«Российский учебник»: сокращение федерального перечня учебников может привести к снижению качества образования

Новости

В корпорации «Российский учебник» отметили, что сокращение количества учебников приведет к монополизации рынка учебных пособий.

rossijskij-uchebnik-sokrashhenie-federalnogo-perechnya-uchebnikov-mozhet-privesti-k-snizheniyu-kachestva-obrazovaniya

Решение Министерства просвещения о сокращении федерального перечня учебников на 37% может привести к снижению качества российского образования, сообщает ТАСС со ссылкой на пресс-службу корпорации «Российский учебник». По большей части новый список составлен из прошлогодних изданий, а процесс формирования в дальнейшем приведет к монополизации рынка.

«Корпорация «Российский» учебник» выражает опасения, что сформированный по результатам «дополнительной экспертизы» федеральный перечень учебников резко сократит вариативность образовательных программ, лишив российских педагогов привычных и востребованных учебно-методических комплектов, дающих высокие образовательные результаты. Данное решение повлечет дальнейшую монополизацию рынка, на котором одному игроку уже принадлежит около 70%. Монополия — это отсутствие конкуренции, отсутствие конкуренции снижает качество и лишает неконкурентную сферу перспективы развития», — говорится в сообщении пресс-службы.

Корпорация отмечает, что такое решение министерства «не соответствует национальным интересам» и не будет способствовать решению задачи войти в первую десятку стран по качеству общего образования. Дополнительная экспертиза, на основе которой было принято решение об исключении ряда учебников, также вызывает нарекания со стороны педагогического сообщества и РАН.

«Обращает на себя внимание тот факт, что, выбрав основным критерием для включения в перечень положительную рекомендацию «дополнительной экспертизы» почти годичной давности, Научно-методический совет намеревается сформировать его фактически из прошлогодних учебников. Ответственные, профессиональные авторы и издательства никогда не останавливают работу над своими учебниками, постоянно внося в них коррективы, обусловленные появлением нового знания. Именно такие, обновленные учебно-методические комплекты, заново прошедшие необходимые экспертизы, были представлены корпорацией «Российский учебник» и рядом других издательств для включения в федеральный перечень школьных учебников в ноябре этого года — в точном соответствии с порядком, утвержденным Министерством образования и науки РФ в 2016 году», — отметили в пресс-службе корпорации.


[mailerlite_form form_id=4]

Лаборатория образовательной журналистики НИУ ВШЭ приглашает педагогов пройти опрос о выборе школьных учебников

Новости

Студенты лаборатории образовательной журналистики НИУ ВШЭ составили опрос, призванный помочь получить объективную картину – какие учебники и пособия реально популярны среди педагогов.

laboratoriya-obrazovatelnoj-zhurnalistiki-niu-vshe-priglashaet-pedagogov-projti-opros-o-vybore-shkolnyh-uchebnikov

Коллеги, здравствуйте!

Министерство просвещения решило сократить Федеральный перечень учебников еще на 300 книг. Это второе серьезное сокращение. Первое, как вы помните, прошло в 2014 году.

Мы знаем, что сегодня для достижения образовательных результатов, учителя на самом деле пользуются различными учебниками и пособиями. Школы далеко не всегда имеют возможность закупить новые учебники. Мы — студенты лаборатории образовательной журналистики НИУ Высшая школа экономики — хотели бы выяснить, как на самом деле обстоят дела с обеспечением школ учебниками, какими учебниками и пособиями вы пользуетесь.

Опрос анонимный. Не нужно указывать свои имя и фамилию, номер образовательного учреждения.

Потратьте, пожалуйста, 5-7 минут на прохождение анкеты. Ее результаты, надеемся, будут полезны для понимания реальной ситуации в наших школах.

Спасибо!


[mailerlite_form form_id=4]

Александр Асмолов: «Это решение означает ущемление прав учащихся на получение качественного образования»

Тема дня

Член Совета при Президенте Российской Федерации по развитию гражданского общества и правам человека направил обращение председателю Совета Михаилу Федотову по поводу решения Минпросвещения исключить треть учебников из федерального перечня.

aleksandr-asmolov-eto-reshenie-oznachaet-ushhemlenie-prav-uchashhihsya-na-poluchenie-kachestvennogo-obrazovaniya

Текст обращения размещен в газете «Вести образования». Приводим его без сокращений и изменений.

«На «научно»-методическом Совете Министерства просвещения было принято решение о сокращении федерального перечня учебников на 30%.

Это решение по существу означает ущемление прав учащихся на получение качественного образования . Оно также приводит к резкому уменьшению возможностей выбора учителями школьных учебников.

Подобное решение является с экспертной точки зрения как по сути, так и по процедуре его принятия полностью неадекватным по следующим основаниям:

  • данное решение приведёт к монополизации издательств на рынке учебной литературы, а не к повышению качества образования; тем самым очевидно, что осознанные или неосознанные мотивы принятия решения о сокращении перечня учебников продиктованы конкуренцией издательств на рынке учебной литературы, а не заботой государства о качестве образования;
  • министерством просвещения вопрос о качестве образования в самой своей основе подменён формальным вопросом о количестве школьных учебников/ всегда ли количество переходит в качество?
  • на Научно- методическом Совете было проигнорировано консолидированное предложение РАН и РАО перенести принятие решения об утверждении федерального перечня учебников и о необходимости совершения экспертизы учебников по формальным процедурным причинам.

В связи с тем, что действия министерства просвещения по своим последствиям приведут к ущемлению прав учащихся на получение качественного образования, уменьшению возможностей выбора учителями школьных учебников, резкому расхождению с трендом индивидуализации образования в цифровом обществе, монополизации на рынке учебной литературы считаю необходимым обратиться с предложением об отмене данного решения к Президенту Российской Федерации».

Ранее стало известно о решении научно-методического совета Минпросвещения России исключить из федерального перечня учебников 37% наименований.

Фото: worldcrisis.ru


[mailerlite_form form_id=4]

Научно-методический совет Минпросвещения утвердил результаты дополнительной экспертизы учебников

Новости министерства образования

В скором времени будет сформирован новый федеральный перечень учебников для российских школ.

nauchno-metodicheskij-sovet-minprosveshheniya-utverdil-rezultaty-dopolnitelnoj-ekspertizy-uchebnikov

7 декабря под председательством министра просвещения Российской Федерации Ольги Васильевой прошло заседание Научно-методического совета по учебникам Минпросвещения России.

Члены совета, в состав которого входят эксперты ведущих образовательных и научных организаций, предметных ассоциаций, представители профильных комитетов Государственной Думы РФ и региональных органов управления образованием, дали оценку результатам дополнительной экспертизы учебников, проведённой в первом квартале 2018 года, а также обсудили вопросы рассмотрения заключений на учебники, поступившие за период с начала учебного года.

В пресс-службе министерства напомнили, что на заседании 26 января 2018 года, рассмотрев материалы, поступившие в Минобрнауки России, Научно-методический совет по учебникам принял единогласное решение о том, что представленные учебники должны быть направлены на дополнительную экспертизу.

К проведению дополнительной экспертизы было привлечено более 290 экспертов, включая заслуженных учителей, лауреатов педагогических конкурсов, научных сотрудников, а также сертифицированных экспертов РАО, имеющих богатый опыт проведения экспертиз учебников.

Открывая заседание, министр просвещения Российской Федерации Ольга Васильева напомнила, что Минпросвещения России является правопреемником Минобрнауки России по вопросу формирования федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию в образовательных организациях. Глава ведомства подчеркнула, что существующий порядок проведения экспертизы учебников требуется изменить.

«Мы считаем, что процедура экспертизы должна существовать именно в независимом виде, а не проводиться за счёт средств издательств. Прошу, чтобы была зафиксирована наша позиция: ситуация, при которой учебник поступает вместе с рецензией от того же издательства, недопустима», – заявила министр просвещения.

