Названы самые популярные виды спорта у российских детей

Новости

Около трети российских родителей (33 процента) сообщили, что их дети не занимаются спортом, свидетельствуют данные исследования сети спортивных гипермаркетов Decathlon.

nazvany-samye-populyarnye-vidy-sporta-u-rossijskih-detej

Самую большую активность проявляют в Новосибирске — там 94 процентов респондентов ответили, что их ребенок постоянно занимается физической активностью, сообщает РИА Новости.

Второе место занял Санкт-Петербург (там регулярно занимаются спортом дети у 74 процентов опрошенных), третье — Москва (69 процентов). Также в пятерку входят Самара (66 процентов) и Казань (64 процента).

Кроме того, исследователи выяснили самые популярные виды спорта у детей. Первое место заняло плавание — на него ходят дети 25 процентов опрошенных родителей. Далее следуют:

  • велоспорт (18 процентов);
  • футбол (16 процентов);
  • пешие прогулки и кэмпинг (16 процентов);
  • танцы (14 процентов);
  • бег (11 процентов).

По данным опроса компании, родители детей и подростков тратят на спорт примерно 6,7 тысячи рублей в год. Также около четверти опрошенных (24 процент) сообщили, что пользуются бесплатными возможностями для занятий физической активностью.

В опросе участвовали 15 тысяч человек из крупнейших городов России, у которых есть по крайней мере один ребенок младше 18 лет. По полу дети разделились практически поровну — 55 процентов мальчиков и 45 процентов девочек.

В России пройдет конкурс профмастерства среди учителей физкультуры

Новости министерства образования

Организаторами конкурса станут Минпросвещения и Минспорта России.

v-rossii-projdet-konkurs-profmasterstva-sredi-uchitelej-fizkultury

В конкурсе могут принимать участие педагоги дополнительного образования и тренеры-преподаватели организаций дополнительного образования, общеобразовательных организаций, иных организаций, осуществляющих образовательную деятельность, реализующие дополнительные общеобразовательные программы в области физической культуры и спорта для детей, а также для детей с ОВЗ, детей-инвалидов, пишет пресс-служба Минпросвещения России.

Положение о профессиональном состязании доступно по ссылке.

Профессиональное состязание проходит в три этапа: I этап (муниципальный) – с 1 марта по 31 марта 2022 года; II этап (региональный) – с 1 апреля по 30 апреля 2022 года; III этап (всероссийский) – с 3 мая по 15 июня 2022 года.

Конкурс проводится по пяти номинациям:

– «Педагог – формула успеха» (учителя и педагоги дополнительного образования);
– «Искусство быть тренером-преподавателем» (тренеры-преподаватели, старшие тренеры-преподаватели);
– «Право быть равным» (педагоги дополнительного образования, тренеры-преподаватели, работающие с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами);
– «Шаг в профессии» (имеющие среднее профессиональное образование и высшее образование в сфере физической культуры и спорта молодые специалисты организаций, осуществляющих образовательную деятельность);
– «Мастерство – путь к совершенству» (педагоги, имеющие стаж работы десять и более лет).

В каждой номинации конкурсное задание состоит из четырёх частей: видеоролик «Визитная карточка», видеозапись занятия, эссе «Педагогический взгляд в будущее» и портфолио конкурсанта (методический кейс).

Победителей и лауреатов конкурса по номинациям определят с 23 мая по 15 июня 2022 года.

Фото: пресс-служба Минпросвещения России

Кравцов: «В обязательные часы внеучебной деятельности должна быть включена финансовая грамотность, искусствоведение и физическая подготовка»

Новости министерства образования

Министр просвещения Сергей Кравцов высутупил на VIII Всероссийском совещании работников сферы дополнительного образования детей.

kravtsov-v-obyazatelnye-chasy-vneuchebnoj-deyatelnosti-dolzhna-byt-vklyuchena-finansovaya-gramotnost-iskusstvovedenie-i-fizicheskaya-podgotovka

«В программе каждой школы должно быть не менее 10 часов на обязательную внеучебную деятельность. Мы разрабатываем новые курсы, которые должны поддерживать общеобразовательные предметы и учитывать все интересы школьников. Мы открываем «Кванториумы», «IT-кубы», центры дополнительного образования, где было бы интересно школьникам», – цитирует министра пресс-служба Минпросвещения Сергей Кравцов.

Он напомнил, что система дополнительного образования должна также быть гармонизирована с рабочими программами, которые утверждены Министерством и рекомендованы в школах, особенно по тем предметам, которые не входят в итоговую аттестацию: музыке, ИЗО, физкультуре.

