И отдыхаем, и развиваемся

"Лето-2017"
Опубликовано 15.05.2017 21:32 Мой университет

В деятельности каждой школы нашего района есть такая форма работы с детьми, как летний оздоровительный лагерь.

i-otdyhaem-i-razvivaemsya

Алла Стаценко, учитель МБОУ «Лопанская СОШ №3», село Лопанка Ростовской области

С начала июня по конец июля детские голоса продолжают звучать в стенах школ. Они становятся ЛОУ (летними оздоровительными учреждениями). Каждый год мне приходилось работать в ЛОУ, но в 2016 году мой отпуск пришёлся на период работы лагеря, и я увидела работу моих коллег глазами моей дочери Маргариты.

Девочка она очень общительная, любит развивать бурную деятельность вместе со сверстниками, очень любит учиться, поэтому я записала её в лагерь. Каждый проведённый там день оставлял у неё много ярких впечатлений, она в красках рассказывала о том, что ели, что пили, куда ходили. Под её весёлый щебет я занималась домашними делами, не особо прислушиваясь к содержанию, пока не стала замечать, что на полке с её поделками не осталось свободного места. Заметив мой интерес к своим работам, Маргоша с удовольствием стала перебирать их и рассказывать мне о том, как и из чего они сделаны, что после каждого мастер-класса (так называются в лагере занятия по изготовлению поделок) ребята вместе с учителями выбирали лучшие работы, и они получали «зернышки». Дети собирали бумажные «зёрнышки»- фишки. На мой вопрос о том, зачем их собирать, она ответила, что в конце смены дети будут на них покупать что-то хорошее. Меня это заинтересовало. Мы с дочерью нашли маленький кошелёк и стали аккуратно складывать заработанные ею фишки. Дочь пересчитывала их каждый день, рассказывая, за что  получила новые. А получали их ребята,  оказывается, не только за лучшую поделку, но и за активное участие в празднике, за победу в конкурсе рисунков или стихов и ещё за много разных дел выполненных с энтузиазмом.

И вот наступил день закрытия лагерной смены. Все дети принесли тщательно сохранённые фишки и с любопытством стали ждать момента «распродажи». Учителя приготовили целую коробку всевозможных детских мелочей. Наклейки, блокноты, конфетки, брелки, ручки, значки, сумочки… Вся эта мелочь весело перекочевывала  в ребячьи карманы за честно заработанные  «зёрнышки». Маргарита дома с гордостью продемонстрировала свои «покупки», сожалея, что на что-то ей не хватило, но мы с ней решили, что в следующем году она ещё лучше будет участвовать во всех лагерных мероприятиях и тогда ей обязательно хватит на все её желания.

Для мастер-классов и основных мероприятий ЛОУ нужна материальная база. Мои коллеги,  конечно, обращаются к детям с просьбой принести всё необходимое для очередного занятия, но приносят единицы, потому, что лагерь «Колосок» как и все другие такие пришкольные лагеря района, имеют право посещать только дети из малообеспеченных семей.  Иногда помогают спонсоры, но чаще всего сами учителя находят необходимый материал для работы.

Если человек по призванию учитель, то он чётко осознаёт, что любой день проведённый им в школе должен внести в жизнь ребёнка какую-то искорку, которая зажжёт в ребёнке интерес к обучению, позволит ощутить смысл своей жизни.  Покупка необходимых принадлежностей ничто по сравнению с горящими от радости и жажды узнать новое глазами детей, именно это является смыслом работы Мосенцевой Татьяна Викторовны, Букатка Светланы Анатольевны, Омельянчук Татьяны Александровны, Проходной Татьяны Александровны, работавших с детьми во второй смене лагеря. Хочется поблагодарить этих учителей за их работу.

Было бы замечательно, если бы таких творческих, работающих с самоотдачей учителей как-то поощряли. Обеспечивали всем необходимым для творчества. Ведь не секрет, что хорошие идеи саморазвития  и развития детей в творчестве упираются в материальную базу. В сельских школах это особенно заметно. Родители зарплаты получают маленькие, очень много в селе (90%) малообеспеченных семей, а одарённых детей не меньше чем городах. Мне бы очень хотелось, чтобы проблемой этой заинтересовались не только учителя нашей школы, ведь в поиске талантливой молодёжи, в её развитии заинтересованы не только мы, но и вся страна.

Всероссийская акция «Стоп ВИЧ/СПИД» пройдет в России с 15 по 21 мая 2017 года

Новости
Опубликовано 15.05.2017 21:32 Мой университет

Старт акции приурочен к началу Всероссийского открытого студенческого форума «Остановим СПИД вместе!», который открылся сегодня на базе Первого Московского государственного медицинского университета имени И.М. Сеченова.

vserossijskaya-aktsiya-stop-vich-spid-projdet-v-rossii-s-15-po-21-maya-2017-goda

Организаторами акции, приуроченной к Международному дню памяти жертв СПИДа, выступил Фонд социально-культурных инициатив при поддержке Минздрава России, Минобрнауки России, Минкомсвязи России, Росмолодежи, Роспотребнадзора, Союза ректоров России, ведущих государственных вузов страны, а также Русской Православной Церкви. В этом году акция пройдет уже в трети раз.

