Минпросвещения запустит онлайн-марафон «Домашний час»

Новости министерства образования
Опубликовано 31.03.2020 11:47 Газета педагогов

Марафон поможет педагогам выстроить ежедневные расписания образовательных активностей. Марафон откроет министр Сергей Кравцов.

minprosveshheniya-zapustit-onlajn-marafon-domashnij-chas

Минпросвещения России запустит онлайн-марафон «Домашний час». Он представляет собой серию прямых эфиров в социальной сети «ВКонтакте», пишет «Учительская газета».

«Ежедневно лучшие педагоги страны, психологи из образовательной среды, популярные блогеры и эксперты в области культуры и искусства будут делиться советами, как построить свой день с пользой для себя и своих детей, и помогать с выстраиванием ежедневного расписания образовательных активностей», – рассказали в пресс-службе Минпросвещения России.

Марафон откроет министр просвещения Сергей Кравцов. Он расскажет о том, что будет происходить в системе образования как ближайшие дни, так и в долгосрочной перспективе и ответит на вопросы зрителей.

Включение пройдёт 31 марта в 12:00, трансляция будет доступна в сообществе Минпросвещения России.

Фото: пресс-служба Минпросвещения России

[mailerlite_form form_id=4]

Последний день скидок «Весеннего интенсива» в МУ

Новости "Моего университета"
Опубликовано 31.03.2020 10:20 Мой университет

Порой педагогу требуется срочно пройти повышения квалификации перед аттестацией или проверкой. Как быть в такой ситуации, при это не переплатить за курс и не пожертвовать качеством?

По 31 марта 2020 года наш генеральный партнер Инновационный образовательный центр «Мой университет» проводит акцию в поддержку реализации федерального проекта «Учитель будущего» «Весенний интенсив». В его рамках каждый педагог страны сможет быстро и качественно повысить свою квалификацию! А самое главное — он сможет сделать это недорого!

Теперь в рамках «Весеннего интенсива» педагоги могут обучиться методике дистанционного обучения!

Для вас три новых курса:

  • Как организовать дистанционное обучение школьников и студентов;
  • Метод контроля при дистанционном обучении;
  • Как эффективно мотивировать школьников и студентов при дистанционном обучении.

Почему стоит выбрать «Весенний интенсив» при выборе курсов повышения квалификации?

  • Самые важные курсы для учителей объемом 72 часа всего за 749 рублей, а курсы на 108 часов — 949 рублей!
  • Дистанционное обучение в краткие сроки — всего за 3-5 дней вы сможете повысить свою квалификацию прямо у себя дома!
  • Удостоверение о повышении квалификации в соответствии с ФЗ «Об Образовании в РФ».

Приведем несколько отзывов клиентов центра «Мой университет», окончивших курсы в рамках «интенсива»:

Георгий:
«Случайно узнал про Весенний интенсив и решил воспользоваться предложением, так как скоро необходимо повышение квалификации. Советую всем».

Анастасия Феклистова:
«Как приятно, когда о нас не забывают! Такой удобный интенсив избавил меня от такой «головной боли», как необходимое обучение весной. Теперь я могу спокойно заниматься другими делами и не волноваться о том, где бы пройти курс.

Удостоверение по электронной почте пришло быстро. Оригинал отправлен по почте. Жду. Спасибо Моему университету и всей его команде!»

Аурика Лазарева:
«Доступ на обучение был получен вовремя. Нареканий в работе центра нет. Сам курс порадовал. Не только своим содержанием, но и возможностью быстро пройти обучение и получить удостоверение!
Спасибо организаторам!».

Запишитесь и вы на «Весенний интенсив»!

Не упустите выгодный момент!

Известный педагог обратился к родителям и ученикам в связи с карантином

Новости
Опубликовано 30.03.2020 14:11 Газета педагогов

Директор московской школы №548 Ефим Рачевский дал полезные советы школьникам и их родителям на время карантина.

izvestnyj-pedagog-obratilsya-k-roditelyam-i-uchenikam-v-svyazi-s-karantinom

Дорогие друзья!

С сегодняшнего дня вы почти все дома, с детьми и друг с другом. Кто-то на даче, кто-то в подмосковной деревне. Вместе с детьми, а кому повезло – еще с дедушками и бабушками.

Наша школа, как и все школы страны, в период с 28 марта по 5 апреля продолжает учить детей в дистанционном режиме, учителя находятся дома, а, возможно, кто-то из них совсем рядом с вами, на дачном участке, но не пытайтесь их разыскать. За те дни, что мы учим детей в дистанционном формате, я получил много писем от родителей с благодарностью за наше с вами совместное внимание, профессионализм (родитель – это профессия!) и оперативность в сетевом взаимодействии.

Дети, с 1 по 11 классы, вошли в нормальный и для большинства привычный уже режим цифрового взаимодействия.

В предстоящую неделю мы решили не брать паузу, а продолжать это взаимодействие. Учитывая то, что вы будете все-таки отвлекать детей от образовательного процесса проявлениями любви и заботы, мы решили на эту неделю сократить объем заданий на 30-40%, давать больше заданий креативного характера, а также задач, решение которых потребует обсуждений в кругу семьи. Второе: на этот период мы отменили все нехорошие отметки, оставив только четверки и пятерки, либо текстовый комментарий учителя, они у нас мастера писать всякие записки. Третье: педагогам дополнительного образования (кружки, языки, даже спорт) предложено также использовать ресурсы для дистанционных занятий, получится – хорошо. Ваши учителя используют разнообразные платформы и ресурсы, дети к ним тоже привыкли, кто-то только привыкает. Напоминаю, что с 1993 года в вестибюле нашей школы на Домодедовской висит плакат с мудрыми словами Гекельберри Финна «Хождение в школу не должно мешать моему образованию». Сегодня эти слова актуальны, как никогда.

Постарайтесь делать так, чтобы дети не ощущали избыточных обязательств перед накопленными человечеством знаниями, всего в меру, не лишайте их ужина за ошибки в правописании.

Особое внимание нашим 11 и 9 классам, которым предстоят ЕГЭ и ОГЭ: вы понимаете, что все выпускники страны сейчас находятся в одинаковом положении. К ЕГЭ можно готовится дома, получая консультации от учителей, это очень эффективный способ — готовиться в одиночестве. Ведь сдавать тоже надо будет один на один с бланком ЕГЭ. А пока с экраном компьютера или книгой. Так что время не теряйте.

Руководители зданий, завучи, учителя – все на связи, пишите, кому надо услышать живой голос завуча – звоните.

Не вздумайте следовать примеру одной рьяной мамы из тихого далекого города, которая организовала учебную группу пятиклассников у себя на дому, не понимая, какие неожиданности могут передаваться воздушным, капельным или тактильным путем. Нет ничего сегодня дороже здоровья, даже для тех, кто не очень про это понимает.

А выпускникам 2020 года я приготовил сюрприз, вручу на выпускном.

Дорогие ребята, почитайте, хотя бы перед сном, Толстого или Пушкина, не забывайте про физические упражнения, дыхательные гимнастики и полезную еду. Выспитесь. Когда еще придется!

О том, как будем жить дальше, после 5 апреля, мы сообщим, уверен, что вместе и сплоченно мы можем противостоять всяким напастям.

Всегда Ваш, директор школы 548 Е.Рачевский.

Фото: sobyanin.ru

[mailerlite_form form_id=4]

Дистанционное образование: на что жалуются учителя

Тема дня
Опубликовано 27.03.2020 16:41 Газета педагогов

Институт прогрессивного образования изучил жалобы школьников и учителей на дистанционную форму обучения.

Учителя, школьники и их родители после введения в России дистанционного обучения в школах из-за пандемии коронавируса больше всего жаловались на технические сбои, а также неготовность оборудования и самих педагогов к работе онлайн, показало исследование Института прогрессивного образования, с результатами которого ознакомились РИА Новости.

Рекомендацию перевести школьников на дистанционное обучение Минпросвещения дало регионам 14 марта. Позже о введении каникул в школах с 23 марта по 12 апреля заявил министр просвещения России Сергей Кравцов. В этот период министерство и Рособрнадзор обеспечат методическую поддержку учителей и родителей по вопросам дистанционного образования.

Эксперты Института прогрессивного образования решили изучить мнения рунет-сообщества о первых итогах такого перехода. Рабочая группа аналитиков провела экспресс-мониторинг интернета и систематизировала основные жалобы на онлайн-уроки от учителей, школьников и их родителей. В дайджест исследования вошли запросы поисковой выдачи ведущих систем (Яндекс, Google, Рамблер и Mail.ru), а также социальные сети, наиболее популярные среди россиян (ВКонтакте, Одноклассники и Facebook*).

