В «Газете педагогов» стартует новый фестиваль – «Первые в космосе»!

"Первые в космосе", Тема дня

Помните о том, кто первым полетел в космос? Гордитесь успехами нашей страны? Хотите, чтобы и дальше мы стремились стать первыми? Примите участие в нашем новом фестивале!

v-gazete-pedagogov-startuet-novyj-festival-pervye-v-kosmose

Уже через 10 дней наступит один из главных праздников России – День космонавтики. В этом году исполнится 57 лет со дня первого полета человека в космос! Помните, кто его совершил? Давайте передадим это знания нашим детям!

Дорогие педагоги, присылайте ваши материалы, посвященные космосу и главным российским открытиям. Покажем, что нам есть чем гордиться!

Номинации фестиваля:

  • Конспекты уроков и внеклассных мероприятий о космосе и достижениях России в его покорении;
  • Уроки-викторины или игры на тему космоса;
  • Сценарии праздников и сценок ко Дню космонавтики;
  • Сообщения или статьи о выдающихся ученых и космонавтах;
  • Фантастические рассказы ваши или ваших учеников о космосе.

Может быть, у вас есть интересный материал о космосе, который не попадает ни под одну номинацию? Возможно, к вам на урок приходил настоящий космонавт, и вы хотите поделиться впечатлениями? Присылайте все материалы нам, и мы обязательно разместим их на наших страницах!

Отправить материалы вы можете через форму на сайте либо на почту редакции – gazeta@edu-family.ru.


[mailerlite_form form_id=4]

Как музыка развивает навыки и характер ребенка

Книги и музыка — воспитатели чувств

Музыка трогает нас до глубины души, после её прослушивания мы становимся добрее, а совместное пение объединяет лучше спорта, утверждает Ирина Пахомова. Как музыка может помочь при развитии ребенка? Узнайте в нашем материале.

kak-muzyka-razvivaet-navyki-i-harakter-rebenka

Какое место музыка занимает в вашей жизни? А в жизни ваших детей? Почему на улице так много детей в наушниках? Почему мы так редко подключаем музыку на уроках для развития социальных навыков, эмоций и характера детей? Хотите узнать ответы на эти вопросы? Вы найдете их в нашей статье!

Сила музыки

Музыка позитивно влияет на эмоции и креативность. Когда люди поют вместе, их голоса и дыхание синхронизируются, и они чувствуют себя ближе друг к другу. Представьте, какую пользу музыка принесет для развития эмоциональности и социальности детей!

Музыка – эффективный инструмент для получения и обмена информацией. Она влияет сразу на три отдела головного мозга, отвечающих за язык, слух и ритмические движения. Вместе с эмоциями она создает состояния возвышенности и остроты ума. Текст, наложенный на музыку, легче запоминается. Хотите пример? Мы помним слова и смысл песен, которые не слышали несколько лет.

Такие выводы представлены в последней работе всемирно известного ученого Оливера Сакса. В книге «Музыкофилия» Сакс пишет: «Восприятие музыки и эмоций, которые она может всколыхнуть, зависят не только от памяти, и музыка не обязательно должна быть знакомой, чтобы оказать эмоциональное воздействие. Мне приходилось видеть пациентов с деменцией, которые плакали и дрожали, слушая незнакомую им музыку. Мне кажется, что слабоумные больные могут испытывать весь спектр чувств, какие можем испытывать все мы, и что деменция, во всяком случае в такие моменты, не является препятствием для эмоциональной глубины. Тот, кто видел такую реакцию больного с деменцией, тот знает, что у такого больного сохранилось ядро личности, до которой можно достучаться, пусть даже только с помощью музыки».

Многие наши воспоминания и эмоциональный опыт связаны с музыкой. Давайте же применим этот прекрасный инструмент для эмоционального развития наших детей.

Музыку можно по-разному подключить к образовательному процессу: её можно включать во время урока, на переменах или в группах продленного дня. Некоторые учителя включают музыку перед началом занятий – отличная идея, главное, не забывать почаще эту песню менять.

Вы удивитесь, как быстро дети выучат слова и поймут смысл песен. Песни, конечно, должны содержать в себе смысловой посыл и информацию о полезных навыках, которые ребенок сможет легко вспомнить. Не забывайте, что музыка еще и создаст отличную атмосферу в вашем классе!

Обучение через текст песни

Такой пример: взгляните на отрывок из песни без музыки. Talk It Out [Выскажись!] – английская песенка, которая учит детей решать конфликты разговором, а не кулаками. В песне очень важный посыл: не стоит игнорировать проблемы и решать их насилием.

It’s a magical moment, just like a miracle’s occurred / It’s a magical moment, whenever everyone feels heard. [Это чудесно, волшебство происходит иногда / Это чудесно, когда услышаны все голоса]

Instead of how we blame, or turn and walk away / Instead of calling names, or pretending that it’s all OK / Instead of how we frown, or make a yucky face / Why don’t we look around and find a magic place. [Вместо вины и избегания / Вместо ругани и отрицания / Вместо нахмуренных бровей / Почему бы нам не попытаться решить проблему скорей]

(Припев) And, sit down and talk it out / Yeah, sit down and talk it out / ‘Cause what’s been missin’ is a little listening / So come on and talk it out. [Сядь за стол и выскажись! / Сядь за стол и выскажись! / Нам не хватает разговора, / Давай же, сядь и выскажись!]

Эта простая песня станет основой решения конфликтов в классе и организации необходимого для этого пространства.

Вот еще одно упражнение с музыкой: оно называется «Слушаем блюз». Суть упражнения – научить детей слушать и показать, как важно слышать другого. Разбейте детей на пары и предложите им одновременно рассказать друг другу, как они провели выходные. Не ставьте задачи услышать другого, только высказывание. После «разговора» попросите их повторить рассказы друг друга.

Затем пусть они расскажут то же самое, но по очереди. В этот раз поставьте перед ними задачу слушать внимательно. Проверьте, смогут ли они в этот раз воспроизвести истории друг друга. Затем обсудите упражнение всем классом:

  • Когда было проще пересказать историю, когда говорили одновременно или по очереди?
  • Как можно определить, слушают ли нас внимательно?
  • Каково это, когда тебя выслушали и поняли?
  • Почему иногда так трудно не перебивать?
  • Когда нам особенно важно, чтобы окружающие нас слушали?
  • Как удостовериться, что нас выслушали и поняли?

Это упражнение хорошо само по себе, но если увязать его с музыкой, то его посыл станет намного понятнее и отложиться глубоко в памяти учеников. Как утверждает Оливер Сакс, музыка имеет такое огромное для нас значение в жизни и обучении, что мы не вправе отказываться от неё при развити в детях эмоциональности и социальных навыков.