В рамках акции запланированы мероприятия различного формата во всех регионах России.

17 мая 2017 года Минобрнауки России совместно с Всероссийским общественным движением «Волонтеры-медики» проведут стратегическую сессию «Молодежь России против СПИДа!» для старшеклассников и студентов профессиональных образовательных организаций.

21 мая в Казани пройдет спортивный марафон в поддержку борьбы с ВИЧ/СПИДом. Спортивные праздники и забеги на различные дистанции в этот день также будут организованы в российских вузах.

Кроме того, в рамках акции состоятся волонтерские акции милосердия по работе с группами риска, профилактике дискриминации людей, живущих с ВИЧ, по оказанию поддержки центрам паллиативной помощи больным СПИДом, а также круглые столы, конференции, благотворительные марафоны, деловые игры, тренинги, конкурсы, флешмобы.

Министерством здравоохранения РФ будет организована работа передвижных кабинетов по бесплатному добровольному и анонимному тестированию на ВИЧ.

Подробный план мероприятий и другие материалы размещены на официальном сайте акции СТОПВИЧСПИД.РФ и на тематических страницах в социальных сетях.

http://минобрнауки.рф/пресс-центр/10039

Воспитать патриота: теория и практика

ПедСовет
Опубликовано 15.05.2017 21:31 Мой университет

Детский сад играет большую роль в становлении личности юного гражданина, но патриотическое воспитание детей дошкольного возраста начинается, прежде всего, с отношения к семье, самым близким людям, с того, что вызывает наиболее эмоциональный отклик в его душе.

nravstvenno-patrioticheskoe-vospitanie-doshkolnikov-s-ispolzovaniem-regionalnogo-komponenta

Ольга Толоконникова, учитель-дефектолог МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №20 «Чебурашка» г. Красный Сулин Ростовской области

Успех патриотического воспитания наших детей  во многом зависит и от родителей, от семьи, от той атмосферы, которая царит дома, детском саду. Конечно, педагоги могут познакомить с флагом, гербом, могут научить слушать гимн, сходить на экскурсию к памятным местам, рассмотреть фотографии, картины. Но если педагог даёт домашнее задание, чтобы  родители с ребёнком встали пораньше, вместе с солнышком, послушали гимн, посетили памятные места, взяли ребёнка на выборы, то впечатления у малыша будут совершенно другими.

Задача педагогов и родителей – как можно раньше пробуждать в растущем  человеке любовь к родной земле, с первых шагов формировать у детей черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином общества. Воспитывать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, городу; чувство гордости за достижения страны, любовь и уважение к армии, гордость за мужество воинов; развивать интерес к доступным ребёнку явлениям общественной жизни.

Интерес к прошлому родной земли всегда существовал в людях. Какой была страна в давние времена, как жили и трудились люди, чем занимались, как появилось казачество, какая была одежда, предметы домашнего обихода, мебель, какие существовали народные ремёсла. К сожалению, в нашей жизни утрачиваются народные традиции: любовь к родным и близким, уважение, почитание старших, любовь к Родине. А ведь соблюдение традиций предков, любовь к Родине, к своему родному краю прививается с раннего возраста. Считаю, что прививать чувство любви к своей Родине, к краю, к дому, где родился, вырос и живешь, надо в дошкольном возрасте. Тогда, когда закладываются основы, формируются в процессе воспитания любви к своим родным людям и к своей стране. Необходимо разбудить у детей чувство любви к своей малой Родине, дать понять, что это их земля, их страна.

Источник: ksmbdou20.ru

Немалое внимание уделяю аспекту знакомства детей с историей возникновения и развития донского казачества; развитию творческого потенциала детей средствами фольклора и словотворчества, связанных с передачей традиций, бытующих в Ростовской области. Большое значение имеет привитие интереса у детей к коллекционированию и желанию собирать и добывать информацию о предметах старины (фотографии, игрушки, предметы быта и т.д.) совместно с педагогом и родителями. Данная работа способствует воспитанию гордости за героическое прошлое наших земляков-казаков, привития интереса к традициям и обрядам; развитию чувства коллективного творчества. Через игры, песни и танцы, обрядовые действа дети знакомятся с традиционными навыками поведения. Современная семья утратила многие старые добрые традиции, выполнявшие воспитательные функции, и задача воспитателей и родителей — найти средства взаимодействия друг с другом для понимания мира ребенка.

Старинная мудрость напоминает нам: «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего». Без знания своих корней, традиций своего народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну, с уважением относящегося к другим народам.

Особенностями проявления патриотических чувств у детей дошкольного возраста являются скоротечность и ситуативность. Ребёнка может взволновать только что услышанный рассказ о героическом поступке, но затем на эти впечатления накладываются другие, и возникшее первое чувство может угаснуть, поэтому необходимо закрепить это чувство в многократных переживаниях, специально создавая разнообразные ситуации.

