Цитаты великого Антона Макаренко

Правила педагогики

Антон Макаренко признан в 1988 году ЮНЕСКО одним из четырех выдающихся педагогов мира. Его авторская методика воспитания творила чудеса в 20-е годы прошлого столетия.

Количество беспризорников в то время было огромным. Для решения вопроса их воспитания были созданы педагогические коммуны, первая из которых появилась в 1921 году на Украине. Этой коммуной до 1935 года руководил выдающийся педагог, автор знаменитой ”Педагогической поэмы” Антон Семенович Макаренко.

Коллективизм, строгая дисциплина, постоянная занятость — на этих трех китах была построена система Макаренко.Поэтому дети, разделённые на разновозрастные отряды, не только имели самоуправление, но и трудились на собственном производстве. По мысли Макаренко, чем лучше относишься к ребенку, чем больше его уважаешь, тем больше от него нужно требовать и тем лучше он будет подготовлен к взрослой жизни.

Макаренко разработал “метод перспективных линий” — перед ребенком ставится цепочка целей, которые нужно поочередно достигать. Педагог считал обязательным соблюдение дисциплины, а вот стремления к идеальной учебе от своих учеников не требовал.

Великий педагог В. А. Сухомлинский писал о Макаренко: “Люблю его за гуманность, подлинную требовательную гуманность, за глубокую веру в человека”.

Предлагаем вниманию читателей подборку цитат великого педагога.

    • Никакое дело нельзя хорошо сделать, если неизвестно, чего хотят достигнуть.
    • Книги — это переплетенные люди.
    • Как можно больше уважения к человеку и как можно больше требовательности к нему.
    • Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно.
    • Человек не может жить на свете, если у него нет впереди ничего радостного.
    • Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет.
    • Самые правильные, разумные, продуманные педагогические методы не принесут никакой пользы, если общий тон вашей жизни плох. И, наоборот, только правильный общий тон подскажет вам и правильные методы обращения с ребенком и прежде всего правильные формы дисциплины, труда, свободы игры и… авторитета.
    • Если с человека не потребовать многого, то от него и не получишь многого.
    • Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни. Малейшие изменения в тоне ребенок видит или чувствует, все повороты вашей мысли доходят до него невидимыми путями, вы их не замечаете.
    • Девушек нужно учить большему уважению к себе, к своей женской гордости. Девушку нужно учить, чтобы она даже приятных ей молодых людей встречала с некоторым перцем.
    • Научить любить, научить узнавать любовь, научить быть счастливым — это значит научить уважать самого себя, научить человеческому достоинству.
    • Если мало способностей, то требовать отличную учёбу не только бесполезно, но и преступно. Нельзя насильно заставить хорошо учиться. Это может привести к трагическим последствиям.
    • Сорок сорокарублёвых педагогов могут привести к полному разложению не только коллектив беспризорных, но и какой угодно коллектив.
    • Воспитание происходит всегда, даже тогда, когда вас нет дома
    • В хорошей семье наказаний никогда не бывает, и это — самый правильный путь семейного воспитания.
    • Воспитание в том и заключается, что более взрослое поколение передает свой опыт, свою страсть, свои убеждения младшему поколению.
    • Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего — люди. Из них на первом месте — родители и педагоги.
    • Для воспитания нужно не большое время, а разумное использование малого времени.
    • Неубранная постель обозначает не только возникающую неряшливость, но и возникающее пренебрежение к установленному порядку.
    • Раньше, чем вы начнете воспитывать своих детей, проверьте ваше собственное поведение.
    • Точный режим детского дня — совершенно необходимое условие воспитания… Привычка к точному часу — это привычка к точному требованию к себе.
    • Хотите развратить душу вашего ребенка? Тогда ни в чем ему не отказывайте. И со временем вы поймете, что растите не человека, а кривое дерево.
    • Человека нужно не лепить, а ковать… создать такую цепь упражнений, цепь трудностей, которые надо преодолевать и благодаря которым выходит хороший человек.
    • Это распространенное мнение, что у человека должны быть и достоинства и недостатки. Так думают даже молодые люди, школьники. Как «удобно» становится жить при сознании: достоинства имею, недостатки тоже есть. А дальше идет самоутешение: если бы не было недостатков, то это была бы схема, а не человек. Недостатки должны быть для красочности. Но с какой стати должны быть недостатки? А я говорю: никаких недостатков не должно быть. …Вообще, от человека нужно требовать, требовать, требовать! И каждый человек от себя должен требовать…

 

 

Добавить комментарий

Читайте по теме: