[mailerlite_form form_id=4]
Тест: как хорошо вы знаете историю Великой Отечественной войны?
Тесты
74 года назад закончилась самая ужасная война в истории нашей Родины и человечества. Помните ли вы, что происходило в те дни?
Минпросвещения: необходимо внести ситуацию с коронавирусом в курс ОБЖ
Новости министерства образования
Ситуацию, которая сложилась в мире в связи с коронавирусной инфекцией, следует учесть при составлении учебника по ОБЖ и в курсе по предмету, считает министр Сергей Кравцов.
Ситуацию, которая сложилась в мире в связи с коронавирусной инфекцией, следует учесть при составлении учебника по ОБЖ и в курсе по предмету, заявил министр просвещения России Сергей Кравцов в программе «Диалог» на телеканале «Россия-24».
Во время программы директор Центра экстренной психологической помощи МЧС России Юлия Шойгу напомнила, что в ходе последней встречи с главой Минпросвещения обсуждались подходы к предмету ОБЖ и создание учебника. Кравцов в свою очередь отметил, что министерство эту инициативу поддерживает.
«Мы этот учебник тоже поддерживаем, надеюсь, что он будет издан, и будет использоваться в наших школах. И, наверное, там ту ситуацию, которая есть, тоже надо и отразить, и учесть в новом курсе», заявил министр.
[mailerlite_form form_id=4]
Когда вновь откроют образовательные организации?
Новости
Образовательные организации начнут открываться на втором этапе снятия ограничений по коронавирусу, рассказали в Роспотребнадзоре.
Владимир Путин провёл совещание с главами регионов, на котором в частности обсуждались предложения по поэтапному выходу из режима противоэпидемических ограничений, введённых в рамках борьбы с распространением новой коронавирусной инфекции.
План выхода из ограничений представила глава Роспотребнадзора Анна Попова. Она назвала подготовленные рекомендации четким методическим инструментом для этой работы. План предполагает три этапа, на каждом из которых главы регионов по предложению главных санитарных врачей субъектов РФ смогут принимать решения о конкретных мероприятиях.
«При снятии ограничений предполагается оценка следующих основных показателей: прироста заболеваемости, свободного коечного фонда для госпитализации новых больных, показателя охвата тестирования, чтобы понимать, насколько инфекция распространена в том или ином регионе, – пояснила Анна Попова. – Все эти показатели оцениваются ретроспективно, за две недели, что связано с инкубационном периодом болезни».
На каждом этапе предполагается расширение перечня общественных пространств, где контактируют люди. Так, на первом этапе будут возможны занятия физкультурой и спортом на открытых пространствах, прогулки с детьми, работа объектов в сфере торговли и услуг ограниченной площади и с соблюдением социальной дистанции.
На втором этапе разрешат прогулки на улице с членами семьи, открытие объектов сферы торговли и услуг большей площади, но с ограничением числа одновременно обслуживаемых посетителей. Также на этом этапе предусмотрено начало работы образовательных организаций.
На третьем этапе начнут открывать места отдыха населения – парки, скверы при соблюдении условий социального дистанцирования, а также предприятия сферы торговли и услуг без ограничения площади и числа одновременно обслуживаемых посетителей, все образовательные учреждения, гостиницы и предприятия общественного питания.
«В соответствии с предлагаемыми рекомендациями решение о поэтапном снятии ограничений будет принимать глава региона. И в случае осложнения эпидситуации ограничительные мероприятия могут быть возобновлены», – подчеркнула Анна Попова.
Фото: ТАСС
[mailerlite_form form_id=4]
Исследование: школьники стали лучше разбираться в финансах
Новости
Российские школьники улучшили свои результаты по финансовой грамотности в рамках исследования PISA.
Обнародованы результаты международного исследования финансовой грамотности подростков, которое проводилось в рамках программы PISA в 2018 году. Российские школьники показали в нем средний результат – 495 баллов, улучшив показатель предыдущего исследования (486 баллов). Среди 20 стран-участниц Россия оказалась на 10-м месте.
Финансовая грамотность является дополнительной областью исследования PISA. Сегодня Рособрнадзор со ссылкой на ОЭСР сообщил о результатах исследования по финансовой грамотности.
«Результаты России по финансовой грамотности улучшились на 9 баллов относительно исследования 2012 года и составили 495 баллов. В целом, российские обучающиеся показали результаты, сопоставимые со странами ОЭСР», – говорится в сообщении Рособрнадзора.
Согласно национальному отчету о результатах исследования, российские школьники заняли 10-е место из 20 стран-участниц. Среднее значение финансовой грамотности по всем странам – 478 баллов (среди государств, входящих в ОЭСР, – 509 баллов).
Финансовая грамотность подразумевает набор знаний и умений, для описания которых в исследовании PISA используется пять уровней. Решению рядовых финансовых задач в повседневной жизни соответствует третий уровень финансовой грамотности. По данным исследования 2018 года, более 60% российских школьников достигают третьего или выше уровня финансовой грамотности по шкале PISA. В то же время, российские школьники в два раза реже, чем школьники в странах ОЭСР, достигают высшего (пятого) уровня финансовой грамотности.
«Полученные данные означают, что обучающиеся школ в России понимают распространенные финансовые понятия, термины и применяют эти знания в типичных ситуациях. Они также понимают последствия финансовых решений и могут выполнять простое планирование в знакомых ситуациях. В то же время, у них заметно меньше знаний о сложных финансовых инструментах и ситуациях, им сложнее дается прогнозирование отдаленных последствий финансовых решений», – пояснили в ведомстве.
При этом 14% российских школьников не готовы к принятию повседневных самостоятельных финансовых решений: выбрать тариф мобильной связи; понять, правильно ли выставлен счет; оценить, можно ли передавать данные банковской карты третьим лицам, и других.
«В России, как и в других странах, принявших участие в исследовании, финансовая грамотность показывает высокую взаимосвязь с уровнями читательской и математической грамотности. Различия в социально-экономическом статусе учащихся объясняют только 10% разницы в результатах, что соответствует среднему уровню влияния этого фактора в странах ОЭСР», – отмечают в Рособрнадзоре.
Значительную роль в финансовом образовании школьников играет семья: 8 из 10 учащихся обсуждают с родителями финансовые вопросы. При этом подростки, часто обсуждающие с родителями финансовые темы, показали значимо более высокие результаты финансовой грамотности, пишет «Учительская газета».
По данным исследования, уроки финансовой грамотности в школе оказывают значимое влияние на повышение финансовой грамотности российских школьников и их уверенность при выполнении финансовых операций. Финансовое образование в школе повышает уверенность подростков при совершении финансовых операций (+17%) – больше, чем общение с родителями на тему финансов (+13%).
Фото: fotostrana.ru
[mailerlite_form form_id=4]
Московским школьникам выставят годовые оценки 15 мая
Новости
После 18 мая дистанционные занятия продолжатся, участвовать в них можно будет по желанию.
Московским школьникам итоговые оценки за учебный год выставят 15 мая. После этого, с 18 мая, занятия продолжатся дистанционно — участвовать в них можно по желанию, сообщает сайт мэрии Москвы. Уроки будут проходить в формате онлайн-консультаций, без домашнего задания и выставления оценок. Ученики девятых и 11-х классов смогут дистанционно готовиться к ОГЭ и ЕГЭ с 18 по 29 мая.
Дистанционные занятия у столичных школьников отменены до 11 мая, они возобновятся с 12 по 15 мая и будут идти по расписанию.
В майские праздники ученики могут посещать онлайн-занятия на образовательных интернет-ресурсах. Информацию о них можно получить на сайтах школ, а также на портале «Школа большого города», в разделе «Афиша увлекательных занятий».
Столичные школы перешли на дистанционное обучение с 21 марта. Это было сделано, чтобы не допустить распространения коронавирусной инфекции. При этом были организованы дежурные группы для дошкольников и младшеклассников. Работа этих групп приостановлена на время праздников — с 1 по 5 мая и с 9 по 11 мая.
В дежурных группах детям ежедневно измеряют температуру и следят за их самочувствием. Помещения регулярно убирают и проветривают, также в них используют бактерицидные лампы закрытого типа, безопасные для детей.
[mailerlite_form form_id=4]
Скрытый образовательный потенциал самоизоляции
ПедСовет
Какие изменения произошли в жизни дошкольников во время самоизоляции?
Какие изменения произошли в жизни дошкольников во время самоизоляции? Вдруг оказалось много свободного времени, при этом приходится всегда быть дома, в одной и той же обстановке, а родители заняты работой и домашними делами. Это и правда может быть совершенно новой ситуацией, ведь в детском саду, как мы знаем из многочисленных наблюдений, у детей часто день расписан буквально по минутам, свободное время – всего лишь перерывы между занятиями, а после сада еще и пара кружков запланированы.
А теперь вдруг весь этот плотный график убрали разом, появляется скука, ребенку нечем заняться, он все больше требует внимания родителей, грустит и мается, скучает по друзьям…
Он привык к другому, как же быть теперь? И, казалось бы, самым очевидным решением будет развлечь его, попытаться восстановить прежние условия, включить мультик, заказать новую рабочую тетрадь, посмотреть онлайн-урок и склеить поделку… Это, конечно, даст кратковременный эффект, но потом потребуется новая порция развлечений, и еще…
А что если не гнать скуку, а, наоборот, присмотреться к ней повнимательней, как бы надев образовательные очки?
Не убегать, а, наоборот, вместе с ребенком встретить этот новый опыт, окунуться в него, взглянуть на него как на возможный ресурс. И может оказаться, что в вашем распоряжении окажутся две совершенно уникальные и бесценные образовательные ситуации.
1. «Мне скучно».
Может ли что-то вырасти из скуки? Если у ребенка много свободного времени, а в домашней среде все не придумано за него, а, наоборот, есть возможность экспериментировать, исследовать, воображать, то могут появиться новые интересы и вопросы. Можно поговорить с ребенком про ситуацию скуки, сделать ее видимой, поисследовать эмоции и поискать решения совместно, поделиться своим опытом, попробовать посмотреть на привычные вещи и занятия по-новому. Скука – это вызов, требующий усилий от самого ребенка.
Скука может помочь осознать потребности и предпочтения, разобраться, чего именно не хватает больше всего.
И взрослому здесь надо не давать готовые решения, а вовремя заметить интерес, подхватить, «подкинуть дровишек», удивиться вслух, предоставить больше разных материалов, которые манят изобретать и придумывать, из которых можно что-то делать самому и которые на самом деле есть в каждом доме, но обычно не считаются «детскими» (коробки, скотч, веревки, табуретки, плошки, палочки, фольга и пр.). В ситуации свободного времени и открытости среды есть возможность задумать что-то свое и воплотить замысел, пробовать снова и снова.
Из скуки может вырасти игра, для которой так часто не остается времени.
Важно только, чтобы воображение не наталкивалось на постоянные запреты. Скука и свободное время может обернуться большим ресурсом и в плане соучастия. Всей семьей можно обсудить желания и потребности каждого, увидеть различия и вместе установить правила взаимодействия, придумать новые традиции, вместе планировать дела на день, поддержать самостоятельность ребенка и расширить его возможности повлиять на то, что происходит дома. Ребенку можно поручить некоторые посильные домашние дела или обращаться к нему за помощью, показывая, как важен его вклад.
2. «Я скучаю».
Переживание, что ты скучаешь по кому-то, может быть ошеломляющим открытием. На поверхности – грусть, а в глубине – совершенно другой уровень отношений, привязанность и возникающая дружба.
Когда ребенок начинает скучать по кому-то, важно не пытаться сразу его отвлечь и развлечь, а вместе с ним пойти в это новое переживание, поговорить про него, вспомнить друга, по которому скучаешь, что нравилось делать вместе, помочь выразить свои чувства, поделиться своим опытом, придумать с ребенком, как можно в сложившейся ситуации «повидаться», например, позвонить по телефону или включить видеосвязь, написать письмо, с рассказом о своих днях и открытиях или сочиненной историей, отправить рисунки, фотографии или видео (например, с рассказом про свой дом и самые любимые книги, игрушки, дела) и ждать послание в ответ.
Это очень важный эмоциональный опыт, который, с одной стороны, помогает укрепить доверие в отношениях со своим ребенком и создать совместность через обсуждение важного и сокровенного, а с другой стороны, позволяет ребенку лучше осознать свои чувства, по-иному увидеть другого, делать что-то интересное и приятное для своего друга, стараясь взглянуть на мир с его точки зрения, почувствовать силу в простых словах: «я очень скучаю по тебе!».
Автор — младший научный сотрудник лаборатории развития ребенка МГПУ Анна Якшина, источник — Вести образования
[mailerlite_form form_id=4]
Сергей Кравцов: «Рассчитываем начать учебный год 1 сентября»
Новости министерства образования
Все будет зависеть от эпидемиологической ситуации.
Министр просвещения России Сергей Кравцов рассчитывают, что школы начнут работать с 1 сентября, передает РИА «Новости».
По его словам, это зависит от санитарно-эпидемиологической ситуации.
Он также подчеркнул, что министерство никогда не откажется от традиционной школы, от традиционных уроков.
[mailerlite_form form_id=4]
В Минпросвещения примут решение о сроках ЕГЭ после 12 мая
Новости министерства образования
В зависимости от эпидситуации в стране сроки ЕГЭ могут сдвинуть, сообщил министр Сергей Кравцов. Источники в правительстве говорят о переносе ЕГЭ на июль-август.
Министр просвещения РФ Сергей Кравцов не исключил, что решение о сроках проведения ЕГЭ может быть скорректировано после 12 мая в зависимости от эпидемиологической ситуации, пишет «Российская газета».
«Зачисление в вузы мы не можем провести без ЕГЭ, — рассказал Сергей Кравцов в эфире телеканала «Россия 24″. — Пока решение в следующем: экзамены проводить с 8 июня. Но не исключаю, что после 12 мая это решение будет скорректировано в зависимости от той ситуации, которая будет. Во главу угла мы ставим здоровье школьников. Поэтому можем проводить экзамен только тогда, когда будем уверены, что это безопасно».
Источник «Интерфакса» в правительстве рассказал агентству, что сейчас не исключена вероятность переноса ЕГЭ на середину июля или начало августа. В связи с эпидемиологической ситуацией и в случае ещё одной отсрочки ЕГЭ «начало учебного года в вузах в связи с этим может быть отложено на 1 октября».
Напомним, ЕГЭ в этом году планируют сдавать почти 800 тысяч человек. Пока что, согласно опубликованному проекту расписания, ЕГЭ для всей страны начнется 8 июня (понедельник) с географии, литературы, информатики (ИКТ).
Перенос ЕГЭ — отличная возможность лучше к нему подготовиться! Запишитесь со скидкой на курсы подготовки учеников к ЕГЭ в «Моем университете»!
Фото: Версия-инфо
[mailerlite_form form_id=4]
ОГЭ в 2020 году может не состояться
Новости министерства образования
Министр просвещения Сергей Кравцов сообщил о том, что ведомство может отказаться от проведения основного государственного экзамена в 2020 году в целях профилактики коронавируса.
В 2020 году в России могут отменить проведение ОГЭ для девятиклассников, сообщает ТАСС. Это произойдет, если ситуация с распространением коронавируса среди россиян не стабилизируется. По словам главы Минпросвещения, здоровье школьников важнее, чем итоговый экзамен. Ранее из-за COVID-19 власти сократили число предметов для обязательной сдачи ОГЭ, оставив только русский язык и математику.
«Возможно, мы примем решение, которое освободит учащихся от итоговой аттестации <…> и аттестация пройдет по текущим оценкам», — отметил министр, напомнив, что ранее была отменена сдача ОГЭ по всем предметам, кроме русского и математики.
По словам Кравцова, экзамены состоятся, когда ситуация с распространением коронавируса наладится, а жизни и здоровью школьников ничего не будет угрожать.
Ранее Минпросвещения рекомендовало завершить учебный процесс в девятых и 11-х классах до 5 июня, а в 10-х — до 30 мая.
При этом у отмены ОГЭ есть как сторонники, так и противники. Например, в Госдуме такое решение Минпросвещения поддержали, пишет Газета.ру. В частности, «за» инициативу ведомства выступил первый зампред комитета Госдумы по образованию и науке Олег Смолин. В эфире НСН он отметил, что комитет поддержит и отмену ЕГЭ для выпускников этого года.
«Я думаю, это решение правильное. В конце концов, здоровье детей намного важнее, чем формальная оценка их знаний, тем более, далеко не для всех детей были созданы условия, чтобы они получили дистанционное образование на том же уровне, на каком получают обычно очное. Мы приветствуем это решение», — подчеркнул он.
В то же время он напомнил, что в конце девятого класса всегда проводили экзамен, но он проходил «в классической форме». «Поэтому, может быть, это решение будет прецедентом к тому, чтобы разнообразить формы проведения основного госэкзамена. А в этом году, я надеюсь, Министерство просвещения доведет вопрос до конца. Я напомню, мы предлагали в этом году не проводить не только ОГЭ, но и ЕГЭ. И если нам пошли навстречу в отношении основного госэкзамена, это шаг навстречу даже не нам, а нашим детям, то, возможно, мы скоро заговорим и об отмене единого госэкзамена», — предположил парламентарий.
[mailerlite_form form_id=4]
Марченко Елена Никифоровна
Страница памяти - 2022
Моя прабабушка, Елена Никифоровна Марченко, тоже воевала с 1942 года. Она была связисткой. И даже сама летала на самолете!
Прабабушка была награждена медалью «За боевые заслуги».
Я горжусь тем, что моя семья, мои родственники – это частица большой Победы.