Если вы уже внедряете музыку на уроках, поделитесь с нами своим опытом!


[mailerlite_form form_id=4]

«Знакомый мотив» интерактивная викторина по страницам классической музыки

Книги и музыка — воспитатели чувств

Энглена Александровна Тонкова представляет занимательную игру о классической музыке, в которую можно сыграть как на уроке, так и на внеклассном занятии с учениками начальных классов.

znakomyj-motiv-interaktivnaya-viktorina-po-stranitsam-klassicheskoj-muzyki

Аудитория: учащиеся начальных классов

Цель: знакомство с музыкальными шедеврами композиторов-классиков Задачи:

  • способствовать расширению музыкального кругозора;
  • активизировать познавательную деятельность;
  • воспитывать культуру слушания музыки.

Возможности использования и содержание игры. Игра предназначена для проведения вводного урока музыки в общеобразовательной школе, познавательного занятия в дополнительном образовании, во внеклассной работе.

Скачать конспект (игра внутри).


[mailerlite_form form_id=4]

Конспект урока для начальной школы по музыке «Поговорим о музыке Георга Фридриха Генделя»

Книги и музыка — воспитатели чувств

Елена Анохина представляет технологическую карту урока по музыке о замечательном немецком композиторе — Георге Генделе.

konspekt-uroka-dlya-nachalnoj-shkoly-po-muzyke-pogovorim-o-muzyke-georga-fridriha-gendelya

23 февраля 2018 года исполнилось 333 года со дня рождения одного из самых великих композиторов за всю историю музыкального искусства. П.И. Чайковский писал о нем: «Гендель был неподражаемый мастер относительно умения распоряжаться голосами. Нисколько не насилуя хоровые вокальные средства, никогда не выходя из естественных пределов голосовых регистров, он извлекал из хора такие превосходные эффекты, каких никогда не достигали другие композиторы…»

Технологическая карта урока

Цели урока для ученика:

1. познакомить учащихся с биографией Г. Ф. Генделя ,

2. развитие  творческого воображения; эстетического отношения к окружающему миру.

3. Продолжать работу над музыкальными средствами выразительности;

 

Цели для учителя:

Образовательные: знакомство с историей, легендами, использованием колоколов;    закрепление, обобщение, расширение знания учащихся.

Развивающие: развитие  творческого воображения; эстетического отношения к окружающему миру;

Воспитательные: — воспитывать любовь к музыкальному искусству;  вызывать эмоциональную отзывчивость на прекрасное;

Тип урока:

Урок изучения нового материала

Форма урока:

Традиционная

Музыкальный материал к уроку:

«Гендель Концерт для органа с оркестром фа мажор «Кукушка и соловей» —  IY. Аллегро».

«Аллилуйя»

«Пассакалия для скрипки и альта.».

«Сарабанда»

 «Музыка на воде – сюита2, ре-мажор».

 

Новые понятия:

Била, клепала

Формы контроля:

Устный опрос

Домашнее задание:

отсутствует

Ход урока

Этап урока Деятельность учителя Деятельность ученика Используемые методы, приёмы, формы Формируемые УУД
1.Организационный момент — Вот и прозвенел звонок –

Начинается урок.

 

-Я рада приветствовать всех присутствующих на уроке музыки!

Демонстрируют готовность к уроку Регулятивные:

контролируют свои действия.

2. Актуализация знаний Когда хочу от всех я отстраниться
Уйти в себя иль просто убежать
Я Генделю внимаю и как птица
Незримо начинаю я летать…Ах, эти звуки музыки барочной!
Высокопарны и бездонно глубоки
Здесь каждый жест продуман и отточен
Движения изящны и легки…Меня уж нет, лишь музыки прекрасной
Я слышу неземные голоса
И представляю образы так ясно
И вторят моим мыслям небеса…

Его остроты заставляли хохотать даже самых серьезных людей, а написанная им музыка была способна изменить человека и подарить ему веру .Однажды великий немецкий композитор Георг Фридрих Гендель сказал: «Мне было бы досадно, если бы я доставлял людям только удовольствие. Моя цель — делать их лучше!»

Как вы понимаете слова Г. Ф. Генделя?

Слушают учителя; анализируют, обосновывают свою точку зрения; Методы: словесный, практический.

Формы: фронтальная, индивидуальная.

Приёмы: Объяснительно-иллюстративный.

Регулятивные:

принимают и сохраняют учебную задачу; осуществляют контроль своей деятельности и деятельности партнеров; при необходимости корректируют собственную деятельность и деятельность одноклассников.

Познавательные:

Слушают учителя

3. Основная часть Давайте поговорим сегодня немного  о  жизни Георга Фридриха Генделя и его творчестве; а для начала я хочу пригласить Вас на большой концерт его памяти, который состоится в кафедральном лютеранском соборе Св. Петра и Павла в Санкт-Петербурге.  Прозвучат любимые арии из его опер, концерт для органа «Кукушка и соловей», камерная и оркестровая музыка популярного на протяжении трёх столетий композитора в исполнении петербургских музыкантов.

На доске:

Звучит «Гендель Концерт для органа с оркестром фа мажор «Кукушка и соловей» —  IY. Аллегро».

  • Что вы себе представили под эту музыку?
  • Что изменялось в музыке? (темп, динамика, регистр).
  • Какой характер у этого произведения?
  • Какие инструменты вам удалось услышать?
  • Какой инструмент играет сольную партию?

Портрет композитора на фоне музыки. «Музыка фейерверка»

23 февраля 1685 г в саксонском городе Галле родился Георг Фридрих Гендель. Меньше чем через месяц и менее чем в ста километрах от Галле, в г Айзенахе родится Иоганн Себастьян Бах. Каким то загадочным образом эти два гения все время пересекались,хотя у них никогда не получалось встретиться очно. С самого раннего детства юный Гендель стал проявлять музыкальные дарования, но отец не хотел, чтобы сын становился музыкантом. Повинуясь желанию отца, Гендель стал учиться на юриста, но параллельно занимался и музыкой с городским органистом Вильгельмом Цахау- отец не препятствовал таким занятиям в свободное время.Уже эдесь мы видим основные черты характера будующего композитора- железную волю и «политический» такт: он хотел стать музыкантом- и стал им, не ссорясь с отцом. В 1697 году старший Гендель умер. Георг из почтения к памяти отца заканчивает юридический факультет Галльского университета, но юриспруденцией не занимается ни дня. Он выбирает путь профессионального музыканта, устроившись на должность городского органиста в Гамбурге- самом музыкальном городе тогдашней Германии.там он пишет свои первые музыкальные произведения. Писал Гендель довольно легко и быстро, без предварительного обдумывания. Музыка изливалась из него, как вода льется из открытого крана. Так сочинял музыку Моцарт; Бах же и Гайдн, наоборот, усердно работали над музыкальным материалом.

В 1707 году Гендель уехал на два года в Италию — «на стажировку», как сказали бы мы сейчас. Италия- это и учеба музыке, и овладение музыкальным менеджментом. Итальянские специалисты, особенно в области оперы, задавали тогда тон по всей Европе. Генделю всю жизнь придется бороться с итальянцами за свое «место под солнцем». В Италии Гендель пишет много духовной музыки и впитывает особый мелодизм, присущий итальянской опере.

В 1710 году Гендель становится придворным дирижером Ганновера, у герцога Георга Людвига. Но в маленьком Ганновере Генделю очень быстро стало тесно. Испросив у герцога разрешение, он отправляется в Лондон, где пишет для лондонских театров одну оперу за другой. Успех у публики и блеск огромного города очаровал композитора . Он решает « осесть» в Лондоне. Но решение это не было согласовано с его ганноверским работодателем, Гендель всячески хитрил и манкировал своей службой. Герцог злился, а Гендель из Лондона не возвращался. Так продолжалось до 1714 года, когда умерла английская королева Анна. Ближайшим ее наследником оказался – о ирония судьбы!- герцог ганноверский Георг Людвиг, который и вступил на английский престол с именем Георг 1. Гендель, разумеется , почувствовал себя более чем неловко, и искал, как примириться с королем. Но Георг 1 любил музыку, и Гендель все же «ублажил» его: организовал грандиозное представление на Темзе, посадив на три баржи по оркестру и исполнив три сюиты под окнами королевского дворца ( знаменитая его «Музыка на воде»). Король растрогался, и опальный композитор был прощен.

Прослушивание «Музыка на воде – сюита2, ре-мажор».

Гендель был веселым, общительным человеком с хорошим чувством юмора и самоиронией. Он мог быстро отреагировать на самую нелепую или абсурдную ситуацию, или подшутить над самим собой..

Главное, что принесла нам эпоха барокко — это инструментальная музыка. Вокал потеснила виола. Инструменты объединялись в оркестры.

Звучит Гендель Пассакалия для скрипки и альта.

-Какие средства музыкальной выразительности были использованы?

Гендель, сделавший в Англии блистательную музыкальную карьеру, начал ее , однако, с неудачи, его первые выступления не заинтересовали лондонских ценителей музыки… Раз за разом концерты Генделя проходили в почти пустом зале, Друзья и почитатели композитора очень переживали его неудачу. Сам же Гендель оставался невозмутимым и спокойным. Как-то он сказал им с улыбкой: « Не стоит так переживать, друзья мои! Ведь в пустом зале музыка звучит лучше…»

Еще одно произведении, которое мы с вами прослушаем – «Сарабанда».

Сарабанда -старинный испанский народный танец с акцентом на второй или третьей доле, исполняется с роялем и струнными инструментами, реже — с духовыми.

Поиcтине, он был невероятным тружеником. Такое творческое и профессиональное напряжение привело Генделя к кризису: в 1741 вдруг иссякает источник его музыки . Из крана перестала течь вода… Гендель очень скорбел и даже впал в уныние. Около года продолжалось это печальное состояние; но так же внезапно, как и началось, оно закончилось. За три недели, в конце лета 1742 года, почти не прерываясь еду и сон, Гендель написал самое знаменитое свое произведение — ораторию «Мессия» на тексты из Ветхого и Нового Заветов. В благодарность Богу, вернувшему ему творческий дар, Гендель дал обет, что все средства от исполнения «Мессии», где бы и когда бы оратория не исполнялась, будут использованы на вспоможение нуждающимся .

Это из самых знаменитых оратории Генделя является «Мессия» в сопровождении симфонического оркестра. Одна часть из этой оратории «Аллилуя».

Говорят, что в Англии, когда исполняется эта музыка до сих пор все встают.

Обычно звучит этот гимн в особые торжественные дни, такие, как Пасха и Рождество. Слушая это произведение, чувствуешь какой-то подъем в душе, хочется встать и тоже петь вместе с хором.

Сам Гендель говорил об Аллилуйе, что не знает был ли он во плоти или вне плоти, когда писал эту музыку, что это знает только Бог.

«Мессия» — самое известное произведение Генделя. В иудаизме и христианстве Мессия («Помазанник») — ниспосланный Богом на землю Спаситель. Для христиан Мессия — Иисус Христос. Гендель был благочестивым христианином, и его сочинение представляет жизнь Иисуса Христа и её значимость в соответствии с христианским вероучением.

Оратория состоит из трёх частей. Большая часть либретто взята из Ветхого Завета. В конце второй части звучит «Hallelujah» («Аллилуйя») в исполнении хора.

 

Прослушивание  «Аллилуйя».

Слушают учителя, ведут беседу, слушают и анализируют прослушанные композии, учатся сравнивать мелодии, высказывают свое мнение из жизненного опыта. Методы: словесный, практический.

Формы: фронтальная.

Приёмы: объяснительно – иллюстративный.

Познавательные: слушают учителя.

Коммуникативная: вступают в диалог с учителем и одноклассникам.

Регулятивная: выделяют и осознают то, что знают и что предстоит усвоить.

5. Физминутка
6. Закрепление темы урока Гендель писал самую различную музыку. Легкостью и изяществом отличается «музыка для фейерверков и фонтанов», множество концертов. Большая часть инструментальных сочинений написана им до 1740 года: 12 сонат для скрипки или флейты с басом, 6 концертов гроссо, 5 оркестровых и 20 органных концертов, 12 больших концертов для струнных инструментов и большое количество сюит, фантазий, вариаций и фуг для клавесина и органа.

Однако наибольшей известностью пользуются оратории Генделя (разновидность оперы, где актеры поют без костюмов). До сих пор чрезвычайно популярны оратории «Мессия», «Самсон», «Иуда Маккавей». Новинкой для того времени было введение хоровых циклов в состав более крупных музыкально-драматических произведений — опер, ораторий, кантат. Произведения Генделя привлекают глубиной и мощью звучащих голосов, отточенностью полифонической техники, размахом кипящих страстей.

 

Ведут беседу с учителем, анализируют, делаюь выводы, рассматривают иллюстрации, исполняют ранее изученную песню Методы: практический.

Формы: фронтальная, индивидуальная.

 

Регулятивные:

осуществляют контроль своей деятельности и деятельности партнеров по образовательному процессу, при необходимости корректируют собственную деятельность и деятельность одноклассников;

Познавательные:

создают алгоритмы деятельности; строят логическую цепочку рассуждений.

Коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнера по речевому высказыванию, обосновывать свою точку зрения;

Личностные:

имеют мотивацию к учебной деятельности.

7. Рефлексия. Итог урока. — Что нового вы узнали на уроке?

— С каким композитором познакомились?

Какие из прослушанных произведений вам понравились больше всего?

Что вам понравилось в музыке Генделя?

— Оцените свою работу на уроке.

— Все ли вам было понятным?

 

 

Отвечают на вопросы, делают выводы, обобщения. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Методы: словесный.

Формы: фронтальная.

 

Регулятивные: понимают причины успеха или неуспеха; осознают качество и уровень усвоения.

Познавательные: осваивают начальные формы рефлексии; логически рассуждают.


[mailerlite_form form_id=4]

10 способов помочь ученикам полюбить чтение

Книги и музыка — воспитатели чувств, Семья

Воспитать в ребенке любовь к чтению — важнейшая миссия школы. Как это лучше сделать? Приводим 10 предложений от американской учительницы Елены Агилар, как каждый учитель, родитель и администрация могут помочь в реализации этой миссии.

10-sposobov-pomoch-uchenikam-polyubit-chtenie

Я люблю читать, люблю еще с детства. Я рада, что мой ребенок тоже любит читать. Я учитель и одержима мыслью увлечь учеников чтением. Я сделала это своей миссией и не жалею: любовь к чтению – самое важное, что ученик должен усвоить в школе. 

Позвольте представить мои предложения, как каждый человек, связанный со школой, может внести свою лепту в формирование любви к чтению.

  1. Читайте сами. Первый шаг очень прост! Если вы хотите, чтобы ребенок много читал, покажите свой пример. Читайте газеты, учебники, методички, современные книги и классику, детективы и серьезную литературу. Чтобы показать хороший пример, постарайтесь читать даже больше, чем раньше.
  2. Поделитесь своим читательским опытом. Делитесь со всеми: коллегами, друзьями и учениками. Расскажите им, какие книги вы читаете, какие факты узнаете из них, рекомендуйте ваши любимы книги. Например, я постоянно рассказываю ученикам, что я прочла, я приношу в класс книги и читаю отрывки из них перед классом; я читаю во время контрольных, говорю, как жду выходных, чтобы почитать интересную книгу и так далее. Также порекомендуйте им (и сами зарегистрируйтесь) сайты с отзывами о книгах. Пишите и показывайте собственные рецензии, призывайте их делиться собственным мнением на этих платформах.
  3. Организуйте клубы чтения. В школе создайте группы чтения: клубы, литературные кружки. Ученикам полезно обсуждать книги с ровесниками: это повышает уровень понимания текста и делает чтение более интересным. Взрослые читательские клубы и сайты распространены, давайте научим и детей делиться своим читательским опытом.
  4. Устройте праздник чтения. Прекрасная возможность подключить администрацию и родителей к воспитанию любви к чтению. В школе моего сына недавно проходил такой праздник и стал настоящим событием учебного года! Дети рассказывали о любимых книгах, участвовали в соревнованиях по чтению: кто быстрее прочтет или лучше поймет. Родители приносили угощения, а администрация и учителя приносили книги и делились своим опытом. Это позволило сплотить родителей, педагогов и детей.
  5. Проведите экскурсию. Отличный способ сделать чтение ближе вашим ученикам. Сходите в школьную библиотеку, библиотеку города или университета, или в книжный магазин. Суть в том, чтобы оказаться в окружении тысяч книг, иметь возможность прикоснуться к ним и полистать, увидеть целый мир, представленный на бумаге, новые знания, которые книги помогут получить. В моей семье есть традиция: каждую неделю мы ищем новый книжный в городе и идем в него, во время поисков мы обсуждаем, что такое «хороший книжный магазин»; это веселые прогулки. Такие прогулки можно организовать в любой семье, расскажите об этом родителям и администрации.
  6. Слушайте аудиокниги. Предлагайте ученикам новый формат – аудио; проигрывайте на уроках отрывки. Многие не любят аудиокниги, но я считаю их полноценным чтением. Аудиокниги – отличный формат, если вы хотите насладиться историей или получить новую информацию. Конечно, они не подойдут, если вы хотите глубже проникнуть в замысел автора или быстро изучить произведение. Аудио создает более живые картинки в голове, можно даже закрыть глаза, чтобы сосредоточиться на них.
  7. Приглашайте писателей в класс. С этим способом вам также могут помочь родители или администрация школы. Рассказы писателя о чтении и написании текстов произведут большой эффект на учеников. Отлично, если вам удастся найти писателя родом из того же города или у него будет похожее происхождение, что и у учеников.
  8. Покажите связи между чтением и другими сферами жизни. Недавно я прочла интересную статью вHarpers о том, как население Мали спрятало древние священные тексты перед захватом Тимбукту мусульманами. Книги и чтение неразрывно связаны с политикой (запрет книг, запрет на грамотность для рабов и т.д.). Покажите детям связь книг с историческим и политическим контекстом, чтобы повысить для них ценность чтения.
  9. Внимательно изучайте, какие книги кому могут быть интересны. Учителя литературы должны четко понимать и совершенствовать навыки рекомендации литературы для отдельных учеников. Необходимо научиться удовлетворять потребность в чтении каждого ученика.
  10. Обучите детей навыкам чтения. Я считаю, что каждый педагог должен формировать у детей любовь к чтению. У каждого предмета свои особенности, учитель-предметник должен это учитывать. Показать эти особенности и увлечь детей чтением по своему предмету – вот главная задача педагога. Если ученик не понимает текст и не получает от него удовольствия, он не станет читать. Никто не станет делать то, что не любит. Мы должны научить его навыкам чтения любого текста при формировании привычки читать.

На самом деле этих советов больше, но я не захотела превратить эту статью в длинный нудный список. Вместо этого я предлагаю обсудить мои способы и поискать новые, возможно, более действенные.

Дорогие учителя! А как вы воспитываете в учениках любовь к чтению? Администрации, а каков ваш вклад? Помогают ли родители в этом?


[mailerlite_form form_id=4]

Стартовал фестиваль «Книги и музыка — воспитатели чувств»

Проекты

В конце марта в России пройдут недели музыки и книги для детей и юношества. В честь этого события мы организуем на странице газеты новый фестиваль! Присылайте свои материалы по обучению чтению и музыке, а также по популяризации искусства среди нового поколения.

startoval-festival-kngi-i-muzyka-vospitateli-chuvstv

Искусство, к сожалению, занимает все меньшее место в жизни подрастающего поколения. А ведь искусство — это неисчерпаемая кладезь идей! Оно образовывает нас и воспитывает лучшие чувства в людях.

Веками человечество создавало великие произведения литературы и музыки. Можно сказать, эти произведения и есть человечество: они вобрали в себя мысли, чувства, переживания нас и наших предков, искусство позволяет лучше познать мир и найти в нем свое место. Искусство – лучший выразитель духа времени и народов.

Чтобы привить детям интерес к искусству, появились недели детской и юношеской книги и музыки.

Дорогие педагоги! Приглашаем вас принять участие в нашем фестивале и помочь друг другу воспитать в детях любовь к искусству. Присылайте ваши материалы!

Материалы принимаются по нескольким номинациям:

  • Конспекты уроков и классных часов, посвященных деятелям литературы и музыкального искусства и их произведениям либо направлениям в искусстве;
  • Вечера и утренники, посвященные авторам или их произведениям;
  • Подборки ваших любимых детских книг или музыкальных произведений;
  • Литературные произведения для детей, написанные вами или вашими учениками;
  • Музыкальные произведения для детей, написанные вами или вашими учениками;
  • Рассказ о работе кружка в вашей школе, посвященного музыке или литературе;
  • Рекомендации по обучению чтению младших школьников или по совершенствованию навыков чтения для старших ребят;
  • Рекомендации по обучению навыками игры на музыкальном инструменте.

Ждем Ваши работы до 28 марта. Все работы будут опубликованы на сайте Газеты педагогов. Авторы получат свидетельства о публикации в СМИ.


[mailerlite_form form_id=4]

О сильных женщинах: Светлана Яренских и её клуб творческого общения «Калейдоскоп»

Праздник красоты и любви

Елена Ерохина посвящает несколько строк замечательному человеку, педагогу дополнительного образования, руководителю клуба творческого общения «Калейдоскоп» для детей и молодежи с ограниченными возможностями здоровья.

o-silnyh-zhenshhinah-svetlana-yarenskih-i-eyo-klub-tvorcheskogo-obshheniya-kalejdoskop

В МКУ ДО «Центр развития творчества» уже шестой год успешно существует клуб, им руководит Яренских Светлана Николаевна. К работе с детьми, имеющими отклонения в здоровье, её привела личная история, и с той поры она неотрывно связана с ней.

В клубе занимаются дети и молодые люди от 6 до 35 лет с совершенно разными способностями и неспособностями, но все они находят в нем то, чего не могут получить во внешнем мире. Уникальностью деятельности клуба является то, что кроме душевной и уютной обстановки, которая создается силами руководителя и самими участниками клуба, здесь получают творческие умения и навыки.

В клубе очень хорошо развито применение многих технологий, которые позволяют удовлетворить интерес и возможности каждого, с учетом всех ограничений здоровья. У клуба очень много друзей и посетителей, все они восхищаются и говорят, что он похож на сказку. И ничего удивительного! Просто не всем здоровым людям иногда под силу то, что делают эти мастера. А ведь у многих из них ДЦП или слепы, или не работают конечности, но что они создают и какими усилиями – истинно сказка! Чудо-мастера постоянно делятся своими работами, дарят их, тем самым дарят свое душевное тепло и искреннюю радость.

Про каждого участника клуба «Калейдоскоп» можно говорить бесконечно, о его возможностях, о его уникальности. Однажды, придя в клуб, они остаются надолго и удивляют своими творениями.

Например, клуб уже много лет посещает слепая девочка с ДЦП Виктория Берташюте. Как говорит руководитель клуба Светлана Николаевна, она не знала с «какой стороны» подойти к Вике. Но, как говорится – всё в наших руках. Понемногу, осваивая материалы, учась воспринимать цвет в ассоциации с ними, Вика пришла к такому развитию в своем творчестве, что ее работы неоднократно выставлялись на всевозможных выставках и получали награды. И вот свежий пример: ещё год назад у руководителя клуба была мечта научить Вику работать на ткацком станке, а сегодня Виктория уже создает тканные произведения!

Все, кто столкнулся с такими проблемами в здоровье, в один голос говорят, что нашему небольшому городку повезло, потому как есть такие учреждения, которые берут на себя всю ответственность и заботу в работе с молодыми людьми, а главное, с детьми с ОВЗ – это так непросто. Все выражают безмерную благодарность бессменному руководителю, человеку с искренней душой и бесконечно добрым сердцем, отдающим любовь и силы на работу с непростыми участниками клуба «Калейдоскоп» — Яренских Светлане Николаевне. Сколько энергии, влюбленности в свою профессию, любви к детям с непростым здоровьем у этого замечательного человека.

Работа Центра развития творчества, работа самоотверженных людей как Светлана Николаевна, доказывают, что люди на нашей земле могут преодолеть все трудности и нести только добро в наш непростой мир.


[mailerlite_form form_id=4]

Сценарий праздника к 8 марта «Праздник прилежания, цветов и обожания»

Праздник красоты и любви

stsenarij-prazdnika-k-8-marta-prazdnik-prilezhaniya-tsvetov-i-obozhaniya

1-й ведущий :

Дорогие, мы вас поздравляем
С Международным праздником весны,
От всей души мы вам желаем,
Чтоб все исполнились мечты.

2-й ведущий :

Чтоб над вами было небо ясно,
Чтобы дом ваш полон гостей,
Крепкого здоровья вам и счастья.
Радости от внуков и детей !

1-й ведущий :

Чтобы муж всегда любил,
Труд ваш каторжный ценил,
Говорил : «Красивая какая,
Чтобы слышали всегда эти теплые слова.

Песня «У природы нет плохой погоды»

Вот опять все в зале собрались,
И не в первый, не в последний раз,
Вас поздравить, с праздником пришли,
Вам желаем ото всей души:
Год пускай для вас удачным будет,
В каждом доме пускай сияет свет.
Счастья вам и радости в придачу
И во всех делах большой успех.
Детки ваши пусть не знают горя,
Помогают пусть всегда во всем,
И мужья пусть дольше не стареют,
Пусть в достатке свой содержит дом.
Пусть у них зарплата больше станет,
Чтобы всем одеться и поесть,
Мебель новая у стенки станет,
Чтобы  можно  было где присесть.
Рады видеть вас мы в этом зале,
Пожелать хотим от всей души
Вам терпенья, бодрости и счастья,
Оставайтесь вечно хороши.

  1. Нынче праздник, нынче праздник,
    Праздник бабушек  и мам.
    Это самый добрый праздник,
    Он весной приходит к нам.
  2. Этот праздник послушанья,
    Поздравленья и цветов,
    Прилежанья, обожанья,
  3. Праздник самых лучших слов.
    Снег последний с нашей крыши
    Словно дождик льется.
    Под весенними лучами веселей поется.

Песня «От улыбки»

Наших мам, поверьте, лучше нет,
Улыбнитесь , пусть светлее станет в классе.
И от тех, улыбок яркий свет
Много лет пускай для нас еще не гаснет

Припев:

Мы поздравим мам любя,
И тепло сердец даря,
Пропоем всем классом дружно
Эту песню.

Пожелаем вам добра
Света , солнца и тепла,
Мы вас любим,
Говорим вам это честно.

Праздник мам всего лишь раз в году.
Но пусть это вас совсем не огорчает,
Маме я всегда помочь смогу,
И примерным быть ей тоже обещаю.

  1. Сквозь окно меня щекотят
    Солнца внешнего лучи,
    Мама строго говорит мне:
    «Ты не смейся , а учи».
  2. Почему в столовой суп вновь пересоленый,
    Потому что школьный повар, как весна, влюбленный.
  3. Елочки- сосеночки , колкие , зеленые,
    Даже бабушки весной в дедушек влюбленные.
  4. Чтобы маму на работу злой будильник не будил,
    Я ему сегодня ночью три детальки  отвинтил!
  5. Если мама обещанье будет точно выполнять,
    То тогда шлепков по попе нан вовек не сосчитать.
  6. Вот решил ,что я на праздник милой маме сделаю:
    Очень я послушным стану на неделю целую.
  7. А моя бабуля Катя не бранится, не ворчит,
    На тусовки со мной ходит, от компьютера торчит.
  8. Джентельмен я или кто, Светке снять помог пальто,
    Ее портфель донёс до парты, нынче ведь 8 марта.
  9. Мы весёлые ребята, поздравляем вас, девчата,
    С женским праздником весны, нежности и красоты.
  10. Золотые есть слова: женщина всегда права,
    Я из песни это знаю и права свои качаю .

ПЕСНЯ «ПРО ПАПУ»

Сколько песен мы с вами вместе спели маме своей родной,
А о папе до этой песни песни не было не одной.

Припев:

Папа может, папа может все, что угодно,
Плавать брассом, спорить басом, дрова рубить.
Папа может, папа может быть кем угодно,
Только мамой, мамой не может быть.

Припев.

Папа дома – утюг исправлен, газ горит и не гаснет свет,
Папа в доме, конечно, главный, если мамы случайно нет.

Припев.

И с задачею трудной самой папа справится, дайте срок.
Мы потом уж решаем с мамой то, что папа решить не смог.

Припев.

Сегодня в школе праздник,
И всем гостям мы рады,
Как здорово, что все мы здесь
Опять вот собрались,
Одной семьёй счастливой
Живём мы в коллективе,
И с каждым днём нам школа роднее и милее,
Сияньем глаз лучистых
Наполнен класс притихший,
И светятся улыбки и песня рвётся в высь.

ПЕСНЯ «БОЛЬШОЙ ХОРОВОД»

Мы нас свет родились, чтобы радостно жить,
Чтобы вместе играть, чтобы крепко дружить,
Чтоб улыбки друг другу дарить и цветы,
Чтоб исполнились в жизни все наши мечты.

Припев:

Так давайте устроим большой хоровод,
Чтоб все люди  Земли с нами встали в него
Пусть повсюду звучит только радостный смех,
Пусть без слов станет песня понятной для всех.

Мы хотим кувыркаться в зеленой траве
И смотреть, как плывут облака в синеве
И в прохладную речку нырять в летний зной,
И в ладоши ловить тёплый дождик грибной

Припев.

Мы на свет родились, чтобы радостно жить,
Чтобы цветы и улыбки друг другу дарить,
Чтобы горе исчезло, пропала беда.
Чтобы яркое солнце светило всегда,

Припев.

1-й ведущий:

И приходит пора, не смотря на любую погоду,
Она ласковым солнцем и светлой надеждой полна,
Потому что всегда, по законам любви и природы
Только с этого дня начинается в мире весна.

2-й ведущий:

Как неразгаданная тайна
Живая прелесть дышит в ней,
Мы смотрим с трепетом тревожным
На тихий свет её очей,
Земное ль в ней очарованье,
Иль неземная благодать,
Душа хотела б ей молиться
А сердце рвется обожать.

ПЕСНЯ «МАМИНА ПЛАСТИНКА»

Мамина пластинка — выщербленный край,
Про любовь нам, про любовь нам что-нибудь сыграй.
Есть тебе, что вспомнить в этот тихий час,
Ведь влюблялись, ведь влюблялись люди и до нас.

Припев:

Когда мы встретимся совсем случайно,
Мой взгляд быть может, вам откроет тайну,
Ваш милый облик много лет меня тревожит,
Но не решаюсь я об этом вам сказать.

Голос хрипловатый слышится едва,
И смешными и чудными кажутся слова.
Нам бы поновее музыку найти,
Только мама просит, просит мама  эту завести

Припев.

Крутится пластинка , чуть дрожит игла,
Непонятной, непонятной та любовь была.
Мы забудем песню через полчаса,

Чтоб цветы и улыбки друг другу дарить,
Чтобы горе исчезло, пропала беда.
Чтобы яркое солнце светило всегда,

Припев (—)

(Выходят ведущие )

1-й ведущий:

И приходит пора, не смотря  на любую погоду,
Она ласковым солнцем и светлой надеждой полна,
Потому что всегда, по закону любви и природы
Только с этого дня начинается в мире весна.

2-й ведущий:

Как неразгаданная тайна
Живая прелесть дышит в ней,
Мы смотрим с трепетом тревожным
На тихий свет ночей,
Земное ль в ней очарованье,
Иль неземная благодать,
Душа хотела б ей молиться,
А сердце рвется обожать.

1-й ведущий: Вашему вниманию представляем дуэт царя и принцессы Забавы

Дуэт. Песня принцессы Забавы.

 

СТИХОТВОРЕНИЕ

Когда смотрю со сцены в зал,
То вижу в полумрак зыбком
И восхищенные глаза, и чью-то добрую улыбку.
8 марта каждый раз, в весенний этот дивный праздник
Мне хочется поздравить вас,
Таких таинственных, и разных
Среди забот, среди улыбок,
Таких, как в зале добрых глаз,
Я жизни говорю «спасибо»
За каждый миг, за каждый час,
За колдовство березы белой,
И материнский вечный зов
И крик младенца в колыбели,
И смех, и слезы, и любовь.
С небес полночных падает звезда,
И птицы улетают в край далёкий,
Но с вами остаётся навсегда,
Свет женщины, прекрасный и высокий.
От сердцу к сердцу, от мечты к мечте,
Свет женщины проложит путь незримый,
Открытый только вечной доброте,
И правде, и любви неповторимой.
Воистину, бессмертные слова,
Без этого пленительного света
Не кружиться от счастья голова,
Не будет ни героя, ни поэта,
Сверкают росы, тают облака,
Приходит новый день обыкновенно,
И светиться вселенная, пока
Свет женщины расплескан по Вселенной.

