В школах предложили ввести единую спортивную форму с гербом России

Новости

Такое предложение внес Минспорту и Минпросвещения депутат Госдумы Сергей Колунов.

В школах предложили ввести единую спортивную форму с гербом России

По мнению парламентария, на уроках физкультуры у школьников должна быть не просто унифицированная, но и патриотичная форма в одном из цветов российского флага – белого, синего или красного. Кроме того, на верхней части одежды должен присутствовать герб России.

«Таким образом мы еще раз подчеркнем тот факт, что все мы – россияне, а еще уравняем всех учеников, устраним «гонку моды», когда одни ребята покупают дорогущие кроссовки и стараются выделиться, а другие не могут себе этого позволить», — заявил депутат.

Исследование: большинство школьной одежды изготовлено с нарушениями

Новости

Роскачество в преддверии учебного года провело исследование школьной формы.

Исследование большинство школьной одежды изготовлено с нарушениями

Организация проверила брюки для мальчиков младшего возраста 26 популярных брендов – это отечественная и зарубежная продукция. Об этом пишет газета «Известия».

16 образцов не соответствовали обязательным требованиям, среди нарушителей известные бренды: Orby, Ostin, Gloria Jeans, Modis.

Больше всего компаний – 30% образцов – представили на рынок фальсификат: Futurino (бренд «Детского мира»), Katasonov, Formaschool.

Четыре бренда допустили нарушения по содержанию высокоопасного фенола – это Modis, PlayToday, Choupette и Katasonov.

Данные Роскачество передало в Роспотребнадзор. Сообщается, что продажи продукции некоторых фирм приостановлены.

В Госдуме предложили запретить делать татуировки детям до 18 лет

Новости

Инициаторы закона считают, что татуировки – атрибут взрослой жизни.

В Госдуме предложили запретить делать татуировки детям до 18 лет

Подростки еще не созрели до принятия таких «ответственных решений», которые могут позже повлиять на их будущую карьеру, считают депутаты.

По мнению депутатов, людей с «наколками» могут не взять в госструктуры, медучреждения, детские сады и школы, силовые структуры.

Также некоторые члены Госдумы поднимают вопрос безопасности тату-салонов и самой процедуры.

«Надо понимать, что любые инвазивные методы, связанные с иголками, могут нести риски инфицирования. Например, гепатитом или иными заболеваниями», заявил глава Комитета Госдумы по охране здоровья Бадма Башанкаев, добавив, что краски для тату «могут содержать канцерогенные амины, которые способны в долгосрочном прогнозе спровоцировать развитие рака».

В то же время глава Комитета Госдумы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства Нина Останина выступила против такого запрета для подростков.

По ее мнению, тату, как и разноцветные волосы, – элемент возрастного самовыражения. Парламентарий добавила, что детям нужны показывать правильные ориентиры для подражания, а не создавать запреты.

В Госдуме хотят ужесточить наказание при массовых отравлениях детей в лагерях

Новости

Авторы инициативы — депутаты фракции «Справедливая Россия — За правду».

В Госдуме хотят ужесточить наказание при массовых отравлениях детей в лагерях

Депутаты фракции «Справедливая Россия — За правду» предложили ужесточить уголовное и административное наказание за нарушения санитарных норм, которые приводят к отравлению детей. Об этом сообщают «Известия».

Авторы инициативы отмечают, что этим летом во многих регионах России из-за некачественных продуктов и нарушения правил их хранения в детских лагерях участились вспышки массовых отравлений и случаи выявления кишечных инфекций. Парламентарии считают, что для начала нужно установить четкую периодичность плановых проверок детских лагерей — один раз перед началом каникул и далее не меньше двух раз за смену. Официальное письмо с предложениями уже направили главе Минпросвещения Сергею Кравцову.

«Если говорить о штрафных санкциях, то для физлиц в зависимости от тяжести проступка это может быть предупреждение или штраф на сумму от 100 рублей до 600 тысяч рублей. Штраф для должностных лиц — до 1 млн рублей, а максимальные санкции для организаций — 2 млн рублей», — предложили депутаты.

В рамках инициативы также предлагается внести поправки в УК. Наказание за совершение преступлений в этой сфере в законопроекте предлагается разное. Это штрафы от 500 тысяч до 2 млн рублей, ограничение свободы или принудительные работы на срок до двух лет, а также лишение свободы на срок до 10 лет, если нарушение санитарных норм привело к гибели детей.

Изучаем особенности письма младших школьников: зрительно-моторная дисграфия

ПедСовет

Учитель-логопед Миляуша Карнаева — о выявлении дисграфии и дальнейшей коррекционной работе с учениками.

Нарушения чтения и письма (дислексии и дисграфии) являются самыми распростра-ненными дефектами речи у детей младшего школьного возраста. Расстройства чтения и письма оказывают отрицательное влияние на весь процесс обучения, на школьную адапта-цию детей, на формирование личности и характер всего психического развития ребенка.

Дисграфия – это частичное нарушение процесса письма, проявляющееся в стойких, повто-ряющихся ошибках, обусловленных несформированностью высших психических функций, участвующих в процессе письма. Дисграфией следует называть стойкую неспособность овладеть навыками письма по правилам графики (т.е. руководствуясь фонетическим прин-ципом письма), несмотря на достаточный уровень интеллектуального и речевого развития и отсутствие грубых нарушений зрения или слуха.

В современной логопедии выделяют несколько форм дисграфии: артикуляторно-акустическая, моторная, дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза, зрительно-моторная; зрительно-пространственная.

Обследование письма учащихся проводилось на базе МБОУ Высокогорской средней обще-образовательной школы №А Высокогорского муниципального района. В эксперименте участвовало 9 учащихся с нарушением письма с нормальным уровнем психофизического развития, сохранным физическим слухом, зрением, интеллектом. В данной работе мы анали-зируем письменные нарушения одного из школьников.
Исследование навыка письма проводилось с использованием методики О. Б. Иншаковой (2008), направленной на выявление дисграфических ошибок в различных видах письменных работ. В соответствии с методикой к дисграфическим относились ошибки, связанные с нарушением фонематического принципа письма: ошибки фонематического восприятия, мо-торные, зрительно-моторные, зрительно-пространственные, ошибки звукового анализа и синтеза.

Только в том случае, если эти ошибки встречались в сильной позиции в слове, они счита-лись дисграфическими. Если в письменных работах школьника длительное время обнару-живается более 4 дисграфических ошибок, то у него квалифицируется нарушение письма – дисграфия.

Б. Адель. 8 лет. Болезненно переживает свои трудности в письме. По остальным предметам учится на 4 и 5. Любит математику.

Письменные работы детей и анализ ошибок

121

Диктант «Гроза»

01111

Списывание с печатного текста «Ёжик»

01222

Списывание с рукописного текста «Журавль»

012333

Количественный анализ письма Б. Аделя показал несформированность зрительно-моторных функций, моторных, зрительно-пространственных и что отражалось в соответ-ствующих ошибках. Итак, у обследованного школьника был констатирован зрительно–моторная дисграфия. Однако нужно иметь в виду, что такое выделение довольно условно. Это не значит, что если у ребенка зрительно-моторная дисграфия, то при коррекционной работе обращать внимание только на эти ошибки. Зрительно-моторные ошибки хоть и преоблада-ют, в письменных работах, так же в больших количествах встречаются и ошибки другого характера (моторные, ошибки звукового анализа и синтеза, зрительно –пространственные и т.д.). Т.е. обязательно подход должен быть индивидуальным.

Анализируя диагностические данные, мы можем выявить слабые звенья функциональной системы письма у конкретного учащегося, определить вид или сочетание видов дисграфии и в соответствии с этим можем планировать коррекционную работу, опираясь на существую-щие методические рекомендации по преодолению разных видов дисграфии. Такая работа может осуществляться индивидуально или с подгруппами детей одного возраста, у которых наблюдаются одинаковые виды дисграфии. В основу этого подхода положен принцип пре-имущественного воздействия на «слабое» звено или звенья системы письма, формирование их с учетом зоны ближайшего развития ребенка и нормативных возрастных эталонов. Здесь несколько ведущих (и традиционных) направлений работы:

  • совершенствование фонематической дифференциации звуков речи и усвоение их правиль-ного буквенного обозначения на письме — при коррекции дисграфии на почве нарушения фонемного распознавания (или акустической);
  • коррекция дефектов звукопроизношения и совершенствование фонематической дифферен-циации звуков, усвоение их правильного буквенного обозначения на письме — при коррек-ции акустико-артикуляторной дисграфии;
  • совершенствование навыка произвольного языкового анализа и синтеза, способности вос-производить на письме звукослоговую структуру слов — при коррекции дисграфии на почве несформированности языкового анализа и синтеза;
  • совершенствование зрительного восприятия, памяти;
  • пространственных и временных представлений;
  • зрительного анализа и синтеза;
  • развитие моторного праксиса, направленную на формирование серийной организации дви-жений.

