Учителя будут бороться с детским суицидом

Новости министерства образования

В министерстве просвещения сейчас проходит экспертизу методичка для учителей и руководителей школ для предотвращения суицидов среди подростков.

Центр защиты прав и интересов детей, подведомственный Минобрнауки, разработал методические указания для школ, сообщают «Известия». Из методичек учителя узнают об основных признаках, по которым можно будет выявить потенциального самоубийцу, а также о способах остановить трагедию. Центр рекомендует школам поделиться знаниями с родителями учеников.

Материалы оцениваются экспертами министерства просвещения, после этого они будут направлены в регионы для распространения в образовательных учреждениях.

В методичке авторы утверждают, что четверо из пяти потенциальных самоубийц сообщают о своих намерениях близким, в этот момент им можно помочь.

Также в документе перечислены основные признаки, сообщающие о риске суицида:

  • резкое изменение поведения (стал вдруг пассивным, безразличным);
  • изменение аппетита и режима сна;
  • плохой внешний вид;
  • потеря самоуважения;
  • приведение всех дел в порядок («прощание»);
  • заявления о желании уйти из жизни.

Документ содержит и памятку для родителей, как им следует общаться с подростком:

  • ребенка нельзя ругать и стыдить за его намерения;
  • отмахиваться от его проблем;
  • оставлять одного в сложной ситуации;
  • не стоит и чрезмерно контролировать.

«Материал, который содержится в сценариях, прошел экспертизу Института Сербского. Это достоверные квалифицированные материалы, которые усилили ресурсы школьных психологов, классных руководителей и управленцев при организации профилактической работы», — рассказали в пресс-службе министерства.


[mailerlite_form form_id=4]

Российские школьники смогут попасть в кино только по паспорту

Новости

Госдума приняла в первом чтении законопроект, согласно которому несовершеннолетние теперь должны предъявлять паспорт или свидетельство о рождении при покупке билетов в кино.

Законопроект вносит изменения в Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» и в закон «О библиотечном деле».

Как рассказала один из авторов проекта замминистра культуры РФ Алла Манилова, в российском праве вводится понятие «организация, предназначенная для детей». Это позволит защитить несовершеннолетних от опасной информации,содержащей описания или изображения сцен сексуального насилия.

«Работники кинотеатров смогут не продавать без паспорта билет несовершеннолетнему гражданину, если он собрался идти на фильм, содержащий сцены насилия», — рассказала Манилова.

Такое же право получат и библиотекари. Теперь они будут проверять паспорт у гражданина, если у них возникнут сомнения в достижении им совершеннолетия.

Также закон устанавливает запрет на расклейку в регионах афиш, «содержащих информацию,  которые могут нанести вред  психическому здоровью детей», в 100 метрах от образовательных учреждений.

Закон вступит в силу через пять месяцев со дня его публикации.


[mailerlite_form form_id=4]

Московский школьник рассказал, как ему удалось набрать максимальные 400 баллов на ЕГЭ

Новости

Школьник из Москвы Руслан Салимгареев, набравший 400 баллов, рассказал, как готовился к экзаменам и что планирует изучать в вузе.

Вчера глава Рособрнадзора Сергей Кравцов сообщил, что школьник из Москвы сумел набрать максимальные 400 баллов на ЕГЭ: он сдавал математику, русский язык, биологию и химию.

Изданию РБК автор достижения выпускник московской школы №179 Руслан Салимгареев рассказал, что хорошо подготовиться к экзаменам ему помогли школьные олимпиады.

«Мне просто в 11 классе очень захотелось поступить на ФББ МГУ (факультет биоинженерии и биоинформатики), а там как раз требуются эти экзамены. Я много нервничал, больше всего по поводу биологии, но с большим олимпиадным опытом за плечами я смог подготовиться и, главное, в нужный момент сосредоточиться», — сообщил Руслан.

Кстати, Руслан становился призером в десятке всероссийских олимпиад по разным предметам: от русского языка до астрономии. Однако и этого опыта Руслану не хватило для полной уверенности перед экзаменом, дополнительно он занимался с репетитором.

«По трем предметам я писал олимпиады, так что опыт был, было проще. А вот сдавать биологию было настолько страшно, что месяц перед экзаменом занимался с репетитором», — рассказал школьник в интервью ТАСС.

Главное увлечение Руслана — биология. В своем профиле в Instagram* он выкладывает фото растений и животных. Поэтому и поступать он намерен на факультет биоинженерии и биоинформатики МГУ.

«Через десять лет я вижу себя в научной работе, занимающимся тем, о чем сейчас можно разве что догадываться!», — поделился своими планами Руслан.

* Организация Meta, а также ее продукты Instagram и Facebook, на которые мы ссылаемся в этой статье, признаны экстремистскими и запрещены на территории РФ.


[mailerlite_form form_id=4]

7 советов для педагогов, как обновить дизайн своего класса

Большая перемена

Все на свете требует перемен: старый класс, конечно, вызовет слезу у бывшего школьника, но едва ли прибавит мотивации школьникам нынешним. Да и учителю намного приятнее приходить в яркий и красивый класс, да еще и сотворенный своими руками! Предлагаем вам семь советов, как сделать ваш рабочий кабинет живым и вдохновляющим.

Вы задумались над тем, как сделать ваш класс симпатичнее? Отличная идея. Советы, которые вы увидите ниже, можно применить в отдельности в любой момент учебного года.

Если же вы планируете кардинальные перемены, обратите внимание на все семь и приступайте немедленно к составлению плана работ (каникулы – прекрасное время для планирования).

Советы можно применить как к одной из частей класса, так и ко всему кабинету в целом!

(Видео в статье приведены на английском языке, но главное в них видеоряд, остальной процесс кратко описан в статье)

  1. Привлеките ваших учеников к украшению класса

    Ваши ученики обязательно должны иметь право голоса при обновлении дизайна кабинета, ведь им вскоре предстоит быть вашими частыми гостями. Как вовлечь детей в этот процесс?

    Визуальное вдохновение: попросите родителей, коллег или друзей отдать ненужные журналы. Вместе с детьми сделайте вырезки из журналов с изображениями красивых помещений и поклейте их на стену. Помещения не обязательно должны быть школами, университетами или чем-то подобным. Главное – найти, какие варианты оформления понравятся детям. Для этого попросите детей приклеить стикеры на наиболее понравившиеся варианты.

    Если у вас мало времени, вы можете самостоятельно заранее обклеить стену изображениями и попросить детей налепить стикеры.

    Также можно сделать это все онлайн: создайте такую «стену» в соцсети Pinterest и попросите детей загружать понравившиеся фото и комментировать их.

    «Точки роста» от учеников: возможно, что-то не устраивает ваших учеников прямо сейчас? Чтобы выяснить это, нарисуйте план вашего кабинета на доске и обозначьте цветом различные части класса. Попросите детей приклеить стикеры с комментариями о том, что стоит исправить, какой вид деятельности или информационный стенд можно было бы разместить в различных частях кабинета.

    10 на 10 на 10: определите вместе с учениками несколько вопросов по проекту нового дизайна. Затем попросите их обсудить эти вопросы с 10 разными людьми в 10 разных местах и принести 10 полноценных ответов о том, каким люди видят идеальный класс.

    Помощники: пусть и при самом обновлении кабинета дети участвуют активно. Определите им разные роли: рисование и оформление, передвижение мебели или перенос вещей в коробках. Чем больше они сделают своими руками, тем роднее они будут воспринимать свой класс.

  2. Исследования и метод мозгового штурма

    Необязательно быть дизайнером, чтобы разработать прекрасный проект и руководить процессом. Вам надо уметь проводить тщательное исследование всех возможностей и воспользоваться методом мозгового штурма, в такие моменты он приносит существенную пользу.

    Первое, что вам надо сделать, — определить ваши потребности и задавать после этого правильные вопросы.

    Например, при определении вашей потребности вы можете задать такой вопрос: «Как мы можем сделать класс более подходящим для совместной работы?». Как только вы определитесь с потребностью, воспользуйтесь представленными ниже методами, чтобы собрать достаточно информации и посмотреть на свой проект со стороны.

    Ассоциации к словам: разложите листы ватмана на нескольких столах и разделите класс на несколько групп. Напишите на каждом листе по случайному слову. Попросите каждого из учеников написать по первому пришедшему на ум слову, связанному с первым. Повторите то же самое с новыми словами.

    Затем попросите детей поменяться столами и познакомиться с ассоциативными рядами их одноклассников. Пусть они вместе выберут два лучших слова. Запишите эти слова отдельно и составьте с ними ассоциативный ряд, отвечающий заданной потребности класса.

