Правительство создаст 12 тысяч мест в частных детских садах

Новости
Опубликовано 27.11.2019 14:07 Газета педагогов

Вице-премьер России Татьяна Голикова рассказала, что государство выделит на стимулирование частных садов 8,4 миллиарда рублей.

pravitelstvo-sozdast-12-tysyach-mest-v-chastnyh-detskih-sadah

Вице-премьер России Татьяна Голикова заявила, что около 12 тысяч мест будут созданы в частных детских садах с 2020 года в рамках госстимулирования, на это предусмотрены 8,4 миллиарда бюджетных рублей.

По ее словам, регионы порой не стимулируют развитие частных дошкольных организаций, имея в виду, что будет отток из государственных детских садов.

«С 2020 года уже в рамках национального проекта «Демография» мы предусмотрели дополнительные финансовые ресурсы в объеме 8,4 миллиарда рублей для создания мест и групп в частных детских садах. Порядка 12 тысяч мест, которые вот в ближайшее время будут созданы посредством государственного стимулирования», — сказала Голикова в эфире Первого канала.

[mailerlite_form form_id=4]

Почему в школах нет денег на покупку оборудования?

Прямой диалог
Опубликовано 15.11.2019 15:42 Mr. Teacher

Часто в школах и детских садах родителей и учителей просят закупать расходные материалы для работы. А иногда «скинуться» предлагают и на технику. Почему так происходит и что с этим можно сделать?

pochemu-v-shkolah-net-deneg-na-pokupku-oborudovaniya

Я тут намедни «похвастался» закупками нового оборудования в школе и получил разумеется комментарий от коллеги, это мог быть абсолютно любой учитель из любой школы абсолютного большинства регионов нашей страны.

И ведь взаправду, многие учителя используют свои ноутбуки для работы в ШКОЛЕ, покупают те же картриджи для принтеров в ШКОЛЕ, и вообще тратят свои деньги из своих небольших зарплат для того чтобы обеспечить себе комфортный учебный процесс.

Почему же школа не покупает необходимое оборудование? Неужели нет денег? А почему нет денег? Вы не задавались таким вопросом?

Ведь если директор говорит что нет денег, то вряд ли он лукавит, наверное и в отделе образования понимают что денег нет, но конкретно где, на каком этапе образуется эта сентенция «НЕТ ДЕНЕГ»? Ведь федеральный центр что-то присылает регионам, трансферты там всякие, неужели ничего для этого не запланировано?

И знаете я нашёл этот такой этап, на котором пропадают деньги, точнее они не пропадают, их там вообще и не было, вообще, только потому, что их — деньги, просто забыли запланировать.

Ну как же это так? Ведь школа работает годы и туда что-то требуется покупать для обеспечения учебного процесса. Правильно?

Нет!

Я наткнулся на вот этот труд от учёных Высшей Школы Экономики: «Анализ нормативного подушевого финансирования общего образования в субъектах Российской Федерации» (2016 г.).

Я с удовольствием прочитал его и получил в общем то удивительный вывод из которого ясно почему во многих регионах происходит постоянное и хроническое недофинансирование.

Учёные исследовали вообще то принципы нормативно-подушевого финансирования (НПФ) (об этом я напишу ещё публикацию).

Итак НПФ определяет бюджет школы и сопутствующие расходы на школу, зарплаты и покупки на содержание школы, так вот оказывается исходя из данных ВШЭ, этот самый норматив рассчитывается во многих регионах формально и даже фиктивно.

Формально, это значит необоснованно, или по простому от балды.

вшэ-1

На 23 странице этого издания кроется ответ на то, а почему же нет денег на закупку оборудования в школах, это так называемые потребности в средствах обучения:

вшэ-2

Так вот цитирую:

«Проведенная оценка удельной стоимости необходимых средств обучения в расчете на одного обучающегося в год свидетельствует о значительном занижении касающихся ее нормативов практически во всех субъектах Российской Федерации. В качестве исключений могут быть приведены подходы к определению нормативов, используемые в Сахалинской области (8 000 рублей в год), а также в Ханты-Мансийском автономном округе (4 406 рублей в год) и Камчатском крае (4 034 рубля в год). В данных регионах «недофинансирование» не носит столь существенного характера.»