Хочу поделиться опытом моей работы по данной теме. В своей работе я использую следующее:

  • Взаимодействие с детьми

Познавательное развитие: проведение ОД по темам: «Жилище казака», «Казачья семья», «Традиции казаков», «Казачьи сказки», «Донские ремёсла», «Как у нас на Дону», «Наш родной город», «Моя семья», «Мой город и моя семья»;  проведение тематических экскурсий в мини-музее детского сада «Этих дней не смолкнет слава», проведение тематических экскурсий в мини-музее детского сада «Казачий курень»,  просмотр презентаций «Донской край – наша малая Родина», «Животный мир Ростовской области», «Летопись Красного Сулина», «Осень на Дону», «Праздники на Дону», «Масленица», «Рождество», «Как на вольном на Дону», «Одежда казаков», «Праздничная казачья кухня», «Фауна Горненского заповедника», «Детям о казачестве», «Казачий фольклор», «Донские казаки».

Речевое развитие:  создание книги казачьих сказок, создание семейных коллажей «Традиции встречи Нового года и Рождества», создание семейных коллажей «Что рассказали старые ёлочные игрушки»,  конкурс чтецов «Поэтический курагод», оформление альбома «Родные мотивы» (фото, стихи, детские комментарии).

Художественно-эстетическое развитие: рисование «Мой родной город», «Богатство родного края», «Солнечная керамика», аппликация «Справим обновы»,  лепка из солёного теста «Донские просторы», иллюстрации к «Книге казачьих сказок», конструирование из природного материала «Казачий двор», театрализация сказок.

Физическое развитие: подвижные игры «Самый ловкий», «Игра в шапку»,  «Казаки», «Всадники», «Перекати тыкву» и др.

Социально-коммуникативное развитие: просмотр презентаций и видеоматериалов, посещение библиотеки, выступление казачьего хора РДК «Станичники»,  посещение выставок в  РДК, посещение музея РДК,  проведение совместных мероприятий со старшеклассниками лицея №7.

Игровая деятельность: авторские дидактические игры  «Мужская и женская работа», «Казачьи ремёсла», «Курень», «Города Ростовской области», «Прогулка по родному городу», «Путешествие по родному краю», разрезные картинки «Казачьи сказки», «Цветы Донского края», «Речные рыбы Донского края», «Достопримечательности нашего города», сюжетно-ролевые игры «Казачья семья», «В казачьей мастерской», «Урожай».

  • Взаимодействие педагогов с родителями: консультации, буклеты, родительские собрания, помощь в организации экскурсий, помощь в пошиве казачьих костюмов, помощь в сборе материалов для мини-музея «Казачий курень».
  • Совместная деятельность родителей и детей: выставка поделок, рисунков, разучивание стихов к конкурсу, приготовление казачьих блюд и изготовление фото-коллажа с рецептом блюда в «Книгу искусного повара», альбом «Традиции встречи Нового года и Рождества в нашей семье», альбом «Что рассказали старые ёлочные игрушки», иллюстрирование «Книги казачьих сказок».
  • Совместная деятельность педагогов с детьми и родителями: подготовка костюмов и атрибутов к праздникам и развлечениям, совместное проведение праздников и развлечений «День матери — казачки», «Казачья ярмарка».
  • Взаимодействие с социумом: посещение библиотеки, сотрудничество с участниками казачьего хора РДК «Станичники», посещение выставок в РДК, посещение музея РДК,  проведение совместных мероприятий со старшеклассниками лицея №7, проведение акции «Поздравляем с 9 мая», проведение акции «Помним, чтим, гордимся» к 73 годовщине освобождения Красного Сулина от немецко-фашистских захватчиков,  возложение цветов к Мемориалу Победы, статьи о проведённых мероприятиях в муниципальных газетах «Красносулинский Вестник» и «Красный Бумер»,  размещение сценариев утренников и досугов на интернет-сайте «Социальная сеть работников образования», участие воспитанников в муниципальных, региональных, всероссийских, международных конкурсах и фестивалях.

Говоря о воспитании патриотизма, мы должны, в первую очередь, заботиться о том, чтобы маленький человек стал человеком с большой буквы, чтобы он мог отличать плохое от хорошего, чтобы его стремления и желания были направлены на созидание, самоопределение и развитие в себе тех качеств и ценностей, благодаря которым мы твёрдо скажем о нём, что он патриот и гражданин своей Родины.

В дальнейшем планирую продолжить работу по данной теме, поскольку считаю, что патриотизм — главная черта русского народа, он помогает воспитать чувства любви к Родному краю и окружающему миру. И от нас, взрослых, зависит, какими будут наши дети, что они унесут из детства.

Более 1000 колледжей будут готовить специалистов по международным стандартам в новом учебном году

Новости
Опубликовано 15.05.2017 21:30 Мой университет

Подготовку профессиональных кадров для новой экономики страны обсудили в Москве.

bolee-1000-kolledzhej-budut-gotovit-spetsialistov-po-mezhdunarodnym-standartam-v-novom-uchebnom-godu

Участие в расширенной пресс-конференции приняли эксперты Минобрнауки России, директора региональных колледжей, представители крупного бизнеса, а также представители министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края, где 15 мая стартует финал V национального чемпионата «Молодые профессионалы» (Ворлдскиллс Россия).