    «Поток» класса: попросите коллегу или ученика из другого класса (у которого в этот момент нет своего урока) посетить ваш урок и отметить, как вы и ваши ученики двигаетесь по классу. Передайте вашему помощнику план класса, пусть он рисует на нем траектории вашего движения (одним цветом) и активности учеников (другим цветом).

    Эта информация поможет вам определить, какие части класса используются чаще и где стоит расположить материалы и предметы, чтобы они поддерживали подвижность вашего класса.

    Стикеры: определите те части класса, на которых чаще сфокусировано внимание (например, доска или рабочее место учителя). Для каждой такой части попросите детей написать свои идеи на стикерах. Затем разместите идеи на доске: сгруппируйте для удобства повторяющиеся идеи и обсудите их вместе с классом.

  3. Организуйте и управляйте вашими помощниками

    Чтобы построить работу в команде эффективнее, возьмите роль лидера на себя и распределите между детьми их обязанности. В этом вам поможет интернет: вы легко можете создать список задач в Google.Таблицах и скинуть ссылку своим ученикам. Если доступ в интернет затруднен, создайте список на бумаге (от руки или распечатайте) и дайте каждой группе своих помощников. Главное, чтобы и вы и ваши ученики легко могли понять, кто что должен сделать, и кто за что отвечает.

  4. Избавляемся от беспорядка

    Чтобы дать жизнь новому дизайну, надо избавиться от старого. И от старых ненужных вещей тоже (книжечка «Подготовка к ЕГЭ-2013» уже вряд ли пригодится). Обдумайте, какими вещами вы пользуетесь чаще всего и где разместить их теперь, учитывая вашу карту передвижений по классу. От остального смело избавляемся.

  5. Находим новые материалы и поддержку

    Итак, вы определились с проектом и необходимыми материалами. Где же их взять? Попробуйте посетить местные строительные магазины: расскажите им о своем с детьми проекте и попросите помощи. Часто владельцы готовы оказать спонсорскую поддержку или сделать вам скидку. Конечно, лучше всего рассказывать о проекте вместе со своими учениками.

    Если же вам потребуется куда больше материалов (или денег), расскажите о вашем проекте в соцсетях, прикрепите к вашему сообщению форму для сбора денег, а также попросите приносить материалы в школу/класс/передавать вашим ученикам. Не забудьте попросить ваших учеников поделиться этой записью на своих страницах – у них куда больше подписчиков.

    Можете (а лучше так и поступите) сделать подарки всем, пожертвовавшим на ваш проект: это могут быть рисунки или поделки учеников.

  6. Дайте ненужным вещам новую жизнь

    Наверняка, в классе или у вас дома есть вещи, которыми вы давно не пользуетесь, однако они могут быть полезны в классе. Пластиковые контейнеры из хозяйственного легко можно приспособить под хранение тетрадей в классе – некоторые из них выглядят не хуже, чем контейнеры из ИКЕА.

    Множество идей по тому, как вдохнуть новую жизнь в старые вещи, вы также сможете найти в социальной сети Pinterest.

  7. Как расположить вещи в контейнерах?

Разделите все вещи на несколько групп (учтите количество контейнеров) по важности в работе и частоте использования. Обозначьте каждый контейнер отдельным цветом и наклейте этикетку с описанием содержимого – так вы и ваши ученики смогут быстро найти необходимый материал.

Если в вашем кабинете используются шкафчики с дверками, рекомендуем их снять, чтобы из любой точки кабинета виден был цвет контейнера и можно было быстро прочесть информацию о его содержимом.

Получится что-то вроде этого:

iktrufastcollage_0

Эта статья переведена с американского сайта об образовании edutopia. Автор: Дэвид Билл, дизайнер и педагог, автор проектов по улучшению образовательного пространства.


[mailerlite_form form_id=4]

Ольга Васильева: только в 2% профессий роботы заменят людей

Новости министерства образования

Министр просвещения Ольга Васильева развеяла страхи о скорой замене людей роботами на работе.

Об этом министр рассказала в интервью телеканалу «Спас». По мнению Васильевой, компьютеры так и не достигли возможностей человеческого мозга, а потому сильно уступают людям в производительности.

«И чтобы было совсем наглядно, примитивно наглядно, та информация, которая здесь у нас, в этом таинственном человеческом мозге, нужно 300 лет непрерывного просмотра для того, чтобы посмотреть всю информацию, которая здесь у нас собрана», — рассказала министр.