«В период с 23 по 25 марта в социальных сетях было обнаружено более 18 тысяч сообщений с негативной интонацией, связанных с переходом на дистанционную форму получения образовательных услуг. Институт прогрессивного образования выделил в круге референтных откликов пять типов наиболее распространенных жалоб», – говорится в результатах исследования.

Жалобы на технические сбои, учителей и рост нагрузки

В первую очередь пользователи оказались недовольны техническими сбоями во время дистанционной работы. Как сообщают общественники, чаще всего пользователи жаловались на техническую неготовность интернет-ресурсов, рекомендованных школами, к дистанционному формату работы с большой нагрузкой. Общие сбои по регионам фиксировались даже на агрегаторах типа «Электронной школы» или на важнейших площадках уровня «Электронного дневника».

«В этой связи у всех участников образовательного процесса возникали сложности с авторизацией и личным кабинетом, отправкой и проверкой домашнего задания. С серверов периодически пропадали выставленные ранее оценки, отмечали пользователи из разных субъектов РФ», – говорится в материалах.

Претензии высказывались в отношении цифровых навыков педагогов. По данным экспертов, свыше 25% комментариев были посвящены цифровым компетенциям учителей. При этом авторы сообщений отмечают, что у работников школ зачастую отсутствует понимание методик онлайн-преподавания и навыков удаленной передачи знаний, в связи с чем дистанционные занятия превращаются в систему самообразования.

Многие педагоги, по оценкам пользователей, просто выкладывают в социальные сети домашнее задание, например, самостоятельно изучить параграф учебника и законспектировать его. Чтобы усвоить материал по-настоящему, школьникам приходится брать дополнительные уроки на специализированных онлайн-площадках.

Вместе с тем почти 5,5% жалоб относятся к проблеме возросшей нагрузки на школьников и учителей. Родители сетуют на то, что домашние задания присылают в большом объеме, а учителя вынуждены, помимо основных занятий, которые не везде отменены, очень плотно готовиться к урокам в интернете, сообщается в материалах.

«Школам, в отличие от вузовских программ «цифровых университетов», не хватает постоянной практики в режиме онлайн. Хотя большинство уроков проводится с использованием ИТ, это лишь вкрапления в офлайн-методики», – прокомментировала исследование директор Института прогрессивного образования Анна Маркс.

Платные задания и отсутствие оборудования

Выяснилось, что ряд школьников жалуются на платные задания.

«Более 13% участников тематических коммуникаций также обратили внимание, что часть занятий на образовательных платформах остается платной. Особенно это заметно, по оценкам родителей, в разделах контрольных и проверочных работ. Несмотря на то, что многие онлайн-школы временно открыли бесплатный доступ к своим ресурсам и библиотекам, значительная доля контента, рекомендуемого образовательными учреждениями, требует вложений. И даже сами учителя ограничены в выборе бесплатных заданий», – говорится в материалах.

Помимо этого, 10% сообщений связаны с жалобами на недостаток необходимого оборудования для онлайн-обучения.

«Никто и никогда в современной России не анализировал, готовы ли дети к «дистанционке». Не у каждого в доме есть стабильный высокоскоростной интернет, необходимый для виртуальных уроков. А в условиях, когда и родители вынуждены работать удаленно, детям порой просто не хватает компьютеров. В особой зоне риска здесь находятся многодетные и малоимущие семьи», – подчеркнула Маркс.

Она сообщила, что для того, чтобы помочь педагогическому составу переориентироваться и развить цифровые компетенции, Институт прогрессивного образования на своей платформе запускает обучающие экспресс-курсы для учителей.

Институт прогрессивного образования – общественная организация, объединяющая экспертов в сфере просвещения и науки для повышения качества и доступности системы образования, а также развития образовательных технологий.

* Организация Meta, а также ее продукты Instagram и Facebook, на которые мы ссылаемся в этой статье, признаны экстремистскими и запрещены на территории РФ.

[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения внимательно следит за тем, как регионы переходят на домашнее обучение детей

Новости министерства образования
Опубликовано 27.03.2020 15:41 Газета педагогов

Министерство также проследит, чтобы зарплаты учителей на время дистанционного обучения не уменьшилась.

minprosveshheniya-vnimatelno-sledit-za-tem-kak-regiony-perehodyat-na-domashnee-obuchenie-detej

Министерство просвещения следит за тем, чтобы заработная плата педагогов из-за сложившейся ситуации не уменьшилась, заявил замминистра просвещения Дмитрий Глушко.