Член Научно-методического совета, первый заместитель губернатора Псковской области Вера Емельянова отметила, что вопрос качества учебников и совершенствования экспертизы учебной литературы очень важен для педагогического сообщества.

«Коллеги, если говорить о реальной жизни, я посмотрела статистику прошлого года, мы пользуемся четвертью федерального перечня учебников – реальные цифры 20-25%. И конечно, мы должны серьезно задуматься о качестве наших учебников», – сказала Вера Емельянова.

По итогам голосования членами Совета принято решение – сформировать базовую часть федерального перечня учебников на основе 863 наименований учебников, прошедших дополнительную экспертизу и получивших положительные экспертные заключения, подтверждая их высокое качество и актуальность содержания (в новый перечень не войдут 657 наименований).

Кроме того, согласно решению, принятому на заседании Совета, в федеральный перечень также вернулись учебники, которые ранее неоднократно просили вернуть педагоги и родители, получив соответствующие положительные экспертизы. Среди них учебник по математике для младших классов Людмилы Петерсон.

Источник: Минпросвещения


[mailerlite_form form_id=4]

Министерство просвещения намерено протестировать школьников на умение применять знания на практике

Новости министерства образования

Министерство хочет приблизить задания в школьных учебниках к реальности, но для этого чиновникам необходимо проверить «функциональную грамотность» учащихся.

ministerstvo-prosveshheniya-namereno-protestirovat-shkolnikov-na-umenie-primenyat-znaniya-na-praktike

Министерство просвещения задумалось над модернизацией заданий в школьных учебниках: они могут стать приближенными к реальности, сообщили источники «Известий». Изменения планируется начать вводить с 2019 года.

Инициаторами изменений выступили сотрудники Российской академии образования. По их мнению, это поможет российскому образованию попасть в десятку лучших в мире (именно такая задача стоит перед правительством страны).

Первым шагом академики хотят проверить школьников на умение применять знания на практике — «функциональную грамотность». Испытания проверят математические, читательские, естественнонаучные, финансовые компетенции, а также умение креативно и критически мыслить, рассказал вице-президент РАО Виктор Басюк.

Проверку планируется провести среди учащихся 5-9 классов сначала в пилотных школах, а затем и по всей стране. Результаты теста никак не отразятся на успеваемости учеников.

В РАО назвали примерные виды заданий, которые могут появиться в учебниках в ближайшем будущем: вместо задачек на счет яблок у Маши и Паши на уроках математики определить суммы выплат по кредиту в зависимости от процентной ставки, на уроках обществознания — задать эссе о проблеме толерантности к мигрантам, на химии предложат обсудить, почему поднимается тесто.


[mailerlite_form form_id=4]

В Общественной палате РФ обсудили, нужны ли школе учебники

Новости

Нужны ли школам учебники или их может заменить интернет? — этот вопрос обсудили общественники и академики.

v-obshhestvennoj-palate-rf-obsudili-nuzhny-li-shkole-uchebniki

Эксперты провели дискуссии о роли учебника в современной школе в рамках экспертной сессии «Современный учебник: фундаментальная наука и учительская практика».

Как отметили первый заместитель председателя Комиссии ОП РФ Людмила Дудова и член-корреспондент РАО Светлана Иванова, цель учебника — мотивировать детей на познание и сделать путь к  знаниям увлекательным и интересным.

При этом не имеет значения, как будет представлен учебник — в классическом бумажном виде или электронном, главное: учебник должен быть систематизирован, считает научный руководитель центра мониторинга качества образования Высшей школы экономики Виктор Болотов.

«Одна из самых сложных задач издателей учебной литературы – найти баланс между глубиной содержания и простотой формы, учесть и последние достижения науки, психологические, возрастные особенности современных детей. Если этот баланс найден, учителю легко и приятно работать с учебниками, проще добиваться высоких образовательных результатов», — озвучила мнение издателей заместитель главного редактора издательства «Просвещение» Юлия Захир.