Итак в трёх регионах только запланированы затраты на средства обучения в более менее приличном объёме считая на одного учащегося.

«В остальных субъектах в нормативах учитывается не более четверти необходимых расходов на приобретение средств обучения, причем в отдельных субъектах данная часть расходов практически не финансируется. Так, например, норматив расходов на приобретение средств обучения школами в Ивановской области составляет всего 186 рублей на учащегося в год, а аналогичный норматив для детских садов в Республике Марий Эл — только лишь 50 рублей в год на воспитанника. В Республике Башкортостан и Тверской области рассматриваемые расходы вовсе не включаются в норматив.»

От 0 до 186 рублей в год на 1 учащегося запланировано покупок средств обучения во многих регионах.

Комментарии как говорится излишни.

Но самое удивительное это то, что нет взаимосвязи например того же норматива финансирования в регионе и того как вообще туго или нет с деньгами в этом регионе.

Нам же как говорят: «зарплаты разные в разных регионах, потому что доходы в регионах разные». Правильно? Вон даже на сайте минпроса об этом есть отдельный вопрос о чём я и написал (вопрос №2).

Ан нет, нет ЗНАЧИТЕЛЬНОЙ корреляции причины и следствия:

вшэ-3

Таким образом, мы приходим к парадоксальному выводу, денег нет не потому что их нет, а потому что их не запланировали, точнее не захотели запланировать. Их попросту зажали в регионах региональные элиты.

Автор: Mr Teacher, канал Яндекс.Дзен

[mailerlite_form form_id=4]

Финансирование образования в России в 2020 году увеличится на 50 миллиардов рублей

Новости
Опубликовано 25.10.2019 16:52 Газета педагогов

Госдума в первом чтении поддержала проект бюджета на 2020–2022 годы. Поможет ли повышенное финансирование решить проблемы?

finansirovanie-obrazovaniya-v-rossii-v-2020-godu-uvelichitsya-na-50-milliardov-rublej

23 октября законопроект прошел первое чтение. Как сообщили в пресс-службе Госдумы, ожидается, что доходы федерального бюджета в 2020 году составят 20,38 трлн рублей и каждый год будут увеличиваться примерно на 1 трлн рублей. Расходы прогнозируются на уровне 19,5 трлн рублей и тоже будут расти, причем темпами, опережающими доходы. Профицит составит 876 млрд рублей, а к 2022 году снизится до 295 млрд рублей.

В соответствии с законопроектом, инфляция в 2020 году составит 3%, в 2021 году — 4%. МРОТ с 1 января 2020 года составит 12 тысяч 130 рублей в месяц.

Министр финансов Антон Силуанов сообщил, что 2 трлн рублей в 2020 году будет направлено на нацпроекты, что на 200 млрд больше, чем в текущем году. В 2022 году — 2,7 трлн рублей.

По его словам, важна социальная составляющая бюджета. В частности, серьезные средства направляются на здравоохранение. В следующем году впервые предусматриваются средства на лекарственное обеспечение людей, которые имеют заболевания сердечно-сосудистой системы. Дополнительные средства есть и на вакцинацию.

Антон Силуанов также сообщил, что на 50 млрд рублей увеличивается по сравнению с текущим годом финансирование образования.

На пленарном заседании Госдумы выступил глава Счетной палаты РФ Алексей Кудрин. Он, в свою очередь, заявил, что структура расходов бюджета на ближайшие три года принципиально не меняется: несмотря на небольшой рост в 2020 году, в 2021 и 2022 годах происходит возвращение к нынешним значениям в процентах к ВВП.

«Например, расходы на здравоохранение в следующем году планируется довести до 0,9% ВВП. В 2018 году было 0,5%. Таким образом, расходы всей бюджетной системы на здравоохранение вырастут с 2,6% ВВП в 2018 году до 3% в 2020 году. Но уже в 2021-2022 годах мы снова видим снижение этих расходов в структуре федерального бюджета. Аналогичная ситуация с расходами на образование. Таким образом, структура на трехлетку принципиально не меняется», – цитирует Алексея Кудрина пресс-служба Счетной палаты РФ.

Он напомнил о Концепции долгосрочного развития, которая была принята в 2008 году и предусматривала так называемый бюджетный маневр – рост расходов бюджетной системы на здравоохранение и образование до 5% ВВП к 2020 г.

