Роспотребнадзор: школьники мало двигаются из-за высокой учебной нагрузки

Новости
Опубликовано 22.11.2019 16:54 Газета педагогов

Двигательная активность детей с поступлением в школу падает почти на 50%, отмечают специалисты ведомства.

rospotrebnadzor-shkolniki-malo-dvigayutsya-iz-za-vysokoj-uchebnoj-nagruzki

Последние годы в силу высокой учебной нагрузки в школе и дома, у большинства школьников отмечается недостаточная двигательная активность, которая может вызвать ряд серьёзных изменений в организме школьника, предупреждает Роспотребнадзор.

Исследования гигиенистов свидетельствуют, что до 82 – 85% дневного времени большинство учащихся находится в статическом положении (сидя). Даже у младших школьников произвольная двигательная деятельность (ходьба, игры) занимает только 16% – 19% времени суток.

Двигательная активность детей с поступлением в школу падает почти на 50%, снижаясь от младших классов к старшим. Отмечено изменение величины двигательной активности в разных учебных четвертях. Двигательная активность школьников особенно мала зимой.

Малоподвижное положение за партой или рабочим столом отражается на функционировании многих систем организма школьника, особенно сердечно – сосудистой и дыхательной. При длительном сидении дыхание становится менее глубоким, обмен веществ понижается, происходит застой крови в нижних конечностях, что ведёт к снижению работоспособности всего организма и особенно мозга: снижается внимание, ослабляется память, нарушается координация движений, увеличивается время мыслительных операций.

Отрицательные последствия недостаточной двигательной активности сопровождаются снижением сопротивляемости организма простудным и инфекционным заболеваниям.

Большое значение в дни каникул, необходимо придавать двигательной активности детей на улице и соблюдению режима дня.

Двигательный режим школьника складывается в основном из утренней зарядки, подвижных игр, занятиях в кружках и спортивных секциях, прогулок перед сном, активного отдыха в выходные дни.

Рациональный двигательный режим обеспечивает высокий уровень двигательной активности и способствует снижению утомления учащихся, повышает эффективность учебной работы.

Роспотребнадзор рекомендует в зимние каникулы организовывать активный отдых детей на свежем воздухе.

[mailerlite_form form_id=4]

Исследование: школьники, которые пропускают завтрак, хуже сдают экзамены

Новости
Опубликовано 21.11.2019 17:04 Газета педагогов

Исследователи британского Университета Лидса доказали, что школьники, которые пропускают завтрак в учебные дни, получают оценки ниже, чем те, кто утром хорошо поел.

issledovanie-shkolniki-kotorye-propuskayut-zavtrak-huzhe-sdayut-ekzameny

Ученые проанализировали оценки, полученные учениками на экзаменах GCSE (General Certificate of Secondary Educationtion – сертификат об обязательном среднем образовании) и провели опрос, в котором приняли участие почти 300 учеников. 29% детей заявили, что завтракают редко или вообще не завтракают, 18% отметили, что едят утром иногда, а 53% – часто. Выяснилось, что у детей, пропускающих завтрак, оценки в среднем на два уровня ниже, чем у тех, кто утром ест.

Исследователи подчеркнули, что во время работы они учли множество важных факторов: социально-экономический статус, этническую принадлежность, пол, возраст детей и индекс массы тела каждого из них.

«В этом отчете представлены убедительные доказательства тому, что правильный завтрак улучшает успеваемость детей. Это подтверждает наши собственные выводы об улучшении способности концентрироваться у ребенка, готовности учиться, поведения и пунктуальности», – цитирует «Российская газета» слова руководителя британской национальной программы школьных завтраков Никола Долтон.

[mailerlite_form form_id=4]

Школа в Новосибирске будет отапливаться энергией земли

Новости
Опубликовано 19.11.2019 17:05 Газета педагогов

Школу № 115 в частном секторе Октябрьского района Новосибирска перевели на геотермальную систему отопления.

shkola-v-novosibirske-budet-otaplivatsya-energiej-zemli

Геотермальную систему отопления запустили в одной из школ Новосибирска. Вынужденное решение со временем позволит бесплатно отапливать учреждение, сообщили в мэрии города.

