В решении по делу об утечках заданий ЕГЭ по математике суд перепутал Рособрнадзор с Роспотребнадзором

Новости
Опубликовано 20.12.2018 16:14 Газета педагогов

Один из ответчиков по делу — учитель Дмитрий Гущин — опубликовал в сети решение Дорогомиловского суда по делу об утечках заданий ЕГЭ в июне этого года.

Учитель Дмитрий Гущин получил на руки решение Дорогомиловского суда Москвы по делу об утечках на ЕГЭ-2018. Суд признал информацию о «слитых» до экзамена заданиях по математике и химии недостоверной и постановил удалить материалы из соцсетей и сайта газеты «Новые известия».

Многочисленные доказательства ответчиков — подтверждения от школьников и учителей, анализ работ ЕГЭ, нотариальные документы, свидетельские показания — суд счел «субъективным мнением». Запросить экзаменационные материалы, чтобы сравнить их с утечкой в ходе разбирательства, судья отказалась четыре раза.

Самым интересным в решении суда оказалась невнимательность сотрудников суда: они так и не смогли определить, кто же был истцом по делу — Рособрнадзор или Роспотребнадзор. В тексте решения используются названия обоих ведомств.

SzzJMZ2h6O0

«Рособрнадзор подал иск о защите его деловой репутации. В моих глазах ничто не портило его репутацию и репутацию судебной власти больше, чем этот судебный процесс. Увы», — добавил Дмитрий Гущин.

С полным текстом решения суда вы можете познакомится по ссылке.

[mailerlite_form form_id=4]

Глава Рособрнадзора рассказал о главных проблемах российских вузов

Новости
Опубликовано 20.12.2018 13:56 Газета педагогов

Сергей Кравцов считает, что не все вузы следуют программам подготовки студентов.

glava-rosobrnadzora-rasskazal-o-glavnyh-problemah-rossijskih-vuzov

Глава Рособрнадзора Сергей Кравцов дал интервью газете «Аргументы и факты», в котором рассказал о нынешнем положении дел в российском образовании. Журналист узнал у руководителя Рособрнадзора, почему сейчас в России так много людей с высшим образованием, но так мало профессионалов.

«Первая проблема внутри вузов – это объективная оценка качества студентов и подготовка по программам, которые есть, а программы у нас достойные. Но не все вузы им следуют. Преподаватели дают несовременные знания, пропускают занятия и спрашивают со студентов не так, как это требуется. Ребята, которые сдали ЕГЭ на 100 баллов, мне рассказывали, что в школе с них «три шкуры снимали», а в вузе даже не особо-то и знания спрашивают», — рассказал Сергей Кравцов.

Также глава Рособрнадзора рассказал о предложении Михаила Барщевского возложить ответственность за результаты обучения студентов на вузы. Известный юрист считает, что вузы должны предлагать выпускникам место работы по специальности. Если вуз не может этого сделать, то он должен вернуть в бюджет государства или в карман коммерческого студента средства, полученные за обучение студента.

В октябре в СМИ появилась информация о новой системе аккредитации вузов: их предлагают поделить на три разряда.

Летом журнал Forbes составил рейтинг лучших вузов России.

[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения одобрило проект концепции развития кадетского образования в России

Новости министерства образования
Опубликовано 20.12.2018 12:47 Газета педагогов

По нынешним законам кадетского образования в России не существует. Концепция восполнит этот пробел.

minprosveshheniya-odobrilo-proekt-kontseptsii-razvitiya-kadetskogo-obrazovaniya-v-rossii

Совет по кадетскому образованию при Минпросвещении РФ одобрил проект концепции кадетского образования в России, все окончательные изменения в документ планируется внести к 1 февраля 2019 года. Об этом ТАСС в среду сообщил председатель общественной организации «Московские суворовцы», член совета и один из разработчиков концепции Дмитрий Нестеров.

«Концепция членами совета как основа утверждена, за нее проголосовали единогласно все члены совета. Есть вопросы для обсуждения и уточнений, дано время для внесения изменений до 25 января, чтобы к 1 февраля 2019 года концепция была окончательно дополнена», — сообщил Нестеров.

Он добавил, что после этого документ будет передан на рассмотрение коллегии Минпросвещения РФ, чтобы дальше «его вынести на заседание правительства РФ».

«Концепция — это базовый документ, который говорит об основах и принципах в развитии кадетского образования в РФ. На сегодняшний день кадетского образования в России не существует, нет его в законе. Из-за этого возникает определенная словесная путаница: вроде говорим о кадетском образовании, но его как такового на сегодняшний день нет», — пояснил Нестеров.

Работа по разработке концепции начата в 2016 году по поручению президента России Владимира Путина. Был создан Совет по кадетскому образованию Минобрнауки РФ (ныне Минпросвещения РФ), вошедшие в него представители кадетских ассоциаций и союзов подготовили проект концепции кадетского образования.

[mailerlite_form form_id=4]

Профсоюз «Учитель» призвал педагогов поддержать законопроект «2 МРОТ за ставку»

Новости
Опубликовано 20.12.2018 11:48 Газета педагогов

В Госдуме рассмотрят законопроект о привязке базовой ставки учителя к двум региональным МРОТ. Профсоюз просит учителей написать письма в поддержку принятия закона.

4 декабря на рассмотрение в Государственную Думу РФ был внесен законопроект №600116-7 о закреплении ставки заработной платы педагогических работников на уровне не ниже двух региональных МРОТ. Очень важно поддержать законопроект письмами поддержки, образец которых мы приводим. Сканы писем с подписями просьба посылать на электронную почту профсоюза, оригиналы — на официальный адрес Госдумы.

Текст законопроекта:

Вносится депутатами Государственной Думы
О.Н.Смолиным; И.И.Мельниковым; В.А.Ганзя;
Н.В.Коломейцевым; Т.В.Плетневой; О.В.Шеиным

Проект
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН

О внесении изменения в главу 52 Трудового кодекса Российской Федерации в части установления минимального размера базовой ставки заработной платы педагогических работников общеобразовательных организаций

Статья 1. Внести в главу 52 Трудового кодекса Российской Федерации (Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, № 1 (ч. 1), ст. 3; 2006, № 27, ст. 2878; 2008, № 30 (ч. 2), ст. 3616; 2009, № 46, ст. 5419; 2010, № 52 (ч. 1), ст. 7002; 2013, № 27, ст. 3477; 2014, № 52 (ч. 1), ст. 7554; 2015, № 1 (ч. 1), ст. 42; № 29 (ч. 1), ст. 4363) изменение, дополнив ее статьей 335.1 следующего содержания:

«Статья 335.1. Особенности оплаты труда педагогических работников
Базовая месячная ставка заработной платы педагогических работников общеобразовательных организаций не может быть ниже двукратного минимального размера оплаты труда, установленного в субъекте Российской Федерации, на территории которого расположены общеобразовательные организации».

Статья 2. Настоящий Федеральный закон вступает в силу с 1 января 2020 года.

Президент Российской Федерации

*** Образец письма поддержки ***

В Государственную думу
Федерального собрания РФ
От коллектива педагогов школы/детсада/колледжа/ДШИ
и т.д. …. (название учреждения)
(От первичной профсоюзной организации
МПРО «Учитель» …(название учреждения))
Контактное лицо
(ФИО, электронная почта, телефон — желательно)

Уважаемые депутаты!
Мы, педагоги … (название учреждения) выступаем в поддержку законопроекта № 600116-7 «О внесении изменения в главу 52 Трудового кодекса Российской Федерации в части установления минимального размера базовой ставки заработной платы педагогических работников общеобразовательных организаций». Законопроект предполагает закрепление ставки заработной платы педагогических работников на уровне не ниже двух региональных МРОТ. Принятие такого нормативного акта на федеральном уровне давно назрело и является очень важным.