«Получается, что мы пока находимся на уровне даже меньшем, чем это было 11 лет назад. Надеюсь, что условно распределенные расходы, которые закладываются в трехлетке – больше 500 млрд на 2021 год и 1 трлн 88 млрд на 2022 год – в ходе дальнейшего планирования бюджета распределятся именно на эти приоритетные направления», – подчеркнул Алесей Кудрин.

Глава Счетной палаты также призвал следить за расходами на нацпроекты: «В проекте бюджета на нацпроекты направлено почти 2 трлн рублей, что на 204 млрд больше, чем в текущем году. Надо следить за реализацией этих планов по расходам. По оперативным данным, на 17 октября использовано только 59% ресурсов этого года на нацпроекты».

Как уточнили в Госдуме, срок подачи поправок в законопроект — до 4 ноября. Второе чтение состоится 19 ноября.

Фото: пресс-служба Госдумы России

[mailerlite_form form_id=4]

Минфин презентовал учебники по финансовой грамотности для школьников

Новости
Опубликовано 28.08.2019 12:22 Газета педагогов

Новые учебные пособия позволят «человеческим языком» объяснить ученикам «на самом раннем этапе формирования человеческой личности», что такое деньги.

minfin-prezentoval-uchebniki-po-finansovoj-gramotnosti-dlya-shkolnikov

Заместитель министра финансов РФ Сергей Сторчак представил новые учебники по финансовой грамотности, сообщает Агентство городских новостей «Москва».

«Мы надеемся, что массовое внедрение обновленных программ, материалов по финансовой грамотности позволит повысить конкурентоспособность российского школьного образования и закрепиться среди мировых лидеров по уровню финансовой грамотности», – сказал Сторчак.

Замминистра добавил, что в рамках проекта были созданы рабочие тетради для учеников начальной и старшей школы, а также учебные пособия для учителей и материалы, предусмотренные для родителей школьников.

«Очень важно, что тираж этих учебных пособий касается финансового образования детей, представляющих начальную, основную школу, старшие классы. Это и рабочие тетради, и программы, и методические рекомендации для педагогов, материалы для самих родителей наших учеников. <…> Например, учебные пособия для 4-го класса, где нормальным, человеческим языком, с картинками, с определенной логикой, с доходчивостью, объясняется, что такое деньги на самом раннем этапе формирования человеческой личности», – заключил он.

В сети появилось приложение для обучения детей финансовой грамотности

[mailerlite_form form_id=4]

Как прожить на учительскую зарплату: история социального педагога из Красноярска

Прямой диалог
Опубликовано 19.07.2019 16:52 Богдан Богданов

В месяц 26-летняя Арина получает 22 тысячи рублей — деньги небольшие по меркам Красноярска. Как ей удается оптимизировать расходы и удается ли откладывать хоть какую-то часть от зарплаты?

kak-prozhit-na-uchitelskuyu-zarplatu-istoriya-sotsialnogo-pedagoga-iz-krasnoyarska

Как героиня стала педагогом

В 2012 году — сразу после окончания школы в деревне под Красноярском — я поступила в КГПУ им. В. П. Астафьева. Училась по специальности «Социальная педагогика и психология». Учиться было легко и интересно, так что вуз я в 2015 году благополучно закончила: за всё время учебы было максимум две пересдачи и никаких долгов по итогам сессий.

Еще в универе я проходила практику на базе красноярского центра для детей и подростков с ограниченными возможностями. Именно туда и отправила документы после выпуска — трудоустроили меня сразу.

Работа не для всех

Я работаю с детьми с непростыми диагнозами: расстройствами аутистического спектра (РАС), детским церебральным параличом, умственной отсталостью и хроническими заболеваниями, которые не затрагивают интеллект. Возраст моих учеников 7-13 лет, в группе у меня 8 человек, работаю с ними 7 часов в день. Вместе со мной на группе работает второй воспитатель — ее смена длится 5 часов, а также младший воспитатель — у нее 8-часовая смена: она отвечает за уход, питание и уборку в группе. Я же занимаюсь непосредственно обучением: это занятия по отдельным темам и развитие социально-бытовых навыков.

