Почти даром? В Рособрнадзоре заявили о резкой разнице в оплате учителей за ЕГЭ

Новости министерства образования

Рособрнадзор держит на контроле ситуацию с выплатами педагогам за организацию ОГЭ и ЕГЭ.

Почти даром В Рособрнадзоре заявили о резкой разнице в оплате учителей за ЕГЭ

Как заявил глава ведомства Анзор Музаев, хотя вопрос оплаты не входит в его прямые полномочия, служба продолжает отслеживать проблему.

По его словам, размер компенсации за работу на экзаменах зависит от средних зарплат в регионе. Однако разрыв между субъектами может быть огромным. Например, в Москве учителя получают за ЕГЭ в разы больше, чем их коллеги в других областях.

«Мы со своей стороны ежегодно направляем рекомендации главам субъектов, чтобы они очень тщательно обращали внимание на этот момент», — подчеркнул Музаев.

Рособрнадзор намерен активизировать работу с Минпросвещения и губернаторами перед стартом экзаменационной кампании, чтобы минимизировать несправедливость в оплате труда педагогов.

Учителям готовят новые правила: зачем власти пересматривают профессиональный стандарт?

Новости

Депутат Госдумы Анна Скрозникова («Новые люди») предложила вице-премьеру Дмитрию Чернышенко срочно обновить профессиональный стандарт для преподавателей.

Учителям готовят новые правила зачем власти пересматривают профессиональный стандарт

Скрозникова указала, что действующий регламент — приказ Минздравсоцразвития № 761н от 2010 года — безнадежно устарел и не учитывает современных требований к образованию. Она призвала Минтруд и Минпросвещения либо актуализировать документ, либо разработать новый.

По мнению парламентария, за последние годы система образования сильно изменилась: появились новые методики, цифровые инструменты и госпрограммы по развитию кадров. Однако в старом стандарте эти тенденции не отражены, что создает проблемы для школ и вузов.

Отсутствие современного профессионального стандарта также лишает педагогических работников возможностей профессионального роста, адекватной оценки их деятельности и эффективной мотивации к повышению собственной квалификации и качества работы, считает Скрозникова.

Если инициатива будет поддержана, учителей могут ждать новые требования к квалификации и условиям работы.

В России учредили премию для педагогов за лучшие практики проведения уроков «Разговоры о важном»

Новости

Специальная всероссийская премия «Разговоры о важном» создана для поощрения учителей, разрабатывающих нестандартные форматы проведения одноименных внеурочных занятий.

В России учредили премию для педагогов за лучшие практики проведения уроков «Разговоры о важном»

Об этом заявил начальник Управления президента РФ по общественным проектам Сергей Новиков на Всероссийском совещании министров образования в Севастополе.

«Для поощрения вклада людей, которые трудятся вместе с методическим центром, и для того, чтобы была система нематериального поощрения и признания, мы подумали о том, что можно учредить специальную всероссийскую премию «Разговоры о важном». В начале июня рассчитываем этот проект запустить в национальном центре «Россия»», — пояснил Новиков.

Он подчеркнул, что ключевая роль в проекте «Разговоры о важном» принадлежит учителям, поскольку диалог с детьми требует особого подхода. Премия призвана выделить педагогов, которые находят творческие и эффективные способы подачи материала.

Занятия «Разговоры о важном» проходят во всех школах и колледжах страны каждый понедельник в начале учебного дня.

Кот Баюн от GigaChat: ИИ-сказочник для уроков и не только

ИИ для педагогов

В эпоху цифровых технологий искусственный интеллект становится не просто инструментом, а настоящим помощником в образовательном процессе. Один из таких интересных и полезных сервисов — «Кот Баюн» от GigaChat. Это нейросеть-сказочник, которая умеет сочинять сказки, притчи, поучительные истории и даже стихи. Давайте разберёмся, как можно использовать её в работе с детьми.

Кот Баюн от GigaChat ИИ-сказочник для уроков и не только

Что умеет Кот Баюн?

ИИ-сказочник способен генерировать тексты в разных жанрах, адаптируясь под ваши запросы. Например:
✔ Поучительные сказки – о дружбе, доброте, честности.
✔ Терапевтические истории – для снятия тревожности, страхов.
✔ Научно-популярные сказки – объясняющие природные явления простым языком.
✔ Стихи и загадки – для развития речи и творческого мышления.

🎯 Как применять на уроках?

1. Литература и развитие речи

  • «Сочини сказку по мотивам произведения» – после изучения сказки Пушкина предложите детям придумать свою версию с помощью ИИ.
  • «История от имени предмета» – например, «Сказка от имени старого учебника» или «Приключения карандаша».
  • «Допиши концовку» – нейросеть начинает историю, а дети продолжают.