Как выяснил ВЦИОМ, учителя хотят самостоятельно подбирать учебник для своей работы. А еще педагоги считают, что федеральный перечень учебников должен носить только рекомендательный характер.


[mailerlite_form form_id=4]

ВЦИОМ: учителя хотят самостоятельно выбирать учебники для работы

Новости

Пятая часть учителей при этом недовольны качеством российских учебников.

vtsiom-uchitelya-hotyat-samostoyatelno-vybirat-uchebniki-dlya-raboty

Всероссийский центр изучения общественного мнения узнал мнение российских учителей о качестве образования в школе и учебниках.

Большинство педагогов (76%) назвали систему школьного образования России эффективной, неэффективной её считают 17% опрошенных учителей.

Педагоги (62%) считают, что федеральный перечень учебников должен носить рекомендательный, а не обязательный характер. При этом оценка учебников должна основываться на апробации пособий в учебном процессе (так считает 61% учителей). Далее идут мнение учителей об учебнике (52%) и мнение экспертов (46%).

Треть педагогов (33%) отметили, что за последние 5-7 лет были случаи необоснованного исключения учебников из перечня.

Федеральный перечень учебников при этом необходим, в этом уверены 90% опрошенных педагогов, но 73% считают, что итоговое решение по выбору учебников должна принимать школа.

Учителя также хотят самостоятельно выбирать учебники для преподавания — об этом заявил 81% опрошенных. Главные аргументы: возможность подобрать удобную методику (54%) и дать ученикам более глубокие знания по теме (43%).

Три четверти (76%) удовлетворены качеством учебников, еще 21% считают учебники некачественными.

Главный критерий качества учебника — понятность и доступность изложения материала в издании, так считают 36% педагогов. С ошибками в учебниках сталкивались 62% учителей, однако, по их мнению, это не влияет на качество преподаваемого предмета.

Ранее ВЦИОМ выяснил, каким должен быть идеальный учитель, по мнению россиян, а также что россияне знают о ЕГЭ.

Источник: ВЦИОМ


[mailerlite_form form_id=4]

Учебники по правам человека издадут для российских школ и вузов

Новости

Их разрабатывают с 2017 года по заказу уполномоченного по правам человека в РФ Татьяны Москальковой.

uchebniki-po-pravam-cheloveka-izdadut-dlya-rossijskih-shkol-i-vuzov

В России плохо знают о правах человека, заявила на встрече со студентами государственного университета им. Циолковского Татьяна Москалькова. Так происходит, потому что ни в школах, ни в вузах нет образовательной программы о правах человека.

«Эти знания сейчас рассеяны по разным учебным предметам и не дают целостного представления о механизмах защиты прав. И я думаю, появление образовательной программы будет серьезным шагом вперед на пути преодоления правового нигилизма», — рассказала уполномоченный по правам человека в России.

Новую программу разрабатывают в министерстве просвещения и Минобрнауки совместно с уполномоченными по правам человека. Она будет предназначена для школьников, бакалавров и магистров.

Создание образовательной программы по правам человека поддержали Минобрнауки России, Дмитрий Медведев и Владимир Путин.

Источник: ТАСС


[mailerlite_form form_id=4]

Дмитрий Медведев: большинство школ готово к новому учебному году

Новости

В правительстве прошло обсуждение готовности российских школ к новому учебному году.

dmitrij-medvedev-bolshinstvo-shkol-gotovo-k-novomu-uchebnomu-godu

Премьер-министр России Дмитрий Медведев рассказал, что в целом большинство школ готовы принять учеников 1 сентября. Готовность образовательных учреждений главе правительства подтвердили руководители регионов.

«В этом году в нашей стране будут учиться более 15 млн школьников, в большинстве своем школы к новому учебному году готовы, отремонтированы и переоборудованы», — отметил премьер-министр.

Особое внимание Дмитрий Медведев обратил на наличие в школах бесплатных для детей учебников. «Нужно сделать так, чтобы во всех регионах эти учебники были», — сказал он.

