебряные медали на первой Международной олимпиаде по искусственному интеллекту (IOAI).

Золото старшеклассники получили в научном этапе конкурса, серебро — в практическом этапе. В итоге российская сборная стала первой по сумме баллов за оба этапа конкурса, сообщила пресс-служба правительства.

Золотых медалей были удостоены ученики и выпускники московской школы «Летово» Никита Курлаев, Андрей Грицаев, Андрей Громыко и Анастасия Гайнуллина. Победителей поздравил вице-премьер Дмитрий Чернышенко, пишет РБК.

Международная олимпиада по искусственному интеллекту (ИИ) проходила с 9 по 14 августа в Болгарии. В ней участвовали школьники из 39 стран, включая Китай, Японию, Канаду, Швецию, Нидерланды, США.

В первом раунде нужно было решить три задачи, имитирующие реальные научные исследования в области ИИ, используя навыки программирования, знание библиотек Python и понимание основ машинного обучения. Во втором туре команды занимались разработкой и проведением экспериментов о поведении программного обеспечения ИИ: ChatGPT, Dalle-2 и других.

Педагогов научат создавать контент и продвигать ресурсы в Интернете

Новости министерства образования

В Московской области началось обучение педагогов по программе развития просветительской деятельности в сети Интернет «Учитель в сети».

Программа разработана Всероссийским проектом «ТопБЛОГ» президентской платформы «Россия – страна возможностей» и Мастерской управления «Сенеж» при поддержке Минпросвещения России. Трехдневная программа обучения собрала 97 педагогических работников из 47 регионов России – участников Всероссийского сообщества наставников-просветителей, пишет пресс-служба Минпросвещения России.

Основная цель образовательной программы – обучить учителей новым медиатехнологиям, определить задачи и принципы просветительской деятельности педагога, изучить методы, инструменты, технологии создания качественного образовательного контента, а также разработать рекомендации для эффективного ведения обучающих блогов в социальных сетях.

Среди участников образовательного интенсива «Учитель в сети» – директора школ и гимназий, учителя, завучи по воспитательной работе, советники директоров по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями, воспитатели и методисты.

Участникам предстоит пройти трехдневный интенсив, состоящий из трех блоков: «Просвещение», «Контент» и «Продвижение». Они выполнят практические задания по подготовке, оформлению и продвижению просветительского контента, а также узнают о механизмах правовой защиты в социальных сетях, ключевых правилах безопасности и основах личного бренда.

Путин поручил обеспечить учителей российскими планшетами

Новости

Доклад о проделанной работе правительство должно будет подготовить до 1 сентября 2024 года.

Владимир Путин поручил правительству проработать план обеспечения учителей и врачей неотложной и скорой медицинской помощи российскими планшетами на базе отечественной операционной системы (ОС), сообщает РИА Новости.

«Рассмотреть вопросы: обеспечения учителей общеобразовательных и профессиональных образовательных организаций, а также врачей неотложной и скорой медицинской помощи российскими планшетами на базе отечественной мобильной операционной системы для организации мобильного защищенного доступа к информационным системам в сфере образования и здравоохранения», — говорится в поручении.

В рамках поручения также оговаривается разработка плана установки Wi-Fi в государственных и муниципальных школах и СПО.

В России разработали кодекс этики использования ИИ в образовательном процессе

Новости

Документ предусматривает, что ИИ не должен заменять живое взаимодействие.

НИУ ВШЭ разработал кодекс этики использования систем искусственного интеллекта (ИИ) для образовательного процесса в России, сообщили ТАСС в пресс-службе вуза.

«Высшая школа экономики стала первым университетом в России, утвердившим декларацию этических принципов создания и использования систем искусственного интеллекта. Документ станет важным ориентиром для всех участников образовательного процесса, задавая высокие стандарты и способствуя формированию ответственного подхода к использованию искусственного интеллекта. Декларация была утверждена ученым советом 26 июня», — говорится в сообщении.

Документ предусматривает, что ИИ не должен заменять живое взаимодействие. «Напротив, его использование должно способствовать укреплению межличностного общения и совместной работы», — отмечают разработчики. Также предлагается обязать руководство университета обучать сотрудников и студентов принципам работы ИИ и его возможностям, что поможет не только эффективно его применять, но и критически оценивать его решения.

В целом, согласно декларации, ИИ должен использоваться в образовательном процессе как дополнение, что предусматривает проверку результатов ИИ на достоверность и соответствие этическим нормам. Также сотрудники и студенты обязаны указывать, где и как использовался ИИ, особенно в научных и образовательных проектах. Это также касается программ, имитирующих человеческое общение.

Кроме того, ИИ должен обеспечивать защиту персональных данных и интеллектуальной собственности. Во ВШЭ также обращают внимание на важность осознания рисков и последствий использования ИИ.

«Университет оставляет за собой право вводить ограничения на разработку и использование ИИ, если это необходимо для защиты интересов университета и его сообщества», — отмечается в декларации. 