Таким образом, только 2% из всех профессий на Земле смогут занять роботы, остальные останутся человеческими, заключила Ольга Васильева.

Источник: РИА Новости


[mailerlite_form form_id=4]

Изменится ли система аккредитации вузов?

Новости

Ведущие вузы России предложили изменить процедуру госаккредитации. Слушания по этому вопросу пройдут в Госдуме осенью 2018 года.

izmenitsya-li-sistema-akkreditatsii-vuzov

В понедельник 2 июля 50 ведущих университетов России обратились к президенту Владимиру Путину с просьбой изменить систему госаккредитации вузов. Действующую систему они назвали устаревшей. Все это произошло на фоне скандала с проверками Европейского университета и Московской высшей школы социальных и экономических наук (Шанинки).

Нынешняя система (лицензирование и аккредитация), отметили авторы обращения, была эффективной в 2012-2017 годах, когда необходимо было навести порядок в системе образования: определить неэффективные и недобросовестные вузы. Однако в нынешних условиях такой подход устарел и замедлят развитие системы.

«При отсутствии сформированной системы независимой оценки качества образования госаккредитация зачастую сводится только к проверке условий, необходимых для осуществления образовательной деятельности, повторяя процедуры лицензирования, носит исключительно документарный характер», — отмечают авторы письма.

В письме президенту предложено создать новую систему независимой оценки качества образования в вузах и контроля. Вместо ведомственных экспертов, которые, по мнению авторов обращения, «часто не обладают достаточной квалификацией и репутацией для принятия самостоятельных решений и содержания потенциала вуза и качества образовательной программы», предлагается создать комиссию, в которую войдут:

  • уполномоченные федеральными учебно-методическими объединениями;
  • профильные советы по профессиональным квалификациям;
  • представители работодателей;
  • представители профессионального педагогического сообщества.

Вместо системы выявления нарушений в работе вуза и наказания за них, авторы предлагают оказывать помощь «отстающим» вузам.

Проводить проверки предлагается на основе мониторинга деятельности и рейтинг образовательных программ. Все критерии и цифры должны быть понятны абитуриентам и их родителям, рейтинг должен быть публичным, считает ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов.

Для того, чтобы выявлять слабые образовательные программы в вузе, авторы предлагают проводить независимое тестирование студентов средних курсов по ключевым предметам. Лучше, чтобы такие тестирования проводили работодатели совместно с Рособрнадзором.

Реакция на письмо от Рособрнадзора

Письмо ведущих университетов прокомментировал начальник управления надзора и контроля за организациями, осуществляющими образовательную деятельность Рособрнадзора Сергей Рукавишников.

«Многое из того, что в письме выдается за ноу-хау, уже создано и успешно применяется Рособрнадзором, это примерно 96%. Оставшиеся 4% находятся в зоне ответственности самих вузов».

Он отметил, что переход от запретительной методике к профилактике и поддержке вузов уже заложен в новом законе о контрольно-надзорной деятельности.

Что касается экспертов, участвующих в аккредитации вузов, то это высококвалифицированные сотрудники федеральных университетов, НИИ и научных организаций, отметил Рукавишников. Также представители вузов, подписавших обращение, могут пополнить пул таких экспертов.

Как отреагировали в администрации президента и Госдуме?

Пресс-секретарь президента России Дмитрий Песков рассказал, что изменение системы госаккредитации уже заложено в новом законопроекте, обсуждения которого пройдут в скором времени в профильном комитете Госдумы.

«Мы узнали об этом [документе] из средств массовой информации и, если правильно сообщают СМИ, подавляющее большинство моментов, отраженных в этом обращении по вопросам аккредитации вузов, уже учтено и внесено в законопроект, который сейчас уже, что называется, в пути. То есть уже исправления запланированы», — отметил Дмитрий Песков.

Подтвердил будущее обсуждение законопроекта и председатель комитета Госдумы по образованию и науке Вячеслав Никонов на своей странице в Facebook*.

Как рассказал парламентарий, слушания по изменению системы госаккредитации пройдут в комитете осенью 2018 года.

