Минпросвещения разработает критерии сохранения и порядок финансирования малокомплектных школ

Новости министерства образования

Владимир Путин дал соответствующее поручение Ольге Васильевой после встречи членами Совета законодателей в Санкт-Петербурге.

minprosveshheniya-razrabotaet-kriterii-sohraneniya-i-poryadok-finansirovaniya-malokomplektnyh-shkol

В ходе встречи к президенту обратилась председатель Законодательной Думы Томской области Ольга Козловская с просьбой поручить Правительству РФ в нормативном порядке определить понятие, критерии сохранения, нормативы и порядок финансирования малокомплектных школ, сообщает официальный сайт Президента России.

Ольга Козловская сообщила, что в ходе заседания президиума Совета законодателей рассматривался вопрос по реализации национального проекта «Образование». По ее словам, «регионы отмечают беспрецедентные финансовые ресурсы и внимание, которое совершенно, на наш взгляд, справедливо сегодня оказывается этой отрасли».

«Вместе с тем регионы отмечают необходимость особого подхода к сельским малокомплектным школам с учётом территориальных особенностей, места субъектов Российской Федерации в пространственном развитии страны. Многие из этих малокомплектных школ требуют капитального ремонта, – отметила Ольга Козловская. – А законодательством пока специфика такой школы не определена, что ограничивает их возможность участия в национальном проекте «Образование». Даже типовой проект школы существует сегодня только на сто мест. А достаточно много, особенно в таких территориях, как Якутия, Иркутская, Красноярский, Архангельская области и края, школ, где численность ребят 8‒10 ребятишек, и на расстоянии 100‒150 километров других вариантов не существует».

Она обратилась к президенту с просьбой поручить Правительству РФ в нормативном порядке определить понятие малокомплектной школы, критерии их сохранения, нормативы и порядок финансирования. «Сегодня это отдано на откуп субъектам Российской Федерации», – добавила спикер Законодательно Думы Томской области.

Она также поддержала мнение о том, что часто национальные проекты задерживаются по финансированию из‑за отсутствия нормативно‑правовых правительственных документов.

«Вот такая ситуация сегодня сложилась по капитальному ремонту и реконструкции школ, прежде всего в сельской местности. К сожалению, до сих пор такого нормативного документа нет. Соответственно, нет права выделять средства из федерального бюджета», – сообщила Ольга Козловская.

Владимир Путин заявил, что он «со всем согласен».

Нужно посмотреть на нормативную базу, которая не даёт возможности работать по малокомплектным школам в том объёме и в том ключе, о котором вы сказали, лишает доступа к финансированию», – добавил он.

«Знаем мы, что такое и малокомплектные школы, знаем их дороговизну, знаем всё, и это касается и медицины ‒ то же самое. Но людей нельзя оставить без образования и без медицины, даже в небольших населённых пунктах. Это особенности нашей страны: большая территория, особенно в Сибири, за Уралом. У нас там 12 миллионов человек живёт всего. Поэтому если мы не хотим, чтобы эти территории обезлюдели совсем, значит, придётся за это заплатить», – отметил глава государства.

Он призвал министра просвещения РФ Ольгу Васильеву обратить внимание на этот вопрос и «сделать соответствующие предложения».

Фото: интернет-журнал «Лицей»

Дмитрий Медведев отчитался о работе правительства и представил планы по развитию образования в стране


[mailerlite_form form_id=4]

Опрос: 39% россиян прогуливали уроки музыки в школе

Новости

Как можно сделать уроки музыки интереснее? Ответ на этот вопрос решили дать в сервисе Яндекс.Музыка.

opros-39-rossiyan-progulivali-uroki-muzyki-v-shkole

Яндекс.Музыка попросила своих слушателей рассказать, как проходили уроки музыки в их школе. Пользователи признались, что прогуливали занятия, отметили, что уроки были бы интереснее, если бы на них изучали не только классическую, но и современную музыку, и назвали исполнителей, которых не хватает в школьной программе.

Уроки музыки в школе прогуливали 39% опрошенных, 7% делали это постоянно. Причина — занятия были неинтересными; так считает больше половины респондентов.

Чаще всего на уроках музыки пользователи пели хором, слушали классические произведения — иногда в исполнении учителя — и изучали теорию музыки. Только 13% опрошенных сообщили, что на уроках их знакомили с творчеством современных музыкантов и композиторов, и лишь 6% отметили, что во время занятий учитель предлагал им подвигаться под музыку.

Яндекс.Музыка также поинтересовалась, кто из современных российских и зарубежных исполнителей мог бы дополнить школьную программу. Из российских музыкантов пользователи предложили Виктора Цоя, Владимира Высоцкого, Бориса Гребенщикова, Егора Летова. Также слушатели особо отметили Земфиру, Дениса Мацуева, Оксимирона, Noize MC, Басту, Полину Гагарину и Монеточку. Среди зарубежных музыкантов пользователи рекомендовали бы для изучения в школе The Queen, The Beatles, Nirvana, Metallica, Linkin Park, Imagine Dragons, а также Эминема и Адель.

Любопытно, что среди рекомендованных слушателями музыкантов есть и современные классические композиторы, например Ханс Циммер и Людовико Эйнауди.

Несколько воспоминаний об уроках музыки от слушателей Яндекс.Музыки (авторский стиль респондентов сохранён):

  • «В средней школе, где я училась, у учителя музыки было три любимых композитора: Бетховен, Бах и Моцарт. Каждый год в разных вариациях она рассказывала нам одни и те же истории из их жизни».
  • «Скучный урок, где мы много писали».
  • «Разучивали патриотические песни — „По долинам и по взгорьям“, „Эх, дороги“, „Чапай остался жив“».
  • «В песне „Погоня“ (ну, которая из „Неуловимых мстителей“) бОльшая часть одноклассников вместо строчки „Есть пули в нагане…“ пели „Есть пули с ногами“».
  • «Мне очень не нравились уроки музыки, потому что нам не предлагали познакомиться, например, с джазовой музыкой, а заставляли сразу ее любить и еще объяснять, почему я ее люблю».

В опросе приняли участие 644 пользователя Яндекс.Музыки в возрасте от 18 до 35 лет из разных городов России.

Ученые: музыка развивает языковые способности детей лучше чтения


[mailerlite_form form_id=4]

Каждый пятый участник опроса Общественной палаты не считают ФГОС необходимым

Новости

84% участников опроса — работники сферы образования, отметила первый заместитель председателя комиссии по развитию образования и науки Людмила Дудова.

kazhdyj-pyatyj-uchastnik-oprosa-obshhestvennoj-palaty-ne-schitayut-fgos-neobhodimym

Комиссия ОП РФ по развитию образования и науки провела онлайн-опрос по поводу необходимости ФГОС в школе, в котором приняли участие 16 тысяч человек из 70 регионов. Его результаты представила Людмила Дудова, первый заместитель председателя комиссии.

«Проект прошел широчайшее обсуждение, это говорит о том, что ФГОС — это документ, который интересует в целом все общество, — отметила она. — Нас интересовало отношение общества к документу, пониманию функций и роли этого документа в организации школьной жизни, степень активности обсуждения разными представителями общества».

Людмила Дудова рассказала, что большая часть респондентов уверена, что предлагаемая редакция ФГОС сохраняет фундаментальный характер образования и не ущемляет ориентированность на деятельностный подход.

«Абсолютное большинство участников анкетирования считает, что ФГОС все-таки обеспечивает качество образования, и большинство, почти 17 тысяч респондентов, считают ФГОС своевременным и возможным для внедрения», — рассказала она.

Однако, отвечая на вопрос «Как вы считаете, необходимы ли ФГОС для школы?», 41 процент респондентов считает, что ФГОС необходим. Еще 41% полагает, что «скорее всего, необходим». 18% считают, что необходимость ФГОС под вопросом. При этом 84% участников опроса – работники системы общего образования.

«Когда мы обсуждаем проект ФГОС более широко, то начинается подтягивание к этой теме других острых вопросов, которые не имеют отношения к стандартам», — сказала председатель ФУМО по общему образованию, директор Института стратегий развития образования Светлана Иванова, призывая общественность к конструктивному диалогу и критике по заявленной теме.

Директор Центра изучения школьных практик и образовательных программ XXI века Высшей школы экономики Тарас Пащенко уверен, что «в обновленных ФГОС не учтены межпредметные связи, что, в свою очередь, приводит к тому, что детям приходится изучать одни и те же предметы на разных годах обучения».

«Предметное содержание стандарта наполнено архаичными понятиями, которые не соответствуют современном научным представлениям по многим направлениям. И формулировки предметных результатов ориентированы на репродуктивность: на запоминание и воспроизведение знаний, что не соответствует системно-деятельностному подходу», — высказал он в качестве замечаний.

Людмила Дудова отметила, что все предложения участников круглого стола войдут в рекомендации для Министерства просвещения РФ.

Что не так с новым проектом ФГОС: мнение «Гильдии словесников»

Фото: пресс-служба Минпросвещения России


[mailerlite_form form_id=4]

В красноярской школе детям разрешили лежать на уроках

Новости

Особый режим обучения ввели для детей, страдающих сколиозом.

В школе-интернате № 1 им. В.П. Синякова дети учатся, лёжа на кушетках, сообщает KrasnoyarskMedia. Практически в каждом классе установлено по 8-10 лежаков. Школьники лежат по-особому: разваливаться ребятам нельзя, запрещено опираться на локти, а под грудь кладётся специальная подставка. Лёжа школьники и пишут, и читают, но вставать им не запрещается. Ребят вызывают к доске, прямо посреди урока проводятся спортивные минутки, а уставшие от лежания дети могут постоять за конторкой. Правда, не больше чем 10 минут за урок.

Далеко не все занятия проводятся лёжа. В классах биологии, физики и химии кушеток нет вовсе, только обычные парты. Проводить опыты и исследования лёжа неудобно и небезопасно. Ученические столы также есть во всех кабинетах. В течение года ребята меняются местами. Так, например, ученики младших классов сидят за партами по месяцу, а потом в течение месяца занимаются лёжа на кушетках. В средних и старших классах этот интервал сокращается до недели. Расположение кушеток в классе регулирует ортопед в соответствии с диагнозом. Так, например, ученикам с левосторонним сколиозом предоставляют рабочее место справа от доски и наоборот.

Сидячий образ жизни в школе не поощряется. Дети занимаются физкультурой, ходят в бассейн, катаются на лыжах. В коридорах нет привычных скамеек и диванов. Их заменяют откидные столики. Гаджеты здесь под запретом, зато в свободном доступе шахматы, шашки, альбомы для рисования и настольные игры.

Такой образ жизни для детей со сколиозом – это возможность замедлить развитие болезни, избежать инвалидизации. Полностью излечиться нельзя, однако педагоги учат ребят правильному образу жизни. Благодаря специальному оборудованию, правильно подобранной физической нагрузке у 80% учеников школы-интерната болезнь перестаёт прогрессировать, пояснили в пресс-службе главного управления образования Красноярска.


[mailerlite_form form_id=4]

В новом ФГОС второй иностранный язык перестанет быть обязательным

Новости министерства образования

Замминистра Павел Зенькович рассказал, как новые ФГОС снизят нагрузку на школьников.

В новых федеральных государственных стандартах (ФГОС) второй иностранный язык перестанет быть обязательным для изучения, заявил статс-секретарь, приводит слова замминистра просвещения России Павла Зеньковича РИА Новости.

Ранее в Минпросвещения заявляли, что новые федеральные государственные стандарты (ФГОС) помогут снизить нагрузку на школьников.

«Возвращаясь к некоторым элементам снятия нагрузки мы, например, постарались ответить на критику по поводу второго иностранного языка. В этом проекте (ФГОС — ред.), как вы видите, второй язык является не обязательным, а рекомендованным. Это дает возможность вводить его там, где действительно образовательная организация к этому готова, чтобы такие вещи не превращались в профанацию», — сказал Зенькович, выступая в Общественной палате РФ.

«Мы знаем прекрасно, что во многих школах нет такой возможности. Они вводят этот второй язык, он становится формальным, преподается один-два часа в неделю, в итоге это приводит к лишней нагрузке на детей, эффекта никакого», — добавил замминистра.

http://fancy6puab.temp.swtest.ru/onf-roditeli-shkolnikov-nedovolny-kachestvom-prepodavaniya-inostrannyh-yazykov-i-tochnyh-nauk-v-shkolah/


[mailerlite_form form_id=4]

«Мой университет» приглашает учителей делиться секретами мастерства!

Новости "Моего университета"

До 10 июня пришлите свои советы и секреты по подготовке и проведению уроков на конкурс педагогических лайфхаков и получите приз!

Каждый учитель в своей практике использует авторские приемы, которые помогают делать уроки увлекательными и поддерживать дисциплину и интерес у его учеников. Возможно, ваши приемы пригодятся и другим учителям! А, может быть, и вам пригодится опыт других российских учителей! Объявляем полтора месяца активного обмена опытом! Присылайте ваши приемы и наработки на почту редакции «Газеты педагогов» — gazeta@edu-family.ru. Мы разместим ваши советы на страницах «Газеты педагогов» — так о них узнает большое количество педагогов со всей России. А автор лучших и самых полезных советов получит приз — бесплатное повышение квалификации в Инновационном образовательном центре «Мой университет»! Победитель определится путем голосования читателей и подписчиков рассылки «Газеты педагогов»!

Конкурс проводится уже во второй раз: в прошлом году учителя прислали немало полезных советов для коллег. Размещаем ссылки на публикации прошлого года. Возможно, один из советов пригодится вам, дорогие читатели!

Также вы можете заказать сертификат участника конкурса педагогических лайфхаков.

sert

Стоимость — 240 рублей. После публикации мы пришлём свидетельство на ваш электронный ящик. Ждем ваши лайфхаки до 10 июня!


[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения: более 70% родителей выступили за создание единого консультационного портала по вопросам обучения детей

Новости

89% российских родителей интересуются возможностями консультационной поддержки в вопросах обучения детей.

Минпросвещения России провело социологический опрос информированности родителей о консультационной и психолого-педагогической поддержке в вопросах обучения детей, сообщает пресс-служба ведомства. Опрос проводился на стенде министерства в рамках ММСО-2019 и в официальном сообществе Министерства в социальной сети «ВКонтакте».

По результатам опроса информацией о поддержке родителей в вопросах обучения детей интересуются 89% родительского сообщества.

41% родителей признались, что получают подобную информацию из Интернета, 35% – в образовательных организациях. На сегодняшний день в большей степени родители признают необходимость получения советов профильных специалистов. 40% респондентов на вопрос: «Какой информации по работе с детьми вам не хватает в открытых источниках?» – ответили, что советов профильных специалистов с подтвержденным качеством профессионального мастерства.

Примечательно, что больше 70% опрошенных ратуют за объединение каналов информации по данной тематике в одном месте и создание единого сервиса для общения со специалистами онлайн по вопросам обучения детей. Кроме консультаций со специалистами предполагаемый ресурс, по их мнению, должен предоставлять новостную информацию о мероприятиях по данной тематике и иметь в доступе единую библиотеку официальных документов.

Приблизительно в равной степени респондентов волнуют темы воспитания детей, не посещающих дошкольные учреждения, домашнего обучения, индивидуальных программ для детей с ОВЗ. В числе интересующих тем отмечены вопросы усыновления.

Что касается профилей специалистов, то наибольшим спросом у родителей пользуются психологи (50%), педагоги-предметники (22%), юристы (8%), сотрудники органов управления образованием субъекта Российской Федерации (7%), представители правоохранительных органов (7%), врачи (6%).

В рамках национального проекта «Образование» уже в 2019 году запланировано создание единого портала информационной поддержки родителей, предоставляющего максимально широкие возможности для консультационной и методической помощи.

http://fancy6puab.temp.swtest.ru/klassnyj-rukovoditel-i-roditeli-detej-i-podrostkov-gruppy-riska-kak-postroit-effektivnyj-dialog/


[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения и Рособрнадзор выпустили видеоконсультации по подготовке к ЕГЭ по физике

Новости министерства образования

Лауреат конкурса «Педагог года Москвы-2016» Артём Барат и составители КИМов по физике ответили на вопросы участников ЕГЭ-2019.

minprosveshheniya-i-rosobrnadzor-vypustili-videokonsultatsii-po-podgotovke-k-ege-po-fizike

Министерство просвещения и Рособрнадзор продолжают серию видеоконсультаций для участников ЕГЭ-2019 год. На этой неделе ведомства пригласили экспертов обсудить организацию и задания КИМов по физике.