Помимо школьного ремонта и учебников, в школах проверили автобусы. За обновлением их парка необходимо пристально следить, считает Медведев.

«Там (в школах) должно быть не только нормальное оборудование, классы, библиотеки, спортзалы, столовые, но и современная техника, оборудование, конечно, доступ в интернет, возможность получить дополнительное образование», — добавил премьер-министр.

Почему не все школы готовы?

В некоторых образовательных учреждениях отсутствует необходимая инфраструктура, рассказал премьер-министр. Причем из года в год ситуацию не могут исправить одни и те же регионы.

«Безусловно, количество таких школ снижается, но по-прежнему есть школы, где нет водопровода, центрального отопления, канализации, теплых санузлов. Регионы эти одни и те же. Я каждый год акцентирую внимание губернаторов на этом, знаю, что определенная работа ведется, но темпы недостаточные», — приводит слова премьер-министра РИА Новости.

Глава правительства поручил руководителям таких регионов дать подробный отчет о состоянии школ. Возможно, главы регионов, не справляющиеся с задачей, понесут персональную ответственность, отметил Дмитрий Медведев.

Цель — десятка лучших в мире

Также Дмитрий Медведев напомнил об амбициозной цели российского правительства на ближайшие шесть лет — войти в десятку лидеров стран по качеству общего образования.

«Главная цель — за шесть лет войти по качеству общего образования в мировую десятку стран-лидеров, создать единое пространство для непрерывного образования и развития всех жителей нашей страны: от дошкольников до человека старшего возраста», — напомнил премьер-министр.

Сейчас, по данным рейтинга PISA (именно на него ориентируются российские чиновники), Россия находится на 34 месте в мире.

Каким россияне видят российское образование?

  • Треть россиян (33%), согласно новому опросу ВЦИОМ, считают российское образование ниже мирового уровня;
  • 45% опрошенных родителей полагают, что их учили лучше, чем современных детей;
  • 40% респондентов посчитали российские школы неэффективными;
  • Качество школьных учебников устраивает только 58% россиян.

[mailerlite_form form_id=4]

Министерство просвещения предложило отказаться от бумажных учебников

Новости министерства образования

Рабочая версия проекта «Цифровая школа» министерства просвещения предполагает отказ от бумажных учебников и автоматизацию проверки письменных работ.

ministerstvo-prosveshheniya-predlozhilo-otkazatsya-ot-bumazhnyh-uchebnikov

К декабрю 2020 года министерство просвещения планирует частично избавиться от бумажных учебников по 11 общеобразовательным предметам, сообщает РБК со ссылкой на рабочую версию проекта «Цифровая школа».

Также в проекте предусмотрены «сертифицированные в установленном порядке устройства персонального доступа» к образовательным материалам, ученики смогут дистанционно посещать занятия при нетяжелых заболеваниях. Также к 2025 году планируется снабдить медицинские кабинеты школ инструментами взаимодействия «в электронном виде» с детскими поликлиниками.

Предполагаемый бюджет проекта — 501,3 млрд рублей.

Данная версия проекта была подготовлена в Минобрнауки России в марте еще до разделения ведомства на два министерства. Как сообщают источники РБК, сейчас проект дорабатывается в связи с новыми майскими указами президента.

Пока неясно, какие именно предметы будут преподавать по новой системе. Сопредседатель профсоюза «Учитель» Леонид Перлов считает, что среди предметов, которые «лишатся» бумажных учебников, окажутся русский язык, алгебра, геометрия, литература и биология.

В пресс-службе Минпросвещения изданию РБК заявили, что проект еще не готов и его содержание пока рано обсуждать.

«Запуск приоритетного проекта «Цифровая школа» является важнейшим этапом на пути реализации программы «Цифровая экономика в Российской Федерации». В рамках приоритетного проекта планируется создать цифровую экосистему, благодаря которой станет возможным процесс перехода к автоматизированному делопроизводству, работе с цифровыми инструментами», — отметили в пресс-службе.

Источник: РБК


[mailerlite_form form_id=4]