«Мы взаимодействуем с руководствами регионов и школами, для нас важно, чтобы в период, когда педагоги учат детей в дистанционном формате, заработная плата им выплачивалась полностью, так как поменялся формат, но не объем работы. Учителя, на которых сейчас ложится дополнительная нагрузка, должны чувствовать себя защищенными», – подчеркнул Дмитрий Глушко.

Комментируя переход школ на дистанционное обучение, он отметил, что сейчас на такой формат обучения перешли десять процентов школ страны, Министерство просвещения рекомендовало после каникул и выходной недели перейти на обучение на дому всем учебным заведениям. Окончательное решение об этом принимает каждая конкретная школа в зависимости от региона и специфики образовательного процесса в ней, графика каникул и учебных занятий.

«Особое внимание мы уделяем родителям, которым сейчас приходится организовывать учебный процесс ребенка дома. Совместно с родительскими организациями вырабатываем алгоритм, как сделать это лучше, чтобы и детям, и взрослым это было комфортно. Также советуем родителям, как организовать дополнительное образование и досуг детей: мы рекомендуем образовательные платформы, на которых собраны различные ресурсы, которые дают много возможностей сформировать полезные навыки и в домашних условиях», – рассказал Дмитрий Глушко.

Замминистра обратил внимание на то, что в непростой ситуации, которая сложилась сейчас, когда учителям надо быстро перестроиться на преподавание и ведение классных часов и родительских собраний в онлайн-режиме, а родители вынуждены дополнительно заниматься детьми в течение дня, важно внимательно относиться друг к другу.

Фото: пресс-служба Минпросвещения

[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения опубликовало подробные инструкции по организации дистанционного обучения

Новости министерства образования
Опубликовано 27.03.2020 10:54 Газета педагогов

На официальном сайте появилась исчерпывающая информация по обучению дома для родителей, педагогов, школьников и студентов СПО.

minprosveshheniya-opublikovalo-podrobnye-instruktsii-po-organizatsii-distantsionnogo-obucheniya

В целях профилактики коронавируса до 12 апреля школьников переведут на дистанционное обучение (все школы и детские сады будут закрыты до 5 апреля). Чтобы помочь всем участникам образовательного процесса, Минпросвещения подготовило подробную информационную страницу. На ней представлены методические рекомендации для педагогов, ресурсы для дистанционного обучения, телефоны горячих линий, а также инструкции в форме инфографики по дистанционному обучению для родителей, школьников, педагогов и студентов СПО.

Инструкции для родителей:

01

02

С остальными рекомендациями вы можете познакомиться на сайте Минпросвещения.

[mailerlite_form form_id=4]

Уровень цифровой грамотности учителей куда выше, чем думает большинство россиян

Новости
Опубликовано 26.03.2020 14:15 Газета педагогов

Специалисты аналитического центра НАФИ спросили россиян, кто лучше разбирается в новых технологиях – учителя или старшеклассники? Большинство отдали первенство школьникам, а зря…

О результатах «Учительской газеты» рассказал заместитель гендиректора Аналитического центра НАФИ, кандидат социологических наук Тимур Аймалетдинов в ходе онлайн-конференции «Один день из жизни мобильной школы» 24 марта.

70% россиян уверены в том, что старшеклассник владеет цифровыми технологиями лучше среднестатистического учителя. Особенно велика доля отвечавших таким образом в Москве и Санкт-Петербурге, а также в возрастной категории до 34 лет. Последний факт социологи связывают с тем, что эти респонденты сами недавно были школьниками и студентами, а в их времена разница в уровне владения технологиями была заметна.

Однако, большинство россиян ошибаются. Об этом говорят данные исследования того же Аналитического центра НАФИ, состоявшегося в 2019 году в рамках оценки цифровых компетенций педагогов, проводимой Европейской комиссией.

Согласно им, индекс цифровой грамотности россиян в среднем равен 62 пунктам. У подростков 14 – 17 лет он составляет 73 пункта, у молодых людей 18 – 24 лет – 77 пунктов. Индекс цифровой грамотности школьного учителя в России составляет 87 пунктов, преподавателя вуза – 88 пунктов.

«Несмотря на стереотипы, этот уровень выше, чем у школьников и студентов, – подчеркнул Тимур Аймалетдинов. – Безусловно, здесь речь идет не только о технических навыках, а о целой рамке: это и критическое мышление, и медиаграмотность, и вопросы, связанные с цифровой безопасностью – то, в чем педагоги очень сильны, а школьники и студенты в меньшей степени».