«Эта мера была вынужденной — в данной части Октябрьского района отсутствует теплоцентраль, — пояснил мэр Анатолий Локоть. — С 1996 года школа отапливалась дизелем. Здание котельной с горючими материалами находилось в непосредственной близости к образовательному учреждению, поэтому главным для нас было обеспечить безопасность детей. Было принято решение использовать альтернативный источник тепла. На сегодня все работы по установке оборудования закончены, и в школе функционирует новая система отопления».

На территории учреждения пробурили 46 скважин глубиной 70 метров. Общая длина трубопровода составила около 11 тыс. метров. Системой отопления можно управлять из котельной и удаленно.

Проект обошелся в 12,7 млн рублей.

По словам чиновников, использование геотермальной энергетики в будущем позволит бесперебойно отапливать школу «абсолютно бесплатно». Если эксперимент будет удачным, власти планируют запустить технологию в загородных лагерях, отметил начальник департамента образования мэрии Рамиль Ахметгареев.

Фото: школа № 115, фото с сайта учреждения

[mailerlite_form form_id=4]

В Волгограде педагог отсудила у школы компенсацию за травму на рабочем месте

Новости
Опубликовано 18.11.2019 17:04 Газета педагогов

Районный и областной суд встали на сторону пострадавшего педагога и присудили ей компенсацию 200 тысяч рублей. Разбирательства по этому вопросу длятся почти тринадцать лет.

v-volgograde-pedagog-otsudila-u-shkoly-kompensatsiyu-za-travmu-na-rabochem-meste

Как рассказали на днях в пресс-службе областного суда, в декабре 2006 года учительница школы Краснооктябрьского района Волгограда поскользнулась на мокром полу в кабинете директора и получила серьезную травму, из-за чего долгое время лечилась. В ноябре 2008 года ей присвоили 3-ю группу инвалидности, а в 2013-ом была установлена 30-процентная степень утраты профессиональной трудоспособности.

Представитель школьной администрации настаивал, что работодатель в данной ситуации не виноват. Основанием для такого заявления стало заключение, в котором указывалось, что не было технических и организационных причин, из-за которых мог произойти несчастный случай.

Однако суд установил, что влажная уборка в школе проводилась в нарушение распорядка дня и соответствующего графика, о чем педагог не была предупреждена.

«Таким образом, работодатель не обеспечил истцу безопасные условия труда», – говорится в сообщении суда.

Районный суд взыскал со школы компенсацию морального вреда в размере 200 тысяч рублей. Работодатель подал апелляцию, однако областной суд не нашел оснований для изменения или отмены этого решения.

[mailerlite_form form_id=4]

Названы лучшие здоровьесберегающие школы России

Новости
Опубликовано 12.11.2019 12:15 Газета педагогов

Минпросвещения подвело итоги III Всероссийского конкурса «Школа – территория здоровья». На церемонии награждения в Москве назвали лучшие здоровьесберегающие школы и занятия по этой теме.

nazvany-luchshie-zdorovesberegayushhie-shkoly-rossii

Всероссийский конкурс «Школа – территория здоровья» ежегодно проводится по инициативе Минпросвещения России. Состязание направлено на развитие инновационной деятельности образовательных организаций, работающих по адаптированным основным общеобразовательным программам в области сохранения здоровья учеников с ОВЗ и инвалидностью.

В этом году конкурс проводился по трём номинациям: «Лучшая здоровьесберегающая школа», «Лучший конспект урока с применением здоровьесберегающих технологий» и «Лучший конспект тематического занятия».

Оценивал конкурсные работы и подводил итоги конкурса Экспертный совет, в состав которого вошли ведущие специалисты в сфере сохранения и укрепления здоровья обучающихся, в том числе детей с ОВЗ и инвалидностью, ведущие научные сотрудники в области педагогики и психологии, эксперты-практики.

Первое место в номинации «Лучшая здоровьесберегающая школа» заняла Шуйская коррекционная школа-интернат (Ивановская область). На втором месте – Волгодонская специальная школа-интернат «Восхождение» (Ростовская область»), на третьем – школа-интернат для слепых и слабовидящих обучающихся города Троицка Челябинской области.

Лучший конспект урока с применением здоровьесберегающих технологий принадлежит И.В. Лукичевой и С.А. Родькиной, педагогам школы Медвежьи Озёра (Московская область). Второе место в этой номинации заняла Д.В. Макарова из Яснозоренской общеобразовательной школы (Белгородская область), третье – Д.М. Атабаева, педагог школы-интерната для обучающихся с ОВЗ села Старый Буян (Самарская область).

В номинации «Лучший конспект тематического занятия» победу одержала И.Ю. Лапушева, педагог Кемеровского областного центра образования (Кемеровская область). На втором месте оказались С.С. Кох и И.Ю. Черткова из школы № 15 для обучающихся с ОВЗ (Пермский край), на третьем – А.П. Кислова, представитель Ревдинской школы, реализующей адаптированные основные общеобразовательные программы (Свердловская область).

Хотите узнать больше о здоровьесберегающих технологиях? Записывайтесь на курс от педагогов-практиков образовательного центра «Мой университет» и научитесь сохранять здоровье своих учеников!

Фото: Оргкомитет конкурса

[mailerlite_form form_id=4]

Ученые рассказали, как долго подросткам можно использовать гаджеты без вреда для здоровья

Новости
Опубликовано 05.11.2019 17:11 Газета педагогов

У школьников и студентов, которые уделяют гаджетам слишком много времени, повышается риск развития физических отклонений, утверждают специалисты.

uchenye-rasskazali-kak-dolgo-podrostkam-mozhno-ispolzovat-gadzhety-bez-vreda-dlya-zdorovya

Специалисты РНИМУ имени Пирогова и Северного государственного медицинского университета рекомендовали школьникам и студентам проводить за электронными девайсами не более трех часов в день, сообщает RT.

Эксперты рекомендуют школьникам и студентам проводить за электронными девайсами (компьютер, ноутбук, планшет и прочее) не более трёх часов в день. У тех, кто уделяет гаджетам больше времени, повышается риск развития физических отклонений, утверждают специалисты.

Среди возможных проблем со здоровьем, к которым приводит такой образ жизни, исследователи называют близорукость, психические и неврологические отклонения, а также нарушения работы опорно-двигательного аппарата.

Кроме того, частое использование устройств с наушниками увеличивает вероятность заболеваний органов слуха.

Исследователи также отмечают, что от времени, проведённого за компьютером или ноутбуком, напрямую зависит увеличение массы тела молодых людей.

Из-за чрезмерного увлечения гаджетами молодёжь уделяет меньше времени сну, прогулкам на открытом воздухе и спортивным занятиям. Так, школьники тратят на сон на 9% меньше времени, а на прогулки и занятия спортом — на 6%. Что касается студентов, то из-за использования гаджетов их сон сокращается на 7%. Время, проведённое за занятиями спортом и на открытом воздухе, становится меньше на 4%.

В исследовании приняли участие 465 старшеклассников (16 лет) и 598 студентов (20 лет) из трёх регионов России.

[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения разработало методические рекомендации по организации обучения детей на длительном лечении

Новости министерства образования
Опубликовано 22.10.2019 11:02 Газета педагогов

Рекомендации, разработанные ведомством совместно с Проектным офисом «УчимЗнаем», представила директор Департамента государственной политики в сфере общего образования Минпросвещения Жанна Садовникова.

minprosveshheniya-razrabotalo-metodicheskie-rekomendatsii-po-organizatsii-obucheniya-detej-na-dlitelnom-lechenii

Жанна Садовникова рассказала о работе, проводимой Министерством для решения проблем обучения детей, которые находятся на длительном лечении в медицинских организациях.