1. Ставка педагога включает нагрузку 18 учебных часов неслучайно — расчеты по психологической, физической и эмоциональной нагрузке показывают, что только при таком соотношении учебной и остальной нагрузки учитель может восстанавливать свои силы за время отдыха и качественно выполнять свои обязанности. В современной России при существующей системе оплаты труда очень многие педагоги работают со значительным превышением этого показателя, что неизбежно негативно сказывается на уровне образования.

2. Идея формирования зарплаты в соотношении 70% (базовая часть) к 30% (стимулирующие) с целью повышения эффективности труда столкнулась с российскими реалиями. Во-первых, образование недофинансировано, региональные власти стремятся на нем сэкономить, во-вторых, самостоятельность в распределении средств руководства учреждения приводит к коррупционным практикам, в-третьих, показатели эффективности оказываются настолько формальными, что никак не отражают реального вклада педагогов в образовательный процесс. Введение стимулирующих и эффективных контрактов приводит к возникновению конкуренции внутри педагогического коллектива, что исключает наставничество, передачу опыта и разрушает саму целостность образовательного процесса.

3. Несмотря на «майские указы» и проекты по повышению зарплаты педагогов, оплата за ставку остается очень мала (нередко менее МРОТ) и расчетных лист педагога выглядит абсурдно: доплаты, компенсации и стимулирующие превышают в нем базовую часть. Отсюда проистекает две проблемы: 1) постоянные опасения педагогов потерять значительную часть зарплаты за счет изменения локального положения об оплате труда, которое регламентирует выплаты сверх ставки, 2) зависимость каждого педагога от отношения руководства учреждения, которое использует манипуляции с доплатами и нагрузкой как способ обеспечения лояльного отношения к себе.

Безусловно, принятие этого законопроекта не решит всех проблем. Например, мы считаем, что должен быть утвержден ряд новых должностей, таких как классный руководитель, лаборант, заведующий кабинетом, чтобы педагоги получали за эту работу не скромные надбавки, а фиксированный оклад. Но достойная оплата за основную работу — ставку преподавательской работы по предмету — это проблема, которая должна быть решена в первую очередь.

Мы надеемся, что наши предложения будут услышаны и законопроект будет принят Государственной думой в ближайшее время.

Дата, подписи

Скачать образец письма поддержки.

Источник: Профсоюз Учитель
Фото: chelny-week.ru

[mailerlite_form form_id=4]

Рособрнадзор: с итоговым сочинением справились 98% одиннадцатиклассников

Новости министерства образования
Опубликовано 20.12.2018 10:30 Газета педагогов

В ведомстве назвали результаты итогового сочинения: «зачет», как и годом ранее, получили 98% учеников одиннадцатых классов.

rosobrnadzor-s-itogovym-sochineniem-spravilis-98-odinnadtsatiklassnikov

Итоговое сочинение, которое прошло в основной срок 5 декабря 2018 года, успешно написали 98% участников.

«Результаты итогового сочинения стабильны. Как и в предыдущие годы, не смогли получить «зачет» с первой попытки около 2% выпускников. Для них предусмотрены дополнительные сроки написания сочинения – 6 февраля и 8 мая 2019 года. Подавляющее большинство выпускников успешно справились с написанием сочинения, выполнив установленные требования», — сообщил руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов.

В текущем году в итоговом сочинении приняли участие свыше 670 тысяч человек, в основном это выпускники 11-х классов. В этом году итоговое сочинение написали 126 выпускников прошлых лет.

Успешное написание итогового сочинения является для выпускников 11 классов допуском к государственной итоговой аттестации. Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) вместо итогового сочинения вправе писать изложение. Таким правом в этом году воспользовались немногим более 2 тысяч выпускников, еще 4,3 тысячи участников с ОВЗ написали сочинение.

Наиболее популярными направлениями тем сочинения у выпускников в этом году стали «Мечта и реальность» (31%), «Доброта и жестокость» (25%), «Месть и великодушие» (21%). Около 17% выбрали темы направления «Отцы и дети», 4% — «Искусство и ремесло».

Итоговое сочинение (изложение) прошло в штатном режиме, без технологических и организационных сбоев.

