Рособрнадзор ответил на важные вопросы об участии в ЕГЭ-2019

Новости министерства образования

Можно ли подать заявление на участие в ЕГЭ в апреле? Все ли выпускники сдают ЕГЭ? Как можно сдать экзамены экстерном? На вопросы ответили представители Рособрнадзора.

rosobrnadzor-otvetil-na-vazhnye-voprosy-ob-uchastii-v-ege-2019

1. Можно ли подать заявление на ЕГЭ в апреле или мае?

Да, рассказали «Российской газете» в Рособрнадзоре, государственная экзаменационная комиссия может принять такое решение и разрешить вам это, если вы не смогли написать заявление до 1 февраля по уважительным причинам. Их придется доказать документально. И главное, чтобы заявление было подано не менее чем за две недели до даты экзамена. Вам ведь надо подготовить место в аудитории, напечатать нужные бланки и прочее.

2. Каких выпускников освободят от ЕГЭ?

Победителей или призеров заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников; членов сборных команд России, которые участвовали в международных олимпиадах. Эти ребята освобождаются от экзамена по предмету «своей» олимпиады (если быть точнее — ее профилю). Могут не сдавать ЕГЭ выпускники колледжей, техникумов, училищ, любых других образовательных организаций, которые предлагают программы среднего профобразования. А также выпускники школ закрытого типа, школ при колониях: эти ребята будут сдавать традиционный экзамен с билетами, вопросами, заданиями и текстами. Но по их желанию по отдельным предметам им могут разрешить сдавать и ЕГЭ. Освобождены от обязательного ЕГЭ выпускники с ограниченными возможностями здоровья и инвалиды (у них тоже есть право сдавать традиционный экзамен, но они могут выбрать и ЕГЭ).

Выпускники, которые учили в школе родной язык и родную литературу (из числа языков народов России) и выбрали на аттестации в том числе и этот экзамен, ЕГЭ по нему не сдают. Форму этого экзамена регионы выбирают сами. Это может быть и устный экзамен, и письменный, и тест.

3. Кому разрешат сдать экстерном?

Ученикам, которые находятся на семейном обучении или занимаются самообразованием, а также тем, кто учится на программах, не имеющих государственную аккредитацию (допустим, в некоторых конфессиональных или частных школах).

4. Как будут сдавать ЕГЭ эти ученики?

У них есть право пойти на экзамен и сдать его экстерном в близлежащей школе, которая имеет госаккредитацию своих программ. При этом надо выполнить два условия — получить на промежуточной аттестации не меньше тройки и написать на «зачет» сочинение или изложение.

Как избежать типичных ошибок на ЕГЭ по русскому языку?


[mailerlite_form form_id=4]

Большинство россиян хотели бы вернуть систему распределения выпускников вузов

Новости

Россиянам важно иметь гарантированное место работы для себя и детей после окончания университета.

Порядка 69 процентов россиян хотели бы вернуть систему распределения выпускников вузов; многим кажется привлекательной возможность иметь по окончании университета гарантированное место работы, следует из результатов опроса, проведенного сервисом по поиску работы SuperJob, сообщает РИА Новости.

Как показало исследование, большинство россиян (69 процентов) хотели бы вернуть систему распределения выпускников вузов, против выступает лишь один из десяти опрошенных, 21 процент затруднился с ответом. По мнению респондентов, плюсы системы распределения состоят в том, что «государство покрывает потребность в специалистах и затраты на обучение», «обеспечивается равномерное распределение кадров по регионам», а молодые специалисты «получают место работы с гарантированной зарплатой».

Немногочисленные противники системы распределения указывали, что большая часть студентов получает образование на платной основе, выпускнику может не понравиться работодатель или условия труда, он может оказаться троечником.

«Опрошенные с высшим образованием высказывались в поддержку системы распределения выпускников чаще респондентов, не имеющих вузовского диплома (76 и 61 процент соответственно). Но больше всего тех, кто ратует за возврат к системе распределения выпускников, среди респондентов старше 50 лет (78 процентов). Молодежь за возврат к системе распределения выпускников выступала реже всех (59 процентов), трое из десяти респондентов до 24 лет затруднились с ответом», — говорится в исследовании.