«Отсутствие в настоящее время законодательных механизмов регламентации данной образовательной деятельности не может являться основанием для ограничения конституционного права ребёнка на получение общего образования вне зависимости от жизненной ситуации, в которой он находится», – подчеркнула она.

Методические рекомендации включают пункты, касающиеся лицензирования, междисциплинарного взаимодействия в работе с детьми, роли педагогов, организации образовательной среды и психолого-педагогического сопровождения, возвращения ребёнка в образовательную организацию, а также предлагают способы применения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

В рекомендациях также прописаны различные особенности, которые должны учитываться при проведении государственной итоговой аттестации учащихся, нуждающихся в длительном лечении.

Жанна Садовникова уверена, что рекомендации помогут «снять ряд проблемных вопросов, станут алгоритмом для выработки региональных моделей организации обучения длительно болеющих детей».

Скачать рекомендации вы можете по ссылке.

Минпросвещения разработает методические рекомендации по работе с детьми с дислексией и дисграфией

Фото: проект «УчимЗнаем»

[mailerlite_form form_id=4]

Школы должны будут обеспечить всех учеников начальной школы горячим питанием

Новости
Опубликовано 21.10.2019 12:22 Газета педагогов

Депутаты Госдумы рекомендовали принять в первом чтении законопроект горячем питании детей в начальной школе.

shkoly-dolzhny-budut-obespechit-vseh-uchenikov-nachalnoj-shkoly-goryachim-pitaniem

Авторами законопроекта выступили спикеры обеих палат парламента — Вячеслав Володин и Валентина Матвиенко, а также лидеры всех парламентских фракций, пишет «Российская газета».

«Россия сегодня — пионер и флагман в том, что предлагает на законодательном уровне решение вопроса обеспечения питания в детских учреждениях — нигде в мире такой практики нет», — рассказала заместитель председателя Госдумы Ирина Яровая.

По ее словам, сегодня во всех странах на первое место выходят заболевания органов пищеварения и болезни, связанные с неправильным питанием. Обеспечение качественного, безопасного и здорового питания в школах — направлено на то, чтобы «сломать эту негативную тенденцию».

«Речь идет об обязательном горячем питании, о питании сбалансированном, которое соответствует возрасту ребенка, его физиологическим потребностям, которое будет создавать условия для его развития, — рассказала Ирина Яровая. — Кроме того, обеспечение горячего питания на льготной основе — это, конечно, серьезная поддержка для семей с детьми».

По данным министерства просвещения, всего одноразовым горячим питанием обеспечены 54% обучающихся, а двухразовым горячим питанием — 26%. Если во всей «началке» оно станет обязательным, эта статистика должна серьезно измениться.

Откуда взять средства для обеспечения всей начальной школы полезными завтраками или обедами? Вопрос для многих регионов очень актуален. К примеру, в Ростовской области из 55 муниципальных образования только три (!) обеспечивают питание в школах в соответствии со всеми рекомендациями санитарных правил (СанПиН). Если законопроект будет принят, в школах обязаны будут следовать этим СанПиНам «от и до». Поэтому регионы очень ждут федеральной финансовой поддержки на реализацию этого законопроекта, считает депутат Госдумы из Ростовской области Лариса Тутова.

Как сообщила Ирина Яровая, те регионы, которым это действительно необходимо, смогут получить поддержку из федерального бюджета. В финансово-экономическом обосновании проекта отмечается, что дополнительные бюджетные расходы могут составить до 20 млрд рублей.

«Правительство дало позитивный отзыв на законопроект. Думаю, как только он вступит в силу, средства на него будут стремительно найдены, — считает руководитель Комитета Госдумы по образованию и науке Вячеслав Никонов. — Потому что вопрос слишком ответственный. Родители будут спрашивать в школах: где ежедневное питание для ребенка? Когда возникает такая ситуация, деньги, как правило, находятся достаточно быстро».