Источник: Рособрнадзор

[mailerlite_form form_id=4]

Ольга Васильева предложила проводить онлайн-уроки в сельских школах

Новости
Опубликовано 19.12.2018 17:12 Газета педагогов

Министр просвещения Ольга Васильева рассказала о проекте «Российская электронная школа» и его возможностях для сельских школ в России.

olga-vasileva-predlozhila-provodit-onlajn-uroki-v-selskih-shkolah

В российских школах могут появиться онлайн-уроки. Об этом в интервью «Известиям» рассказала министр просвещения Ольга Васильева.

По ее словам, для этого уже существует техническая образовательная база — Российская электронная школа. Посетителям портала в онлайн-режиме доступно более 92 тыс. заданий и занятий. На платформе размещены библиотечные и архивные материалы, а также театральные и музыкальные спектакли.

Новый сервис полезен и учителям. Они могут посмотреть на сайте лучшие уроки и сформировать на основе увиденного материала свой план занятия.

Также Васильева обратила внимание на необходимость дистанционных уроков в сельских школах. Зачастую их ученикам приходится преодолевать большие расстояния, чтобы добраться до образовательных учреждений.

«И здесь возможность онлайн-обучения совершенно очевидна, и она действительно важна для таких регионов», — отметила министр, добавив «но ничто не сможет заменить учителя».

На прошлой неделе Ольга Васильева заявила, что работа над Российской электронной школой завершится до конца декабря 2018 года.

[mailerlite_form form_id=4]

Подведены итоги розыгрыша новогодних подарков в «Моем университете»!

Новости "Моего университета"
Опубликовано 19.12.2018 15:08 Мой университет

Инновационный образовательный центр «Мой университет» назвал имена десяти счастливчиков, которые получат приятные подарки прямо к Новому году!

Конкурс проводился среди клиентов, приобретавших курсы повышения квалификации объемом от 36 часов с 11 по 17 декабря 2018 года!

Каждый участник розыгрыша мог получить один из десяти призов:

  1. подарок: курс повышения квалификации объемом 108 часов;
  2. подарок: курс повышения квалификации объемом 72 часа;
  3. подарок: курс повышения квалификации объемом 36 часов;
  4. подарок: электронная книга «Профессиональные секреты интерактивного обучения»;
  5. подарок: электронная книга «Образовательные технологии новых стандартов, часть 1 «Технология АМО»;
  6. подарок: печатная книга Образовательные технологии новых стандартов, часть 2 «Технология модерации»;
  7. подарок: печатная книга «Образовательные технологии новых стандартов, часть 3 «Социальное проектирование в школе»;
  8. подарок: электронная книга «Образовательные технологии новых стандартов, часть 3 «Социальное проектирование в школе»
  9. подарок: электронная книга «Копилочка активных методов обучения»;
  10. подарок: электронная книга Учебно-методический комплект «Как разработать школьный проект?»

Кто же стал победителем? Узнаем из видео:

Ниже представлены имена победителей:

Архипова Людмила — 1 подарок
Монастырная Лариса — 2 подарок
Конева Вероника — 3 подарок
Байчурина Альбина — 4 подарок
Бразгина Надежда — 5 подарок
Аршинова Юлия — 6 подарок
Иванова Светлана — 7 подарок
Киреева Виктория — 8 подарок
Каширина Галина — 9 подарок
Бородоченко Ирина — 10 подарок

[mailerlite_form form_id=4]

В Перми вынесли приговор подростку, напавшему на школу

Новости
Опубликовано 19.12.2018 12:43 Газета педагогов

В январе 2018 года бывший ученик пермской школы №127 напал вместе с соучастником на учеников и учителя с ножом.

Мотовилихинский райсуд Перми во вторник вынес обвинительный приговор 17-летнему бывшему ученику школы №127 в Перми, сообщает Интерфакс. Подсудимый признан виновным в разбое, покушении на убийство и поджоге. Суд назначил ему наказание «в виде 9 лет и 8 месяцев лишения свободы в воспитательной колонии».

Также подростку назначили принудительное наблюдение и амбулаторное лечение у психиатра.