На все вопросы консультации от Минпросвещения в режиме онлайн ответил Артём Александрович Барат, учитель физики школы №1520 им. Капцовых, лауреат конкурса «Педагог года Москвы-2016» в номинации «Учитель года», победитель олимпиады «Московский учитель».

В ходе консультации эксперт рассмотрел структуру КИМ по физике, обсудил с участниками некоторые задания, требующие глубокого понимания физических процессов. Особое внимание было уделено правилам изложения решения задач с развернутым ответом и заданию с астрономической тематикой.

Запись консультации доступна в официальном сообществе ЕГЭ по ссылке.

В консультации Рособрнадзора приняли участие Марина Демидова — руководитель комиссии по разработке КИМ для ГИА по физике, а также ученые Сергей Стрыгин и Антон Гиголо.


[mailerlite_form form_id=4]

Совет Федерации просит учителей высказаться о излишней отчетности

Новости

На портале «Вместе-РФ» Совета Федерации до 31 мая проходит интернет-опрос, в котором учителей просят ответить на вопросы о том, какие отчеты они считают излишними и какие меры — необходимыми для дебюрократизации школ.

​Член комитета Совета Федерации по конституционному законодательству и государственному строительству Ирина Рукавишникова убеждена, что сами учителя должны определить, от заполнения каких документов их надо освободить.

«Благородный труд школьного учителя в прямом смысле слова определяет будущее страны. Необходимо создать для педагогов творческое пространство, свободное от ненужной бюрократической нагрузки», — считает сенатор.

Опрос проводится совместно с региональными парламентами России на портале телеканала Совета Федерации «Вместе-РФ». Он включает в себя пять вопросов. Например, педагогам предлагается назвать излишние документы, не относящиеся напрямую к образовательному процессу, или ответить на вопрос: «Считаете ли вы, что электронный дневник и журнал в российской школе является оправданным инструментом взаимодействия в связке «школа- ученик-родитель»?». При желании можно указать город, адрес электронной почты и телефон.

Организаторы опроса намерены обобщить полученные данные и предложить их для принятия законодательных решений федерального уровня.

В закон «Об образовании» могут внести поправки, которые снизят отчетность для учителей


[mailerlite_form form_id=4]

Жители села в Алтайском крае борются в суде с властями за местную школу

Новости

Сельской школе в Андроново Тюменцевского района грозит закрытие. Местные жители отстаивают учреждение уже 4 года и добились немалых успехов.

Андроновская школа стала филиалом в 2015 году. Несмотря на протесты родителей, 18 школьников с 5 по 9 классы перевели в школу села Грязново. В Андроново осталось 19 учеников начальных классов. Об этом сообщает портал altapress.

Более сотни жителей подали иск в суд, требуя вернуть школе самостоятельный статус. Районный суд признал реорганизацию незаконной из-за того, что чиновники не спрашивали мнения жителей, но власти района направили апелляцию в краевой суд. Если он оставит решение о реорганизации в силе, то школу в Андроново закроют.

По словам местной жительницы Ирины Катеневой, на заседание приедет более десяти человек. Они намерены дать показания и предоставить все документы, чтобы доказать незаконность реорганизации.

«Если не получится вернуть самостоятельный статус, то дети с 5 по 11 класс будут ездить в соседнее село, и тут уже встанет вопрос о том, будет ли школа существовать вообще. Никто не будет учитывать мнение жителей, достаточно просто приказа директора. А если вернуть самостоятельный статус, тогда будут набираться те учителя, которые уже разъехались. Из 14 учителей четверо уехали. В первую очередь, молодые учителя, потому что им нужна была работа, а её не было. Когда с ними говорили, они сказали, что если будет своя собственная школа, они в неё вернутся», — рассказала Ирина Катенева.

В 2018 году в поселке Майский Романовского района местным жителям через суд удалось изменить мнение чиновников — те отказались от планов по оптимизации школы.

Дмитрий Медведев отчитался о работе правительства и представил планы по развитию образования в стране

Фото: altapress.ru


[mailerlite_form form_id=4]