2. Окружающий мир

  • «Сказка о круговороте воды в природе» – объяснение сложных тем через образные истории.
  • «Приключения капли росы» – увлекательный рассказ о природных явлениях.

3. Психологическая поддержка (сказкотерапия)

  • «Сказка-антистресс» – успокаивающая история для тревожных детей.
  • «Как зайчик перестал бояться отвечать у доски» – метафорическая история для борьбы со страхами.

💡 Практические советы

  • Задавайте точные запросы: «Напиши короткую сказку про дружбу между лисой и ёжиком».
  • Используйте для интерактива: дети могут предлагать героев, а ИИ — развивать сюжет.
  • Анализируйте вместе: после прочтения обсудите, какой урок можно вынести из сказки.

«Кот Баюн» от GigaChat — это не просто развлечение, а мощный педагогический инструмент. Он помогает развивать креативность, объяснять сложные темы и даже решать психологические проблемы через сказки. Попробуйте включить его в свои уроки — и вы увидите, как загорятся глаза у ваших учеников!

А вы уже использовали ИИ в преподавании? Делитесь опытом в комментариях!

ИИ как гид по сериалам, фильмам и книгам — или проще: твой персональный вкусовед

ИИ для педагогов

Сколько раз вы заходили в Кинопоиск, листали бесконечные ряды сериалов и думали: «Ну почему никто не может просто сказать, что мне посмотреть?» Или сидели перед книжной полкой (виртуальной или реальной) и мечтали о том, чтобы кто-то знал вас лучше, чем вы сами? Знакомо? А теперь представьте, что этот «кто-то» существует. И это — искусственный интеллект.

ИИ как гид по сериалам, фильмам и книгам — или проще твой персональный вкусовед

Да, да, тот самый ИИ, который пишет эссе для учеников, помогает составлять планы уроков и отвечает на вопросы про космос. Теперь он ещё и ваш личный рекомендатель культурных штучек. Серьёзно. И работает это так, будто он действительно понимает ваши предпочтения.


Как это работает?

Всё просто. Вы задаёте вопрос, а ИИ анализирует ваши запросы, исходя из ваших же слов. Например:

Вы: «Посоветуй сериал, если я люблю “Ученицу”, “Мажора” и не хочу страдать».
ИИ: «Окей, давай попробуем “Светлячка” или “Доктора Фостера”. Там есть драма, но без слёз до истерики. И немного расследований для разнообразия».

Или такой вариант:

Вы: «Хочу лёгкую книгу на дачу, чтобы отдохнуть — но не совсем тупую».
ИИ: «Возьми “Большие надежды” Дженни Хан или “Книжный вор” Маркуса Зусака. Лёгкие, но с глубиной».

Звучит как разговор с другом, правда? Только этот друг никогда не забывает, что вы уже читали, и точно знает, что вам понравится.


Где найти такого «друга»?

Сейчас таких «друзей» можно встретить повсюду. Вот несколько популярных сервисов, которые помогут вам найти своё следующее любимое произведение:

  1. ChatGPT
    Этот универсальный помощник способен на всё: от подбора книг до анализа их содержания. Он умеет работать с конкретными запросами. Например: «Посоветуй детектив, где главный герой не полицейский». ChatGPT быстро найдёт подходящие варианты.
  2. GigaChat
    Российский аналог ChatGPT, который тоже отлично справляется с рекомендациями. Особенно хорош для тех, кто предпочитает контент на русском языке. Например: «Посоветуй современного автора, который пишет легко и с юмором». GigaChat ответит четко и с примерами.
  3. Telegram-боты
    Если вы любите простоту и быстроту, то Telegram-боты — ваш выбор. Например, бот @FilmRecommenderBot или @BookFinderBot. Просто напишите: «Посоветуй что-нибудь», и бот предложит варианты, основываясь на ваших интересах.

Почему это круто?

Во-первых, это экономит время. Вместо того чтобы часами блуждать по каталогам или читать отзывы, вы получаете готовый список вариантов за пару минут. Во-вторых, это расширяет горизонты. Иногда мы сами себе создаём рамки: «Я люблю только триллеры» или «Только классику». А ИИ может показать, что за пределами этих рамок тоже есть много интересного.

Например, недавно я спросила у одного из ботов: «Что почитать, если нравятся книги про самообразование и психику человека?» И он предложил мне книгу, которая раньше вообще не попадала в моё поле зрения. Оказалось — находка!


Но есть ли подводные камни?