Для достижения лучшего эффекта коррекционной работы по устранению дисграфии, она должна содержать и работу по развитию высших психических функций.

Метод комплексной нейропсихологической коррекции предполагает, что воздействие на сенсомоторный уровень вызывает активизацию в развитии всех высших психических функций.

Занятия по развитию высших психических функций должны строиться с учётом диагностики в констатирующем эксперименте. Каждое такое занятие должно содержать задания на развитие тех высших психических функций, которые, как показали данные нейропсихологического исследования, были нарушены или недостаточно развиты. Мы считаем, что коррекция дисграфии будет проходить более успешно, если: исправление дисграфических ошибок будет осуществляться на междисциплинарном уровне с учетом онтогенеза речи и ее нарушений и параллельным развитием высших психических функций младших школьников.


[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения предложили снижать баллы ЕГЭ курящим школьникам

Новости

Курящим школьникам хотят снижать итоговый балл ЕГЭ на 10–20 единиц.

Минпросвещения предложили снижать баллы ЕГЭ курящим школьникам

Председатель Ассоциации производителей детских товаров, работ и услуг Михаил Ветров предложил министру просвещения России Сергею Кравцову разрешить снижать курящим школьникам итоговый балл ЕГЭ на 10–20 единиц, пишет «Московский комсомолец».

«Дети начинают курить под влиянием окружения, дурного примера старших и агрессивной рекламы. Более того, они курят не только «классические» сигареты, а становятся заложниками «одноразок», «вейпов» и других систем потребления никотина.

К сожалению, увещевания и доводы к разуму курящих детей не всегда имеют результат: к окончанию школы такие ученики становятся заядлыми курильщиками с сопутствующими заболеваниями и физическими проблемами.

Вероятно, что для борьбы со школьным курением необходимо использовать дисциплинарные меры, способные серьезно повлиять на ученика, его родителей и обучение. К примеру, одним из действенных приемов могло бы стать понижение итогового балла Единого государственного экзамена на 10–20 единиц для тех школьников, кто продолжает курить. Очевидно, что такой стимул найдет понимание как у родителей, так и у самих подростков, которые научатся понимать, что курение в жизни приносит только проблемы и потери», – говорится в письме Михаила Ветрова министру Сергею Кравцову.

Больше половины учителей отмечают негативное влияние работы на их здоровье

Новости

73% считают, что учителю важно иметь крепкое физическое и психическое здоровье.

Больше половины учителей отмечают негативное влияние работы на их здоровье

Большинство российских учителей уверены, что их профессия — сложная, которая подойдет не каждому, показало исследование Цифриум и Лабораторной службы Хеликс, с результатами которого ознакомилась «Газета.Ru».

В первой части исследования педагогам оценили степень воздействия профессиональной деятельности на физическое здоровье. 33,3% опрошенных ощущают сильное негативное влияние и оценивают его на 9 баллов из 10 возможных. 22,2% учителей — на 6 баллов. Остальные респонденты отмечают низкую степень влияния профессиональной деятельности на физическое здоровье.

На психическое здоровье профессиональная деятельность влияет в не меньшей степени. Работу учителя сопровождают стрессы, высокая степень ответственности, повышенные нагрузки на опорно-двигательную систему и т.д. Так, четверть респондентов (25,9%) испытывает острое влияние работы на ментальное здоровье — на 7 из 10 баллов. А 33% педагогов — среднее, но постоянное. Остальные участники опроса тоже подтвердили, что работа влияет на их психическое здоровье, но в меньшей степени.