Условия работы у нас не самые комфортные. Денег на оснащение современной компьютерной техникой (нет даже цветного принтера) практически не выделяется, не говоря уже о приобретении специальных игрушек для детей с инвалидностью. Стоят они немало — от 500 до 3 000 руб. за игрушку, но действительно необходимы в работе. В отличие от частных центров, у нас нет даже кондиционера, хотя по СанПиНу запретов на него, насколько мне известно, нет. Кроме того, уже полгода не работает один из двух подъемников, который должен поднимать детей на инвалидных колясках на второй этаж.

Первая зарплата

В 2015 году я получила свою первую зарплату — 15 000 рублей. Сумма, конечно, была небольшой, но тогда в материальном плане я не зависела от аренды: в Красноярске за арендованную квартиру платил молодой человек, с которым на тот момент мы в ней и проживали. Он также оплачивал все расходы на транспорт и продукты, так что всю зарплату я благополучно тратила на себя. Спустя 1,5 года с парнем я рассталась и квартиру пришлось снимать вдвоем с подругой — по 8 000 руб. в месяц. Но и зарплата, к счастью, подросла до 18 000 руб.

Сейчас я получаю уже 22 000 рублей в месяц. Кроме того, есть квартальные премии за «особые заслуги»: если проявил себя, допустим, вне учебного процесса в социально значимых мероприятиях. Размер премии — 1500-2500. Куда более весомая премия выплачивается по итогам года: в конце 2016 г. она составляла 5 000, в 2017 г. — 10 000., а в конце 2018 года я получила целых 22 000 рублей. ЗП всегда платят вовремя.

Куда уходят деньги

Все мои траты я делю на две категории. Начнем с регулярных (здесь и далее сумма за один месяц):

  • Аренда маленькой «однушки» в общежитии (душ и раковина общие): 8 000 руб;
  • Продукты (сыр, колбаса, курица, молочка, хлеб и сладости, редко подсолнечное масло, минералка на работу): 4 000 руб;
  • Транспорт, примерно 4 поездки в день (включая выходные): 3 000 руб;
  • Косметика и гигиена: 1 000 руб;
  • Одежда (минимум одна покупка в мес.): 300 — 600 руб;
  • Обед на работе (200 руб. в день): 4 000 руб;
  • Отдых с друзьями (1-2 раза в мес.): 500 руб;
  • Сотовая связь: 350 руб;
  • Интернет + ТВ: 450 руб;

Итого: 21 600 руб.

Вторая категория — эпизодические траты:

  • Обувь (несколько пар, как правило, к началу сезона): 700 — 1500 руб;
  • Джинсы: 1200 руб.

Важное уточнение: финансово мне помогают родители; они живут в деревне под Красноярском и периодически отправляют мне мясо (говядину и свинину), картошку, морковь, лук, а также частично оплачивают аренду квартиры — 5 000 руб. Кроме того, мой молодой человек взял на себя расходы по оплате сотовой связи и интернета с ТВ (в сумме это 750 руб.), а также походы в кафе, парки и прочие развлечения, включая поездки за город на отдых. Но даже с учетом всей этой помощи я трачу минимум 15 800 руб. в месяц.

Остается около 6200 руб. в месяц, которые я могу потратить на покупки из категории «эпизодических трат». Конечно, при таком скромном остатке не идет и речи о том, чтобы улучшить свои жилищные условия, сняв приличную однокомнатную квартиру со своим душем и туалетом. Более или менее дорогую бытовую технику, или, например, новый телефон, позволить себя я не могу, а в кредиты влезать не хочется. Что уж говорить о том, чтобы выехать куда-нибудь за границу на отдых — об этом остается только мечтать.

Как сэкономить

Скромная зарплата приучила меня экономить на одежде и развлечениях. Так, на известной китайской интернет-площадке периодически покупаю недорогие юбки и платья (500-700 руб. за одну вещь), остальное — в популярных красноярских магазинах-дискаунтерах, там можно взять что-нибудь из российских брендов за недорого: ту же обувь, джинсы или майки с футболками.

Отдельно отмечу, что сберечь свои деньги можно даже на походе в кино, при этом не отказав себе в этом удовольствии: я неплохо разбираюсь в фильмах, поэтому постоянно выигрываю сертификаты на бесплатный кинопоказ.

Сколько я должна получать?