Согласно данным опроса, идея иметь гарантированное рабочее место после получения диплома вуза многим кажется привлекательной. «Поиски работы, безусловно, — это выход из зоны комфорта и стрессовая ситуация для специалистов любого возраста. Однако распределение лишает свободы выбора места работы и ломает карьерную траекторию. Для студентов и выпускников гораздо выигрышнее стажировки: их можно совмещать с учебой, за два-три месяца и работодатель, и молодой специалист понимают, насколько выгодно их сотрудничество; большинство прошедших стажировку в итоге получают предложение о трудоустройстве», — отмечается в исследовании.

Исследование проводилось 27—29 марта среди 2,5 тысячи респондентов старше 18 лет в 266 населенных пунктах во всех федеральных округах России.


[mailerlite_form form_id=4]

Школьники составили таблицу грамматических и речевых ошибок взрослых

Новости

Интересный проект представили старшеклассники столичной школы № 1368: они изучили тексты взрослых в соцсетях и составили таблицу из самых частых ошибок.

shkolniki-sostavili-tablitsu-grammaticheskih-i-rechevyh-oshibok-vzroslyh

Исследовательский проект «Топ-50 ошибок взрослых в соцсетях» проводится под руководством преподавателя школы №1368 Светланы Растворовой. В игровом формате школьники лучше усваивают правила русского языка, внимательнее относятся к своим текстам в чатах и повторяют правила накануне госэкзаменов.

В рамках проекта его участники сняли видеоролики и опубликовали их в социальных сетях. Ребята сами пишут сценарии, делают презентации, снимают и монтируют видео. В роликах десятиклассники разбирают самые распространенные ошибки взрослых. Например, в фокусе внимания ребят оказались письменное объявление в поликлинике «Одевайте бахилы!» и устное в общественном транспорте «Оплачиваем за проезд!». Возглавляет топ-50 ошибок правописание «ь» в глаголах с –тся и –ться.

Для запоминания правильного написания слов ребята придумали «Периодическую таблицу неверных выражений», созданную по аналогии с таблицей Менделеева, в нее, в частности, вошли такие слова, как «съездий», «заместо» и «ихний».

«Можно сказать, дети учатся на чужих ошибках, — говорит преподаватель русского языка школы №1368 Светлана Растворова. — Ученики уже почти разобрали речевые и грамматические ошибки, до конца учебного года планируют взяться за орфографию и пунктуацию. Это хорошо, особенно перед ЕГЭ, замечая и исправляя ошибки, старшеклассники так повторяют материал».

Источник: Учительская газета


[mailerlite_form form_id=4]

За «необъективность» ВПР ответят учителя?

Прямой диалог

Кому на самом деле выгодны группы в соцсетях, выдающие школьникам готовые ответы на задания ВПР?

za-neobektivnost-vpr-otvetyat-uchitelya

С недавних пор апрель в школе – время хлопотное. Весь месяц дети пишут ВПР – всероссийские проверочные работы. Курирует этот процесс Рособрнадзор, и его руководитель Кравцов уже объявил, что «утечек заданий не было». Очевидно, этот вопрос очень актуален, а «главным специалистом по утечкам» является именно Кравцов, ибо в его ведомстве на немалые бюджетные деньги функционирует группа мониторинга сети на сей предмет. Группа уникальная: за пять лет существования ни одного факта слива заданий ВПР, ОГЭ и ЕГЭ она не выявила.

Прошлым летом случился масштабный скандал с утечкой прототипов заданий ЕГЭ по математике и химии. Рособрнадзор упорно всё отрицал и даже сумел «доказать» в суде, что ничего подобного не было. Фактическая сторона вопроса при этом не рассматривалась. Фемида РФ вынесла своё решение на основании заверений представителей надзорного ведомства, что утечек у них не может быть в принципе. Никогда. Ибо это гарантирует их «уникальная технология». Сей тезис отныне зафиксирован юридически.