Топ-5 по силе воздействия на психическое и физическое здоровье преподавателей составили: стресс и психоэмоциональное напряжение (92,6%), высокая концентрация бактерий и респираторные заболевания (55,6%), усиленная речевая нагрузка (51,9%) и напряжение органов зрения (48,1%), а также сидячий образ жизни (25,9%). Только 3,7% респондентов среди негативных факторов выбрали сверхурочные переработки и низкий уровень оплаты труда.

Главными факторами, которые могли бы улучшить психоэмоциональный фон и укрепить здоровье, сами учителя назвали уменьшение нагрузки и увеличение заработной платы (59%). Многие будут рады путевкам на санаторно-курортное лечение и оборудованным в их школах кабинетам релаксации.

Депутат предложил поощрять отличников скидками в школьных столовых

Новости

Это станет отличной мотивацией учиться на хорошие оценки для школьников.

Депутат предложил поощрять отличников скидками в школьных столовых

Депутат Госдумы Сергей Колунов предложил награждать школьников за хорошую учебу скидками в столовой. Об этом пишет «Мел».

По мнению депутата, детям нужна мотивация хорошо учиться. И лучше выбирать поощрение, а не наказание в качестве стимула получать пятерки.

«Изо дня в день слышу о том, что коллеги предлагают штрафовать школьников, наказывать их и так далее. Но зачем наказывать детей? Давайте мотивировать и поощрять», — прокомментировал депутат.

Скидки в школьных буфетах чиновник считает хорошим вариантом для мотивации учеников.

«Многие ребята каждую перемену ходят в буфет, что-то покупают. А тут за отличные оценки будет скидка. Еще один повод, чтобы подтянуться в плане оценок», — рассказал Колунов. Он также добавил, что механизм и размер скидки необходимо дополнительно продумать.

Ученые: популярные в школе дети спят меньше остальных ребят

Новости

К таким выводам пришла группа ученых из Университета Эребру в Швеции.

Ученые популярные в школе дети спят меньше остальных ребят

Такая закономерность усиливается, если речь идет о популярности девочек, которые всем нравятся и с которыми все хотят дружить, пишет Мел с ссылкой на Daily Mail.

В рамках своей работы ученые проанкетировали 1 300 подростков, которых попросили сообщить, сколько времени они спят каждую ночь. Им также предложили назвать до трех человек, которых они считают своими школьными друзьями, так определились условно самые популярные среди сверстников дети.

Анализ полученных ответов показал, что наиболее популярные подростки спят меньше всех остальных, теряя до 27 минут сна в сутки. Когда исследователи рассмотрели ответы мальчиков и девочек отдельно, они обнаружили, что особенно популярные девочки чаще испытывают трудности при засыпании и жалуются, что могут проснуться слишком рано. Среди условно популярных мальчиков такого явления не наблюдалось. Ученые предполагают, что различия наполненности дружеских отношений между мальчиками и девочками могут частично объяснить эту разницу.

Соавтор исследования доктор наук Серена Баудуччо считает, что девочки в силу своей природы могут быть более эмоциональны, эмпатичны и активнее вовлечены в дружбу и отношения со сверстниками, именно поэтому общение с большим количеством других детей может отнимать у них так много сил.

Ученые при этом отвергают предположения о том, что всему виной стали соцсети и повсеместное использование детьми телефонов. Аналогичные результаты в идентичных группах школьников исследователи уже фиксировали во времена, когда гаджеты не были настолько популярны.

В образовательных учреждениях введут единую комплектацию аптечек

Новости

Минздрав подготовил проект приказа по единым требования к комплектации аптечек для оказания первой помощи в школах, колледжах и вузах страны.

В образовательных учреждениях введут единую комплектацию аптечек

Соответствующий проект опубликован на федеральном портале проектов нормативных правовых актов, пишет ТАСС.

«Утвердить прилагаемые требования к комплектации аптечки для оказания первой помощи с применением медицинских изделий в организациях, осуществляющих образовательную деятельность», — говорится в документе.

Согласно тексту пояснительной записки, утверждение комплектации аптечки позволит повысить эффективность оказания первой помощи и, соответственно, снизит смертность, инвалидность и сроки временной утраты трудоспособности от травм и неотложных состояний.

«При разработке состава аптечки были учтены опыт использования различных аптечек и укладок первой помощи, современное действующее законодательство в сфере первой помощи, а также современные подходы к оказанию первой помощи», — отмечается в документе.