Не буду повторять мысль о том, что работа у нас действительно непростая, скажу лишь, что «выгорают» на ней, по собственному опыту, буквально за 5 лет, и законный отпуск в 64 дня здесь никак не поможет. Даже с зарплатой в 40 тыс. рублей — а именно такой минимум, я убеждена, должен быть в моей профессии, работать долгие годы вряд ли получится.

С другой стороны, идти трудиться в эту сферу, где есть такие дети, не стоит из жалости и только «за идею»: работа с ними требует реалистичного и в чем-то даже жесткого отношения педагога — только так можно добиться ощутимого прогресса и оказать помощь, которая будет не напрасной.

Оригинальная статья была размещена в красноярской интернет-газете Newslab.

[mailerlite_form form_id=4]

Подвели соцсети: директора школы из Перми уволили за катер в школьном гараже

Новости
Опубликовано 02.07.2019 14:07 Газета педагогов

Директор школы № 10 Валентина Дерюшева сдала в аренду школьный гараж без ведома управления образования. Сделку заметили местные жители и выложили фото в соцсети.

podveli-sotsseti-direktora-shkoly-iz-permi-uvolili-za-kater-v-shkolnom-garazhe

Директор школы № 10 в Перми Валентина Дерюшева была уволена из-за того, что сдала в аренду гараж учреждения без ведома управления образования. В начале мая горожане заметили в школьном гараже катер и выложили фото в соцсети, сообщает сайт permnews.ru.

После публикации фотографий Чайковская городская прокуратура проверила ситуацию. Выяснилось, что директор школы сдала гараж в аренду, не поставив в известность собственника – городское управление образования.

31 мая главе Чайковского городского круга Юрию Вострикову было внесено представление об устранении нарушении законодательства, регулирующего порядок распоряжения муниципальным имуществом. Как передает издание «Чайковские новости», в отношении директора школы было возбуждено административное дело.

С 24 июня администрация Чайковского расторгла с директором трудовой договор. Отмечается, что женщина является почетным работником образования РФ. Родители школьников собираются подписи и просят восстановить Валентину Дерюшеву в должности.

Депутат предложил приравнять базовый оклад учителей к МРОТ

Фото: Подслушано Чайковский

[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения рассмотрит вопрос предоставления льготной ипотеки для педагогов

Новости министерства образования
Опубликовано 02.07.2019 11:03 Газета педагогов

Педагогам необходимо создавать достойные, комфортные условия жизни, считают участники Всероссийского совещания руководителей органов исполнительной власти субъектов РФ.

minprosveshheniya-rassmotrit-vopros-predostavleniya-lgotnoj-ipoteki-dlya-pedagogov

Министерство просвещения России готово рассмотреть возможность введения льготной ипотеки для учителей в качестве дополнительной меры по привлечению на работу в школы молодых специалистов, передает ТАСС.

Соответствующее предложение стало одной из тем дискуссии в ходе заседания, прошедшего с участием министра просвещения Ольги Васильевой на Всероссийском совещании руководителей органов исполнительной власти субъектов РФ.

«Министр одобряет в качестве проекта к обсуждению это предложение», – сказали в пресс-службе министерства.

Отмечается, что ранее соответствующий вопрос уже поднимался в рамках совместного заседания. Тогда речь шла о необходимости развития социальной инфраструктуры и системы материальных стимулов для привлечения кадров в сельские школы.

По мнению участников заседания, для педагогов в целом необходимо создавать достойные, комфортные условия жизни, к числу которых относится служебное жилье, места в детских садах.

В пресс-службе министерства добавили, что «с предложением рассмотреть возможность предоставления льготной ипотеки выступили и учителя из разных субъектов РФ».

В качестве решения данного вопроса рабочая подгруппа считает необходимым «рассмотреть возможность использования средств бюджетных кредитов, которые субъекты возвращают в федеральный бюджет в соответствии с условиями реструктуризации задолженности». Эти средства предлагается направить «на увеличение финансирования региональных составляющих национальных проектов и субсидирование части ипотечной ставки для педагогов».

По мнению Васильевой, для реализации этой идеи «требуется дальнейшая, более детальная проработка данного вопроса».