Таким образом, можно наверняка утверждать, что упомянутая группа мониторинга не найдёт утечек ни сегодня, ни завтра, ни когда-нибудь впредь. Поскольку любая такая информация подорвёт «логику» краеугольного судебного решения. За что там платят теперь зарплату – это вопрос, но не к нам.

А что касается мониторинга, то каждый может провести его самостоятельно. Достаточно вбить в поиск два слова: «ВПР. Ответы». И вы получите список основных ресурсов, которые предоставляют школьникам этот сервис. Суммарный охват участников таких сообществ приближается к миллиону. В них многократно тиражированы ответы к предстоящим ВПР с указанием времени публикации. После проведения проверочных работ никто не пишет под такими постами, что это – фейк, а в реале было всё не так. Напротив, многократно повторяют: «сошлось!»

Вот типичный пример переписки школьников:

«Завтра биология, в 7-30 будут выложены ответы, надо записать их (вариант: запомнить) и – дело в шляпе».

Пишут в полной уверенности, что ответы будут.

Ещё один обычный сюжет. Кто-то из учеников шестого класса физ-мат профиля заранее приобрёл ответы на ВПР по истории и поделился с одноклассниками (неистребим в стране дух коллективизма). Все выполнили работу за 15 минут. А в параллельном классе этого не было. И его ученики, узнав о достижениях соседей, пожаловались классному руководителю. Как решали педагоги этот тонкий моральный вопрос, мы обсуждать не будем. Тут важно другое: будущие «физики и математики» показали по истории результат, близкий к абсолютному. И это не повод радоваться, а серьёзная проблема для учителей и школы, которую мы рассмотрим ниже.

Но прежде заметим, что обсуждаемый сервис доступен практически бесплатно. Однако если кто-то желает получить ответы в срок, с гарантией и конкретно для своего региона (чтобы не искать их среди многих вариантов), то придётся заплатить небольшую сумму (от 170 до 300 р за одну проверочную работу). Так что речь идёт о бизнесе, причём весьма солидном: в процесс втянуты сотни тысяч учеников, и каждый пишет не одну ВПР. Сей бизнес функционирует в комфортных условиях, его практически не «прессуют», хотя между Минобром и ВКонтакте, например, было заключено соглашение о блокировке ресурсов, занимающихся распространением «ответов».

Почему так – понятно. Официально «никаких утечек нет и быть не может». Пристальное внимание к подобному бизнесу станет фактическим опровержением этого тезиса. Потому Рособрнадзор демонстративно относится ко всей такой деятельности, как к детским забавам, к ВПР отношения не имеющим.

Кто же работает на этом поле? В принципе, инициативу может проявить каждый, но для успеха надо иметь реальные задания предстоящих ВПР. Без этого значимый результат невозможен: всё закончится после первого обмана.

И тут напрашивается вывод. Если принять официальное утверждение, что утечки невозможны, то задания предстоящих ВПР есть только в Рособрнадзоре и нигде больше. И тогда выходит, что этим бизнесом могут заниматься лишь структуры, аффилированные с надзорным ведомством.

Мы отнюдь не пытаемся бросить тень на чиновников. Бизнес в РФ – явление похвальное, особенно – ОТЕЧЕСТВЕННЫЙ бизнес, а здесь – как раз такой случай. Нам могут возразить, что тем самым надзиратели дискредитируют ВПР и как бы рубят сук, на котором сами сидят. Разберём этот вопрос подробнее.

В упомянутом интервью, где Кравцов говорил об «отсутствии утечек», он ещё раз озвучил одну из главных задач ВПР:

«Мы видим, прежде всего, насколько объективно школа проводит эти проверочные работы. Для нас принцип объективности чрезвычайно важен».