[mailerlite_form form_id=4]

Эксперты представили три модели дистанционного обучения школьников

Новости
Опубликовано 26.03.2020 12:24 Газета педагогов

В Ленинградской области специалисты комитета общего и профессионального образования региона разработали три модели обучения местных школьников. Учителя смогут выбрать любой из трех вариантов.

В первом варианте учитель может проводить полноценный урок в режиме реального времени: он объясняет материал и в этот момент проводится трансляция. Ученики имеют возможность задавать вопросы. Школа, которая выберет эту модель, должна определиться, с помощью какой бесплатной платформы ей удобнее работать.

Второй вариант – комбинированный, когда ученики работают по электронным учебникам, доступ к которым предоставляется им бесплатно. Учитель проверяет работы и ставит оценки в электронный дневник.

Третий вариант работы предлагается тем ученикам, которые не имеют возможности выйти в Интернет. Школьник получает задания от учителя по телефону либо на личной консультации в школе, затем самостоятельно выполняет работу и сообщает о результатах учителю.

По словам председателя комитета общего и профессионального образования Ленинградской области Сергея Тарасова, учителя региона готовы к дистанционной форме обучения и уже имеют подобный опыт. Действительно, как рассказала директор Кипенской школы Ломоносовского района Елена Гордина, многие областные образовательные организации уже давно дистанционно работают с детьми с ОВЗ. Проводятся онлайн-уроки, учитель и ученик общаются по скайпу. При хорошей скорости передачи данных такой формат обучения не вызывает сложностей.

Сейчас, во время каникул, в школе идет большая подготовительная работа: классные руководители проводят опрос, чтобы уточнить, у кого в семье есть компьютер, ноутбук или другие средства связи. Когда будет известно число ребят, не имеющих возможности обучаться дистанционно, в школе будут думать над тем, чем помочь таким ученикам. К примеру, можно воспользоваться техникой мобильного класса, выдав ее семье под расписку.

Обучение в электронном формате, конечно, опыт новый, но полезный, считает директор школы-интерната «Красные зори» Анна Смирнова. Сейчас его приобретают, причем с энтузиазмом даже возрастные педагоги. Многие, например, создали группы в «Ватсапе» и беседуют с детьми не только на предметные темы, но и дают советы, на каком ресурсе, что интересного можно посмотреть. Большинство ребят взяли домой бумажные версии учебников и будут по ним выполнять задания, которые педагог может дать по телефону. Основные сложности Анна Смирнова видит в дистанционном обучении ребят со сложными множественными нарушениями, и здесь, как никогда, детям потребуется помощь родителей.

Нужно добавить, что учреждения дополнительного образования также до 12 апреля перейдут на дистанционный формат обучения. Для дошкольного образования продолжится свободное посещение по выбору родителей. В настоящее время в регионе такую форму посещения выбрали более 6 тысяч родителей дошкольников.

[mailerlite_form form_id=4]

Родители и педагоги создали движение «Школа — наше дело»

Новости
Опубликовано 25.03.2020 16:47 Газета педагогов

Цель движения — улучшение качества школьного образования в стране. Лидером движения стал главный редактор ИД «Первое сентября» Артем Соловейчик.

roditeli-i-pedagogi-sozdali-dvizhenie-shkola-nashe-delo

22 марта в Москве состоялось учредительное собрание объединенного общественного движения родителей и учителей «Школа — наше дело», сообщает сайт профсоюза «Учитель».

Цели движения:

  • сбор достоверной информации о качестве образования в школах, дошкольных учреждениях, организациях дополнительного образования и организациях средней профессиональной подготовки;
  • сбор достоверной информации об условиях осуществления образовательной деятельности и соблюдения существующих норм и правил, действующего законодательства;
  • проведение независимой экспертно-правовой оценки ситуаций в учреждениях образования, юридическая и экспертная поддержка родительской и учительской позиции в целях защиты интересов детей и педагогов;
  • влияние на изменения системы образования и системы управления образованием.

«Мы приветствуем инициативу родительской общественности. Появилась надежда на реальное объединение активных родителей и педагогов, которые смогут четко сформулировать требования к московской власти и заставить ее учитывать эти требования в образовательной политике. Прежде всего речь, вероятно, пойдет о процедуре назначения и увольнения директоров, а также о расширении прав школьных Управляющих советов», — прокомментировал идею создания движения сопредседатель профсоюза «Учитель» Всеволод Луховицкий.