В настоящее время система среднего профессионального образования (СПО) насчитывает 3,6 тыс. образовательных организаций, в которых обучается 2,8 млн студентов по самым разным профессиям. Среди них такие привычные, как повар (самая востребованная профессия), механик, слесарь, парикмахер, автомеханик, а также совершенно новые, отвечающие запросам современности: мобильный робототехник, оператор беспилотных летательных аппаратов и многие другие — всего около 500 профессий и специальностей, необходимых экономике страны.

Основная задача профобразования последнего десятилетия – соответствие компетенций выпускников новым быстроменяющимся технологиям, как в сфере производства, так и в сфере услуг. Чтобы угнаться за технологическим прогрессом и готовить высококвалифицированных рабочих, Минобрнауки России обозначило новые подходы к содержанию всей системы профессионального образования (внедрение новых ФГОС). Данные подходы сформулированы в приоритетном проекте «Рабочие кадры для передовых технологий».

Результатом новаций должна стать система подготовки рабочих кадров с компетенциями на уровне международных стандартов, которые задает движение Ворлдскиллс. Реализация этих решений позволит удовлетворить текущие потребности экономики и бизнеса в молодых специалистах и создать основу для подготовки профессионалов будущего.

«Первые результаты реализации проекта «Рабочие кадры для передовых технологий» уже сегодня показывают, что система СПО проявила гибкость к требованиям региональных рынков труда и продемонстрировала возможность адаптации к новым вызовам, которые связаны с внедрением стандартов Ворлдскиллс. В следующем учебном году более 1000 колледжей в 73 регионах России приступят к работе по новым стандартам профессионального образования», – отметила замминистра образования и науки Российской Федерации Л.М. Огородова.

По стандартам Ворлдскиллс будет аккредитовано 85 специализированных центров компетенций, подготовлено 5000 экспертов для сдачи государственной итоговой аттестации в форме демонстрационного экзамена, а повышение квалификации по стандартам Ворлдскиллс ежегодно будут проходить 5000 мастеров производственного обучения. Планируется, что к 2020 году число выпускников колледжей, продемонстрировавших уровень подготовки, соответствующий международным стандартам (Ворлдскиллс), возрастет до 50 тыс. человек. Соответствующую подготовку проходят и руководители образовательных организаций.

Важным пунктом в багаже знаний выпускника колледжа станет владение английским языком (с учетом профспецифики) для свободной работы на оборудовании с англоязычным интерфейсом и инструкциями, а также «предпринимательский пакет» (знания по организации своего дела в качестве индивидуального предпринимателя, понимание конъюнктуры рынка по выбранной специальности, умение анализировать и оценивать риски).

Одним из важных нововведений в системе подготовки молодых специалистов станет демонстрационный экзамен, который позволяет оценить уровень подготовки выпускников с использованием опыта и наработок чемпионата Ворлдскиллс. До конца года такой экзамен сдадут порядка 15 000 человек.

«Формат позволяет точно и объективно оценить, что человек может сделать, а что не может. Уровень подготовки понятен и самому студенту, и мастеру, и работодателю. Чтобы сдать экзамен, нужно уметь грамотно работать, а именно это и требуется в реальном секторе экономики. Иногда говорят, что это снижает теоретический уровень, но это не так. Нельзя хорошо выполнить задание, не обладая отличной теоретической подготовкой», — рассказал Р.Н. Уразов, генеральный директор союза «Агентство развития профессиональных сообществ и рабочих кадров «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)».

http://минобрнауки.рф/пресс-центр/9999

Летний отдых — под контролем

"Лето-2017", Новости
Опубликовано 15.05.2017 21:30 Мой университет

В Минобрнауки России обсудили вопросы проведения летней оздоровительной кампании-2017.

letnij-otdyh-pod-kontrolem

11 мая в Минобрнауки России состоялось совещание по вопросу подготовки к проведению летней оздоровительной кампании 2017 года. Совещание прошло в режиме видеоконференции с субъектами РФ.

Открывая совещание, Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева подчеркнула, что до начала летней оздоровительной кампании остается всего несколько недель и от того, как будет завершена подготовка к ней федеральными органами исполнительной власти и субъектами Российской Федерации, будет зависеть качество ее проведения.

Ольга Юрьевна уточнила, какая именно работа по совершенствованию законодательных и иных нормативных правовых актов уже проведена Минобрнауки России и другими федеральными органами исполнительной власти в рамках подготовки к летней оздоровительной кампании-2017 с учетом исполнения поручений Президента Российской Федерации от 6 июля 2016 года по вопросам организации отдыха и оздоровления детей.

