Бывший мэр Нью-Йорка Майкл Блумберг пожертвовал на образование для малоимущих студентов 1,8 миллиарда долларов

Новости

Низкие доходы семьи не должны быть препятствием для талантливой молодежи, считает экс-мэр Нью-Йорка и миллиардер Майкл Блумберг.

Бывший мэр Нью-Йорка Майкл Блумберг пожертвовал на образование для малоимущих студентов 1,8 миллиарда долларов

Майкл Блумберг пожертвовал 1,8 миллиарда долларов вузу, который сам закончил, — Университету имени Джонса Хопкинса. Это позволит принимать в вуз больше талантливых молодых людей с ограниченными финансовыми возможностями, об этом экс-мэр Нью-Йорка сообщил в своей статье в The New York Times.

«Я бьюсь об заклад, что большинство американцев согласятся с простой мыслью: ни одному выпускнику старших классов никогда не следует закрывать доступ в колледж из-за величины банковского счете его или ее семьи. Однако это происходит все время», — отметил Майкл Блумберг.

Сейчас для многих вузов куда важнее материальное положение абитуриента, чем его таланты и знания, посетовал экс-мэр Нью-Йорка.

Дирекция вуза в распространенном заявлении указала, что щедрое пожертвование позволит в дальнейшем заложить основы для приема людей с самой высокой успеваемостью вне зависимости от их материального положения. Университет также сможет предлагать пакеты финансовой помощи не на условии кредита и выделять «комплексную помощь обучающимся».

Как сообщила газета The Wall Street Journal, пожертвование Майкла Блумбрега стало крупнейшим единоразовым пожертвованием в истории всех исследовательских учреждений и превышает совокупный объем фондов 53 университетов и колледжей США.

Университет Джона Хопкинса основан в 1876 году в Мэриленде, Майкл Блумберг закончил его в 1960-х годах (для учебы в вузе он взял кредит). В 1980-х годах он основал компанию Bloomberg, которая стала ведущим агентством финансовых новостей в мире. С 2002 по 2013 годы Майкл Блумберг занимал пост мэра Нью-Йорка.


[mailerlite_form form_id=4]

ВШЭ предложила ввести независимую оценку знаний студентов

Новости

Проректор ВШЭ Сергей Рощин считает, что независимая оценка знаний студентов позволит отследить результаты образовательной программы вуза и обеспечит единое образовательное пространство.

vshe-predlozhila-vvesti-nezavisimuyu-otsenku-znanij-studentov

Проректор ВШЭ Сергей Рощин рассказал ТАСС о предложении вуза внедрить независимую оценку качества знаний студентов.

«Мы предлагаем вернуться к независимой оценке качества знаний студентов по некоторому ряду тех дисциплин, которые соответствуют каждому соответствующему образовательному направлению или группе направлений», — отметил Сергей Рощин.

Процедуру оценки качества знаний студентов, по мнению проректора ВШЭ, должно совместно разработать профессиональное сообщество и органы государственного регулирования образования.

«Я не предлагаю технологию, а говорю в предположительном ключе. Например, у нас есть федеральные учебно-методические объединения по укрупненным группам направлений специальностей, которые сейчас являются держателями и разработчиками федеральных государственных образовательных стандартов. Они сформированы по каждой укрупненной группе направлений и могли бы выступить такими кристаллообразующими элементами этой системы, разрабатывая системы оценки так, чтобы к ним было доверие со стороны профессионального, вузовского сообщества и так далее», — привел пример Сергей Рощин.

Призвал внедрить независимую оценку знаний педагогов и глава Рособрнадзора Сергей Кравцов, сообщает РИА Новости. Об этом он рассказал на совещании Российского союза ректоров в МГУ.

«Много говорится о независимой оценке студентов — это правильно, это нужно делать. Я напомню, что у нас была независимая оценка студентов в рамках аттестации, от нее ушли. Почему ушли? Да потому что она была необъективной… Уже в первом чтении Госдума приняла закон об учете независимой оценки студентов при аккредитации (вузов). Мы должны тоже понимать, что независимая оценка должна быть объективная», — отметил Сергей Кравцов.