К 2024 году в каждой школе появится театральный кружок и спортивная секция. На сегодняшний день театральные кружки действуют уже в 7,5 тысяче школ, а спортивные секции – в 21 тысяче школ из 40 тысяч.

Сергей Кравцов отметил, что одним из локомотивов развития системы дополнительного образования является образовательный центр «Сириус». Сейчас в каждом субъекте Российской Федерации создаются региональные центры по модели «Сириуса».

Руководитель образовательного фонда «Талант и успех» Елена Шмелёва добавила, что в 62 субъектах уже работают центры по модели «Сириуса».

Также на выявление и поддержку талантливых управленцев системы дополнительного образования, обладающих лидерскими качествами и высоким уровнем профессионализма, направлен профессиональный конкурс «Флагманы образования». В настоящее время проходит приём заявок на этот трек конкурса, который реализуется в рамках президентской платформы «Россия – страна возможностей» и проводится при поддержке Минпросвещения России.

Школы получат более 4 миллиардов на развитие спортивной инфраструктуры

Новости министерства образования

В 2021–2023 годах российские школы получат более четырех миллиардов рублей на развитие спортивную инфраструктуры, сообщил министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

shkoly-poluchat-bolee-4-milliardov-na-razvitie-sportivnoj-infrastruktury

Глава Минпросвещения напомнил, что с 2014 года регионы получают средства на ремонт, реконструкцию и оснащение школьных спортзалов, которые находятся в сельской местности и малых городах в рамках национального проекта «Образование».

По данным Кравцова, за это время на программу было выделено 11 миллиардов рублей, за счет чего получилось отремонтировать спортобъекты в 11600 школах.

«В 2021–2023 годах еще более четырех миллиардов рублей субсидий будут предоставлены 2700 школам. Будем приводить в порядок школьные спортивные залы и в рамках исполнения президента поручения по капитальному ремонту школ», — цитирует министра Telegram-канал «Большая перемена».

Кроме того, по словам Кравцова, к 2024 году власти планируют создать спортивные клубы во всех российских школах. Пока действуют 18 тысяч.

Также глава Минпросвещения подчеркнул, что сейчас занятия физкультурой и спортом оказались в фокусе внимания на всех уровнях, а спортивный образовательный компонент включен в федеральные государственные стандарты.

На фоне этого в школах уже действуют специальные спортивные модули. По информации Кравцова, среди них — такие, как «Самбо», «Гандбол», «Дзюдо», «Плавание», «Хоккей», «Футбол», «Гимнастика» и другие.

Кравцов: сохраним пятибалльную систему оценок по физкультуре

Новости

Новая система «зачет-незачет» будет применяться только для адаптивных программ по физкультуре.

kravtsov-sohranim-pyatiballnuyu-sistemu-otsenok-po-fizkulture

Система «зачет — незачет» по физкультуре в школах предусмотрена только по адаптивным программам для детей с ограничениями по здоровью, заявил министр просвещения Сергей Кравцов на заседании Совета при президенте РФ по развитию физической культуры и спорта.

«По оценкам хочу сказать, что оценки остаются по физкультуре, пятибалльная система, а вот именно для адаптивных программ для детей с ограниченными возможностями здоровья, как раз об этом коллеги нас просили, такая возможность у школ есть, ставить «зачет — незачет», — ответил Кравцов.

Президент Всероссийской федерации художественной гимнастики, главный тренер сборной России Ирина Винер-Усманова в ходе выступления заявила, что у нее вызывает недоумение отмена оценок по физкультуре в школе и применение с этого года системы «зачет — незачет».

Ранее Минпросвещения РФ утвердило новый порядок заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании, в рамках которого разрешило ставить зачеты вместо оценок за физкультуру, музыку и рисование.

Национальные спортивные игры российского Дальнего Востока и ближнего зарубежья

Большая перемена

Учитель физической культуры Ольга Мезько представляет увлекательный мир национальных видов спорта малых народов России.

natsionalnye-sportivnye-igry-rossijskogo-dalnego-vostoka-i-blizhnego-zarubezhya

«Игры — во все времена и у всех народов, были непременно, они одинаково занимают детей у всех народов, т.к. потребности детей везде одинаковы: ребенок чувствует потребность упражнять себя, развивать ловкость, гибкость, силу и проворство.

Е. А. Покровский

В настоящее время технического прогресса, многие народы Севера России в какой-то степени все же сохранили традиционный уклад жизни, что для народов Севера зарубежья уже не характерно. Наши коренные малочисленные народы Севера, особенно проживающие на Крайнем Севере, как и их предки, занимаются оленеводством, охотничьим, рыболовным и зверобойным промыслами, а также собирательством — заготовкой на зиму съедобных ягод, орехов, грибов, лекарственных трав и т. п.

Они сохранили как непременную составляющую своих традиционных праздников и многие спортивные состязания, которые всегда были направлены на совершенствование их физической и профессиональной подготовки. Это подтверждают исследования, проведенные среди этносов Севера Приамурья и Сахалина.

Национальные виды спорта в России направлены на то, чтобы у молодого поколения развивались не только физические, но и духовные качества, а также выносливость, меткость, ловкость и стремление к достижению цели. Если проводить игры на свежем воздухе, то спорт и физическая нагрузка приобретают черты здорового и правильного отдыха, что является одним из приоритетных направлений в нашей стране.

Спортивные игры черпают свое начало из народных, которые культивировались в различных государствах на протяжении всей их истории.

Для коренных жителей Дальнего Востока традиционные игры и состязания являлись когда – то неотъемлемой частью повседневной жизни, которые способствовали передачи от старшего поколения к младшему накопленного предками бесценного опыта. Образ жизни народностей Приамурья требовали от подрастающего поколения физической силы, выносливости и ловкости, самообладания и выдержки. Коренные жители Приамурья, на основе древних традиций, вдохнули в игры живую нотку обаяния и народной мудрости. Игры наполнены легендами, сказаниями, приданиями и выстроены в систему физического воспитания. Прошли столетия и эти занятия превратились в соревнования, которые можно назвать небольшой Олимпиадой северных народов.

Все это непременно связано со здоровьем народа. Ведь именно оно в первую очередь сказывается на экономической направленности страны. Необходимо помнить, что физически активные и здоровые люди имеют большую работоспособность, а также огромное количество возможностей для самореализации.

Фундамент будущего человека заключается в детстве. Детям необходимо знать и изучать свой родной край, его культуру, истории, традиции. Это не только формирует любовь к малой родине, но способствует развитию личности ребенка в духе патриотизма.

В своей практической деятельности мы используем игры народов Севера, внесли их в программный материал как региональный компонент и классифицировали их по развитию физических качеств. Наши учащиеся с удовольствием играют в эти игры; знают игры и умеют их самостоятельно организовать во внеурочное время. В начальной школе мы проводим такие игры как Дувувури, борьба ногами лежа, «Хейро», каюр и собаки и многие другие. Особой популярностью пользуется игра «Дувувури» — это игра с длинной веревкой, в которой существует множество вариантов: пробегание различными   способами (одиночное и групповое), прыжки различными способами (одиночные, групповые, с предметами и без предметов), прыжки на время и на результат (одиночные и групповые) позволяющие достигать новые рекорды.

В среднем звене элементы национальных видов спорта имеют не только физическую, но и прикладную направленность, развивая основные жизненные навыки. В условиях введения ФГОС нового поколения с внедрением проекта «Самбо в школу», особо актуальными стали силовые виды национального спорта: «Муйрэмэчиури» — толкание плечами, «Читумэкэ» — перетягивание друг друга, держась за палку (имеются разные варианты соревновательных действий). Для развития прыгучести, качества так необходимого в спортивных играх, а также для подготовки детей к сдаче норм ВФСК ГТО мы используем такие виды северного многоборья, как «Прыжки через нарты», (заменяя нарты другим инвентарем, приближенным по размерам), «Тройной национальный прыжок», когда прыжки выполняются одновременно двумя ногами. Национальный прыжок с шестом «Томян» очень нравится детям, как соревновательный момент при проведении эстафет. Разнообразие спортивных, подвижных игр с элементами метания «Тынзян на хорей»,  «Отбивка оленей» повышает интерес детей к данному разделу школьной программы.

Своей гордостью народы Приамурья считают национальную игру «Чакпан». Это дальний родственник волейбола, так полюбишегося нынешним школьникам. На начальном этапе обучения технике волейбола (5-6 класс), элементы игры позволяют отрабатывать технические действия и развивать умение быстро перемещаться в необходимую зону.

Если учащихся удается заинтересовать игрой, то игра приобретает новые, интересные варианты, дети с удовольствие вносят свои корректировки, предлагают новые правила, стараются самостоятельно оформить, объяснить и провести игру. Осмысливая, фантазируя, учащиеся развивают свой интеллект, и тем самым формируются социальные качества. Конечно,  значение имеет профессиональная подготовка руководителя, его наблюдательность и предвидение. Творчески используя   подвижные, спортивные игры как эмоционально-образное средство влияния на детей, пробуждает у них интерес, воображение, добиваясь активного выполнения игровых действий. При этом педагог должен замечать и выделять существенные факторы в развитии детей, в их поведении: лидерство, желание и способность преодолевать себя, принимать быстрые решения в меняющейся обстановке, умение играть командой. Важно помочь ребенку закрепить положительные качества и постепенно преодолевать отрицательные.