В прошлые годы по итогам ВПР составляли список школ, показавших «завышенные результаты», куда приходили затем «с внеплановыми проверками». Так что обозначенный выше сюжет со стопроцентным результатом по истории в физ-мат классе – серьёзная беда для школы. Не менее опасна ситуация, когда абсолютный результат показывают троечники (текущие оценки заносят в электронный журнал, и они доступны для внешнего анализа). Такие ученики интересуются ответами к ВПР в первую очередь. (Хорошо успевающие на проверочные работы внимания не обращают. Как следствие, у них бывают ошибки, ибо задания ВПР зачастую имеют далёкое отношение и к содержанию учебников, и к здравому смыслу.

Компьютерные алгоритмы без проблем выявят все указанные случаи. Чиновники получат массу данных, подтверждающих, что они «не зря едят хлеб», а применяемые ими «методы анализа» (которые именуют теперь «искусственным интеллектом») «работоспособны» . Опираясь на многочисленные факты «нечестности», надзиратели получат основания для расширения финансирования «объективности» оценочных процедур. В плане освоения бюджетных средств здесь поле немереное. Единые экзамены (ЕГЭ), на которые ежегодно уходят миллиарды, и где «объективность» как бы уже на уровне (металлодетекторы, видеонаблюдение, глушилки сотовой связи и т.д.) – это крохи в сравнении с масштабом ВПР и ОГЭ.

Таким образом, линия надзорного ведомства представляется беспроигрышной.

Жаловаться на них бессмысленно. По итогам прошлогоднего скандала с утечками на ЕГЭ была масса обращений в прокуратуру РФ. Их переправили в Рособрнадзор, а чем всё закончилось – сказано выше.
Едва ли повлияет на чиновных надзирателей даже самая широкая протестная кампания в социальных сетях.

Переломить положение может солидарная позиция учительского сообщества, и сейчас самое время приступить к делу. На все случаи немыслимого отклонения результатов ВПР в лучшую сторону учителя должны реагировать, ибо они фактически уже названы виновниками подобных эксцессов. По каждому такому факту следует направить по инстанции докладную записку, где указать, что согласно полученной от детей информации, эти «успехи» объясняются наличием в сети ответов к проверочным работам, и они никак не связаны с «нечестностью» процедуры проведения.

Если не сделать этого сегодня, завтра надзиратели обвинят в подлоге школу, и «за вами придут». Тогда объяснять и доказывать будет поздно. Это тот редкий случай, когда под ударом окажется весь учительский коллектив, включая директора. В такой ситуации сам Бог велел набраться смелости и сделать этот шаг. Если подобные заявления станут массовыми, игнорировать их не получится, ибо это будет не «мнение улицы», а голос профессионального сообщества.

Ещё раз повторим, что молчать в этом случае нет смысла, ибо промолчавших объявят виновниками фальсификации.

На ресурсах, распространяющих ответы к ВПР, уже заявили, что так же охватят и ОГЭ (аттестационные экзамены за 9 класс). Есть основания считать, что и там всё пойдёт по тем же схемам, с теми же целями и результатами.

Рособрнадзор назвал школы с необъективными результатами по ВПР

Фото: МБОУ Лицей №120 Челябинска


[mailerlite_form form_id=4]

Академик РАО: учителя не читают ФГОС

Новости

Российский математик, академик РАО Алексей Семёнов рассказал о проектах новых ФГОС и участии учителей в их обсуждении.

akademik-rao-uchitelya-ne-chitayut-fgos

12 апреля на межрегиональной конференции «Эврика-Авангард», которая проходила в рамках «Недели образования» на Московском международном салоне образования (ММСО), состоялся клуб «Портфолио вместо ЕГЭ». Российский математик, академик РАО Алексей Семёнов рассказал о новом проекте ФГОС. Часть его выступления приводит издание «Вести образования».

Срок обсуждения нового проекта ФГОС небольшой, до 30 апреля, и главное – нужно, чтобы все высказывали своё мнение: и учитель, и родитель, и академик, и депутат Госдумы. Эта тема сегодня главная. Существенно, чтобы этап доработки стандарта, который вступит в действие с мая, действовал продуктивно.

Беда тех проектов ФГОС, которые рассматривались последние пару лет, – это попытка перейти от ФГОСа 2010 года, который задавал общее направление движения развития системы образования, и вернуться назад к этим самым программам.

Я недавно был в аудитории, где сидели 1600 детей и 400 учителей. Я спросил: «Кто слышал про новый проект ФГОС?» Примерно 30 человек подняли руки. Затем спросил, когда истекает срок ваших реакций – три человека подняли руки. Из старшей школы никого не было, поэтому ФГОС по существу учителя не волнует, учитель работает на ЕГЭ и пользуется учебниками. Что будет написано во ФГОСе – большинство учителей не читают. Его примут и забудут. В этом и состоит важное событие.

Что ФГОС грядущий нам готовит?


[mailerlite_form form_id=4]

Вице-спикер Госдумы предложил освободить выплаты по программе «Земский учитель» от НДФЛ

Новости

В нынешнем проекте выплаты облагаются подоходным налогом: из 1 миллиона, который должны получить участники программы, вычтут 130 тысяч рублей.

vitse-spiker-gosdumy-predlozhil-osvobodit-vyplaty-po-programme-zemskij-uchitel-ot-ndfl

Вице-спикер Госдумы, глава фракции «Единая Россия» Сергей Неверов предложил освободить от уплаты НДФЛ выплаты по программе «Земский учитель».

«Нам будет необходимо в соответствии с поручением президента принять поправки в Налоговый кодекс. Медицинскому работнику, который поехал в сельскую местность по программе «Земский доктор», полагается миллион», — напомнил парламентарий в среду в своем выступлении от фракции при обсуждении ежегодного отчета правительства в Госдуме. «Но он эту сумму не получит полностью — сразу минус 130 тыс. подоходного налога», — констатировал он.

Неверов убежден, что «нужно это убрать». «И сразу учесть применительно к новой программе «Земский учитель», которую очень ждут», — добавил вице-спикер. По его словам, даже в районных центрах в школах ощущается нехватка учителей.

Учительница из Волгоградской области обратилась к Путину, чтобы сохранить сельскую школу

Фото: Арбуз today


[mailerlite_form form_id=4]

ФАС рекомендовала Минпросвещения вернуть исключенные учебники в федеральный перечень

Новости

Минпросвещения не обосновало дополнительную экспертизу учебников и пособий, после которой федеральный перечень сократился на треть.

Федеральная антимонопольная служба рекомендует Минпросвещения России до 31 мая вернуть в федеральный перечень учебники, которые необоснованно были исключены из него. Об этом сообщает ТАСС со ссылкой на базу решений и правовых актов ФАС.

«ФАС России предупреждает о необходимости… включить в перечень учебники, ранее находившиеся в федеральном перечне учебников…, исключенные в нарушение требований [формирования списка] <…> Указанные действия необходимо совершить в срок до 31 мая», — говорится в документе.

Отмечается, что Минпросвещения необоснованно направило учебники на дополнительную экспертизу при формировании перечня.

Федеральный перечень учебников включает издания, рекомендуемые к использованию при обучении. В конце 2018 года министр просвещения РФ Ольга Васильева утвердила новый перечень. Список был сокращен с 1370 до 863 наименований. В новый перечень вошли издания, которые прошли дополнительную экспертизу и получили положительные заключения экспертов, в числе которых заслуженные учителя, лауреаты педагогических конкурсов, научные сотрудники, а также эксперты Российской академии образования.

Лидерами по представленным наименованиям в федеральном перечне учебников стали издательство «Просвещение», доля которого составляет 573 наименования, и корпорация «Российский учебник» (издательство «Дрофа», издательская группа «Вентана-Граф», издательство «Астрель») — 256 наименований.

Александр Асмолов: «Это решение означает ущемление прав учащихся на получение качественного образования»


[mailerlite_form form_id=4]

Дмитрий Медведев отчитался о работе правительства и представил планы по развитию образования в стране

Новости

Правительство намерено в ближайшие три года решить вопрос с нехваткой мест в яслях, а также перестать бездумно объединять малокомплектные школы.

dmitrij-medvedev-otchitalsya-o-rabote-pravitelstva-i-predstavil-plany-po-razvitiyu-obrazovaniya-v-strane

Дошкольное образование

Отдельным большим направлением в рамках поддержки семьи Дмитрий Медведев назвал создание ясельных групп, предназначенных для детей в возрасте до трех лет. За прошлый и этот год из бюджета страны на эти цели направлено 85 миллиардов рублей. Председатель правительства пообещал, что задача с местами в яслях будет решена за ближайшие три года.

Общее образование

В своем выступлении премьер отметил, что уровень бедности связан и с качеством образования: чем больше человек знает и умеет, тем выше шансы добиться успеха.

«Для этого нужна современная школа, где развивается цифровая среда, есть всевозможные коммуникации, где дети учатся в одну, а не в три смены, куда бы им хотелось приходить учиться, оставаться на дополнительные занятия. Если необходимо, у ребёнка должна быть возможность поговорить с психологом. Мы такие школы строим», — отметил Дмитрий Медведев.

Он сообщил, что по итогам прошлого года и с начала этого в эксплуатацию введено 30 школ более чем на 22 тысячи мест. Сейчас идет строительство еще 52 школ приблизительно на 42 тысячи мест. На эти цели из федерального бюджета предоставлены субсидии 78 регионам, в общей сложности около 25 миллиардов рублей.

«Сейчас начинается строительство малокомплектных школ в сельской местности, поселках городского типа. Это тоже очень важное направление. Мне неоднократно приходилось говорить, что малокомплектные школы – это в значительной части случаев способ сохранить населенный пункт. Есть в деревне школа – деревня живет, нет школы – деревня умирает, поэтому нельзя ни в коем случае их бездумно объединять», — заявил премьер-министр.

Учительница из Волгоградской области обратилась к Путину, чтобы сохранить сельскую школу

По информации правительства, в прошлом году 5 миллиардов рублей было потрачено на закупку школьных автобусов.

«В некоторых школах будут создаваться психологические службы – это пять регионов экспериментальных», — добавил премьер-министр.

Дмитрий Медведев обратил внимание и на то, что у детей должно быть «полноценное, сбалансированное горячее питание, и нормы этого питания должны соблюдаться, в том числе и по молоку, молочным продуктам, по сокам, по фруктам, другим позициям».

«В настоящий момент мы готовим предложения на эту тему», — уточнил он.

Дополнительное образование

По данным премьера, сейчас дополнительное образование доступно приблизительно 70% детей от 5 до 18 лет. Помимо секций, кружков, творческих школ в стране создано 89 детских технопарков – «Кванториумов». В 2018 году на них было выделено почти 1,8 млрд рублей.

«В дальнейшем детские технопарки появятся не только в региональных центрах (что на самом деле очень важно), но и в городах, где живет более 50 тысяч человек, то есть они должны прийти в саму провинцию. На это выделено почти 18 млрд рублей», — сообщил он.

Еще один проект ранней профориентации – «Билет в будущее», призванный дать школьникам возможность попробовать себя в разных направлениях. Помочь ребятам определиться с выбором смогут практики из реального сектора, студенты, аспиранты, молодые ученые.

«У них нет педагогического образования, но многие современные профильные знания у них есть и готовность ими делиться. Их тоже нужно привлекать в систему образования на всех уровнях, — убежден председатель кабмина. — Уже в этом году мы планируем внести соответствующий законопроект».

Профессиональное образование

Председатель правительства отметил, что в стране по-прежнему не хватает квалифицированных рабочих рук, от автомехаников, сварщиков до специалистов IT-сектора, наноиндустрии. В системе среднего профобразования ориентиром являются стандарты WorldSkills.

По словам Дмитрия Медведева, неплохие результаты есть и в высшей школе: «За 10 лет представительство российских вузов в мировых рейтингах, как только мы этим начали заниматься, выросло с двух до 47 университетов. Мы планируем увеличить число университетов, которые получают поддержку в рамках так называемой программы «Топ-100».