Фото: Высшая школа экономики


[mailerlite_form form_id=4]

В России запретили рекламу услуг по написанию дипломных работ и диссертаций

Новости

Заборы и стенды возле университетов станут теперь чище.

v-rossii-zapretili-reklamu-uslug-po-napisaniyu-diplomnyh-rabot-i-dissertatsij

Совет Федерации в среду одобрил закон о запрете рекламы услуг по написанию дипломных работ, рефератов и диссертаций, сообщает ТАСС.

Текст закона разработало правительство РФ, позже его приняли в Госдуме. Теперь реклама услуг по написанию научных работ будет включена в перечень запрещенных к рекламированию товаров и услуг, оборот которых ограничен или признан незаконным, либо же для этого требуется соответствующая лицензия.

Многие из тех, кто выполняют работы, даже не зарегистрированы в налоговой, отметили в правительстве.

Авторы проекта уверены, что благодаря новой норме такая деятельность приобретет «оттенок не вполне законной деятельности», а качество подготовки научных кадров и интеллектуальная защита работ только повысятся.


[mailerlite_form form_id=4]

Генпрокуратура проверит все образовательные учреждения после трагедии в Керчи

Новости

Прокуроры намерены проверить, как организована в учреждениях система безопасности.

genprokuratura-proverit-vse-obrazovatelnye-uchrezhdeniya-posle-tragedii-v-kerchi

«Прокурорам субъектов РФ, приравненным к ним прокурорам специализированных прокуратур, транспортным прокурорам поручено провести соответствующие проверки во всех образовательных организациях», — сообщили в пресс-службе прокуратуры.

Сотрудники прокуратуры проверят, есть ли в школе охрана, как обеспечивается контрольно-пропускной режим, оснащение учреждений видеонаблюдением и металлоискатеями, есть ли в организациях тревожные кнопки и другие аспекты обеспечения безопасности учащихся.

По результатам проверки будет дана оценка состоянию законности в сфере образования.
На этой неделе произошла трагедия в колледже в Керчи: погиб 21 человек, более 40 госпитализированы. Как предлагают обезопасить школы после нападения на политехнический колледж?


[mailerlite_form form_id=4]

Рособрнадзор запретил прием в ведущий вуз Кировской области

Новости министерства образования

Вятский государственный университет не выполнил предписаний ведомства, теперь он не сможет принимать абитуриентов.

rosobrnadzor-zapretil-priem-v-vedushhij-vuz-kirovskoj-oblasti

По итогам проверок Рособрнадзор приостановил прием абитуриентов в опорный вуз Кировской области — Вятский государственный университет. По словам пресс-службы, вуз не выполнил предписаний ведомства, чиновники не пояснили, каких именно.

Также Рособрнадзор приостановил действие лицензии у двух вузов:

  1. ЧОУ ДПО «Академия Современного Образования» из Подмосковья;
  2. НВОУ «Институт экономики и социального развития» из Москвы.

Наличие лицензии, напомнили в пресс-службе Рособрнадзора, подтверждает соответствие деятельности вуза государственным образовательным стандартам. Без лицензии вуз не может выдавать дипломы гособразца и предоставлять отсрочку от армии.

Прием абитуриентов в вуз, как указывается на сайте Рособрнадзора, «запрещается в случае неисполнения предписаний ведомства». Остальных деталей о своих решениях Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки не раскрывает.

Источник: Рособрнадзор


[mailerlite_form form_id=4]

Коммерсант раскрыл подробности реформы аккредитации вузов

Новости

Высшие учебные заведения в стране разделят на три разряда.

kommersant-raskryl-podrobnosti-reformy-akkreditatsii-vuzov

Ректор Высшей школы экономики Ярослав Кузьминов рассказал не только о замене лекций онлайн-курсами, но также и о работе группы по реформе аккредитации вузов страны. Вузы планируют разделить на три  разряда: базовые, продвинутые и ведущие. Причем онлайн-курсы для базовых университетов будут создавать ведущие университеты. Как это отразится на автономии университетов?

В кулуарах международной образовательной конференции EdCrunch 2018 Ярослав Кузьминов рассказал корреспонденту о трех типах вузов, которые создаст новая форма аккредитации:

Базовые — они должны будут большую часть курсов реализовать в сетевой форме, причем за создание и качество будут отвечать профессора ведущих университетов.

Продвинутые вузы смогут создавать онлайн-курсы самостоятельно.