Используя игры народов Севера на уроках физической культуры, а так же во внеурочное время, мы видим, что они и до сих пор не потеряли своей ценности и значимости. Дети с удовольствием в них играли и играют до сих пор.

Существующие и постоянно изменяющиеся региональные национальные программы по физической культуре, в своем вариативном компоненте, несомненно, должны опираться, прежде всего, на богатейшие многовековые традиции в области физического воспитания народов, на присущие тому или иному народу его традиционные виды хозяйственной деятельности, на тот духовный мир, который сопутствовал этим народам в решении вопросов физического развития их подрастающего поколения, на проверенные веками формы, методы и самобытные средства — народные игры, самобытные физические упражнения, традиционные состязания и, конечно, современные национальные виды спорта.

Настало время, когда мы заново должны осмыслить всю ценность, значимость и роль этноспорта для российского человека любой национальности в деле консолидации и гармонизации отношений всех российских этносов.

Фото: sportsweek.org

Как сделать систему выявления и сопровождения спортивных талантов лучше?

ПедСовет

Олег Жуков предложил интересные подходы и способы совершенствования системы подготовки спортивного резерва в образовательных организациях.

Спортивный отбор является обязательной частью подготовки спортивного резерва.

Одними из главных задач, согласно проекту Концепции  подготовки спортивного резерва в Российской Федерации на период до 2020 года являются:

  • спортивный отбор и подготовка наиболее талантливых спортсменов для пополнения спортивных сборных команд;
  • формирование устойчивого интереса к занятиям спортом у детей, подростков и молодежи;
  • формирование осознанного выбора спортивной деятельности, как доминирующей жизненной ценности и основного средства личностного развития и профессиональной самореализации.

В то же время многие специалисты отмечают отсутствие эффективной системы спортивной ориентации, отбора, селекции для подготовки спортивного резерва в различных видах олимпийского спорта.

Рациональным выходом из сложившегося положения является необходимость выявления и подготовки одаренных детей и подростков, способных достичь высоких результатов в конкретном виде спорта на ранних стадиях на основе выявления предрасположенности детей к определенному виду спортивной деятельности (индивидуально-типологический подход) и их дальнейшее сопровождение в процессе непрерывной подготовки спортивного резерва.

Особенно это актуально, когда условия для полноценных современных занятий физической культурой и спортом присутствуют в основном в больших городах.

А дети из сельских территорий довольствуются лишь школьным спортивным залом, занимаясь физической культурой. Но среди них, несомненно, есть потенциальные чемпионы.

Мы считаем, что сельские территории – это тот потенциал, который позволит найти, вырастить будущих чемпионов, создав соответствующие условия.

Исходя из вышеизложенного, Министерство физической культуры и спорта Ульяновской области предлагает создать на базе ОГБПОУ «Ульяновский физкультурно-спортивный техникум Олимпийского резерва» региональную, а по возможности федеральную экспериментальную площадку – ресурсный центр «Выявление и сопровождение спортивных талантов», который бы обеспечивал поиск спортивно-одаренных детей на территории региона и обеспечивал бы их сопровождение в процессе спортивной подготовки вплоть до поступления  в техникум.

На базе данного ресурсного центра предлагается отработать модель  научно-методического и практического обеспечения системы спортивной ориентации, спортивного отбора талантливых детей и их дальнейшего сопровождения в процессе непрерывной подготовки спортивного резерва для последующей ретрансляции опыта на другие регионы.

Деятельность данного ресурсного центра по отбору спортивных талантов учитывает разработки отечественных ученых в разные годы и опирается на подходы, разработанные в разных странах, например, в Австралии (Electronic talent identification, eTID), в Великобритании (Pitch the Podium), в Канаде (Own the Podium) и т.д.

Среди направлений деятельности центра – система выявления спортивно-одаренных детей, совершенствование кадров и системы спортивных состязаний, создание условий для профессиональной самореализации спортивных талантов и мониторинг достижений. Подробнее с направлениями деятельности вы можете познакомиться по ссылке.

«Физра» или все-таки физическая культура?

Фото: ИД «Волгоградская правда» / Сергей Григоренко.

[mailerlite_form form_id=4]

С 2021 года в российских школах будут проходить уроки футбола

Новости

Урок футбола заменит 3-й урок физкультуры.