Конечно, есть. ИИ — это машина, и иногда его рекомендации могут казаться странными. Например, однажды я попросила лёгкий комедийный фильм, а мне предложили… «Волка с Уолл-стрит». Да, там есть моменты с юмором, но лёгким это точно не назовёшь. Поэтому важно формулировать запросы чётко. Чем больше деталей вы дадите, тем точнее будет результат.

Кроме того, не стоит полностью полагаться на ИИ. Иногда лучший совет даст живой человек — коллега, друг или даже ученик. Но когда времени нет, а отдых нужен срочно, ИИ становится настоящим спасением.


Как использовать это в работе?

А знаете, что эти сервисы могут быть полезны не только для вашего личного отдыха, но и в педагогике? Представьте: вы хотите порекомендовать ученикам книгу, которая соответствует их интересам. Спросите ИИ: «Какую книгу посоветовать старшекласснику, который любит фантастику и экшн?» И получите идеальный вариант.

Или, например, хотите провести урок, связанный с анализом фильмов или сериалов. ИИ поможет подобрать подходящий материал, который будет интересен именно вашей аудитории.


ИИ — это не замена человеческого вкуса, а его дополнение. Это как собеседник, который всегда готов помочь, но при этом не станет осуждать, если вы выберете что-то «не то». Так что в следующий раз, когда захотите найти новый сериал, фильм или книгу, попробуйте обратиться к ИИ. Возможно, он поймёт вас лучше, чем вы думаете.

А вы уже пробовали такие сервисы? Что они вам посоветовали? Делитесь впечатлениями — обсудим!

«А давай ты — учитель, а я — ChatGPT. Играем?»: новый формат урока для развития критического мышления

ИИ для педагогов

Представляем вам новый формат урока: «А давай ты — учитель, а я — ChatGPT. Играем?». Этот подход сочетает активные методы обучения (АМО) с современными технологиями, развивая критическое мышление, аналитические способности и навыки работы с информацией.

«А давай ты — учитель, а я — ChatGPT. Играем?»: новый формат урока для развития критического мышления

Современные технологии стремительно меняют подходы к обучению. Искусственный интеллект (ИИ) уже давно перестал быть чем-то экзотическим и уверенно входит в образовательный процесс. Но как использовать его не просто как помощника, а как полноценного участника учебного диалога?

Что такое формат «Ученик vs ChatGPT»?

Идея проста: ученик выступает в роли эксперта, который задаёт тему или вопрос, а ИИ (например, ChatGPT) выдаёт ответ. Задача ученика — проанализировать этот ответ, сравнить его с учебником, найти ошибки, банальности или неточности, а затем представить свои выводы классу. Учитель в этой игре выступает модератором, направляя дискуссию и помогая глубже разобраться в материале.


Как это работает на практике?

  1. Этап 1: Ученик задаёт вопрос
    Ученик выбирает тему или формулирует конкретный вопрос. Например:
    • «Объясни закон всемирного тяготения».
    • «Напиши короткий рассказ о том, как могла бы выглядеть жизнь без электричества».
      Важно, чтобы вопросы были достаточно сложными, чтобы стимулировать анализ.
  2. Этап 2: ИИ даёт ответ
    Ученик обращается к ChatGPT или другой нейросети и получает ответ. Например, ИИ может предложить объяснение закона физики или текст с историческими параллелями.
  3. Этап 3: Анализ и оценка
    Ученик изучает ответ, сравнивает его с учебником или другими источниками и ищет:
    • Ошибки (например, неточные формулировки).
    • Банальные или очевидные моменты.
    • Пропущенные важные детали.
  4. Этап 4: Дискуссия и выводы
    Ученик представляет свой анализ классу. Группа обсуждает, почему ИИ мог допустить ошибку или упростить информацию. Учитель подводит итоги, акцентируя внимание на важности критического отношения к информации.

Почему это работает?

  1. Развитие критического мышления
    Анализ ответов ИИ заставляет учеников задумываться о достоверности информации. Они учатся не принимать всё на веру, а проверять факты и искать дополнительные источники.
  2. Сравнение с учебником
    Сравнение материалов ИИ с учебником помогает лучше понять основной материал и выделить ключевые концепции. Это особенно полезно для сложных тем.
  3. Мотивация через игру
    Формат игры делает процесс увлекательным. Ученикам интересно находить ошибки в ответах ИИ и доказывать свою точку зрения.
  4. Совместное обучение
    Обсуждение в группе позволяет ученикам обмениваться мнениями, спорить и приходить к общему выводу. Это развивает коммуникативные навыки и учит работать в команде.