«А обладатели аккредитации ведущего университета будут иметь ее только в том случае, если они обязуются все свои базовые курсы по профильному направлению и значительное число курсов по выбору реализовать в онлайн-форме и сделать доступными для широкой аудитории», — отметил ректор ВШЭ.

Межведомственная рабочая группа по реформе системы аккредитации вузов была создана в июле 2018 года после скандала с лишением аккредитации Московской высшей школы социальных и экономических наук (Шанинки).

Ректоры вузов отнеслись к предложению со скепсисом. Ректор Казанского федерального университета Ильшат Гафуров считает, что программы каждый вуз должен составлять автономно. Также, по его мнению, эта инициатива отвлечет преподавателей от научной деятельности.

Главное, чтобы такая система не создала «перекос» внутри системы в сторону касты главных университетов страны, считает ректор ЕУСПб Вадим Волков.

«Если базовые университеты будут использовать до 70% материалов ведущих вузов, это еще больше укрепит позиции последних. Если лицензия и аккредитация будут объединены, лишая базовый вуз чего-то одного, ведущий полностью сместит его с образовательного рынка и лишит возможности продолжать работу», — отметил он.

Источник: Коммерсант


[mailerlite_form form_id=4]

Высшая школа экономики заменит лекции онлайн-курсами

Новости

Онлайн-курсы лучше мотивируют студентов, уверен ректор Ярослав Кузьминов. Также это позволит разгрузить преподавателей — они смогут заняться наукой,

vysshaya-shkola-ekonomiki-zamenit-lektsii-onlajn-kursami

В ближайшие пять лет Высшая школа намерена отказаться от традиционных лекций, вместо них преподаватели будут записывать собственные онлайн-курсы, заявил Ярослав Кузьминов.

Традиционные лекции, по мнению ректора, превратились теперь в «профанацию»: студенты редко их посещают (в среднем 15-17%), а преподаватели не могут из-за них заниматься научной деятельностью. Такая идея ректора вызвала «очень большое сопротивление» на некоторых факультетах, больше всего возмутились экономисты.

«Современный онлайн-курс подразумевает большой объем обратной связи с преподавателем. Невозможно пройти его, не будучи вовлеченным в предмет», — рассказал ректор ВШЭ о нововведении. При желании студенты смогут встретиться с преподавателем лично в аудитории и обсудить все «живые» вопросы по обучению.

Такая мера, по мнению Ярослава Кузьминова, позволит повысить качество высшего образования в стране.

«В подавляющем большинстве обычных вузов преподаватель читает два-три курса одновременно. Очевидно, что он не успевает даже изучить современную научную литературу по ним, не говоря уже о том, чтобы вести исследования», — заявил он в ходе международной образовательной конференции EdCrunch 2018.

Онлайн-курсы позволят уменьшить нагрузку на преподавателей: он сможет изучать больший объем литературы и готовить сильные авторские курсы, что в будущем и повысит качество обучения.

В министерстве науки и высшего образования «Коммерсанту» заявили, что ВШЭ имеет право изменить систему преподавания, если она не изменит систему оплаты труда преподавателей. В Рособрнадзоре также приветствуют новшество, однако оно «не должно понижать качество образования».

Источник: Коммерсант


[mailerlite_form form_id=4]

ВЦИОМ: Более 58% россиян не знают, что из ЕГЭ исключена тестовая часть

Новости

ВЦИОМ изучил знания и мнения россиян о едином госэкзамене и качества обучения в вузах.

wciom-bolee-58-rossiyan-ne-znayut-chto-iz-ege-isklyuchena-testovaya-chast

Только 8% опрошенных россиян знают, что в ЕГЭ больше нет части с выбором одного варианта ответа (тестовой части), еще 33% кое-что об этом слышали, а более 58% не владеют такой информацией. Причем среди студентов об этом знают 39%, еще 39% кое-что слышали.

О самом ЕГЭ как форме выпускного экзамена знают 90% опрошенных. Только 13% среди опрошенных проходили испытание лично, еще у 24% респондентов ЕГЭ сдавали дети.

Большая часть (63%) тех, кто знает о системе ЕГЭ, считают, что экзамен проходит объективно и прозрачно. А большинство (61%) сталкивавшихся с ЕГЭ в той или иной мере отметили, что результаты экзамена соответствовали школьным оценкам по предметам.