Ольга Васильева: учителям необходимо платить среднюю зарплату по региону за 1,2 ставки

Фото: ipotekami.ru

[mailerlite_form form_id=4]

Как педагогу распорядиться отпускными летом и не пожалеть об этом

Прямой диалог
Опубликовано 01.07.2019 16:22 Маргарита Шолохова

Педагог Маргарита Шолохова делится секретами экономии и выживания в сложное отпускное время.

kak-pedagogu-rasporyaditsya-otpusknymi-letom-i-ne-pozhalet-ob-etom

Специалисты системы образования могут с радостью похвастаться продолжительным отпуском. Однако на такой длинной дистанции крайне трудно рассчитать свои силы и не потратить все свои отпускные за пару дней. К сожалению, каждый второй сталкивается с такой проблемой, когда к концу отпуска средств на существование практически не остаётся. Что же делать? Стоит научиться правильно распоряжаться деньгами! Я, как учитель, наученный на своих ошибках, постараюсь вам в этом помочь.

Начните вести ежедневный «дневник доходов и расходов», записывая каждый шаг движения денежных средств. Так можно отследить частоту ненужных покупок и ликвидировать их. В идеале остаток в конце месяца должен оставаться в плюсе.

Во-вторых, не стоит брать ненужных кредитов. В частности, кредиты берут на предметы, которые не считаются вещами первой необходимости. Позже накапливаются долги. А долги, как и кредиты, приходится всегда возвращать. Если вы можете первое время прожить без нового холодильника или аудиосистемы, то не стоит брать кредит. Лучше по возможности откладывать доступную сумму и со временем накопить на желанную покупку.

При походе в магазин не поддавайтесь чужому влиянию. У продавца цель — втюхать эту прекрасную самозатачивающуюся яйцерезку, а она, возможно, совсем вам не нужна. Несмотря на все положительные отзывы о НЕНУЖНОМ вам товаре, не переставайте мысленно повторять: “Это мне не нужно, это мне не нужно”. При навязывании продукции старайтесь как можно скорее уйти из магазина, при этом максимально вежливо попрощайтесь со специалистом.

Один раз, прогуливаясь с мужем по мебельным магазинам (присматривали прихожую), нам стали рьяно предлагать диван в кредит. В этот момент я была немного голодна, вследствии — на грани нервного срыва. И когда нам предложили ДИВАН в кредит, я настолько опешила, что не задумываясь сказала: “Спасибо, не надо. У нас ипотека!”

Продавец оказался настойчив: “Возьмите еще один кредит!”

Тут я взорвалась. Хотелось выкрикнуть ему: “Если только ты будешь за него платить!” Но, взяв волю в кулак, я вежливо настояла на своем: “Нет, спасибо! Нам еще питаться надо!” Враг был побеждён.

Что касается детей, постоянно требующих всё, что попадётся им на глаза, лучше сразу перед походом в магазин договориться о поведении в магазине и о том, будете ли вы что-то покупать ребёнку и в каком количестве. Если малыш еще мал и не способен договориться, то здесь уже можно дать волю актерскому мастерству и придумать, как лучше отвлечь ребёнка от желаемой покупки. Например, сказать, что ему еще рано иметь эту вещь или нельзя, можно также отвлечь чем-нибудь более доступным и полезным.

Обязательно нужно составлять список покупок и беспрекословно следовать ему. Приобретая НУЖНЫЕ товары по выгодной акции, вы не только сможете сэкономить, но и порадуете персонал супермаркета. И никогда не идите за продуктами на голодный желудок! С его желанием скупить весь продуктовый магазин бороться будет очень сложно!

Тщательно распределяйте свои затраты, учитывая при этом стабильные издержки, от которых никуда не деться – это коммунальные платежи, оплата по кредитам (если они всё-таки имеются), расход на бензин или проезд, еда и прочее. Только грамотное планирование бюджета является залогом благополучия!

Как составить личный бюджет за 7 простых шагов

[mailerlite_form form_id=4]

В сети появилось приложение для обучения детей финансовой грамотности

Новости
Опубликовано 07.06.2019 14:27 Газета педагогов

Вышло новое бесплатное мобильное приложение по финансовой грамотности «Финзнайка 6+» для 2-4-х классов по заказу Минфина России.

v-seti-poyavilos-prilozhenie-dlya-obucheniya-detej-finansovoj-gramotnosti

В магазинах приложении «AppStore» и «Google Play» вышло новое мобильное приложение по финансовой грамотности, обучающее азам финансово грамотного проведения учеников 2-4-х классов — «Финзнайка 6+». Оно разработано на базе приложения «Финзнайка» для 5-11-х классов.