Примеры использования формата

  1. Урок истории:
    Тема: «Причины начала Первой мировой войны».
    Ученик задаёт вопрос ИИ, получает ответ и анализирует его. Например, он может заметить, что ИИ упустил роль экономических факторов или слишком упростил роль политических альянсов.
  2. Урок литературы:
    Тема: «Символизм в произведении ‘Мастер и Маргарита'».
    Ученик просит ИИ написать интерпретацию символики романа. После этого он сравнивает её с учебником и критиками, находя неточности или оригинальные идеи.
  3. Урок биологии:
    Тема: «Фотосинтез и его значение».
    Ученик проверяет научную точность ответа ИИ, сравнивая его с учебником. Например, он может заметить, что ИИ не упомянул этап цикла Кальвина.

Что нужно учителю?

  1. Подготовка к уроку
    Учитель заранее продумывает темы, которые будут интересны ученикам, и готовит материалы для сравнения (учебники, статьи, справочники).
  2. Модерирование дискуссии
    Во время обсуждений важно направлять детей, задавать наводящие вопросы и помогать им формулировать мысли.
  3. Техническая поддержка
    Убедитесь, что у учеников есть доступ к ИИ (через компьютеры, планшеты или смартфоны). Если доступ ограничен, можно подготовить заранее несколько примеров ответов ИИ.

Формат «А давай ты — учитель, а я — ChatGPT. Играем?» — это отличный способ совместить современные технологии с активными методами обучения. Он не только помогает освоить материал, но и учит детей критически мыслить, анализировать и работать с информацией. А главное — такой урок становится живым, интерактивным и запоминающимся.

Если вы пробовали подобные форматы или хотите поделиться своими идеями, пишите в комментариях! Вместе мы можем создать новые подходы к обучению, которые будут вдохновлять и педагогов, и учеников.

В Минпросвещения призвали снизить нагрузку на учителей до 1,4 ставки

Новости министерства образования

Глава Министерства просвещения России Сергей Кравцов акцентировал внимание на необходимости регулирования рабочей нагрузки учителей во время совещания с полномочным представителем президента в Северо-Кавказском федеральном округе (СКФО).

В Минпросвещения призвали снизить нагрузку на учителей до 1,4 ставки

По итогам встречи, информация о которой размещена на сайте представительства, министр подчеркнул, что объем нагрузки не должен превышать 1,4 ставки.

«Глава Минпросвещения России отдельно остановился на вопросах, связанных с педагогическими кадрами. Он подчеркнул необходимость нормирования нагрузки на учителей, чтобы она не превышала 1,4 ставки», — говорится в сообщении.

Кроме того, глава Минпросвещения обратил внимание регионов на важность формирования штатных расписаний образовательных организаций с учетом численности учеников и проведения анализа соответствия действующих показателей установленным нормативам.

Также министр затронул тему оплаты труда педагогических работников, призвав региональные власти уделять этому аспекту повышенное внимание. В ходе совещания Кравцов проинформировал участников о текущей реализации образовательных проектов в субъектах СКФО.

Отдельно было отмечено развитие инфраструктуры образования в регионе, включая программы строительства и капитального ремонта школ и детских садов. Министр выразил благодарность руководству округа за эффективную работу по развитию системы образования и подчеркнул значимость проекта «Профессионалитет». Этот масштабный инициативный проект, направленный на подготовку квалифицированных рабочих кадров через систему среднего профессионального образования, охватит все регионы России, включая территории СКФО.

Минпросвещения планирует внедрить «цифрового психолога» в образовательные учреждения к 2025 году

Новости министерства образования

В рамках создания цифрового домена «Образование» Министерство просвещения России намерено запустить онлайн-сервис «цифровой психолог» в школах страны до 2025 года.

Минпросвещения планирует внедрить цифрового психолога в образовательные учреждения к 2025 году

Об этом говорится в публичной декларации целей и задач министерства на указанный период, текст которой был предоставлен агентству ТАСС.

Согласно документу, сервис станет частью единой цифровой экосистемы образования, которая объединит такие услуги, как организация детского отдыха во время каникул, запись в первый класс, оформление ребенка в дошкольное учреждение, регистрация на программы дополнительного образования, перевод в новую школу, запись в десятый класс, доступ к единому электронному дневнику, универсальной библиотеке ЦОК, профориентационным инструментам и психологической поддержке. Особое внимание уделяется функционалу записи на прием к школьному педагогу-психологу через платформу.