Песня «Детство» (Детство, детство, ты куда ушло…)

1-й ведущий: Дорогие наши мамы, не станет мы держать в секрете, что вы дороже всех на свете!

2-й ведущий: Наш школьный дуэт исполнит для вас песню Черного кота и Пирата

ДУЭТ ЧЁРНОГО КОТА И ПИРАТА

1-й ведущий:

Сегодня в школе праздник,
И всем гостям мы рады.
Как здорово, что все мы здесь
Опять мы собрались.

2-й ведущий:

Сиянье глаз лучистых наполним зал притихший,
И светятся улыбки, и песни рвётся ввысь.

1-й ведущий:

Следующий номер нашей программы — песня «Лев и брадобрей»

ПЕСНЯ «ЛЕВ И БРАДОБРЕЙ»

Жил да был Брадобрей, на Земле не найти добрей,
Брадобрей стриг и брил зверей.
После той чудесной стрижки
Кошки были словно мышки.
Даже глупые мартышки походили на людей.

Припев:

Это было прошлым летом,в середине января
В тридесятом королевстве,
Там, где нет в помине короля.
Как-то раз, встретив льва, брадобрей оробел слегка,
И, с трудом, подобрав слова,
Он сказал весьма учтиво: »Чтобы быть всегда красивым,
Надо стричь усы и гриву в год примерно раза два.»

Припев

Что же было потом, ясно всем, кто со львом знаком:
Стричь его, что играть с огнём,
Продолжать рассказ не будем,
Лев, остриженный как пудель,
Съел беднягу, слово пудинг,
Съел со всем инвентарём.

Припев(—)

СТИХОТВОРЕНИЕ

Для бабушки внуки ее – не помеха,
Что нужно еще для души ей, скажи,
Немножечко счастья, немножечко смеха,
И  много тепла доброй детской души.
Желаю вам быть рядом с внуками вечно,
Как хочется бабушек сердцем согреть,
Хочу я, чтоб лица их были беспечны,
Чтоб бабушки были готовы запеть.
Милые, добрые, мамы и бабушки,
Вот, наконец, наступил этот день.
Мы круглый год вас сюрпризами радуем.
Делать сюрпризы нам вовсе не лень.
Пусть за окошком стоит стужа белая,
Алых цветочков домой принесем
И коллективно вам песню споем.

 1-й ведущий:  Дорогие наши бабушки, специально для вас ваши внуки приготовили инсценировку «Волк и семеро козлят».

ИНСЦЕНИРОВКА «ВОЛК И СЕМЕРО КОЗЛЯТ»

1-я песня Козы

Ой, козлятушки , вы, ребятушки,
Остаётеся вы без матушки
В огород иду за капустою,
Может волк прийти,

Припев:

Надо сидеть, слышите вы,
Лишь на голос мой откликайтеся.
Ох, боюсь я за вас, ребятушки,
Ох, не вышли бы обознатушки.

Припев.

Козлята:

Не волнуйся, матушка,
Будет всё в порядке.
Знаем и сказочки,
Волк ужасно гадкий.

ПЕСНЯ ВОЛКА

Отворите поскорей мамаше дверь,
Я устала, я голодный как зверь.

Припев:

Твой голос на мамин совсем не похож,
Ты голосом толстым фальшиво поёшь.
Вас поила ,вас кормила молоком,
А теперь мой голос даже незнаком.

Припев.

У порога буду, видно, помирать.
Не пускайте домой родную мать.
Открывайте не валяйте дурака.
Я Козлиха, я охрипшая слегка.

Припев.

2-я песня Козы

Ах, козлятушки, куда сгинули?
На кого ж меня вы покинули,
Не послушали вы своей матери,
Видно, бдительность вы утратили.
Позабыли вы голос матушки,
Получилися обознатушки,
Допустили вы упущения,
Видно, волк проник в помещение.

1-й ведущий:

Почему 8 марта раз в году бывает,
Мама вкусный торт печет, папа убирает.

2-й ведущий:

Наша мама не сердилась,
Наша мама — просто клад,
Объявила мне и папе долгий кухонный наряд.

1-й ведущий:

Послушайте исповедь женщины.

ИСПОВЕДЬ ЖЕНЩИНЫ

Ах, подружка дорогая, пожалей ты меня,
Ничего не успеваю, ох, несчастная я.
Если б можно раздвоиться, размножиться всем бы нам,
Все успеть и все достать и спокойно мужа ждать.

Я готовлю, я стираю, я и в доме убираю,
За детишками гляжу, и все шью, строчу, вяжу.
Я ж спокойненько сижу, и с Москвы я мужа жду,
Не устала, не вязала, как цветочек расцвела.

Дом сияет и блестит  в зале люстра не горит,
«Почини!». Так он же спит.

Как матрешки мы друг в дружке,
Мы веселые подружки,
Чтобы было легче жить,
Очень нужно нам дружить.

В небесах решили не случайно,
Чтобы с женских лиц вовеки лился свет,
И для меня давно открылась тайна,
Что некрасивых женщин в мире нет.

В них вечное земное притяжение,
Очаг семейный и родимый кров,
В них жизни нашей вечное движенье,
Жена и мать — основа всех основ.

Не даром даже гордые мужчины
Твердят друг другу долгие года:
«Во всем сначала женщину ищите
И истину отыщете тогда»

Любую глупость ради вас
Легко свершали наши предки
Из-за прекрасных ваших глаз
Безумства и сейчас нередки.

Ах, женщина, какая наша слава,
Вам покоряется сама,
О восхитительно право,
Пленять мужчин, сводить с ума.

Они добры к мужчинам бесконечно,
И дарят им весны девятый вал,
А в белоснежной платье подвенечном
Сражают их буквально наповал.

Они всю жизнь нам солнцем ясным светят.
И как сказал восторженный поэт:
«Без женщин разве можно жить на свете?
Без женщин нельзя на свете, нет».

Концерт-поздравление для девочек с 8 марта!

Праздник красоты и любви

Что может быть лучше концерта, чтобы поздравить девочек и женщин? Ответ очевиден. Ирина Карасёва предлагает сценарий концерта с песнями, стихами и кратким экскурсом в историю и традиции праздника.

kontsert-pozdravlenie-dlya-devochek-s-8-marta

На фоне музыки

Ведущий:

Еще утопают улицы в сугробах, еще сыплется с неба мягкий снег, но уже чувствуется в воздухе дыхание весны, уже готовится природа к пробуждению. Но, опережая природу, наполняются нежностью и благодарностью сердца людей, ожидающих самый теплый и сердечный праздник — 8 Марта!