Как школьников учат работать с искусственным интеллектом

Новости

Больше 200 школьных команд приняли участие в программе по искусственному интеллекту «Сириус.ИИ».

«Сириус.ИИ» — одна из программ «Сириуса» в рамках нацпроекта «Цифровая экономика», которая помогает школьникам 7-11 классов погрузиться в мир искусственного интеллекта, сообщает «Российская газета».

Сначала ребята проходят 19 бесплатных онлайн-курсов, а чтобы закрепить знания на практике и выбрать направление профессионального развития, могут принять участие в проектных программах.

В «Сириус.ИИ» три этапа. Школьники определяются с темой проекта, объединяются в команды и вместе работают над общей задачей. Команды работают под руководством наставников — экспертов крупнейших технологических компаний и университетов России. Среди них Яндекс, VK, Банк ВТБ, Факультет компьютерных наук ВШЭ, Университет «Сириус». В этом году заявки на участие в программе подали более 1,5 тысячи школьников.

В «Российской газете» рассказали об одном из проектов, над которым работал в команде одиннадцатиклассник из Санкт-Петербурга Селим Поладов.

«Каждый день множество людей общается в групповых чатах в мессенджерах. Из-за большого потока информации и нехватки времени пользователи могут пропускать важные сообщения, — рассказывает Селим. — Мы разработали прототип системы, которая анализирует текст и его тональность, выделяя основные темы обсуждения и игнорируя малозначимые. Чтобы овладеть таким навыком, нейросеть прошла обучение на 16 тысячах сообщений, часть из которых мы взяли из личных групповых чатов».

«Фишка» в том, что благодаря сводке интеллектуальной системы пользователи всегда будут в курсе основных новостей без необходимости читать всю переписку.

Российские учителя смогут проверять домашнее задание с помощью ИИ

Новости министерства образования

Об этом заявил замглавы Минпросвещения РФ Денис Грибов на II Международном форуме министров образования «Формируя будущее».

Заместитель министра просвещения РФ Дмитрий Грибов рассказал представителям образовательных систем 40 стран, как Россия применяет искусственный интеллект в сфере образования. Он отметил, что одной из приоритетных задач в развитии образовательной системы страны является создание возможностей для адаптации подрастающего поколения к условиям цифровой экономики. А для учителей создаются специальные цифровые помощники, добавил Денис Грибов.

Замглавы Минпросвещения подчеркнул, что в России стремительно развиваются цифровые проектные решения, в функционал которых в том числе входят и технологии искусственного интеллекта. В качестве примера он привел цифровой помощник учителя.

«Цифровой помощник учителя даст возможность педагогам применить систему ИИ для автоматизированной проверки домашних заданий школьников и планирования образовательных программа», – пояснил Денис Грибов.

Он уточнил, что данный проект также поможет решить задачу по снижению бюрократической нагрузки на педагогических работников.

Опрос: 44% школьников хотели бы учиться из дома

Новости

У школьников и их родителей узнали об отношении к домашнему обучению.

Онлайн-школа «Академия MAXIMUM» провела опрос среди школьников и их родителей о том, как они относятся к домашнему обучению. Среди детей, которые учатся очно, 44 процента выразили желание заниматься из дома, пишет портал «Педсовет».

Школьники хотели бы перейти на домашнее обучение по ряду причин:

  • конфликты с одноклассниками — 32 процента опрошенных;
  • необходимость в индивидуальном подходе — 32 процента;
  • необходимость в индивидуальном графике — 27 процентов.

И школьники, и их родители согласны, что домашнее обучение более эффективно во время подготовки к экзаменам (32 процента учеников и 50 процентов родителей). 

Тест: для чего нужны эти предметы?

Тесты

Давайте узнаем, сможете ли вы разобраться в необычной технике.

Педагогов приглашают на онлайн-конференцию по использованию Telegram в учебных целях

Новости "Моего университета"

Как сделать популярный мессенджер надежным помощником педагогу?

Педагогов приглашают на онлайн-конференцию по использованию Telegram в учебных целях

Образовательный центр «Мой университет» приглашает педагогов и всех желающих принять участие в онлайн-конференции «Образовательный потенциал Telegram: использование мессенджера в учебных целях»!

Конференция пройдет в Телеграм с 15 по 23 мая, присоединиться можно в любое удобное время. Участие бесплатное.

Цель проведения конференции: раскрыть, обсудить и популяризировать применение мессенджера Telegram в качестве эффективного инструмента для образовательной деятельности.

Какие секции будут на конференции?

  1. «Образовательные Telegram-каналы как форма учебных ресурсов» Присоединиться →
  2. «Возможности применения Telegram-ботов в образовательном процессе и педагогической деятельности» Присоединиться →
  3. «Telegram-форумы как пространство для сотрудничества педагогов» Присоединиться →
  4. «Telegram-группы как среда для коммуникации педагогов, родителей и учащихся» Присоединиться →
  5. «Telegram вне класса: возможности мессенджера для организации внеурочной деятельности» Присоединиться →
  6. Свободная тема про Telegram (открытый форум) Присоединиться →

Как прошли первые дни конференции?