Когда законопроект может заработать на практике? Ровно через 60 дней после того, как его примут законодатели и подпишет Президент. Первое чтение намечено уже на 24 октября. И если предположить, что со всеми доработками его успеют принять и утвердить окончательно в осеннюю сессию (то есть до декабря включительно), то документ реально заработает в конце февраля — начале марта 2020 года.

Школьные обеды в России в среднем обходятся в 66 рублей

Фото: news.yandex.com

[mailerlite_form form_id=4]

Исследование: зарядка во время уроков повышает успеваемость детей на 80%

Новости
Опубликовано 16.10.2019 14:09 Газета педагогов

Ученые Лондонского университета выяснили, что физическая разминка во время урока помогает существенно улучшить успеваемость детей в возрасте от 3 до 14 лет.

Правительство одобрило законопроект о придании тренерам статуса педагогов

Комплексное исследование Лондонского университета показало, что физическая разминка во время урока помогает существенно улучшить успеваемость детей в возрасте от 3 до 14 лет, пишет Telegraph. Специалисты изучили несколько схем физической активности, выделив самые эффективные (детям предлагали делать «прыжок звездой», бегать на месте). Все схемы разминок были разработаны так, чтобы учебное время детей не сокращалось.

По итогам исследования оказалось, что «физически активные» уроки три раза в неделю в течение двух лет влияют на успехи в математике и орфографии. Разница, обнаруженная у детей 8-9 лет из разных групп по уровню физической активности, была равна дополнительному четырехмесячному курсу обучения. Если дети разминались, то общая успеваемость на уроке улучшалась на 80%, а результаты экзаменов — на 36%. По мнению экспертов, разминка во время занятий улучаешь вовлечённость детей в изучаемый предмет и улучшает работу памяти. Наиболее эффективной из форм разминок признаны «прыжки звездой».

«Рост физической активности и улучшение образовательных результатов — это результат довольно простых физических упражнений. Учителя могут легко включить их в существующую учебную программу», — считает один из авторов исследования, доктор Томми ван Стин из Лейденского университета.

Минпросвещения: только в 56% российских школ есть медицинские кабинеты

[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения: только в 56% российских школ есть медицинские кабинеты

Новости министерства образования
Опубликовано 16.10.2019 12:27 Газета педагогов

При этом около 10% медицинских кабинетов в детских садах и школах не соответствуют лицензионным требованиям.

minprosveshheniya-tolko-v-56-rossijskih-shkol-est-meditsinskie-kabinety

Из 41,3 тысячи школ в России только 22,3 тысячи (56%) имеют медицинские кабинеты. У 13,9 тысячи (35%) заключены договоры с фельдшерско-акушерскими пунктами или другими медорганизациями. При этом 10% медкабинетов не соответствуют лицензионным требованиям. Об этом пишет ТАСС, ссылаясь на презентацию директора департамента госполитики в сфере образования Минпросвещения РФ Жанны Садовниковой, представленную на третьем Всероссийском форуме по общественному здоровью.

Из 36,5 тысячи детских садов медицинские кабинеты имеют 30,8 тысячи (75%). У 6,5 тысячи (16%) – имеют договоры с ФАП. Не соответствуют требованиям медкабинеты в 3,8 тысячи детсадах (9%).

Жанна Садовникова также отметила, что в 10% российских школ отсутствуют спортзалы. «По данным Росстата, отсутствие в 4,5 тысячи школ – это 10% – спортивных залов. Мы понимаем, что отсутствие спортзалов — это серьезный вопрос, и над ним стоит работать. Занятия физкультурой и спортом должны быть организованы в каждой общеобразовательной организации», – сказала директор департамента.

Правительство может ввести арест для родителей курящих школьников

[mailerlite_form form_id=4]