Представители пресс-службы Минпросвещения сообщили ТАСС, что в настоящее время проводится тестирование сервиса для его последующего масштабирования. Ранее, в 2023 году, министерство объявило конкурс на разработку электронного образовательного решения «Цифровой психолог». Основная цель проекта — обеспечить несовершеннолетних учащихся и их родителей возможностью получения профессиональной психологической помощи независимо от места проживания с использованием современных телекоммуникационных технологий. Помимо этого, система призвана повысить уровень доверия участников образовательного процесса к психологической поддержке.

Нейросети не заменят учителя. Но помогут не выгореть

ИИ для педагогов

Как ИИ берет на себя рутину и освобождает время для главного

Нейросети не заменят учителя. Но помогут не выгореть

Учитель сегодня — это не только педагог, но и методист, документовед, психолог, а иногда даже IT-специалист. Объем административных задач растет, а ресурсы — нет. Результат? Профессиональное выгорание, хроническая усталость и меньше сил на живую работу с учениками.

Но что, если часть рутины можно делегировать? Не стажеру и не практиканту, а… искусственному интеллекту.

Где ИИ уже реально помогает?

1. Проверка работ — без километров тетрадей

  • Эссе, сочинения, письменные ответы → ChatGPT и аналоги могут анализировать тексты, отмечать ошибки, давать рекомендации.
  • Тесты и упражнения → Google Forms, Quizizz и другие сервисы с автоматической проверкой экономят часы.

Пример: Вместо проверки 30 одинаковых задач про «деление дробей» вы тратите 5 минут на анализ сводного отчета.

2. Оформление документов — без бесконечных «скопировать-вставить»

  • Планы уроков → Нейросети генерируют шаблоны за секунды. Остается только адаптировать под класс.
  • Отчеты и характеристики → ИИ структурирует данные, помогает формулировать мысли четче.

Лайфхак: Попробуйте загрузить в ChatGPT список успеваемости и запросить «сформировать аналитическую записку для педсовета».

3. Письма и объявления — без мук формулировок

Родителям, коллегам, администрации — ИИ быстро составит:

  • Приглашения на собрания,
  • Напоминания о дедлайнах,
  • Даже персональные поздравления.

Важно: Всегда редактируйте результат. ИИ пишет сухо, а вам нужен человеческий тон.

4. Таблицы и аналитика — без ручного подсчета

  • Успеваемость, посещаемость → Google Sheets с формулами или скриптами автоматизирует расчеты.
  • Статистика по классу → Нейросети визуализируют данные (графики, диаграммы) для отчетов.

Почему это не угроза, а спасение?

  • Выгорание начинается с рутины. Чем меньше времени на «бумажки», тем больше — на творчество и общение.
  • ИИ не заменит учителя, потому что не умеет чувствовать, мотивировать, вдохновлять. Но он отличный помощник.

Как начать?

  1. Выберите 1-2 задачи, которые отнимают больше всего времени (например, проверка тестов).
  2. Попробуйте бесплатные инструменты (ChatGPT, Gemini, Canva для презентаций).
  3. Делитесь опытом с коллегами — вместе искать решения проще.

Главное: Не пытайтесь автоматизировать всё сразу. Начните с малого — и вы почувствуете, как «груз» становится легче.

А вы уже используете ИИ в работе? Делитесь в комментариях — обсудим лучшие практики!

Педагогов и школьников приглашают на фестиваль «ИИнтеллектум: применение искусственного интеллекта в образовании»

Новости "Моего университета"

Считаете, что ИИ — это просто модный тренд? А вот и нет! Это мощный инструмент, который помогает вовлекать детей в важнейшие темы современности: патриотизм, историческую память и многое другое.

Педагогов и школьников приглашают на фестиваль «ИИнтеллектум: применение искусственного интеллекта в образовании»

 Среди номинаций фестиваля:

 «Оживляя исторИИю»
Проекты, посвящённые 80-летию Победы в Великой Отечественной войне. Участники: ученики (индивидуально или в группах) вместе с педагогами.

 «ПатрИИя»
(от греч. «отечество» или «родина»)
Материалы и проекты о патриотизме, любви к Родине, своему краю и Году Защитника Отечества. Участники: те же — ученики + педагоги.

 И это ещё не всё!

Кроме этих двух ключевых направлений, вас ждут ещё 8 увлекательных номинаций: от инклюзивных проектов до научно-исследовательских работ. Здесь каждый найдёт своё!

 Когда?
С 21 апреля по 20 мая 2025 года — участвуйте в любое удобное для вас время!

 Кто может участвовать?
Все педагогические работники!

 Сколько стоит участие?
Нисколько! Участие бесплатное .

 Хотите узнать больше?
Переходите на страницу фестиваля и погружайтесь в мир возможностей!