Премьер сообщил, что будет совершенствоваться целевое обучение.

«Теперь целевик после учебы обязан отработать на предприятии, а регион и работодатель – его трудоустроить. И мы утверждаем квоты на целевое обучение за счет средств федерального бюджета, я такое постановление Правительства подписал. Причем по этим квотам мы стараемся поддерживать наиболее остродефицитные для нашей экономики специальности», — подчеркнул председатель Правительства России.

Источник: Правительство России


[mailerlite_form form_id=4]

Названы 100 лучших школ России

Новости

Рейтинговое агентство RAEX представило результаты ежегодного исследования школ России. Главный критерий — поступление выпускников в ведущие вузы страны. Лучшей стала СУНЦ МГУ (школа-интернат имени А.Н. Колмогорова).

nazvany-100-luchshih-shkol-rossii

Лучшими школами, по данным RAEX, стали
1. Специализированный учебно-научный центр МГУ (СУНЦ МГУ) (школа-интернат имени А.Н. Колмогорова).
2. московский лицей «Вторая школа».
3. Физико-математический лицей N31 г. Челябинска.

В топ-10 также вошли Университетская гимназия МГУ имени М.В. Ломоносова, Президентский физико-математический лицей N239 (Санкт-Петербург), лицей научно-инженерного профиля (г. Королев, Московская область), Московская школа на Юго-Западе N1543, Физтех-лицей им. Капицы (г. Долгопрудный, Московская область), школа N179 и N2007 ФМШ г. Москвы, сообщает «Российская газета».

В целом рейтинг отвечает на вопрос: какие школы выпускают больше всего ребят, которые становятся студентами ведущих университетов страны. Количество выпускников школы, поступивших на очную форму обучения в вузы, делилось на общее количество выпускников заведения. Влияние на итоговый балл школ также оказывал «размер выпуска», уровень вузов, в которые поступали выпускники, и основание для зачисления абитуриента (на бюджетной основе по общему конкурсу, на платной основе или без вступительных испытаний по результатам олимпиад).

Важно, что рейтинг школ по конкурентоспособности выпускников рассчитывается с поправкой на размер выпуска — то есть крупные образовательные учреждения не имеют неоправданной форы перед небольшими, но эффективными школами, — прокомментировал особенность рейтинга Алексей Ходырев, исполнительный директор направления «Рейтинги университетов» RAEX. — При таком подходе становится возможным определить подлинную силу школы, что актуально для будущих абитуриентов и их родителей.

Исследование основано на анализе данных более чем о 150 тысячах выпускников из 16 тысяч школ, поступивших в 34 из топ-35 списка ведущих российских вузов.

Названы города с самым низким и самым высоким уровнями школьного образования

Фото: МГУ


[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения утвердит новый профстандарт для учителей до конца 2019 года

Новости министерства образования

В новый профстандарт внесут должности ведущего учителя и старшего учителя.

minprosveshheniya-utverdit-novyj-profstandart-dlya-uchitelej-do-kontsa-2019-goda

Минпросвещения России намерено утвердить новый профстандарт для школьных педагогов в конце 2019 года. В нем буду закреплены сразу две новых должности — старший учитель и ведущий учитель, сообщает ТАСС со ссылкой на пресс-службу министерства.

«К концу 2019 года в профессиональном стандарте педагога появится горизонтальная модель роста, а в школах — новые должности: старший учитель и ведущий учитель <…> Эти нюансы уже прописаны в новой редакции профстандарта «Учитель», разработка которого ведется. Его утверждение планируется в конце 2019 года», — приводятся слова директора департамента развития педагогических кадров и контроля управления ресурсами Минпросвещения Марии Хлопотных.

Отмечается, что старший учитель, кроме преподавания, будет заниматься разработкой индивидуальных, вариативных и коррекционных программ, ведущий — выступать наставником, координировать работу педагогов, психологов, дефектологов.

Ольга Васильева рассказала об обязанностях ведущего и старшего учителей


[mailerlite_form form_id=4]