— Министерством разработан и внесен в установленном порядке проект распоряжения Правительства Российской Федерации, касающийся утверждения основ государственного регулирования и государственного контроля организации отдыха и оздоровления детей, — сказала Ольга Юрьевна. — В целях полного учета поручений Президента Российской Федерации в части летнего отдыха Министерством разработанпроект федерального закона «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части совершенствования государственного регулирования организации отдыха и оздоровления детей». В установленном порядкезаконопроект был направлен в федеральные органы исполнительной власти и субъекты Российской Федерации, доработан после поступления замечаний и направлен на повторное согласование. Также подготовлен проект приказа Минобрнауки России «Об утверждении примерных положений об организациях отдыха детей и их оздоровления», по которому проведена независимая антикоррупционная экспертиза. В настоящее время законопроект дорабатывается с учетом поступивших замечаний от Роспотребнадзора.

— В оставшийся период нам предстоит большая совместная работа по созданию условий для безопасного и качественного отдыха и оздоровления наших детей, — сказала Ольга Юрьевна, обращаясь к участникам совещания. — Уверена, что тесное межведомственное взаимодействие, а также координация усилий органов исполнительной власти федерального и регионального уровней станет залогом нашей успешной работы.

С основным докладом о подготовке к проведению летней оздоровительной кампании на совещании выступил И.А. Михеев, директор Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Минобрнауки России.

Игорь Анатольевич представил итоги проведенного Минобрнауки России мониторинга готовности субъектов РФ к летней оздоровительной кампании-2017.

По данным, полученным от субъектов РФ, летняя оздоровительная кампания в 2017 году коснется 5 354 539 человек и будет осуществляться в 42 146 организациях.

Проведенный мониторинг показал, что в подавляющем большинстве регионов (72%) имеются реестры организаций отдыха и оздоровления, утвержденные нормативными актами субъектов, размещенные в сети Интернет на официальных сайтах уполномоченных органов исполнительной власти.

И.А. Михеев также пояснил, что задачи организации отдыха и оздоровления детей будет координировать Межведомственный совет, который в данный момент формируется из числа представителей заинтересованных федеральных органов государственной власти в рамках полномочий Минобрнауки России. А методическое сопровождение проведения детского отдыха и оздоровления детей будет осуществлять подведомственное Минобрнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Федеральный центр детско-юношеского туризма и краеведения».

Особое внимание в процессе подготовки к летней оздоровительной кампании текущего года, — пояснил Игорь Анатольевич, — уделяется формированию вожатских кадров. В соответствии с поручением Правительства РФ Минобрнауки России при участии Московского педагогического государственного университета и Молодежной общероссийской общественной организации «Российские студенческие отряды» была разработана «дорожная карта» подготовки кадров вожатых для организаций отдыха и оздоровления детей. В данный момент «дорожная карта» направлена на согласование в органы управления субъектов РФ, осуществляющие государственное управление в сфере образования.

В завершение выступления И.А. Михеев отметил, что в соответствии с поручением Правительства Российской Федерации в рамках подготовки к летней оздоровительной кампании Минобрнауки России предлагает субъектам РФ до конца учебного года провести в общеобразовательных организациях уроки для обучающихся по вопросам обеспечения безопасности жизни и здоровья детей при организации их отдыха и оздоровления с привлечением соответствующих специалистов территориальных органов МВД, МЧС, Роспотребнадзора, а также по обучению школьников и работников сферы отдыха и оздоровления детей работе с системой оповещения по единому номеру «101».

В обсуждении вопросов подготовки и проведения летней оздоровительной кампании в 2017 году также приняли участие представители федеральных органов исполнительной власти – Минздрава России, МЧС России, Роспотребнадзора, МВД России.

JuniorSkills в дополнительном образовании

ПедСовет
Опубликовано 15.05.2017 21:29 Мой университет

Модернизация системы российского образования предлагает интересные проекты с поддержкой на государственном уровне.

juniorskills-v-dopolnitelnom-obrazovanii

Галина Боброва, педагог дополнительного образования «Центр внешкольной работы» Авиастроительного района г.Казани, эксперт регионального чемпионата «Молодые профессионалы» (JuniorSkills Russia) Республики Татарстан 2017

Именно таким проектом и является JuniorSkills — программа ранней профориентации и изучения основ профессиональной подготовки. Стандарты проекта содержат материалы по компетенциям (профессиям), которые знакомят подростков с современным и будущими профессиями («компетенциями будущего»).

Основа состязаний JuniorSkills – выполнение заданий, требующих теоретической и основательной практической подготовки. Можно выделить главные факторы реализации проекта: квалифицированные педагоги-специалисты, материально-техническая оснащенность и заинтересованность подростков.

Подготовка педагогов должна осуществляться в полном объеме, на соответствующем оборудовании и компетентными специалистами. Отсутствие базы (техники, микроконтроллеров, плат, комплектующих и т.п.) значительно усложняет подготовку по компетенциям, что скажется в дальнейшем и на результатах. Базовые площадки только частично решают проблему, так как автоматически возникает вопрос организации доступа к ним детей. Обучение на собственной базе упростит задачу. Профессиональное самоопределение подростков во все времена было актуальной темой, и заинтересованность их движением JuniorSkills «сыграло бы на руку» как подросткам (вместе с родителями), так и образовательным учреждениям, одним из направлений деятельности которых является профориентация.