«Журналисты спрашивали сегодня об отношении комитета Госдумы по образованию и науке к письму руководителей 50 вузов с предложением изменить систему аккредитации вузов и к ответу на него Рособрнадзора. В комитет письмо официально не поступало. Но — безотносительно письма ректоров — комитет планирует на осень парламентские слушания по проблемам лицензирования и аккредитации образовательных организаций. Тогда и сформулируем позицию», — говорится в сообщении Вячеслава Никонова.

* Организация Meta, а также ее продукты Instagram и Facebook, на которые мы ссылаемся в этой статье, признаны экстремистскими и запрещены на территории РФ.


[mailerlite_form form_id=4]

Сельские учителя из Курганской области подадут иск в Страсбургский суд

Новости

Курганские педагоги подали в суд на правительство области из-за отмены льгот на оплату ЖКХ. Верховный суд области отказал удовлетворить их требования. Теперь они намерены дойти до Европейского суда в Страсбурге.

Год назад правительство региона отменило стопроцентную оплату коммунальных услуг учителям Зауралья. Вместо этого им назначили компенсационные выплаты (1200 рублей, сейчас подняли до 1440 рублей).

После этого группа учителей из трех районов области подала иск к правительству области с требованием вернуть льготу. К сожалению, добиться успеха у педагогов пока не получилось. Верховный суд области отказался удовлетворить их требования.

Однако педагоги не сдаются, они полны решимости дойти до самого конца в этом вопросе.

«Преподаватели из трех районов подали иски к правительству области. Сейчас они ждут получения на руки решения Верховного суда, чтобы обратиться в Конституционный и Страсбургский суды. Коллеги заверили меня, что готовы бороться до конца», — рассказала педагог Татьяна Уланова.

Татьяна Уланова подала также иск к администрации области с требованием вернуть оплату ЖКХ.

Источник: Ura.ru


[mailerlite_form form_id=4]

Тест: хорошо ли вы знаете открытия российских ученых?

Тесты

Все мы гордимся нашими учеными: Иван Павлов, Николай Лобачевский, Андрей Сахаров… А знаете ли вы, какие открытия они сделали? Проверьте себя в новом тесте!


[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения объявило о старте Всероссийского конкурса «Школа — территория здоровья — 2018»

Новости министерства образования

Стартовал второй Всероссийский конкурс «Школа — территория здоровья — 2018», цель которого — выявить лучшие здоровьесберегающие практики российских школ.

minprosveshheniya-obyavilo-o-starte-vserossijskogo-konkursa-shkola-territoriya-zdorovya-2018

Министерство просвещения приглашает школы, обучающие детей с ограниченными возможностями здоровья, принять участие в конкурсе. Победители прошлого года к участию не допускаются.

Всего в конкурсе две номинации:

  • Лучшая здоровьесберегающая школа;
  • Лучший конспект урока/учебного занятия с применением здоровьесберегающих технологий.

Конкурс пройдет в три этапа:

Первый этап пройдет в регионах. Школы оценят местные отделы и управления образования. Он продлится до 10 сентября.

Второй этап — федеральный. С 10 сентября по 10 октября работы лучших школ заочно оценят ведущие эксперты в области сохранения здоровья обучающихся.

Третий этап — представление работ, прошедших отбор, в Москве и награждение победителей 2 ноября.

Источник: Минпросвещения


[mailerlite_form form_id=4]

Ольга Васильева: на входе в школах внедрят систему распознавания лиц

Новости министерства образования

Министр просвещения рассказала о том, как будет выглядеть проект «Цифровая школа» на деле.

olga-vasileva-na-vhode-v-shkolah-vnedryat-sistemu-raspoznavaniya-lits

Ольга Васильева отметила, что главной целью внедрения проекта «Цифровая школа» является обеспечение безопасности школ. Для этого в школах по всей стране установят системы видеоидентификации.

«Сейчас у нас есть десятки вариантов охранных систем, но система идентификации по лицу — не только надёжная, но и дешевле, чем многие другие. Таким образом, система доступа не пропустит в школу посторонних», — рассказала Ольга Васильева.

В библиотеках и классах будет смешанная система: классические бумажные книги и учебники, плюс дополнительное мультимедийное сопровождение и электронные базы книг, которые будут доступны в зале библиотеки.

В столовой оплата за питание будет производиться по банковским карточкам, отметила министр.

Все делопроизводство и бухгалтерия полностью перейдут в электронный формат по аналогии с электронными журналами и дневниками.

Источник: Минпросвещения


[mailerlite_form form_id=4]