Что касается высшего образования, то половина студентов (49%) уверены, что за последние десять лет его качество в стране улучшилось. Около четверти россиян (23%) и студентов (27%) считают высоким уровень коррупции в вузах.

87% опрошенных россиян отметили, что качество образования в регионах страны (если не брать в расчет «престижные» столичные вузы) отличается: 39% респондентов указывают на значительные различия и 47% студентов — на небольшие расхождения.

Всероссийский опрос проведен со 24-25 сентября 2018 г. по заказу Общероссийской общественной организации «Российский союз молодежи (РСМ)». В опросе принимают участие россияне в возрасте от 18 лет. Метод опроса – телефонное интервью по стратифицированной двухосновной случайной выборке стационарных и мобильных номеров объемом 1600 респондентов. Выборка построена на основе полного списка телефонных номеров, задействованных на территории РФ.

Источник: ВЦИОМ


[mailerlite_form form_id=4]

ВШЭ: образование родителей влияет на будущее детей

Новости

Ученые Института образования НИУ ВШЭ выяснили, как образовательный уровень родителей влияет на решение ребенка поступать в вуз.

vshe-obrazovanie-roditelej-vliyaet-na-budushhee-detej

Выбор ребенка больше зависит от уровня образования родителей, чем от успеваемости в школе, пришли к выводу ученые Высшей школы экономики.

Дети из семей с высоким уровнем образования получают хорошее образование даже при плохой успеваемости, а дети из семей с невысоким уровнем образования готовы «согласиться на меньшее» и отказаться от перспектив, которые перед ними открывает хорошая успеваемость.

В пример исследователи привели разницу в семьях девятиклассников и десятиклассников: в девятом классе у половины школьников хотя бы у одного родителя есть высшее образование, а в десятом число таких школьников возрастает до 61%. Следовательно, после девятого класса многие из семей с  невысоким уровнем образования ушли из школы в колледжи.

Исследователи отметили также, что в престижные вузы почти вдвое чаще подают документы абитуриенты из семей с высшим образованием (60% против 27%).

Поэтому, чтобы решить проблему социальной мобильности, заключают авторы, необходимо помогать семьям преодолевать имеющиеся «внутренние» барьеры, закрывающие детям путь к высококачественному образованию.

Источник: РИА Новости


[mailerlite_form form_id=4]

Gap year по-русски: в Госдуме предложили дать выпускникам школ годовые каникулы

Новости

За год выпускники смогут попробовать себя в различных профессиях, путешествовать по стране и найти свое место в жизни.

gap-year-po-russki-v-gosdume-predlozhili-dat-vypusknikam-shkol-godovye-kanikuly

Депутат Госдумы от ЛДПР Василий Власов направил министру просвещения Ольге Васильевой предложение рассмотреть возможность предоставить выпускникам российских школ свободный академический год (на Западе он называется gap year) для волонтерской деятельности, путешествий и выбора будущей профессии. В своем обращении депутат сослался на опыт развитых стран.

«В некоторых странах, ВВП которых будет повыше российского, есть понятие gap year, в течение которого молодые люди путешествуют по стране, занимаются волонтерской деятельностью, проходят практику в различных учреждениях и компаниях, чтобы понять, что им интересно и чем они хотят заниматься. В этот период для молодых людей действуют многочисленные скидки на транспорт. Считаю целесообразным введение подобной системы в России», — говорится в обращении депутата.

Нынешняя система образования не дают выпускнику шанса узнать больше о профессиях, которые нужны обществу и экономике страны. Современный абитуриент, по мнению депутата, «знает все и одновременно не знают ничего». Большинство знаний оказываются бесполезными, ученика не учат мыслить и выбирать будущую профессию самостоятельно, все это выливается в работу не по специальности после окончания вуза.

«Экономика требует от выпускника узкоспециализированных знаний, быть лучшим в своей области, быть креативным, созидать, а не повторять», — считает депутат.

Это не первая попытка ввести «академический год» для выпускников российских школ от депутатов из ЛДПР. Ранее Василий Власов предложил ввести в школах 12-летнее обучение, где 12-й год будет посвящен профориентации. Также его коллега по фракции Борис Чернышов предлагал создать для выпускников «класс возможностей» после окончания школы, где они смогли бы попробовать себя в разных профессиях.

Источник: РИА Новости


[mailerlite_form form_id=4]