Чтец 1:

И приходит пора…
Несмотря на любую погоду,
Она ласковым солнцем
и светлой надеждой полна…
Потому что всегда,
по закону любви и природы,
Только с этого дня
начинается в мире весна!

Чтец 2:

Добрый день, милые девчонки! Дорогие наши одноклассницы!  Мы рады приветствовать вас сегодня. Это особый день, когда все наши чувства, бережно хранимые в душе, выражаются в тёплых и нежных словах. Всё, что будет здесь происходить сегодня – только вам, только для вас!

Чтец 3:

Ты — цветок, источник света,
Таинственна, нежна, прекрасна и горда
Ты пламя очага, тепло семьи и дома
Ты свет, что на земле не гаснет никогда.

Ведущий:

Этот всеми любимый праздник восходит к традициям Древнего Рима I века до н.э. Богиня Юнона, супруга великого Юпитера, была наделена большой властью. Она дарила людям хорошую погоду, удачи в делах, открывала каждый месяц года.

Самым радостным для женской половины Рима был день 1 марта, посвященный этой богине. Весь город преображался, празднично одетые женщины шли с цветами к храму Юноны. Они молились, просили счастья семье, приносили в дар цветы.

Мужчины в этот день дарили женщинам подарки, не обходили вниманием служанок и рабынь. Шло время, праздник видоизменялся. В ХХ веке он превратился в Международный день солидарности женщин в борьбе за свои права, для нас же это, прежде всего День поклонения ее величеству Женщине!

Чтец 4:

Я спросил на вершине, поросшей кизилом,
— Что мужского достоинства служит мерилом?
ОТНОШЕНИЕ К ЖЕНЩИНЕ, — молвило небо в ответ
Чем измерить спросил я у древней былины
Настоящее мужество в сердце мужчины?
— ОТНОШЕНИЕМ К ЖЕНЩИНЕ,- мне отвечала она
— Чем любовь измеряется сердца мужского?
И ответы даются мне снова и снова:
— ОТНОШЕНИЕМ К ЖЕНЩИНЕ!

Ведущий:

Эти прекрасные строки Расула Гамзатова, конечно о Любви к Женщине! Во все века, во все времена образ прекрасной женщины манил и завораживал все человечество. Идеал женской красоты искали, воспевали, изображали на холсте, запечатляли  на  камне. Но такова женская природа,  красота   мимолетна и неуловима. Еще один древний мудрец  сказал, что самая красивая женщина- это любимая. Ведь только под лучами любви и нежности женщины расцветают, преображается  и становится красавицей.

Чтец 5:

Без женщин звезды не загораются,
Без женщин утро не начинается.
Без женщин цветы не распускаются,
Без женщин дети не улыбаются.

Чтец 6:  

Девчонки! Мы поздравляем вас с праздником весны, любви и надежд! Счастья вам, здоровья, улыбок! Пусть ваша жизнь будет светлой и радостной, как весна!

За Вами я последовать готов,
И не смутит ничуть дурная слава…
Но где б набраться собственных голов,
Чтоб их «терять» налево и направо?!

Я признаюсь – врать не буду,
Всю вам правду говорю:
Только лишь Богдану вижу,
Сердцем чувствую – горю!

Как сказать хочу Алёне,
К ней придвинувшись плечом,
О погоде, о футболе,
Да и мало ли о чём?!

Света есть – душа воспрянет,
Светы нет – унылый вид!..
Меня к Свете так и тянет
Чувств чувствительный магнит!

Всё при Кате очень кстати,
Мне других не надо Кать:
И по сути, и по стати
Лучше Кати не сыскать.

Всё смотрю, как на иконы,
Глаз влюблённых не свожу…
Лера, Настенька, Диана!
Как я вас люблю!

Вы божий дар, прекрасные богини,
Пред вами мы склоняемся всегда,
И пусть не только в этот день сияет
Счастливой жизни яркая звезда!

Звучит песня на мотив «Пять минут»

Если вы, нахмурясь, выйдете из дома,
Вспомните, что нынче праздничный денек,
Что готов поздравить вас любой знакомый
Или даже незнакомый встречный паренек!

И улыбка без сомненья
Вдруг коснется ваших глаз,
И хорошее настроение
Не покинет больше вас!

Нас всех в этом классе свел счастливый случай!
Дорогих девчонок любим мы не зря!
Нежных, добрых, скромных, в общем — самых лучших!
Больше наших слов об этом взгляды говорят!

И мужское восхищенье
Вдруг коснется ваших глаз,
И хорошее настроение
Не покинет больше вас!

Все вместе:  Поздравляем! (вручение подарков)


[mailerlite_form form_id=4]

Мастер-класс «Ромашка на шпажке к 8 Марта»

Праздник красоты и любви

Светлана Карлашова предлагает поздравить любимых женщин букетом ромашек, сделанных своими руками. Как сделать их красивыми? Узнайте из её пошагового руководства.

master-klass-romashka-na-shpazhke-k-8-marta

За каплей капля — звук капели,
Зима с сосулек наутёк.
Все мы соскучиться успели —
Ждём солнечный весны денёк.
Когда распустятся ромашки,
Когда проклюнется листок,
Когда я буду пить из чашки
Любимый мной берёзы сок.

         Андрей Подволоцкий.

Я хочу показать вам, как из бросового материала можно сделать ромашки для букета маме на 8 Марта.

  1. Материалы и инструменты: пустые тюбики, ножницы, пластилин, большая деревянная шпажка, гуашь, кисточка.мастер-класс-1
  2. Разрежем ножницами тюбик примерно пополам, а если хотите, чтобы лепестки у ромашки были длиннее, то больше половины.мастер-класс-2
  3. Промоем хорошо внутри. Берём ту часть тюбика, где есть пробка и делаем надрезы шириной 1 см по кругу.мастер-класс-3
  4. Получится так.мастер-класс-4
  5. Теперь каждую полоску сильно проглаживаем ножницами так, чтобы она завернулась и превратилась в лепесток ромашки.мастер-класс-5
  6. Из пластилина сделаем серединку цветка.мастер-класс-6
  7. А теперь пофантазируем и разукрасим наши цветы. Я использовала гуашь.мастер-класс-7
  8. Ромашку удобнее всего крепить на деревянной шпажке, проткнув в мягкую часть тюбика под пробкой.
  9. Останется обернуть шпажку зелёной бумагой, прикрепить стебель и ромашка для букета готова.мастер-класс-9

    мастер-класс-10


[mailerlite_form form_id=4]