Отдел технического творчества ЦВР Авиастроительного района Казани реализует программы близкие к компетенциям проекта. Например, объединение «IT-технологии» позволяет изучить компетенции «Сетевое и системное администрирование» и «Интернет вещей», требующие знаний, умений и навыков в области информационных технологий. С октября 2016 года ведется подготовка по этим компетенциям. Уже в декабре команда приняла участие в сетевых отборочных соревнованиях по стандартам JuniorSkills в категории 14+ и успешно справилась с заданиями (возраст участников на момент соревнования был всего 9 и 13 лет).

[mailerlite_form form_id=4]

Прямая линия

Новости
Опубликовано 15.05.2017 21:29 Мой университет

19 мая заместитель руководителя Рособрнадзора в ходе «горячей линии» ответит на вопросы об организации ГИА в 2017 году.

pryamaya-liniya

«Горячая линия», посвященная проведению государственной итоговой аттестации (ГИА) в 2017 году, пройдет в ситуационно-информационном центре Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки 19 мая в 11:00.

Заместитель руководителя Анзор Музаев и специалисты Рособрнадзора ответят на вопросы выпускников, родителей и педагогов, касающиеся:

— организации и проведения в 2017 году ЕГЭ и ГИА-9;

— содержания контрольных измерительных материалов ЕГЭ и ГИА-9;

— особенностей проведения государственной итоговой аттестации для выпускников школ с ограниченными возможностями здоровья;

— минимального количества баллов ЕГЭ для получения аттестата и поступления в вузы.

В настоящее время уже принимаются вопросы по электронной почте ege@obrnadzor.gov.ru, на странице Рособрнадзора в социальных сетях.

19 мая 2017 года с 11:00 до 12:00 мск вопросы будут приниматься по телефону «горячей линии» +7 495 984 89 19.

Во время мероприятия на официальном канале Youtube Рособрнадзора из Ситуационно-информационного центра Рособрнадзора будет проводиться онлайн-трансляция.

http://obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=6270

Мой дедушка

"Память сердца"
Опубликовано 14.05.2017 15:03 Мой университет

moj-dedushka-4

Елена Хартова

Это мой дедушка, Гришенков Василий Иванович. Он родился в 1915 году 6 марта, умер 6 марта 1993 года. Прошёл всю Великую Отечественную Войну от её начала до окончания. Был ранен, контужен. Имеет множество наград.

В 1990 году вместе с сослуживцами издал книгу «Прославленная Гвардейская», где описываются воспоминания ветеранов о мужестве и героизме в годы войны. Из воспоминаний дедушки : «…Вспоминаю ожесточённые бои на Курской дуге, освобождение Белгорода, Харькова и других городов. Повидали столько горя людского …. За него били врага. Особенно помню бои за Сталинград. Вспоминаю, как рабочие города обращались к нам, бойцам, чтобы мы не сдавали Сталинград. Приходили к нам дети и просили кусочек хлеба, крошку сахара…Сердце обливалось кровью. Давали им всё, что могли. И ради их жизни стояли насмерть на улицах Сталинграда. Много моих боевых товарищей погибло тогда! Юсупов, Гаврилов, Кочкин, Тараканов, Давыдов, Сергеев… Всех не перечислишь. Освобождали Крым. Потом с юга перебазировались на север. Бои за Ковель, Люблин. Форсировали Вислу. Бои за Берлин. В самом конце войны — тяжелое ранение…»

Дедушка часто выступал перед школьниками. Слушали его ребята, задавали вопросы, рассматривали боевые награды, и его радовало , что в сердцах юных патриотов крепнет любовь к Родине, России.

И в жизни как в кино

"Память сердца"
Опубликовано 14.05.2017 14:55 Мой университет

i-v-zhizni-kak-v-kino

Галина Калинина, учитель иностранного языка МБОУ «Калининская СОШ», Усть-Абаканский район, Республика Хакасия

«Эпизод №1. Яркое солнце, ясное синее небо. На берегу реки звучат детские голоса. Две девчонки 9-10 лет восхищенно смотрят на стройного подтянутого, сухощавого мужчину, который идет к воде. Вот он прыгает в воду и плывет. Через мгновение, он кричит, девчонкам: «Смотрите, сейчас будет фокус!» Он ныряет, мелькают босые пятки. Темнота.

Эпизод №2. Темнота. Нарастающий гул. Яркая вспышка. Зимнее поле. Низкое мрачное небо, затянутое дымом. Снег вперемешку с землей. Грохот взрывов. Противный звук летящих снарядов. На голом открытом поле лежат темные фигурки людей. Это передовая. Молодые необстрелянные ребята ведут неравный бой. Слышно, как раненые, замерзающие солдаты зовут маму. Молодой солдат, негнущимися пальцами нажимает курок винтовки, выстрел, второй… Вой летящего снаряда, взрыв, яркая вспышка. Тишина.