Лидером движения на собрании избрали главного редактора ИД «Первое сентября» Артема Соловейчика.

«Ведомственная монополия на управление образованием наших детей доказала свою полную несостоятельность. Не родители и ученики сегодня диктуют заказ на школьное образование, а издатели-монополисты и поставщики оборудования, которые блокируют нашим детям путь в будущее, ради мелочной наживы и корысти. Мы должны ясно и прямо заявить о том, что образовательная политика, построенная тотально на контроле и надзоре – неприемлема , что ключевым принципом любых образовательных стандартов являются условия для образования, а не требования к ребенку и учителю, что многообразие, вариативность, свобода учителя – ключевые гарантии для того, чтобы дети росли свободными и счастливыми. Мы должны быть уверены, что законодатели будут озабочены не запретом гаджетов, а качественной пищей для школьных столовых. Мы должны твердо заявить о своей поддержке авторским и инновационным школам, взять под свою защиту гуманистическую педагогику, новаторство в образовании, становить безумное преследование ростков свободы в образовании», — рассказал он о движении.

Также Артем Соловейчик обозначил первые шаги в работе движения — собрать информацию по школам, дать возможность людям самим публиковать сигналы SOS о ситуациях в своих школах на одном ресурсе (Карта школ «Наше дело»), помогать каждому родителю, каждой школе сохранить свою уникальность, добиваться общественных конкурсов на должность директора школы, выходить на диалог с чиновниками.

Присоединиться к движению можно, связавшись с инициативной группой по адресу shcolanashedelo@mail.ru.

[mailerlite_form form_id=4]

Профсоюз «Учитель» требует защитить права и здоровье педагогов

Новости
Опубликовано 25.03.2020 12:21 Газета педагогов

Профсоюз выступил с требованием немедленно перевести учителей на удаленную работу.

20 марта профсоюз «Учитель» обратился в Министерство просвещения РФ с предложением разрешить учителям работать из дома, а также ввести дополнительную плату за проведение уроков в режиме видеоконференции. Это правило должно быть введено во всех школах/колледжах, где дети ушли на дистанционное обучение, поскольку в большинстве учреждений условия для работы учителей (компьютеры, Интернет) хуже, чем в домашних условиях. В том случае, если педагог предпочитает работать из учреждения, ему должна быть предоставлена такая возможность.

«Департамент образования Москвы вроде бы разрешил всем учителям перейти на работу из дома, достаточно написать заявление. Но в некоторых школах, например в «Школе «Бескудниково», на сегодняшнем совещании было объявлено, что уйти на удаленную работу могут только лица старше 65 лет и имеющие заболевания, подтвержденные справками из поликлиники. Таким образом, педагогов вынуждают ездить в общественном транспорте на работу, несмотря на то, что для этого нет никакой необходимости», — прокомментировала ситуацию оргсекретарь профсоюза «Учитель» Ольга Мирясова.

Мы планируем начать сбор подписей под требованием о переходе «на удаленку» любого учителя, который сочтет это необходимым.

Средний возраст российских педагогов — 46 лет, и значительную часть составляют лица старшей возрастной группы (старше 60 лет). Требование посещать рабочее место идет в разрез с рекомендациями Министерства здравоохранения об изоляции лиц пожилого возраста и создает угрозу для дальнейшего распространения эпидемии.

Отметим и проблемы перехода на дистанционное обучение и режима «свободного посещения».

Многие школы/колледжи и семьи не обладают техническими возможностями для работы в режиме видеоконференции, а готовых методик преподавания не существует. Министерство просвещения предлагает использовать скайп и ряд других платформ, но далеко не всегда их возможностей достаточно для проведения уроков в группе 25-35 человек, а это типичная наполняемость классов в российских школах/колледжах. Экстренная подготовка и проведение дистанционных уроков требуют дополнительных затрат времени и сил, поэтому на эту работу должно быть заключено дополнительное соглашение с соответствующей оплатой.

«Свободное посещение» подразумевает, что учителя ведут уроки сначала с теми детьми, кто пришел на занятия, а затем с теми, кто остался дома. Это означает увеличение нагрузки минимум в 1,5 раза. За работу в режиме «свободного посещения» тоже должна быть установлена доплата.

[mailerlite_form form_id=4]