Основной фокус дискуссии сформировался на темах: автоматизация учебного процесса и повышение его эффективности с помощью Telegram-ботов, а также организация взаимодействия с коллегами, родителями и учащимися через Telegram-группы.

Первые выводы и рекомендации:

  1. Закрытые группы и частные каналы — идеальное решение для внеклассных занятий, обеспечивающее безопасное пространство для обсуждения и реализации задач.
  2. Функция видеотрансляции — отличный инструмент для проведения лекций и мастер-классов, позволяющий расширить границы классического образования.
  3. Специализированные боты — ключевой элемент для организации интерактивного обучения, позволяющий создавать викторины, мотивационные задания и осуществлять управление задачами.
  4. Персонализация обучения — Telegram-боты могут стать виртуальными ассистентами, способными адаптироваться под индивидуальные потребности каждого ученика.
  5. Правила и модерация — важные компоненты для поддержания порядка и конструктивного диалога в образовательных Telegram-группах.

Участники форума подчёркивают, что Telegram может стать отличным инструментом в руках педагогов, позволяя создавать динамичную и вовлекающую образовательную среду.

Присоединяйтесь к обсуждениям по интересующей вас теме: делитесь мнением, опытом и идеями. На конференции можно и нужно задавать вопросы и рассуждать. Всё проходит в свободном формате и дружелюбной атмосфере.

Участники конференции смогут получить:

  • Сертификат за участие в Конференции. Стоимость 169 рублей!
  • Сборник статей по итогам конференции. Бесплатно!
  • Секретный подарок.

Здесь вы можете прочитать подробнее о конференции.

ИИ написал «Тотальный диктант» на «три с плюсом»

Новости

Искусственный интеллект написал «Тотальный диктант» лучше, чем ожидали разработчики.

Искусственный интеллект, впервые написавший «Тотальный диктант» в рамках акции на площадке Новосибирского государственного университета (НГУ) 20 апреля, получил от проверяющих оценку между тройкой и четверкой. Таким образом, ИИ справился с диктантом лучше, чем ожидали разработчики, сообщили ТАСС в пресс-службе вуза.

«Впервые искусственный интеллект соревновался в грамотности с человеческим в рамках задачи диктанта, и создатель «Писца» (системы ИИ) предполагал, что положительной оценки тот не получит — скорее всего, система допустит минимум орфографических ошибок, однако с расставлением знаков препинания вряд ли справится. Был сделан вывод: в тех местах, где «Писец» все слова услышал верно, он написал диктант хорошо — на границе между тройкой и четверкой. Такого результата его разработчики не ожидали», — говорится в сообщении.

Открытая система «Писец» продемонстрировала хорошие знания грамматики, но допустила ошибки в словах, которые услышала неверно. Разработчикам «Писца» было важно собрать статистику о разнообразии совершаемых им ошибок и неточностей, чтобы в дальнейшем усовершенствовать систему.

Проверяла диктант, написанный искусственным интеллектом, старший преподаватель кафедры источниковедения литературы и древних языков Гуманитарного института НГУ Людмила Буднева. По ее словам, из 276 слов диктанта он пропустил шесть, пять из которых стояли в конце предложения, причем в этих случаях он не ставил точку, но следующее предложение начинал с заглавной буквы. Еще семь слов им было услышано неверно.

«Например, вместо «наивысшего» искусственный интеллект написал «наявившего». Другой пример словотворчества — «кальиончатых» вместо «клеенчатых». Встретилось и неверно услышанное выражение «Читай — не хочу». Вместо него написано «Считай, не хотите», свидетельствующее и о проблемах с грамматикой», — пояснила Буднева.

Также у ИИ обнаружились проблемы в написании окончаний — «синями» (вместо «синими») и «портрет … гимназистке» (правильно: «портрет … гимназистки»), что уже засчитывается за орфографическую ошибку.

Один из разработчиков системы, научный сотрудник Лаборатории прикладных цифровых технологий Иван Бондаренко сообщил, что результаты работы «Писца» оказались выше, чем прогнозировалось.

«Изначально он разрабатывался год назад для автоматического стенографирования звукозаписей интервью или защит диссертаций. Соответственно, даже 20-30% ошибок в расшифрованных текстах — это уже тот уровень, который позволяет человеку гораздо быстрее подготовить чистовой текст стенограммы, чем если бы он писал его «с нуля», прослушивая запись полностью самостоятельно. Но для диктанта 20% ошибок — это неприемлемо, это двойка. Поэтому в последнюю неделю перед «Тотальным диктантом» мы занимались адаптацией «Писца» к специфике диктанта, а также вносили в него принципиальные улучшения, основанные на результатах наших исследований за последний год», — пояснил Бондаренко.