Кроме того, суд удовлетворил гражданские иски потерпевших. Всего по этому уголовному делу потерпевшими признаны 30 человек. Среди них — учитель, ученики, которые были ранены и те ученики, которые находились в классе в момент преступления. В частности, в пользу пострадавшей учительницы взыскано 1,5 млн рублей.

После судебного заседания гособвинитель Екатерина Кашина сообщила журналистам, что с учетом общественной опасности совершенных преступлений считает назначенное наказание «разумным и справедливым». По ее словам, вопрос об обжаловании приговора будет рассматриваться после изучения полного текста судебного решения.

Она уточнила также, что обязанность по возмещению вреда возложена на законных представителей осужденного до достижения им совершеннолетия.

Нападение на пермскую школу №127 произошло 15 января этого года, в его результате пострадали 15 человек, учитель Наталия Васильевна Шагулина получила 17 ножевых ранений. Позже Владимир Путин вручил ей награду «За отвагу»«за смелые и решительные действия, совершенные при исполнении служебного и гражданского долга».

[mailerlite_form form_id=4]

Задайте вопрос Ольге Васильевой о развитии системы образования в России!

Новости
Опубликовано 19.12.2018 11:48 Газета педагогов

В пятницу 21 декабря министр просвещения примет участие в «Деловом завтраке», на котором она ответит на вопросы россиян.

zadajte-vopros-olge-vasilevoj-o-razvitii-sistemy-obrazovaniya-v-rossii

Как будет меняться ЕГЭ? Как снизить нагрузку на учителя? Сможет ли Россия войти в десятку лучших стран по качеству образования?

На эти и другие актуальные вопросы на «Деловом завтраке» в «Российской газете» ответит министр просвещения Ольга Васильева. Свои вопросы министру читатели «РГ» смогут задать 21 декабря с 11.00  до 12.30 по московскому времени, позвонив по телефону: 8-800-200-09-09 (звонки бесплатные из всех регионов России) или уже сейчас по почте zavtrak@rg.ru и факсу: 8-499-257-58-92.

[mailerlite_form form_id=4]

Ольга Васильева заявила о нехватке педагогов в российских школах и колледжах

Новости
Опубликовано 19.12.2018 10:26 Газета педагогов

Министр просвещения отметила, что в России недостаточно педагогов, если исходить из численности учеников, каждый день садящихся за парты.

olga-vasileva-zayavila-o-nehvatke-pedagogov-v-rossijskih-shkolah-i-kolledzhah

Министр просвещения Ольга Васильева заявила о дефиците учителей в российских школах, сообщает «Интерфакс».

«У нас 15 миллионов школьников, в этом году было 15 млн 120 тысяч. Каждый день в школы ходит 1,5 млн наших педагогов, а в школе занято 2 млн 200 человек вместе с нашими педагогами. Эта цифра, которая тоже не является достаточной», — рассказала Ольга Васильева.

По словам министра, не хватает педагогов и в колледжах и техникумах, однако там соотношение учащихся и обучающих лучше. В этой сфере работают 197 тысяч педагогических работников 137 тыс. преподавателей и 27 тыс. мастеров производственного обучения. Численность студентов учреждений среднего образования составляет порядка 1 миллиона.

«Для миллионного корпуса студентов эта цифра недостаточна», — отметила министр.

В июле этого года Общероссийский народный фронт (ОНФ) сообщил, что 39% учителей жалуются на нехватку в их школах педагогов по иностранному языку, 30% — по русскому языку и литературе, 26% — педагогов начальных классов.

Член центрального штаба ОНФ, депутат Госдумы Любовь Духанина тогда же заявила «Интерфаксу», что формальная статистика Минпросвещения «не видит» учителей, вынужденных работать на 1,5-2 ставки. Духанина обратила внимание на то, что «российская школа непрерывно занимается латанием кадровых дыр». «В результате получается, что учитель истории начинает вести уроки географии, а учитель начальных классов — математику в средней школе», — отмечала депутат.

[mailerlite_form form_id=4]