С 2021 года в российских школах будут проходить уроки футбола

C начала 2021 года каждая общеобразовательная организация сможет проводить уроки футбола благодаря утвержденной 24 декабря рабочей программе предмета «Физическая культура» на основе футбола, разработанной РФС совместно с Министерством просвещения и внесенной в реестр Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС).

Урок футбола, заменяющий 3-й урок физкультуры, должен стать уникальной стартовой площадкой для знакомства детей со спортом номер один, сообщает сайт Российского футбольного союза (РФС). Учащиеся школ — как мальчики, так и девочки, — научатся базовым приемам владения мячом и комбинациям в футболе; узнают больше о футболе в своем регионе, России и мире и «прокачают» навыки, которые пригодятся им на протяжении всей жизни — взаимопомощи и взаимопонимания, умения брать на себя ответственность и работать в команде.

Дети, которые захотят заниматься футболом и во внеурочное время, смогут продолжить углубленное обучение в футбольных секциях на базе Школьных спортивных клубов. При участии Российского футбольного союза в каждом регионе будет создана система, объединяющая Школьные спортивные клубы со спортивными школами, куда смогут перейти талантливые дети. Учащиеся школ смогут стать ближе к профессиональному футбольному клубу своего города и региона, участвуя в мероприятиях, организованных специально для них.

Дополнительно к уроку футбола и секции на базе Школьного спортивного клуба Российский футбольный союз предложит школам систему регулярных многоступенчатых (от муниципального уровня до всероссийского финала) соревнований — Единую школьную футбольную лигу.

Мишустин утвердил стратегию развития физкультуры и спорта до 2030 года

Новости

Из документа следует, что спортом в стране займутся абсолютно все, в том числе и дети с инвалидностью.

Мишустин утвердил стратегию развития физкультуры и спорта до 2030 года

Проведение Года детско-юношеского спорта, строительство новых объектов и привлечение высококвалифицированных специалистов для работы в сельских населённых пунктах предусматривает новая стратегия развития физической культуры и спорта до 2030 года. Документ опубликован на сайте правительства.

«Россия – спортивная страна. И речь не только о высоких результатах наших профессиональных спортсменов. С каждым годом всё больше людей систематически занимаются спортом, за последние десять лет их число выросло более чем в два раза. Такие тенденции необходимо сохранить», – отметил премьер-министр Михаил Мишустин.

Всего в стратегии 11 приоритетных направлений, охватывающих и любительский, и профессиональный спорт. В их числе – развитие инфраструктуры, формирование спортивного резерва, внедрение инновационных технологий в подготовку спортсменов, привлечение внебюджетного финансирования, международное сотрудничество.

Каждое из этих направлений содержит свой комплекс мероприятий. Например, инфраструктурный блок подразумевает создание национального центра спортивной медицины. Он появится на базе ФМБА и будет координировать работу медицинских и научных организаций.

Кроме того, планируется отремонтировать и построить новые спортивные объекты в сельских территориях, создать физкультурные центры для детей, модернизировать спортивные сооружения для того, чтобы там могли заниматься люди с инвалидностью, расширить сеть реабилитационных центров для профессиональных спортсменов. Следить за потребностями каждого региона в таких объектах будет единый информационный центр. Его создание также предусмотрено в стратегии.

В цифровом направлении запланирована работа по введению электронных паспортов для спортсменов и созданию единой электронной платформы для сбора информации по всей отрасли физической культуры и спорта, её обработки и использования для принятия управленческих решений.

В экономическом блоке предусмотрена разработка мер по налоговой поддержке организаций и предпринимателей, занятых в сфере физической культуры, а также господдержка производителей спортивной продукции.

Правительство одобрило законопроект о придании тренерам статуса педагогов

Новости

Тренеры, обучающие детей в спортивных школах и центрах, будут официально считаться педагогическими работниками со всеми правами, обязанностями и социальными гарантиями.

Правительство одобрило законопроект о придании тренерам статуса педагогов

Поправки позволят гармонизировать законодательство о физической культуре и спорте и законодательство об образовании. В ближайшее время законопроект будет внесён на рассмотрение Госдумы, сообщает пресс-служба Минпросвещения России.

Согласно документу организации, основная работа которых связана со спортивной подготовкой юных спортсменов, будут выделены в отдельную категорию — «дополнительные образовательные организации спортивной направленности», а программы спортивной подготовки станут дополнительными общеобразовательными программами в области физической культуры и спорта.

Министерством спорта по согласованию с Министерством просвещения будут разработаны и утверждены федеральные стандарты спортивной подготовки.