«Финзнайка 6+» освещает такие тематические блоки, связанные с отдельными аспектами грамотного финансового поведения, как «Деньги», «Семейный бюджет», «Семья и государство», «Бизнес», «Валюта», «Банки».

В рамках каждой из тем собраны различные типы заданий: ребус, кроссворд, традиционные тесты и др. Таким образом, «Финзнайка 6+» поможет подготовить школьников к олимпиадам, тестам и проверкам знаний по финансовой грамотности.

По мере роста знаний будут расти и внутриигровые призы. Какие? Это сюрприз! А еще можно зарабатывать виртуальные деньги и тратить их на элементы для аватарки. Быть пиратом, королем или викингом – решать только игроку!

Также в игре «Финзнайка 6+» можно соревноваться друг с другом (например, с друзьями, одноклассниками, братьями и сестрами, родителями и т.д.) и зарабатывать очки финансовой грамотности. Чем больше очков, тем выше игрок поднимается в турнирной таблице пользователей приложения.

В приложении «Финзнайка 6+» можно работать под присмотром Наставника: педагога, родителя, брата, бабушки и даже друга.

Функция «Наставник» доступна на официальном сайте игры https://финзнайка.рф.

Для того чтобы стать Наставником, следует зарегистрироваться на сайте. Игрокам следует зарегистрироваться в мобильном приложении и передать свои e-mail Наставнику. В Личном кабинете на сайте Наставник по данным e-mail сможет прикрепить игроков.

Наставник может:

  • предложить своим игрокам для прохождения либо тему, либо задания из темы, либо задания из собственной темы, сформированной из базы заданий, и просматривать статистику прохождения;
  • объявлять внутренние соревнования между игроками и просматривать результаты прохождения.

Социальная онлайн-игра по финансовой грамотности «Финзнайка 6+» создана компанией «ОСӠ» по заказу Министерства финансов Российской Федерации в ходе реализации совместного Проекта Российской Федерации и Международного банка реконструкции и развития «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации», в сотрудничестве с практикующими юристами, преподавателями ряда ведущих вузов России, учителями профильных школ.

Пять главных понятий финансовой грамотности

[mailerlite_form form_id=4]

Министр финансов России предложил включить в школьную программу курс по бизнесу

Новости
Опубликовано 22.04.2019 17:22 Газета педагогов

Обучать организации и ведению бизнеса необходимо со школьной скамьи, уверен Антон Силуанов.

ministr-finansov-rossii-predlozhil-vklyuchit-v-shkolnuyu-programmu-kurs-po-biznesu

Российские школы должны ввести учебные курсы, объясняющие принципы организации своего дела и рассказывающие о мерах господдержки малого и среднего бизнеса. С таким предложением выступил первый вице-премьер, министр финансов РФ Антон Силуанов в пятницу в ходе совещания в Тюмени, сообщает ТАСС.

«Считаю, что надо предпринимателей создавать еще в школе и дух предпринимательства создавать. Поэтому мы предложили включить в программу школьного образования курсы по пропагандированию создания своего бизнеса. Это должно закладываться еще в детстве», — указал Силуанов.

Школьникам необходимо рассказывать о мерах государственной поддержки малого и среднего бизнеса, отметил первый вице-премьер. «Готовить школьников не только к работе на государственной службе, но и в первую очередь работать в бизнесе, создавать свое собственное дело и показывать, как государство помогает таким предпринимателям», — добавил он.

Бизнес-омбудсмен предложил ввести в школы уроки предпринимательства

Силуанов проводит в Тюменской области совещание по реализации курируемых им национальных проектов «Международная кооперация и экспорт», «Производительность труда и поддержка занятости», «Развитие МСП». В нем принимают участие представители Минэкономразвития, Минпромторга, главы Курганской области, Ямало-Ненецкого автономного округа, а также представители других ведомств и субъектов РФ.

В ФНС назвали возраст самого молодого предпринимателя России

Фото: Маяк. Сосновый Бор

[mailerlite_form form_id=4]