Эпизод №3. Плеск воды. Показывается мужская голова из воды. Пловец вынырнул. Но не выходит на берег. Снова и снова ныряет, что-то ищет в воде. А фокус? Мужчина плывет к зарослям кустов, подступающим к воде. Во время ныряния у него лопнула резинка, и уплыли трусы. Девчонки весело смеются, повторяя: «А где фокус, покажи фокус!». Сконфуженно улыбаясь, возвращается к своим племянницам, приехавшим в гости из Сибири, так и не показав задуманный трюк».

Описанные эпизоды реальны. Веселые девчонки на берегу – это моя сестра и я. Мужчина – наш родной дядя, Александр Яковлевич Гаршин. Восемнадцатилетним парнем, после окончания сельскохозяйственного техникума в 1942 году он был призван в армию, на фронт. Почти сразу попал на передовую. В одном из боев он и его боевые товарищи около двух суток в открытом зимнем поле отбивали атаки фашистов. Солдаты замерзали, погибали от ран, но позицию отстояли, не отступили. Александр в том бою выжил, сильно истощенным, с ранением был отправлен на поправку домой на год. Но молодой организм и домашний уход помогли восстановить здоровье и силы. Уже через три месяца он снова был на фронте. Прошел всю войну, был награжден орденом Красной Звезды, медалями. Войну закончил в Германии.

В детстве для меня он не был героем войны. Я воспринимала его как родного человека, он казался мне забавным, смешливым, несерьезным. Чего стоит описанный выше эпизод. В памяти остался этот случай из детства, может быть потому, что больше мне не пришлось встретиться с ним. Он жил в Вологодской области, а наша семья в Хакасии. Позднее от мамы я узнала о его жизни, полной разных, в том числе не очень радостных событий. О нем можно написать настоящий роман и снять интересный фильм.

Сегодня я воспринимаю его как героя, представителя поколения, вставшего на защиту нашей Родины. Молодые, порой смешные, нелепые в повседневной жизни, они победили страшного врага, обеспечили наше мирное будущее. Когда я рассматриваю фотографию красивого военного в старом альбоме, я вспоминаю своего веселого неунывающего дядю, курьезный эпизод на речке, понимаю, что благодаря таким, как он, мы живем без войны больше семидесяти лет.

Я горжусь своим дядей, героем нашей семьи. Я верю, что сегодняшние мальчишки, которых мы часто ругаем за несерьезные поступки и проступки, будут настоящими мужчинами, защитниками. Доказательством может служить жизнь моего дяди и всех участников Великой Отечественной войны.

«И все это было и все это помню»

"Память сердца"
Опубликовано 14.05.2017 14:29 Мой университет

Семьдесят два года прошло с того дня, когда закончилась Великая Отечественная война.

i-vse-eto-bylo-i-vse-eto-pomnyu

Евгения Белая, учащаяся 5 класса МОУ  «Майская школа» Джанкойского района Республики Крым

Коллектив учителей в послевоенные годы

И все эти годы мы живем под мирным небом. За мирное небо над землей, за счастье трудиться, учиться и жить, мы благодарны нашим ветеранам войны, в числе которых учителя, прошедшие суровые огненные дороги войны и посвятившие всю свою оставшуюся жизнь ученикам и школе. Это люди, у которых самая мирная на свете профессия, несущая людям свет, радость, счастье. Это люди, благодаря которым стала возможна Великая Победа в Великой Войне!

У нас принято говорить о героях. А разве не подвиг – жизнь простой русской женщины, которая прошла через смертоносную войну, а потом изо дня в день трудилась. Таким людям не ставят бюсты на родине, не открывают мемориальные доски на домах, где они жили и живут, не называют улиц их именами, потому что таких людей миллионы. Именно на них держится и будет держаться Россия.

Немногие из  ветеранов дожили до этого дня. И среди них моя двоюродная прабабушка – Шепель (Свергун) Мария Павловна. После школы стараюсь чаще её навещать. Вот в очередной раз я иду навестить её и пообщаться. Подхожу к  небольшому старому дому с маленькими окнами, где на стене  висит дощечка с надписью: «Здесь живет ветеран ВОВ».

Прабабушке Маше исполнилось девяносто семь лет – это маленькая, миловидная старушка, сильная духом и жизненной энергией. Родом она из Запорожской области. По окончании школы окончила Гуляй-Польский педагогический техникум и получила специальность учителя начальных классов.

Все её воспоминания в основном связаны с той страшной войной. Каждый раз она встречает меня с радостью, ведь прабабушка Мария  не часто выходит из дома,  и поэтому она рада любому общению.

Как только я начала разговор о её прошлом, так у неё сразу навернулись слезы.

– Ой, внученька, так у меня уже многое стерлось из памяти, мне всё труднее вспоминать, – охает бабушка Маша.

– Давай начнём с самого начала, – предложила я, на что бабуля   утвердительно моргнула глазами, полными слез.

– Перед Великой Отечественной войной мы жили в селе Воскресенка, Ново-Васильевского района Запорожской области. Мои мать и отец работали в колхозе, а я училась в школе – на одни пятерки. Электричества в деревне не было, и уроки я делала на печке при свете керосиновой лампы.

До начала войны я работала учителем в своем селе. Мне было двадцать два года. Я была дома, когда по радио объявили о вторжении германских войск на советскую землю. Мы уже ожидали этого, все догадывались, что будет война, но до последнего надеялись  и отодвигали эту мысль.

– Что особенно запомнилось из событий тех лет? – продолжила я.

– Ну, во-первых, мамино отчаяние и безумный страх в глазах, когда пришло сообщение о том, что Гитлер напал на СССР… В доме нашем было двое мужчин: папа и брат мой старший – Александр. Фактически, известие о войне мы получили почти одновременно с повестками для них. Мама, помню, как-то сразу на несколько лет постарела, слезы не высыхали в её глазах… Да, собственно говоря, горем была охвачена вся деревня. Что ни день – то проводы на фронт у кого-нибудь из соседей… Мама ходила какая-то потерянная, все валилось из её рук. Да и все мы были такими, хотя не верилось, что война – это надолго…

А потом – похоронки… Помню, как всегда ожидала почтальона с надеждой – а вдруг весточка от отца или брата! И в то же время – со страхом: не дай Бог, официальное письмо…  – прабабушка Мария остановила свой рассказ, чтобы выпить глоток воды.

– Когда ты ушла на фронт?

– С самых первых дней войны, точнее меня призвали 25 июня – на третий день. Где только я ни была… Вот только названий мест уже не могу вспомнить… Как мы радовались передышкам между боями! Во время встреч со школьниками (а в моей жизни их было очень много, ведь проработала учителем младших классов более пятидесяти лет!) я часто говорила ребятам о том, как точно Александр Твардовский в своей поэме «Василий Теркин» изобразил фронтовую жизнь.

– А какой момент для тебя был самым страшным и запоминающимся?

– Каждый день был таким, но я старалась не думать о плохом, ведь человек ко всему привыкает. Не помню точно, когда меня отправили сопровождать санитарный поезд, полный тяжелоранеными солдатами. Работы было много: перевязать кровоточащие раны, устраивать больных удобнее, смачивать истрескавшиеся губы и просто успокоить ласковым словом.  Но неожиданно, когда мы проезжали через реку, наш поезд начали бомбить фашистские самолеты. Всё превратилось в суматоху. На глазах летели бомбы, осколки. Много раненых погибло в тот день. Помню, что меня оглушило взрывом и больше ничего. Потом мне рассказали, что меня взрывом отбросило в сторону и засыпало землей. Нашли меня не сразу, я была без сознания и меня отправили в госпиталь. Так я получила контузию. Именно этот день мне запомнился особенно, и он был самым страшным в моей жизни.

– А как Вы с моим прадедушкой познакомились?

– Прадедушка Борис  всегда защищал меня в боях на случай, если бомба упадет или осколки будут лететь: «Я рассчитал, — объяснял он мне потом, — что, если такое случится, то мы друг друга спасем…»

Командир отделения, молодой лейтенант явился нежданно-негаданно и сразу, с порога, заявил: «Я к тебе, Мария, приехал. Стань моей женой!» Вот так мы поженились и 56 лет, до самой его кончины, прожили вместе. Двух дочерей – Людмилу, Ольгу, и сына Петра вырастили.

– Ну, конечно, мне хочется спросить, где и как ты узнала о Победе?  Что тогда значил День Победы?

– 9 мая было незабываемое ликование. Все были рады Победе! Все: и малые, и старые пели песни и плакали, у кого отцы или сыновья погибли. У наших соседей было шесть сыновей, и ни один не вернулся с фронта. Я тогда была в Восточной Украине. Но меня не сразу демобилизовали, только в августе я вернулась домой.

– Как ты думаешь, почему вы победили?

– Наверное, потому что мысли наши были заняты тем, как лучше выполнить поставленную перед нами задачу, как помочь воинам-мужчинам приблизить миг Победы, защитить нашу Родину от фашистских захватчиков… А это значит – защитить и своих родных!  Потому что призыв был: «Все для фронта, все для победы!» Вот под таким лозунгом мы и жили.

– Какими бы Вы хотели видеть нынешних молодых защитников Родины? Что бы пожелали молодёжи, ученикам?

– Хотелось, чтобы они все были дружными, любили своих товарищей, с которыми рядом находятся, и чтоб всё делали для Мира.

Мария Павловна в окружении своих учеников

…Потом мы вместе с прабабушкой Машей рассматривали ее медали: «За трудовую доблесть», «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг», старые документы, желтые от времени фотографии. Прабабушка Мария загрустила, перебирая старые фотографии прошедших школьных лет. Заметив ее грусть, я поспешила утешить ее и пообещала навещать чаще.

Дорогая моя прабабушка Маша! Я низко склоняю голову перед Вашим прошлым. Желаю Вам здоровья, долгих лет жизни, любящих близких и мирного неба. И пусть ваши сердца, сердца ветеранов, никогда не стареют!